大班科学水的秘密教案ppt，幼儿园多媒体课件教案谁那有

来源：整理时间：2023-07-18 08:20:31 编辑：挖葱教案手机版

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1，幼儿园多媒体课件教案谁那有
2，科学大大班教案水为什么流不出来
3，幼儿园大班教案水有变化吗

1，幼儿园多媒体课件教案谁那有

你搜下幼儿园多媒体课件，中国幼儿教师网有一期专题讲幼儿园多媒体课件和幼儿园多媒体教学的，其中罗列的语言类幼儿园多媒体课件、音乐类幼儿园多媒体课件、美术类幼儿园多媒体课件、健康类幼儿园多媒体课件、科学类幼儿园多媒体课件、数学类幼儿园多媒体课件、社会常识类幼儿园多媒体课件。

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幼儿园多媒体课件教案谁那有

2，科学大大班教案水为什么流不出来

初步感知“水蒸气蒸发”、“水蒸气变水”的现象2、观察实验，讲解自己的发现并提问。3、激发对科学活动的兴趣。活动准备：1、酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯2、幼儿收集关于雨、雪、露、冰的图片、文字等资料，了解有关常识。3、课件《小水滴旅行记》活动过程：一、导入部分昨天，我们在活动室内放置了一杯水，并且记录了水的高度，现在我请一位小朋友来观察一下，水有什么变化。二、实际操作部分（一）、水由液态变为气态 1、幼儿讨论：水到哪去了？（“学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程。”孩子要敢于想象，在想象的基础上去操作，从而发现问题，解决问题。） 2、演示实验：用酒精灯，加热烧杯里的水达到沸腾，请幼儿观察正气上升的现象 3、提问：发现水有了什么变化？水汽是从哪里来的？到哪去？在生活中你见过哪些水变成水蒸气的现象？（烧开水、煮饭等）（“幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象”）小结：水遇热会变成水蒸气。（二）、水由气态变为液态（为了让孩子“愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流” 材料的提供是以小组为单位的。） 1、出示玻璃片，请幼儿摸一摸玻璃片，再摸一摸热水杯，说出哪一个凉。 2、把玻璃片盖到热水杯上。 3、引导幼儿观察玻璃片上发生的现象。在生活中你见过哪些水蒸气变成小水滴的现象？（对着冷玻璃哈气）小结：水蒸气遇冷会变成小水珠。三、欣赏故事课件《小水滴旅行记》，理解“水”的奇妙变化（增加科学活动的趣味性，激发幼儿对科学活动的兴趣。）通过欣赏故事课件《小水滴旅行记》，使幼儿进一步利了解水遇冷时的循环变化过程（水——水蒸气-——水——冰——水）四、活动延伸（一）、请幼儿继续探究水遇冷又会变成什么？（相互交流展示收集的资料。）（二）、了解雨水与人们生活的关系，说说与水的好处和危害（通过扩展部分，可以丰富幼儿的经验，也使孩子平时注意收集各类资料，增加学习的主动性。）五、结束部分教师：我们知道了水的本领很大，它能够不断变化，又有那么多的作用，因此我们要节约用水，保护我们的水资源。分享到:qq空间qq空间腾讯微博腾讯微博

主动地去探索“水不见了”的原因：“我一倒下去，引导孩子们关注周围生活和环境... 它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，科学就在身边”

科学大大班教案水为什么流不出来

3，幼儿园大班教案水有变化吗

幼儿园大班教案：水有变化吗　　教师：屈老师　　活动目标：　　1、尝试用不同的容器测量液体的多少,感知容积不会因其形状以及颜色的变化而改变,初步建立守恒概念。　　2、认真观察进行多角度比较,判断物体容积的大小。　　活动准备：透明塑料杯（6个），量杯（2个），颜色深浅不同的水两种，幼儿用书。　　活动流程：　　一.活动导入:　　教师出示两种颜色不同的水倒入量杯中（一样多），让孩子们首先用目测的方式比较两种液体，哪种液体多?　　二.活动过程:　　1、将两种水分别倒入两个相同比量杯小的杯子再进行观察。孩子得出结论：“水会变多。”同样将水倒入大量杯孩子们的结论是：“水变少了。”　　2、教师操作，引导孩子们自己探索：　　用大杯子和小杯子盛了一样的水，用同样大的杯子盛颜色深浅不同的水，发现在不同的容器中的水位不同。孩子们相互进行交流到底是什么原因让水变多或者是变少的。　　3、教师和孩子们一起用量杯验证前面的结论：容积不会因容器的变化而变化，不会因液体的颜色变化而变化。　　4、和孩子们重复进行实验加强孩子们对这节课的理解。然后请个别孩子单独进行实验自己将结论进行叙述。　　三.活动延伸：　　幼儿回家和家长进行实验:将相同多的液体倒入不同大小的容器，看看会有哪些变化，请幼儿在家长的帮助下做好记录，带到幼儿园与小朋友共同交流。　　小结及反思：这节课基本以实验为主，既培养了幼儿动手和动脑的能力，又让幼儿通过观察认识了测量液体的不同容器，感知同样多的液体不会因容器的形状及液体的颜色变化而改变，初步建立守恒概念。孩子们对这节课很感兴趣，大部分的孩子都能判断出容器里液体的多少，只有少部分的孩子还不是太理解，我会利用课后对不理解的小朋友进行巩固复习。　　（更多教案尽在：屈老师教案网）

（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变。四，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。 3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1，每组三个滴管、三色颜料（红：“变、变、变！” 3.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中： 1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的.三色卡每种颜色四张.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。 2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃：颜色找家 2！变变变，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。 1、托班体育。（五）变色游戏1.小朋友真能干.四组透明塑料盒子，装上清水，给魔法师贴上相应颜色的花。（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1，并能准确的对颜色进行分类与辨别、蓝）、三个大筐子（红色，活动过程秩序井然。五、活动过程.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3、活动重难点，尝试将瓶娃娃变身！ 3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格？ 2！给小朋友变个魔术吧活动目标！” 2.老师拿一个大滴管，水就会变颜色了： 1！ 2！”）2、黄.刚才老师是怎么变的。 4，并对瓶娃娃按颜色进行分类。 3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。 2.检验是否有瓶娃娃送错家。（四）引导幼儿探究水变色的原因。 1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的：（一）活动导入1.今天老师变成魔术师咯，松一松、黄色、蓝色标记） 2，松一松、蓝） 3、黄，观察水的变化过程。三、活动准备；小水箱上再来挤一挤：重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变。难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作。（六）活动延伸我们去班级里

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