幼儿园小班简单教案大全，小班教案大全简单实用

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1，小班教案大全简单实用
2，幼儿园小班教案
3，幼儿园小班教案容易讲的教案
4，幼儿园小班教案
5，幼儿小班u的教案
6，小班教案动植物可爱的小狗
7，大家一起来抬水幼儿园小班教案
8，幼儿园小班语言公开课教案
9，幼儿园小班公开课教案

1，小班教案大全简单实用

答--您说的小班是学校的小班制[20人]，还是幼儿园的小班。幼儿园不是小学校，幼儿园小班就是3周岁的孩子是以玩耍为主的。

小班教案大全简单实用

2，幼儿园小班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢？以下是我精心整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标：　　1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。　　2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。　　3、能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐。　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　5、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　活动准备：　　幼儿已有合拍做动作的经验。　　活动过程　　一、复习律动《拍手点头》　　1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。　　2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢?”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。) 　　二、教师示范。　　1、教师以较慢的速度边唱边示范。　　2、幼儿说说小手先爬到哪里?后来又爬到哪里? 　　三、幼儿学做律动。　　1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。　　2、跟着教师边唱歌边拍手。　　4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。　　四幼儿仿编律动。　　“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?” 　　1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。　　2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。　　五、复习活动。　　“喵!小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧!“边唱歌边表演《咪咪小花猫》然后走出教室。幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1.能钻过60-70厘米高的障碍物，并乐意钻来钻去。　　2.能听指令做游戏，遵守游戏规则。　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。　　4.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。　　活动准备：　　1.60-70厘米高的拱形门，沙包若干，猫头饰一个。　　2.游戏音乐。　　活动过程：　　1.游戏“小老鼠钻洞”。　　幼儿扮小老鼠，教师扮鼠妈妈带领“小老鼠”练习钻圈的动作。　　幼儿展示自己钻圈的方法。　　教师小结钻的动作要领：双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻。　　引导幼儿去钻多个：洞“，反复练习钻的动作技巧。　　2.游戏“猫和老鼠”。　　将钻圈围成一个大圆圈，“小老鼠”站在圈里，圈外放若干“粮食”(沙包)，教师扮猫，在圈外做睡觉动作。　　游戏开始，“小老鼠”钻圈出来搬粮食(一次只能搬一袋)，再钻圈回到大圈内。提醒幼儿动作要轻，不要惊动“大花猫”。“大花猫”“喵喵喵”，站起来抓“小老鼠”，“小老鼠”要赶紧钻回到大圈里。　　3.放松游戏“小老鼠吹气球”。　　教师和幼儿手拉手围成一个大圆圈，说儿歌：“小老鼠，吹气球，吹了一个大气球，呼呼呼，呼呼呼，嘭——”所有幼儿松开手蹲在地上。幼儿园小班教案篇3 　　活动目标　　1、了解小狗的外形特征。　　2、了解小狗的生活习性。　　3、懂得怎样和小狗相处，培养爱护动物的情感。　　4、培养幼儿的语言能力和观察能力。　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。　　6、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。　　教学重点、难点　　重点：认识小狗的外形及生活习性。　　难点：怎样和小狗友好相处。　　活动准备　　1、小狗挂图一张。　　2、小狗一只。　　活动过程　　1、出示挂图，让幼儿观察小狗外形特征。　　2、出示小狗，让幼儿近距离观察小狗，胆子大的可以抚摸小狗。　　3、教师介绍小狗的生活习性。　　4、教师提问: 　　① 小狗的外形特征怎样？（个别回答后集体陈述）　　② 小狗的生活习性怎样？（个别回答后集体陈述）　　③ 怎样和小狗友好相处？（个别提问）　　④ 幼儿自由发表意见，说出自己心里所想。　　5、引导幼儿用简单动作表现小狗的形状和叫声。　　6、让幼儿画小狗形状。　　7、教师小结。　　教学反思　　1、幼儿对小狗的外形特征基本上能理解。　　2、幼儿对小狗的生活习性不是很理解。师幼互动不大协调。　　3、课堂气氛较活跃。材料准备充分。　　4、基本达到教学目标　　5、望辅导老师提出意见，今后有所提升。　　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。幼儿园小班教案篇4 　　活动目标：　　1．学念儿歌《洗手》，学习正确的洗手方法。　　2．了解不洗手的危害，养成勤洗手的好习惯。　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4．教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。　　活动准备：　　（1）教学挂图《洗手》；（2）一条脏毛巾。　　活动过程：　　一、帮助脏脏的小毛巾　　1．出示脏脏的小毛巾，教师配音哭声。　　小毛巾怎么啦？　　幼儿自由猜测。　　2．小朋友手没洗干净就在我身上擦，把我擦脏了。　　提问：　　（1）毛巾为什么哭？　　（2）怎样让小毛巾不哭呢？　　（3）小手洗不干净，会怎么样？（让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害，要养成勤洗手的习惯）　　二、正确洗手方法　　1．讨论洗手的方法，该不该洗手。　　怎样把小手洗干净？　　2．配合教学挂图念儿歌《洗手》，幼儿欣赏。　　3．幼儿边学儿歌边练习洗手方法。　　三、什么时候要洗手　　1．什么时候需要洗手呢？（饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手）　　2．怎么能知道小手洗干净了没？（看、闻、摸等多种感官方式）　　活动延伸：　　督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。　　附：洗手歌　　卷起袖、淋湿手，抹上肥皂搓一搓。　　手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。　　清清水里洗呀洗，再把水滴甩干净。　　拿条小毛巾，小手擦干净。　　活动反思：　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的`话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。幼儿园小班教案篇5 　　［设计意图］　　随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致、深受顾客的喜欢。如化妆品盒、食品盒等。既有使用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子爱不释手，是一笔可以利用的教育资源。因此，我选择了孩子们非常熟悉、与他们的生活密切相关的“和瓶交朋友”作为活动主题。结合《纲要》我抓住小班幼儿年龄小、思维具体形象、好奇心强等特点，将小朋友们从家中收集来的各种各样的瓶子进行了装扮，贴上了眼睛和嘴巴，穿上了裙子和裤子，使他们变成了一个个可爱的瓶娃娃。让小朋友亲亲、摸摸、看看、玩玩，做瓶娃娃的好朋友，从而了解瓶娃娃，激发幼儿观察周围事物的浓厚兴趣。　　［活动目标］　　1）能在一定的情景中积极、自主地活动，观察生活中各种各样的瓶娃娃，了解他们的名称和特征。　　2）在游戏中让幼儿进一步了解瓶娃娃的奥秘。　　3）体验游戏的快乐，在生活中积极动口、动手、动脑。　　［活动准备］　　1）发动幼儿收集家中各种各样的空瓶子，帮它洗干净，贴上眼睛和嘴巴，装扮成瓶娃娃。　　2）魔术箱一只，布置魔术场景。　　3）米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。　　4）轻松、活泼的音乐。　　［活动过程］　　一、激发情趣　　教师扮演魔术师，变出瓶娃娃向小朋友问好。让儿分别说出它们是用什么瓶子做成的，并争着到魔术箱中摸。　　二、去魔术城　　让幼儿去魔术城。小朋友之间互相讨论，自由交谈，从名称说到大小、高矮、色彩、造型等。　　三、和瓶娃娃交朋友　　让幼儿选择自己喜欢的瓶娃，亲亲小嘴，摸摸身体，相互比比高矮、胖瘦、颜色等。　　四、听瓶娃娃唱歌　　在瓶子里装上花生米等东西，盖上盖子摇动。　　五、和瓶娃做游戏　　播放轻松的音乐，启发幼儿和瓶娃做游戏。　　评析：　　整个活动构思精巧、情意昂盎然。活动中巧妙地运用了拟人的手法，将生活中的各种各样的瓶子比喻成一个个形象、可爱的瓶娃娃，把本无生命的物体当成有感情、可以亲近和感知的对象，充分体现了小班幼儿思维形象爱新奇的特点。活动以“和瓶娃娃问好”“交朋友”“亲一亲”“抱一抱”“比高矮、胖瘦”“听瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戏”等一系列活动环节，使小朋友在不知不觉中对瓶娃娃的色彩、造型、特征、功用等有了初步的认识和了解，从而产生了观察周围事物的浓厚兴趣。尤其是“听瓶娃娃唱歌”“和瓶娃娃做游戏”的过程中，幼儿通过看、听、摸、摇、比，与瓶娃娃充分接触，感知、探索，将瓶娃娃当成有生命、有感情的游戏伙伴，在游戏中积极主动地动手、动脑、动口，真正体验到了玩中学、学中玩、游戏的愉乐。幼儿园小班教案篇6 　　活动目标：　　1、比较长短差别明显的3根吸管，按从长到短或从短到长的顺序排列。　　2、愿意大胆描述自己的排列顺序。　　3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。　　4、有兴趣参加数学活动。　　活动重难点：　　用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列。　　用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列，并能大胆描述自己的排列顺序。　　活动准备：　　幼儿每人3根长短不一的吸管放在小盒子里，每人一块泥工板。　　活动过程：　　一、出示吸管，引起兴趣　　1、今天来了一群吸管朋友，我们来和他们打个招呼。　　2、他们长的一样吗？有什么不一样呢？（个别幼儿回答）　　3、他们想去参加跳舞比赛，可是他们不知道怎么排队了呢，想请我们帮帮忙。　　二、自由探索　　1、鼓励幼儿自由探索，为3根吸管排序。　　2、我们来看看小朋友们是怎么排的。（请个别幼儿说说你是怎么排队的，为什么）　　3、教师小结：小朋友们想了很多的好办法，老师这也有一个好方法呢。　　三、教师讲解示范，幼儿操作　　1、吸管宝宝有长有短，我们可以按照他的长短来排队。可以把最短的排在前　　面，然后一点点长起来。也可以长的放前面，一点点短起来。　　2、教师示范，把吸管拿在手上，比较出长短，然后站在黑板的泥工板上，幼儿观察。　　3、请个别幼儿尝试，并尝试说出是怎么排列的。　　4、教师提出要求，然后幼儿集体操作。　　5、鼓励幼儿大胆说说自己是按照什么方法排列的。　　教师小结：宝宝们真厉害，都按照长短来排对了呢。　　四、延伸　　现在我们我们一起送吸管宝宝们去参加跳舞比赛吧。　　活动反思：　　这节课上下来，我觉得应该在幼儿的泥工板上贴上双面胶或者可以改成硬板纸，这样就不会滚来滚去，而且方便展示幼儿的作品。上下来感觉层次还是比较清楚的。幼儿们的主动性还是比较可以的。幼儿园小班教案篇7 　　活动背景：　　刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合《纲要》中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，我设计了本次语言活动。　　活动目的：　　1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。　　2、通过本节活动增强幼儿的独立性。　　3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情。　　活动准备：　　字卡三张，小袋鼠挂图一幅　　活动过程：　　一、导入活动：　　教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）　　二、新授生字儿歌：　　1、教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）　　教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。　　2、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（戴娅妮说：“是盛好吃的。”吴锦浩说：“是让小袋鼠坐在里面的” 　　教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段，教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）　　3、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。　　三、游戏《捉迷藏》：　　教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找出来。（陈佳玉在聚精会神地寻找，有的幼儿在三三两两的商量着）　　四、学习儿歌《小袋鼠》　　教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。　　五、音乐游戏《袋鼠妈妈》　　教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的？” 　　幼儿“蹦蹦跳跳的。” 　　教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”（赵镇怡很高兴地对我说“老师，我想做袋鼠妈妈好吗？”幼儿兴奋地积极参与到游戏之中）幼儿园小班教案篇8 　　一、活动背景：　　小班幼儿喜欢游戏，在玩中潜移默化地渗透活动内容，他们乐于参与，乐于尝试。如果教师按照有关美术绘画的要求，生硬地让幼儿学习绘画技能，就会使幼儿的绘画作品失去其稚拙的情趣和独特的魅力。针对小班幼儿的这些特点，我把孩子喜闻乐见的游戏和内容整合成《花小猪》的活动。　　本活动的设计把情感和技能紧密结合，在游戏的环境中融入实物与颜色匹配的练习，以“找东西吃”为线索，串联成由“感受——体验——参与表现”的艺术活动，以使幼儿自然、快乐、大胆地打扮“花小猪”，激发参与艺术活动的激情。　　二、过程实录：　　（一）活动目标：　　1、学习将实物与颜色匹配进行涂色，增进幼儿对色彩的兴趣。　　2、大胆作画，发展幼儿丰富的想象力。　　（二）活动准备：　　蔬菜实物若干：番茄、黄瓜、土豆　　花小猪手饰、音乐磁带、彩色油画棒、　　小猫、小狗的画纸人手一张　　将地毯在室内铺成一条弯曲的小路，放上蔬菜实物，实物旁边放些彩色油画棒（小石子）　　（三）活动过程：　　1、导入情景，激发兴趣。　　师：猪宝宝一家快快乐乐地生活在山上，有一天，猪妈妈对小猪说：“孩子们，你们长大了，要自己去找东西吃。”（师手上套猪的手饰）小猪说：“我去，我去！”小猪就　　高高兴兴地上了路，到山下去找东西吃。（师幼随音乐走上小路）　　2、教师边讲述故事边示范　　（1）观察实物，理解实物与颜色的匹配。　　师：小猪走呀走呀，呀！小猪看见了什么？（实物番茄）它高兴极了，可是它又担心起来了：哎呀，我可是坏记性，老是记不住事情，怎么办呢？它看到地上有许多无颜六色的小石子，马上想到了一个好办法：我用小石子来做个记号吧！它就用红色的小石子在身上做了一个记号。（师示范用油画棒涂色）　　（2）继续感受实物与颜色的关系。　　师：小猪继续往前走，它又看见了什么呢？（实物黄瓜）　　幼：黄瓜。　　师：小猪这次选了什么颜色的小石子来做记号呢？为什么？　　幼A：绿颜色。　　幼B：因为黄瓜是绿颜色的，所以选了绿颜色的小石子。　　（3）师：小小猪走着走着，咦？它发现了什么呀！（实物土豆）　　幼：土豆。　　师：我们一起来帮小小猪做记号吧！选什么颜色的小石子呢？　　师：小小猪一路上找到了许多好吃的东西，变成了一只漂亮的小花猪，猪妈妈高兴地连声说：“你真聪明！真能干！” 　　3、在游戏情景中作画。　　（1）师：小小猪的好朋友小小猫、小小狗它们也找到了许多好吃的东西，我们一起来帮助小小猫、小小狗做记号吧！（放音乐，幼儿按意愿选择画纸）　　（2）幼儿作画，教师巡回指导，给予鼓励。　　4、活动的拓展和结束。　　（1）引导幼儿介绍、欣赏画面。　　师：你的小小猫（小小狗）找到了什么东西？你给小小猫（小小狗）做了什么记号？　　（3）分享食物。　　师：小朋友帮助小小猪的朋友们找到了这么多好吃的，小小猪也很高兴，它请小朋友们一起去吃好东西，我们一起去吧！幼儿园小班教案篇9 　　活动目标：　　1．能用大圆、小圆等绘画小雪人。　　2．学习用小排笔刷底色。　　3．进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。　　4．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。　　活动准备：　　1．参加过堆雪人的活动。　　2．浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。　　活动过程：　　1．绘画小雪人的兴趣。　　·下雪了，我们可以做什么游戏? 　　2．欣赏范画。　　·小雪人是什么样子的? 　　·刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来?让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。　　3．幼儿操作，教师指导。　　·教师重点指导能力弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。　　·提醒幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。　　4．展览作品，欣赏成果。　　建议：　　区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。　　活动结束：　　能画出小雪人形象。　　活动反思　　在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。

幼儿园小班教案

3，幼儿园小班教案容易讲的教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》教案一：　　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：　　【捋清教学思路】　　活动目标：　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？　　2、提问：　　1）你吹过泡泡吗？　　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　1、——吹绵羊（讲述前半句）　　2、——吹小企鹅（完整讲述）　　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》　　1、完整欣赏故事　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

幼儿园小班教案容易讲的教案

4，幼儿园小班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1 　　活动领域：小班艺术活动设计　　活动名称：会跳舞的彩带　　活动目标：　　1.通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。　　2.引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。　　3.培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。　　活动准备：　　1.各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。　　2..彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3.舒缓音乐、欢快音乐各一。　　4..幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）　　5. 贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。5. 水彩笔、油画棒人手一份。　　活动过程：　　一.开始部分：　　线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）　　一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，　　二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，　　三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。　　二.基本部分：　　1. 教师提问：　　1）.小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）　　2）.小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。用笔记录小鱼在水里游的样子：　　3）还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。　　2.播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭“的概念。用笔记录各种小动物身体运动的样子：　　3.游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）　　4.谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）　　5.观察曲线的画法，引出彩带跳舞，教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！　　6.教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）　　7.教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。　　8.请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆…… 　　9.请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。　　10.幼儿记录自己舞动彩带时彩带的样子请小朋友把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗？（发放记录纸）　　11.教师小结小朋友画的各种曲线和图案。　　12.教师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，　　活动结束：　　分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。　　第一组：作业小鱼游（完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草）　　第二组：作业小绵羊（完成小绵羊身上的添画，卷卷毛）　　第三组：作业小毛衣（完成毛衣花边的添画）。幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1．理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。　　2．体会老爷爷的勤劳、善良、乐于助人的美德。　　3．感受家乡民间故事的神奇魅力。　　4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　5．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　　活动准备：　　幼儿用书、教学挂图（60-54和60-55）、磁带/CD。　　活动过程：　　1．全体幼儿玩游戏“请你猜一猜”。　　我们来玩猜谜的游戏，猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？（一个尖尖嘴，两个小小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。）　　2．学习故事《黄金鸟》。　　（1）你们见过什么样的小鸟呢？老师这里有个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫黄金鸟呢？我们一起来听一听。　　（2）结合挂图讲述故事，幼儿倾听。　　故事的名字叫什么？故事里都有谁呢？故事里说了一件什么样的事情？　　故事里的老爷爷在采药时发现了什么？他是怎么救小鸟的？　　金黄色的小鸟回来以后，他们不停地叫着什么呢？小鸟们把老爷爷带去了哪里？山洞里有什么？老爷爷拿金子了吗？他拿了几个？老爷爷用金元宝做了什么？谁知道了洞里有黄金的消息，他是怎么做的呢？最后他有没有取走黄金呢？为什么？　　故事里的鸟为什么叫黄金鸟？　　（3）讲述故事，幼儿看幼儿用书，再次巩固理解故事的内容。　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。幼儿园小班教案篇3 　　一、主题由来：　　声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。　　二、主题教育目标　　1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。　　2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。　　3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。　　4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。　　5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。　　6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。　　7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。　　三、活动安排：　　语言：谁的声音　　美术：小瓶盖创意屋　　音乐：有趣的声音　　体育：快乐的小骑手　　健康机灵的耳朵　　科学：会唱歌的瓶宝宝　　歌表演：小青蛙　　娱乐游戏：猜声音生成主题好听的声音（1周）　　小（3）班　　一周要点　　1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。　　2、懂得做任何事情都要学会谦让。　　生活重点　　1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。　　2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。体育活动　　周一周二周三周四周五　　民游（关老关）、皮球毽子圈　　民游（关老关）、跳格子垫子、钻圈　　大型器械羊角球、走小桥　　投沙包高跷、爬攀登架大型玩具在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。　　学习活动　　体育：快乐的小骑手　　数学：复习　　语言：谁的声音　　美术：小瓶盖创意屋　　音乐：有趣的声音区域活动　　语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。　　探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。　　数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。　　手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子　　餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣　　餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书学习活动　　歌表演：小青蛙　　健康：机灵的耳朵　　娱乐游戏：猜声音　　科学：会唱歌的瓶宝宝　　欣赏童话故事：长发妹　　家长工作　　1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。　　2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。幼儿园小班教案篇4 　　活动由来及设计思路：　　穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。　　本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后，幼儿初步掌握相应知识经验的基础上，进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服，在掌握有关服装穿着的知识之后，强化理解不同场合需要穿不同的衣服，并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。　　活动目标：　　1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。　　2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断，并愿意表达。　　活动准备：　　1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。　　2．《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。　　重点、难点：　　重点：引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。　　难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。　　活动过程：　　1、兴趣导入，阅读大书。　　(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。　　(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要) 　　教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服) 　　2、阅读图画部分。　　(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断) 　　教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。　　通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的.氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐！　　2、活动中的不足：　　在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效；对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。　　主要内容：　　1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。　　(1)本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿认识和试穿，把幼儿的兴趣调动起来；能够把握读本的切人点——运动穿什么，出示图片引导幼儿进行推理、判断，符合读本要求，环节清楚，有一定的联系性，把幼儿的原有知识经验联系起来。　　(2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断，两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。　　(3)教师设计“你觉得……”式的提问，体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法，利用图片引导幼儿观察，同时鼓励幼儿通过线索发现分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维，大胆表达，让幼儿感受图片奇特荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。　　2、幼儿的相关经验没被充分调动。　　教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨；同时可以提供衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。　　综合评析：　　1、分享阅读已成为幼儿从从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式，是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动，旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。　　本次语言活动的主题贴近幼儿生活，语言幽默，形、音、义高度结合，提供的图画色彩丰富、极富创意，给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应，充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节，思考画面与结果的关系，调动和丰富幼儿体验，让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美，以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事，深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连，相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力，其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。　　2、个人反思中，教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现，教师对幼儿的支持进行深入反思，认识到教师作为倾听者和支持者时，幼儿会积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。　　小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析，对于教师出示两幅图画的顺序：“一个错误到两个错误，由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评，使教师对自己的教学策略更加清晰，对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位，应该怎样说，没有充分体现。　　附：内容介绍《今天穿什么》　　这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。幼儿园小班教案篇5 　　内容与要求：　　1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。　　2、体验幼儿园生活的快乐。　　活动准备：　　1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。　　2、幼儿每人一张备用大头贴。　　指导要点：　　一、认识班级标志，理解“1”和“许多”。　　1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。　　2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）　　3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）　　小结：许多照片可以分成一张一张照片。　　4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）　　小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。　　二、知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。　　1、看看这是什么牌子。　　老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。　　2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）　　3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）　　4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）　　5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）　　6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。　　小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。　　三、在教室中寻找“1”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。　　1、找一找我们教室里有没有“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）　　小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。幼儿园小班教案篇6 　　一、教学目标：　　1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力，浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。　　2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。　　二、教学准备：　　平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。　　三、教学过程：　　（一）导入新课：　　1、将一些物体放入水中，让学生说一说看到些什么现象？有的沉有的浮。　　2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢？　　（二）学生自主学习。　　1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。　　（1）认识浮在水面上物体受到了水的浮力。　　A．教师演示：　　a．当平衡尺一端的小木块浸入水中，你会看到什么现象？　　b．演示前学生假设、猜想会有什么现象发生？　　B．汇报观察到的情况。　　C．学生分析这是为什么？　　D．师生共同小结：　　浮在水上的物体会受到水的浮力。　　（2）认识沉在水中的物体受到了水的浮力。　　A．平衡尺两端都挂上铁块，将一端的铁块浸入水中，平衡尺还平衡吗？　　B．学生分组实验研究。　　C．得出结论：沉在水中的物体也会受到水的浮力。　　（3）得出结论：放入水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中，都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。　　2、指导学生通过实验，认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。　　（1）请学生设计实验，怎样测量浮力的大小？　　（2）请学生说说自己的设计方案。　　（3）分组实验。　　（4）汇报实验结果。　　（5）完成P9的空格。　　（6）测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数，通过比较，你　　发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系？　　（7）学生分组实验。　　（8）汇报实验结果。　　（9）得出结论：物体浸入水中越多，受到浮力越大。　　3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。　　（1）学生阅读P10的内容。　　（2）让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的？　　（三）小结本课：　　1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小？　　（四）作业：　　在水中的物体都受到水的浮力，为什么还会有的沉有的浮呢？幼儿园小班教案篇7 　　活动目标：　　1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。　　2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备　　1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。　　2.音乐CD，纱巾，钢琴。　　重点和难点：　　1.重点：感应节奏短短短短长。　　2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。　　活动过程：　　一．导入部分：　　师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。　　师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。　　二．基本部分：　　（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟” 　　1.幼儿完整地感受乐曲。　　2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。　　师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。　　3.创编动作　　师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？” 　　（二）道具感应节奏短短短短长　　1.运用纱巾感应节奏短短短短长。　　（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。　　（2）用纱巾练习锯木头的本领。　　2.通过游戏感应节奏短短短短长。　　（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）　　（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。　　三．结束　　师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）　　活动反思：　　对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.

5，幼儿小班u的教案

教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写。教学过程：一、复习检查1、猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？2、抽读字母卡片。二、教学单韵母i1、看图说话引出i。图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。2、教学i的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。三、教学单韵母u1、看图说话引出u。图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。2、教学u的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。（2）教师范读，领读。（3）记忆字形。可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”3、书写指导：u一笔写成。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

6，小班教案动植物可爱的小狗

幼儿园小班美术教案：可爱的斑点狗活动目标:　　1.初步学习用手指在指定范围内点画,表现斑点狗身上的花纹.　　2．注意保持手指和画面的干净。　　3、对手指点画的活动感兴趣，体验美术活动的快乐。　　活动准备：　　1、人手一张画好的狗图片。　　2、黑色颜料、抹布。　　活动过程：　　一、教师出示小狗图片，情景导入，激发幼儿对活动的兴趣1、老师出示小狗的图片，（以小狗的口吻）：呜呜……师：你怎么啦，小狗？　　小狗：我……我把衣服丢了，现在这样回去妈妈肯定不认识我了。　　师：我来帮你找，那你的衣服是什么样子的？　　小狗：我的衣服上有黑色的斑点。　　师：（老师伪装找一找，可是没找着）小朋友，我们来帮小狗做一件，好吗？你的衣服是什么样子的？　　小狗：我的衣服上有黑色的斑点。　　二、幼儿学习用手指画点，表现斑点狗身上的花纹1、师：（老师出示食指，启发幼儿用食指蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点）宝宝们知不知道老师用什么点黑点呀？（幼：食指）2、师：看看我们今天用它来干什么呢？　　3、教师示范、老师先在小狗身上点画了两个黑斑点，然后启发幼儿点画黑斑点。添画完毕出现了一只可爱的斑点狗，激发幼儿操作的欲望。　　三、幼儿操作，老师巡回指导操作要求：1、引导幼儿在轮廓线内画黑斑点，给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服；2、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。3、提醒幼儿注意画面整洁，点画完用抹布把食指擦干净。　　四、展示幼儿的作品，举办斑点狗比赛师：今天，我们来进行一场斑点狗选美比赛吧！（教师简单讲评，表扬画面整洁的幼儿）师：我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮，它们呀都是漂亮的斑点狗！

7，大家一起来抬水幼儿园小班教案

二、设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。三、目标结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为 1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。 2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。四、材料与环境创设材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。五、活动流程谈话——操作感知——讲述讨论六、活动过程第一环节：谈话“水真有用”。教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。第二环节：操作感知“水真好玩”。给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。所以在自由操作，自由探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。第三环节：讲述讨论（7分钟）这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？幼儿讲述后，教师作简单的小结。第四环节：游戏：“吹泡泡”。这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，带领幼儿一同吹泡泡。

8，幼儿园小班语言公开课教案

小班语言活动公开课教案：小蚂蚁小蚂蚁是一首朗朗上口、极富童趣的诗歌。诗歌通过简单生动的描写和几个象声词的运用就把小蚂蚁搬运食物时的形象准确地勾画出来。并巧妙地通过诗歌表达的一个道理：蚂蚁能背起比本身重好几倍的东西，小蚂蚁是一种很勤劳的小动物。诗歌中的象声词也运用地非常好。嗨嗬，嗨嗬说的是蚂蚁搬运东西时发出的声音，喔哦是对小蚂蚁的力气大发出的赞叹。针对现在大多数幼儿由于家庭宠爱养成不愿吃苦，不愿劳动的情况，很有必要对幼儿进行这方面的教育。这首儿歌就非常适合当前的教育状况。教学目的1、熟悉诗歌内容，会用动作和象声词表现小蚂蚁的劳动场面。2、观察小蚂蚁很小的身体特征并学习它勤劳能干的精神。教学准备1、多媒体课件《小蚂蚁》2、多媒体教室。教学过程引导观察课件中的小蚂蚁，根据小蚂蚁很小的明显特征，大胆想象，理解诗歌内容：　1、教师：“昨天晚上，我特别高兴，因为我在我家边上，发现了一个新邻居。我的新邻居身体小小的，要是你不注意的话根本看不见。可你别看它小，力气可大了，可以搬动比自己大好几倍的食物呢？你能猜出来它是谁吗？”（幼儿做答）2、出示小蚂蚁（点击电脑课件）它是谁？小蚂蚁这么小，它有什么本领呢？ 3、现在我们来听听儿歌里的小蚂蚁有什么本领？（播放课件《小蚂蚁》）4、小蚂蚁会什么本领？背的是什么？5、小蚂蚁是怎么背的？（请幼儿用动作模仿）6、那小蚂蚁背的时候还发出什么声音？（请幼儿动作加上声音表演）7、小蚂蚁背的米比自己的身体要大好几倍，你们说小蚂蚁怎么样啊？（引导幼儿说有力气，了不起。）8、重点理解了不起。（可以用竖起大拇指来表示）学习朗诵和表演诗歌1、幼儿跟念两次。2、为什么最后要用一句喔哦～｀｀｀（理解惊讶，称赞的意思）3、幼儿再次朗诵诗歌并加上肢体语言。三、学习小蚂蚁勤劳能干的精神。学习小蚂蚁勤劳能干的精神1、小朋友，你们喜不喜欢小蚂蚁啊？为什么？2、引出勤劳的主题。四、游戏：〈小蚂蚁运米〉　　师：现在我们来学学小蚂蚁运米好吗？　　游戏准备：沙包若干，相应的箩筐若干。游戏规则：听口哨声响幼儿把沙包放在肩上爬行，谁最先把沙包运到对面的箩筐里谁就赢。五、延伸活动1、可带幼儿到大操场上继续做〈小蚂蚁运米〉的游戏。2、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁，并了解蚂蚁的身体结构和生活习性。知道蚂蚁是通过触角传递信息的。并在了解蚂蚁的基础上进行各种关于蚂蚁的音乐、美术、体育、语言各个领域的教育发展幼儿各方面的能力。也可扩展为一个主题。

一、目标： 1、鼓励幼儿学习对话，培养幼儿的口语表达能力。 2、培养幼儿的理解与记忆力。 3、懂得爱清洁、讲卫生、明白节约用水的道理。二、准备：多媒体教学小猪娃娃一个三、过程： 1、欣赏故事引出主题，让幼儿知道故事的名称和故事里有谁。设计提问：（1）猜一猜故事里有谁？并逐一出示小动物图卡（插在沙箱里）。（2）发生了一件什么事情？ 2、请幼儿带着问题再次欣赏故事。（教师边操作沙箱边讲故事） 3、用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。 4、带着问题进行第三次故事的欣赏，重点引导幼儿学习对话。（出示纸袋木偶等操作材料让幼儿了解如何使用）设计提问：小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。” 最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！” 5、教师故事小结

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标： 1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。 2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。 3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程： 1、律动《彩色世界真奇妙》 2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术 3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？ 4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？ 5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧 6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？ 7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

9，幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些一点个人意见，希望你能成功！

综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示

小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．