大班讲课教案内容，求幼儿园大班教案

本文目录一览

1，求幼儿园大班教案
2，大班数学教案30篇
3，幼儿园大班教案怎么写
4，大班健康教案有哪些比较有意思的
5，幼儿园大班教学内容
6，求幼儿园大班公开课教案急
7，幼儿园大班公开课教案

1，求幼儿园大班教案

昆虫运动会昆虫运动会目标通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。准备小容器、塑料袋等若干个。过程活动（一）捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。活动（二）昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。 1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？ 2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？ 3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。 4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？ 5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。活动（三）饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。建议此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

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2，大班数学教案30篇

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:初释衷年大班数学教案30篇大班数学教案　　大班数学教案（1）：　　幼儿园大班数学教案-分析图形特征　　活动目标：　　1．透过抽奖游戏，尝试分析和记录图形的各项特征。　　2．在反复练习中，提高逻辑分析决定潜力。　　3．能用心参与活动，感受在游戏中学数学的快乐。　　（二）活动准备：　　1．教具：抽奖箱，抽奖券。　　2．学具：幼儿奖卡、笑脸、作业纸、白纸条、勾线笔。　　3．知识经验：抽奖。　　（三）活动过程：　　1、初步比较图形的不同。　　师：（出示各种图形）：”这天，老师给你们带来了许多奖卷。看，它们一样吗？那些地方不一样？”　　小结：“对，它们大小不同，形状也不同。”　　每一个小朋友选一个你喜欢的奖券吧。看一看，你的奖券是什么样的？　　2、抽奖游戏，分析图形特征。　　（1）抽三等奖，分析单一特征。　　师：“这是抽奖箱，此刻要开奖啦。先开三等奖。我来抽，会是谁中奖呢？（抽长方形）　　“什么中奖啦？你怎样明白的？“对，这是长方形标记。表示所有的长方形中奖。　　恭喜你们。送给你们一个笑脸娃娃。　　还会有谁中奖呢？你们闭上眼睛，我抽出来看。等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来。　　请小朋友来抽奖，送出　　　　　　　　如：　　　　（　　进场后转一圈　　幼儿计算后到老师那里那雪花片（老师看幼儿题目是否正确，如正确才给予雪花片）

数学教案

大班数学教案30篇

3，幼儿园大班教案怎么写

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0639/index_1.html 大班爱国主题教育活动教案我是中国人大班六一儿童节主题活动教案快乐的六一大班建构式主题活动教案：动物，我们的朋友大班主题探究活动：《我会保护自己》教案大班建构式课程开心一刻大班建构式课程我是中国娃主题教案大班主题探究活动教案夏天的小虫子大班主题探究活动教案冬天的秘密大班主题探究活动教案标志用处大大班主题探究活动教案好听的声音大班主题探究活动教案《知识的海洋》大班主题探究活动教案春天的秘密主题探究活动：夏天的小虫子幼儿园大班教案大班主题活动教案：灯的奥秘大班主题探究活动盼新年教案大班主题探究活动：知识的海洋大班主题探究活动：人类的朋友教案花婆婆教案大班安全教育教案生活中的数字说课稿动物的自我保护课前说课稿动物的自我保护教案好玩的风车教学设计我和时钟交朋友说课稿彩点彩线跳个舞教案跟我一起做说课稿会动耳朵的小兔子教案勇敢者之路教案小小糕点师教案我是小记者教案幼儿化妆舞会教案苍蝇和蚊子说课稿调皮的太阳说课稿设计门牌号码说课稿遇到险情怎么办说课稿动物乐队说课稿石头变变变说课稿亲爱的小鱼说课稿狐狸爸爸鸭儿子说课稿快睡吧小田鼠说课稿鳄鱼爱上长颈鹿说课稿地球招聘清洁工教案大班数学课件认识钟表大班数学课件 3的相邻数幼儿园大班数学课件 10以内数的加减法大班数学课件快乐数学大本营玩玩几何图形说课稿

教学目的，教学准备，教师导入语，教学过程，教师课堂小结

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幼儿园大班教案怎么写

4，大班健康教案有哪些比较有意思的

提供一片相关教案，希望对你有帮助。幼儿园礼仪教案:洗脚教师:屈老师教学形式:团体或小组教学儿童网站教学方法:情境表演法活动目标: 1.了解天天洗脚的原因和洗脚的好处。 2.培养幼儿养成良好的个人卫生习惯。核心要素:每天走好辛苦洗洗它真舒服天天洗不懒惰洗干净再休息活动准备:水盆、香皂、香皂盒、毛巾基本过程: (一)导入活动教师:“小朋友们，在家里，你们每天都洗脚吗?你们知道为什么要洗脚吗?洗完脚后你们会有什么样的感觉?洗脚对我们的身体有什么好处?” (二)关键步骤 1.教师提问:“洗脚需要哪些用品?用什么水温洗脚?你自己会洗脚吗?怎么洗?” 2.示范洗脚的方法:幼儿观察后进行描述。 (三)结束部分: 改编歌曲《洗手》，将“洗手”的歌词改为“洗脚”。活动延伸: 在娃娃家中，引导幼儿学习正确的洗脚的方法。家园互动: 1.家长引导幼儿养成每天睡前主动洗脚的良好习惯。 2.家长自身注意养成睡前洗脚的良好习惯(身教重于言教)。活动反思: 1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么? 2.你认为这个活动的成功之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进? 知识链接: 脚，由于不断着地走动，更易被灰尘污染，再加上鞋袜包裹，通风散热差，易于出汗，不洗脚会产生臭味，时间长了，易繁殖病菌。睡前用温水洗脚，不但可以去掉污垢，还能促进血液循环，消除下肢沉重感，能解除疲劳。同时，洗脚还能促进睡眠。冬季，睡前洗脚，能预防冻疮。脚上的穴位多，对人身体的相关器官产生直接的影响，所以，洗完脚后，应适当地给予按摩，这样，会更有利于人身体的健康。此外，保持鞋、袜的干净，适时剪脚趾甲，都是很有必要的。(更多教案尽在:屈老师教案网)

活动设计背景现在大部分孩子在家里都是独生子女，所以每个孩子在家庭里都是小皇帝小公主，每个孩子的动手能力都不是很强，小班的孩子尤其如此。所以本节课通过教授幼儿叠被子，让幼儿知道自己的事情自己做的重要性，做一个热爱劳动人见人爱的好宝宝！活动目标 1、训练幼儿自己动手能力和记忆模仿能力。 2、培养幼儿养成生活自理的好习惯。 3、使幼儿明白“自己的事情自己做”的道理。教学重点、难点活动重点：培养孩子生活自理的好习惯。活动难点：让幼儿学会叠被子的方法，并运用到实际生活当中。活动准备整洁的被子活动过程一、开始部分：提问：每天起床后小朋友们叠被子吗？那每天都是谁在叠被子呢？二、基本部分：（一）出示课前准备好的被子今天小朋友自己也来动手学习一下怎么叠被子好吗？鼓励会叠被子的小朋友到讲台上示范，并表扬小朋友的勇敢和能干。（二）教师示范叠被子，并讲解注意事项。 1、先把被子放平铺在床上，让被子的里面朝上。 2、将被子的一头向中间折叠，注意不要重叠。 3、再将被子的另一头向中间折。 4、将被子的两边向中间均匀对折。 5、最后将被子的拉平，被子就叠好了。（三）教师反复示范，引导孩子记住叠被子的步骤。鼓励学会的小朋友到讲台前示范叠被子，展示自己的学习成果。（四）讲小朋友们带到寝室，找到自己的床。 1、观察已经叠好的被子。 2、所有小朋友将被子平铺放在床上，跟着老师的示范动作尝试叠被子。 3、教师示范过程中，重点讲解叠被子的注意事项，小朋友们跟着老师一起折。 4、教师巡视幼儿叠被子的过程，指导的过程中，纠正错误。 5、引导幼儿互相帮助，教会动手能力差的小朋友，学会互相合作。三、结束部分：总结孩子的学习情况，并对幼儿予以表扬和奖励。

5，幼儿园大班教学内容

一、识字内容 1.儿歌《从小爱祖国》（见识字书第一课）重点字：江河、蚯蚓、泥土、祖国 2.儿歌《最亮最亮五颗星》（见识字书第二课）重点字：晶、京、安、升、最 3.课文《信的翅膀》（见识字书第三课）重点字：邮票、翅膀、海洋 4.课文《爷爷和孙子》（见识字书第四课）重点字：孙、摸、岁、零、蛋 5.天天读句：（1）9月10日是教师节，祝老师节日快乐！（2）今年我升大班，明年我将成为一年级小学生。注：1.家长指导幼儿注意朗读课文要注意标点符号。2.家长辅导幼儿看图讲故事（识字书第六页）二、语言内容故事《瓶子里的小星星》小正正常常对妈妈说，要在家里有一个和他一起玩的同伴。妈妈说：“我们养一只小狗，好不好？”小正正摇摇头：“我不要。这边隔壁的哥哥家有一只小白，我可以跟小白玩。”妈妈又说：“那我们养一只小猫咪好了。”小正正还是摇摇头：“我不要。那边邻居的姐姐家有一只咪咪，我可以跟咪咪玩。”妈妈觉得好难办，那小正正要什么呢？小正正说：“妈妈，我想和天上一闪一闪的小星星玩！”妈妈皱着眉头问：“天上的星星够都够不着，怎么玩呢？”小正正想了一下说：“我们可以坐飞机到天上，把小星星抓回家。”“可是不行啊，星星不是住在天上吗？” 有一天晚上，妈妈从乡下的外婆家回来。她一进门就大声地喊小正正：“快来快来，妈妈带了一只小星星回来了！”小正正好高兴，他赶快关上灯，让房间像黑夜一样。只见妈妈拿出一个玻璃瓶，瓶子里有个东西飞来飞去，一闪一闪的真像一只小星星！妈妈和小正正一起看这只会飞的小星星，看了好久好久。过了一阵子，他们发现小星星飞得不那么快了，也不像开始那样亮了。小正正摇摇玻璃瓶：“妈妈！小星星生病了！”妈妈说：“对。因为它不喜欢住在瓶子里。”怎么办呢？小正正难过地看着小星星说：“我们让你回家吧！”妈妈带着小正正，一起走到屋外的草地上。小正正打开瓶盖，把瓶子高高地举起来。小星星从瓶子里飞出来，它绕着小正正飞了两圈，好像在跟小正正说再见。小星星越飞越远，越飞越高，慢慢地飞回天上去了。再见，瓶子里的小星星！指导：幼儿通过故事认识了萤火虫的特征。儿歌《回家》风，就要刮，树叶妈妈放心不下娃娃，要是被风吹远就找不到家。妈妈，妈妈，你别牵挂，让我变只小船，先送落水的小蜜蜂回家，它的妈妈一定也在盼它。雨，快要下，蜜蜂妈妈放心不下娃娃，要是淋湿了翅膀就飞不回家。妈妈，妈妈你别牵挂，让我做回向导，先送迷路的蜻蜓回家，它的妈妈一定也在盼它。天，要黑了，蜻蜓妈妈放心不下娃娃，要是撞上了蜘蛛网就再也回不了家。妈妈，妈妈，你别牵挂，让我先变架飞机吧，送离群的小蚂蚁回家，它的妈妈一定在盼它…… 风，呼呼刮，雨，滴滴下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。注：家长指导幼儿继续创编儿歌，比如：还有蝴蝶、萤火虫等等。三、数学内容 1、《学习2、3组成》目标：学习将数量2和3分成两份，探索分合的不同答案。 2、《学习4、5的组成》目标：操作不同的材料，了解5分成两份有不同的结果。 3、学习10以内的顺数和倒数。四、英语内容： 1.单词：big大 small小 long长 tall高 short短（矮） 2.句型：Which one is bigger (smaller,longer)? 哪一个大（小、长）？大班本学期教学内容(2)jy135.com his one is bigger (smaller,longer)?这个大（小、长）？ Do you have long hair? 你有长头发吗？ No,l do not.l have short hair. 不，我没有，我有短头发。 Yes,l have long hair. 是的，我有长头发。 3、快节奏： Do you have… …? Do you have long hair? Yes,l do. Yes,l do . 你有长头发吗？是的，我有。 Do you have short hair?No,l do not. No,l do not. 你有短头发吗？不，我没有。 Do you have big eyes?yes,l do .Yes, l do . 你有大眼睛吗？是的，我有。 Do you have small eyes?no,ldont .No,l do not. 你有小眼睛吗？不，我没有。五、体育内容： 1、《毛毛虫变蝴蝶》目标：尝试运用肢体表现蝴蝶的生长过程，较熟练地根据各种口令和信号做出相应的动作。 2、《小伞兵》目标：练习双脚站立由高35~40厘米外往下跳，增强幼儿的跳跃能力。 3、《蜜蜂果汁》目标：知道蜜蜂与蜂蜜的关系，了解蜂蜜的味道。 4、《我的身体数第一》目标：幼儿在平衡木变换手臂动作走，增强幼儿平衡能力。六、科学内容： 1、《虫虫的家》目标：了解昆虫的居住环境，学习根据昆虫生活习性进行分类并在饲养中实施。 2、《昆虫躲在那里》目标：了解昆虫伪装行为。 3、《虫虫分类》目标：认识昆虫，识别昆虫的类别。七、美术内容： 1、《美丽的昆虫》目标：创意地用不同颜色表现自己喜欢的昆虫。 2、《蝴蝶谷》目标：让幼儿认识各种各样的蝴蝶，并绘画出来。 3、《草地的萤火虫》目标：认识萤火虫，知道它在夜间发光，并画出来。 4、《蝴蝶书的制作》目标：记录各种蝴蝶或绘画并装订。八、音乐内容: 1. 国旗红红的哩 5 5 3 4 | 5

哪个领域？上学期还是下学期？都不一样的尽量说清楚一点，才好。

6，求幼儿园大班公开课教案急

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。