中班数学ppt课件图片，中班数学在哪里教案

本文目录一览

1，中班数学在哪里教案
2，幼儿园中班数学活动数数有几个 PPT课件
3，急需幼儿中班的数学公开课程教案活动具体要让孩子认识15的数字
4，幼儿园中班数学课件大全5篇
5，中班数学公开课教案
6，幼儿园中班数学认识图形课件三篇
7，中班数学小动物住哪里教案设计
8，幼儿中班数学1到5数与量的公开课教案
9，寻求幼儿园中班下学期优秀数学教案
10，如何激发幼儿对数学的兴趣ppt课件

1，中班数学在哪里教案

罗素!!!

中班数学在哪里教案

2，幼儿园中班数学活动数数有几个 PPT课件

尊敬的各位评委老师：　　大家好！今天我模拟上课的内容是中班数学活动《数数有几个》，本活动以鸭妈妈和小鸭捉迷藏为情境线索，鼓励幼儿在找小鸭、数小鸭的过程中，运用目测和手口一致点数的方法，掌握7以内的数量。在此基础上，和幼儿一起观察小鸭的不同特征，帮助幼儿归纳、整理零散的感性经验，将物体的特征、数量鲜明地凸现出来，使幼儿感受到蕴含于物体中的数量关系，从而形成初步的数概念，促进思维能力的发展。　　活动前我为孩子们准备了一个交互式课件，通过画面1“小鸭子在农场里捉迷藏，有的躲在草丛里漏出头上的花，有的躲在放在后面漏出一只脚等等”，从而达成目标1：通过目测或点数的方法，正确判断7以内的数。画面2“根据7只鸭子的不同特征进行分类，如3只红嘴巴、4只黄嘴巴的；2只没穿肚兜，5只穿肚兜等等？”达成“在观察、比较、分类中，初步感知数与数之间的关系”第2个目标。我还为孩子们准备了配套的操作卡、记号笔、数字卡等等。下面正式开始模拟活动：　　1.播放课件，引出活动　　师：小朋友看大屏幕，谁来了？对了，是鸭子妈妈。今天鸭妈妈很开心，要和鸭宝宝们玩捉迷藏的游戏！鸭宝宝们躲在了这个农场里，我们一起来找找吧。小鸭子们都躲到哪里了？你们的小眼睛真厉害，一下子就找到了好几只鸭宝宝。这个农场真大，老师要借个望远镜给你们仔仔细细地来找一找。你怎么知道小鸭子躲在草丛里的呀？奥，你看到鸭子头上的花了。你看到了小鸭子的什么？在哪里？你们都想找呀？看来，大家都是一群热心的好孩子，让我们走进农场再来找找吧。老师给你们准备了一张和我一样的农场图，你们的眼睛很厉害，这次要比比谁的耳朵最灵，仔细听：先找一找小鸭子用笔把它们圈出来，然后数一数有几只，最后找一个数字朋友贴在小鸭的后面。听明白了吗？要求有些多，没关系，我们一起来回忆一下……　　2.幼儿操作，教师指导　　师：好了，我们一起来帮鸭妈妈把小鸭子找出来吧。找好的小朋友就贴到前面的黑板上来，你能告诉我，你找到了几只鸭子？你呢？看一看谁找到的小鸭子最多？　　3.集体检验，再次操作　　师：现在大家都找好了，有的小朋友找的是5只小鸭子，有的找的6只呀，还有7只呢？到底是几只呢？我们一起来找一找。请看大屏幕，小鸭藏在哪里呢？你是怎么发现这只小鸭的呢？哦，你看到鸭子的脚了，谢谢你，真厉害！宝贝，你尽然找出了三只，真棒！大家给她鼓鼓掌，你能告诉我你怎么发现大树后面的鸭子？原来你看到它的尾巴漏出来了呀，谢谢；还有谁愿意来找一找。都找出来了吧？现在从上到下，从左到右，伸出你的小手我们一起来数一数1.2.3.4.5.6.7 一共有几只小鸭呀？7只小鸭。不一样的小朋友赶紧再去找一找，找到的小朋友帮一帮其他的小朋友，过来拿你们的操作卡吧。　　4.观察比较，分类点数　　师：孩子们，你们帮鸭妈妈找到了7只小鸭子，她的鸭宝宝一样吗？哪儿不一样？嘴巴的颜色不一样，3只红嘴巴的4只黄嘴巴的，一下子就看出来；还有哪儿不一样？几只没有穿肚兜的，2只，穿肚兜的几只？ 5只；你还发现了什么？几只戴花的？1只，我们的眼睛一下子就看出来了，那没有戴花的呢？一起来数一数，1.2.3.4.5.6对了6只，1和6合起来是7；　　5. 情境贯穿，结束活动　　师：小朋友真能干，帮助鸭妈妈找到了它的宝宝们，鸭妈妈谢谢你们呢！我们应该怎么说呀？不用谢，我们跟鸭妈妈一起去散散步吧！

幼儿园中班数学活动数数有几个 PPT课件

3，急需幼儿中班的数学公开课程教案活动具体要让孩子认识15的数字

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急需幼儿中班的数学公开课程教案活动具体要让孩子认识15的数字

4，幼儿园中班数学课件大全5篇

【 #课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是整理分享的幼儿园中班数学课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！　　 1.幼儿园中班数学课件　　活动目标：　　1、通过制作图书的活动，巩固幼儿对6以内数量的认识，并学会按数匹配实。　　2、按数量的多少排序。　　3、发展观察、辨别、归案的能力。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　1、课前认识图书，知道什么是封面，封底，什么叫每一页。　　2、各种事物形象的贴纸若干，封面印有数字和标有页码的图输若干。　　活动过程：　　一、创设情境，激发兴趣。　　师：小兔开了一家图书店，生意特别好，这几天书店里的图书全卖完了，可还有许多小动物想来买书，小兔想请小朋友帮帮忙，每人帮他设计制作一本图书，你们愿意吗？　　二、认识图书　　1、出示封面印有数字的书。　　师：我们知道每一本书都有封面、封底和每一页组成。这本书的封面上有什么？大家猜猜看这个数字3是什么意思呢？这本书和什么有关系呢？（一本有关数字3的图书，每一页都有3个小动物？）　　2、出示标有页码的图书。　　师：这儿还有一本书，和刚才那本有点不一样，你们看封面上有没有数字？这是一本什么书呢？让我们一起看一下内容。（一本有关兔子的书）每一页上的兔子一样多吗？是按照什么样的顺序排列的？（每页上都贴有兔子，但每页上的兔子数量都不一样多，排列有序。）　　三、亲手制作，巩固知识。　　下面就要请小朋友来帮小兔制作图书了，你可以选择做一本数字图书，记住每一页上的小动物和封面上的数字是一样多的，你也可以做一本小动物图书，做法和小兔书一样，排列一定要有序。　　四、活动评价。　　1、展示一本数字书，一本实物书，幼儿检查是否正确。　　2、请个别幼儿讲述作业，集体检查。　　 2.幼儿园中班数学课件　　活动目标：　　1、认识椭圆形，根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。　　2、通过对圆形和椭圆形进行比较，探索椭圆形的基本特征。　　3、能积极地参与操作活动。　　活动准备：　　1、教具：椭圆形和圆形彩色纸片各一张。　　2、学具：幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。　　幼儿用书地18页，19页，彩色笔若干，各种几何图形以及胶棒。　　活动过程：　　一、集体活动。　　1、认识椭圆形。　　教师分别出示圆形和椭圆形纸，提问：这是什么图形？他们有什么不一样？启发幼儿观察比较这两个图形，并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较，让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。　　2、在幼儿探索的基础上，教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右，并用纸条测量两次的折印，验证圆形的两条折印一样长；而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折，比一比，再让幼儿说一说自己的发现，探索圆形和椭圆形的特征。　　3、教师小结：圆形无论图和对折多一样长，椭圆形则不一样长，并且，圆形无论怎么折都可以重合，而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。　　4、启发幼儿想一想，找一找，在家里、在幼儿园、在其他地方，哪些地方像椭圆形。　　二、操作活动。　　1、观察蝴蝶和花，说说：他们是由哪些图形组成的？这些图形有什么？引导幼儿按标记记录图形的数量。　　2、引导幼儿观察数字和圆点的数量，启发幼儿添画圆点，使点子和数字一样多。　　3、观察画面，说说：画面上有什么？是由哪些形状组成的？启发幼儿找出椭圆形，并给椭圆形涂上喜欢的颜色。　　4、启发幼儿用各种几何图形拼图，并贴在方框中。　　 3.幼儿园中班数学课件　　活动目标：　　1、学习将圆和正方形进行二等分。　　2、能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。　　3、引发幼儿学习图形的兴趣。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　重难点：　　学习将圆和正方形进行二等分；探索分蛋糕的多种方法。　　活动准备：　　圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。　　活动过程：　　一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。　　1、前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀？　　2、这些蛋糕是怎么分的呢？　　二、学习圆和正方形的二等分。　　1、要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢？请个别幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。　　2、把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切？请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢？　　三、幼儿操作练习。　　在圆形和正方形的纸上进行二等分。　　小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。　　 4.幼儿园中班数学课件　　活动目标　　1、知道没有了可以用“0”来表示，引起幼儿对生活中出现的“0”的兴趣和思考。　　2、初步知道“0”在自然数列中的位置，懂得0比1小。　　活动准备：　　1、10只篮子，依次放入数量为9，8，7，6，5，4，3，2，1的实物玩具，第10只篮子内不放玩具。　　2、多媒体课件（有关“0”的课件，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。　　活动过程　　一、引出数字“0” 　　1、依次出示篮子里的玩具。　　提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－9）　　2、第10只篮子内没有放玩具，知道没有用数字“0”来表示。　　3、感知“0”的形状。　　4、让幼儿说说还有什么没有了也可以用“0”表示。　　二、讨论　　1、教师：你在什么地方见到过“0”。　　2、幼儿自由讲。　　老师放多媒体幻灯片，帮助幼儿理解“0”，在生活中的不同作用。　　（1）东西没有了用“0”表示，“0”表示没有。　　（2）湿度计上的“0”表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。　　（3）车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的“0”表示一个数字。　　（4）尺子上的“0”表示起点。　　（5）球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。　　3、总结。　　“0”的作用真大，不同的“0”表示不同的含义。　　三、观看表演　　1、复习0－10的排序。　　2、知道“0”在自然数列中的位置。　　3、启发幼儿说出“0”在什么情况下可以比其它数字大。　　四、游戏“找朋友” 　　1、要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。　　2、要求两个幼儿能听音乐找朋友，并能根据老师出示的数字用相应的身体表现出来。　　 5.幼儿园中班数学课件　　活动目标：　　1、在图形的拼拆中，感受整体与部分的关系。　　2、点数各种图形的数量，并能说出及记录图形的总数。　　活动重难点：　　重点：教师引导幼儿感受图形的整体与部分的关系。　　难点：教师引导幼儿点数各种图形的数量，说出并记录图形的总数。　　活动准备：　　1、自制的蝴蝶拼图，幼儿人手一张记录纸，铅笔。　　2、幼儿活动材料《数学》第29页《拼出来的昆虫》，放大的范图一份。　　活动过程：　　一、故事导入。　　1、昆虫王国有很多昆虫，有一天，大家在森林里开了一场昆虫聚会，听到这个消息很多昆虫都来参加聚会。有一个神秘的客人，它喜欢和我们玩捉迷藏，你们猜猜它是谁？　　2、（出示蝴蝶一半翅膀的图形，再加上中间身体的部分。幼自由猜想）有小朋友猜到了，我们来把它的另一边变出来，大家看看它到底是谁。（PPT拼出另一半）　　二、点数图形总数。　　1、大家观察一下，这只小蝴蝶身上都有什么形状呢？请举手回答（幼儿指出对应图形，老师点击对应的图形。正方形有些幼儿会说是菱形，PPT点击让形状转动起来，发现是正方形）　　2、你们觉得这两个图形的形状是一样的吗？（出示方向不同的半圆）它们都是半圆形，只是方向不一样。怎么才能让它们一样呢？（PPT演示半圆转过来可以重叠）　　3、这里面有三角形吗？有椭圆形吗？（PPT演示）　　4、我们在小蝴蝶身上找到了半圆形、正方形、长方形、圆形。我还想知道这些形状分别有多少个，哪位小朋友来帮我数一数？（引导幼儿进行点数，老师用PPT点击记录）　　5、我们小朋友都很棒，相信接下来的任务也难不倒你们。　　三、幼儿作业。　　1、昆虫聚会上还有几只小虫子，它们也是用各种形状拼成的。你们看，这是谁？（出示蜻蜓），它身上有哪些形状？这又是谁？（出示瓢虫），它身上又有哪些形状？　　2、这些不同的形状有多少个呢？任务来了，你们的桌上都有一份作业纸（展示作业纸），大家数一数蜻蜓和瓢虫身上的形状有多少个？　　3、幼儿在练习纸上作业，教师巡回指导。　　4、教师评价部分幼儿作业，PPT演示图形的拆分，让幼儿点数并检查作业。　　四、总结　　今天我们认识了几只用形状拼成的昆虫，我们找出了它们身上的形状，还数出了各种形状的数量。我这里也准备了很多形状，放在我们的科学区，大家可以用这些图形拼出这几只昆虫，也可以拼出其他昆虫，看看哪位小朋友最有创意。

5，中班数学公开课教案

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书店啊

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/index_1.html 中班教案

你好，楼主。很幸运看到你的问题。但是又很遗憾到现在还没有人回答你的问题。也可能你现在已经在别的地方找到了答案，那就得恭喜你啦。可能是你问的问题有些专业了，没人会。或者别人没有遇到或者接触过你的问题，所以帮不了你。建议你去问题的相关论坛去求助，那里的人通常比较多，也比较热心，可能能快点帮你解决问题。希望我的回答也能够帮到你！谢谢祝你好运~！

6，幼儿园中班数学认识图形课件三篇

【 #课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力，提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是课件频道。　　【梯形在哪里】　　活动目标：　　1.认识梯形，感知梯形的基本特征。　　2.发现环境中与梯形相似的物体，寻找生活中的梯形。　　3.能按活动规则独立进行操作，大胆讲述操作结果。　　活动重点：　　知道梯形的基本特征，能在众多图形中找到梯形。　　活动难点：　　能够较完整的表达自己的操作结果。　　活动准备：　　经验准备：认识长方形，知道长方形的基本特征。　　物质准备：　　教具：图形宝宝(长方形，正方形，圆形，三角形)房子图一张，机器人图一张，生活中含有梯形元素的图片若干。　　学具：找梯形。不同形状图片、记录单、笔;给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单、彩笔;送梯形回家。营造绿地场景，散放在草地上各种图形若干(梯形较多)贴有图形标记的框子4个。生活中的梯形：操作记录单上有梯形的物品和不是提梯形的物品图片，彩笔。　　活动过程：　　一、开始部分：情境导入，激发兴趣。　　1.复习巩固认识长方形，正方形，圆形，三角形。　　教师：小朋友，请你们看这是什么?(请柬)对了!图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中班的小朋友去参加，我们一起去看看吧!(老师带领幼儿进入活动室)。　　2.通过寻找，复习巩固对长方形，正方形，圆形，三角形的认识，并引导幼儿说出图形的名称。　　教师：请你们说一说自己的位置上都是什么图形? 　　二、基本部分：梯形在哪里　　1.观察图片中房子所组成的图形，比较梯形和正方形的外形特征。　　①复习正方形教师出示房子图片：这是什么?房子的身体是什么形状的?它有几条边?几个角? 　　②认识梯形教师：房顶是什么形状的?它有几条边?几个角?这个图形和正方形一样吗? 　　引导幼儿观察比较后回答。　　③教师小结：梯形和正方形都有四条边，四个角;都有两条边是平平的。正方形四条边是一样长的，梯形的四条边不一样长。像这样：有四条边，四个角，并且一条边短，一条边长，两条边是平平的图形，名字叫梯形。　　2.找一找梯形梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：(教师演示)这样还是不是梯形? 　　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。　　①教师出示多种梯形，引导幼儿找出梯形。(PPT)教师："这些图形中哪些是梯形?你从哪里看出来的?"幼儿尝试找出梯形，并说出梯形的基本特征。　　②教师出示机器人，找出机器人身体上的梯形。(图片)教师：图形宝宝变变变，变到机器人身上了，请你们找一找，机器人身上哪里有梯形?并把它拿下来。　　③寻找生活中与梯形相似的图形，巩固对梯形特征的认识。　　教师：想一想，找一找生活中哪些东西像梯形?(幼儿根据生活经验自由回答)教师：仔细看看，这些图形像不像梯形?教师出示梯子、台灯(底座)等图片，进一步巩固对梯形特征的认识。　　3.小组操作，进一步巩固对提醒的认识。　　①介绍小组活动。　　找梯形：请小朋友把藏在框子里的梯形宝宝找出来，贴在记录单上并在记录单上用喜欢的方式记下找到了几个梯形宝宝。　　给梯形涂色：你看到方框里藏着的梯形了吗?给他们图上自己喜欢的颜色，最后数一数方框里一共有几个梯形，用喜欢的方式记录下来。　　送梯形回家：请小朋友把在草地上玩耍的图形宝宝找出来送回家。(梯形居多)生活中的梯形：请小朋友找一找生活中哪些物体是梯形的并在括号里打"√"。　　②幼儿操作，教师指导。　　引导幼儿给梯形涂色，并点数梯形。　　三、结束部分：分享交流　　1.交流操作结果。　　教师：谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝。　　(幼儿介绍操作结果) 　　2.教师小结：今天小朋友们在图形王国里认识了梯形，找到了许多梯形宝宝，你们太棒了，希望图形王国的国王再邀请我们中班的小朋友来做客，寻找其他的图形宝宝。　　【认识长方形】　　一、活动名称：　　认识长方形(中班) 　　二、设计意图：　　认识长方形是中班的教学内容。在幼儿认识平面图形的过程中,本着循序渐进的原则,幼儿已经认识了圆形、三角形、正方形,在此基础上来认识长方形,对幼儿来说是一个学习的过程,也是一个提高的过程。《指南》中强调,幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。为此我设计此活动,让幼儿能大胆地参与活动,积极地投入实践中去。　　三、活动目标：　　1、了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。　　2、能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。　　3、幼儿通过操作感受数学的乐趣,并养成生活中善于观察的习惯。　　四、活动准备：　　材料准备：　　1、《认识长方形》的PPT课件　　2、长方形卡片和正方形卡片各一张　　3、闯关游戏幼儿操作卡片人手一份　　4、印有一个长方形的幼儿操作卡人手一份　　5、水彩笔幼儿人手一只。　　经验准备：　　幼儿已经认识常见的图形，如圆形,三角形,正方形。　　五、教学重点：　　了解长方形的基本特征,正确说出长方形的名称。　　教学难点：　　能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认长方形。　　六、活动过程：　　(一)情境导入,巩固幼儿对正方形的认识并引出长方形。　　1.小朋友们,今天老师收到了图形王国的国王的邀请,要带你们去他的图形王国参观,让我们一起去看看吧! 　　2.图形王国里有这么多好看的图形,我们来看看都有谁。(圆形、三角形、正方形) 　　3.今天这里来了一个新朋友,你们知道它叫什么名字嘛?我们一起来认识一下它吧。　　(二)出示长方形,引导幼儿通过观察比较,讨论交流长方形的主要特征。　　1.出示长方形宝宝,提问:这个图形有几条边?几个角?跟什么图形像呢? 　　(有四条边,四个角,跟正方形很像) 　　2.出示长方形和正方形,比较他们的异同点。　　观察发现,相同点:它们都有四条边,四个角,四个角都是一样大的。异同点:正方形,四条边都是一样长的;长方形,有两条面对面的边是一样长的,另外两条边是一样长的。相邻两条边是不一样长的。　　3.下定义：有着四条边,四个角,四个角一样大,面对面的边一样长,相邻的两条边不一样长的图形叫做长方形。　　(三)闯关游戏"寻找长方形",幼儿巩固加深对长方形的认识。　　1.图形王国的图形宝宝非常喜欢我们小朋友,邀请我们一起进行闯关游戏,看看我们的小朋友能不能闯过所有的关卡。　　第一关:首先出示颜色相同、摆放整齐,但是大小不同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。　　第二关:摆放整齐,但是大小、颜色都不相同的各种图形的操作卡,让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。　　第三关:出示更多各种各样的图形宝宝,它们的大小、颜色、摆放位置都不相同，让幼儿从中寻找出所有的长方形并用笔将长方形圈出。　　2.幼儿在操作卡上完成以后,老师和小朋友在大屏幕上共同验证答案。　　(四)引导幼儿寻找生活中与其形似的东西。　　长方形宝宝可调皮了,他来到了我们的生活当中,变成了许许多多的东西,比如在我们的教室里,长方形宝宝变成了房门、窗子、电脑等等,那你们还能想到在我们生活中有哪些是长方形宝宝变的吗?(幼儿举手回答) 　　(五)教师小结，活动结束。　　我们的生活中有许许多多的建筑或者物品都是长方形的或者是由长方形构成的,小朋友们下课后可以比比看,看谁发现的长方形宝宝最多,是最善于观察的孩子。　　【认识椭圆形】　　活动目标：　　1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。　　2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。　　活动准备：　　音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。　　活动过程：　　一、初步感知：　　今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。　　1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形? 　　2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友? 　　3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形” 　　4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“ 　　二、认知理解：　　1、教师提问：　　①魔镜是什么形状的呢? 　　②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边? 　　2、视觉感知椭圆形：　　①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角) 　　②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。　　3、视觉辨别椭圆形：　　①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。　　②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。　　③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。　　三、操作体验：　　1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。　　2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。　　四、经验迁移：　　寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!” 　　随音乐退场。

7，中班数学小动物住哪里教案设计

文章来源莲 5Y k J. c oM设计意图：在日常生活中，我组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现幼儿对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念，特设计了这次数学活动。活动目标：1、能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。 2、能从不同方向确定物体的排列顺序。 3、培养完整的口语表达能力和按要求操作的良好习惯。活动重点：能用点数的方法确定物体的排列顺序，会排出5以内数列。活动难点：能从不同方向确定物体的排列顺序。活动准备：多媒体课件、蘑菇楼房图片、小动物图片若干。活动过程一、导入出示ＰＰＴ图片，幼儿点数５以内物品，并通过多媒体图片激发幼儿的兴趣。二、游戏：小动物坐火车小结：从左往右数，火车头后面的是第一、第二、第三、第四、第五节车厢。４、今天有几位小动物要坐火车回家去，它们都拿着一张火车票，票上面是几，就要坐在第几节车厢。三、游戏：小动物住哪里小结：从下往上数，最下面的是第一、第二、第三、第四、第五层。四、游戏：送小动物回家还有一些别的小动物也要搬新家，它们就在小朋友身边，请你们找一找。１、几位小朋友按老师的要求将小动物送到指定的房间。２、其余小朋友选择一个空房间送小动物回家。文章来源莲 5Y k J. c oM

8，幼儿中班数学1到5数与量的公开课教案

幼儿园数学教案：数量对应1-5　　教师：屈老师　　【活动目的】　　1、提高数概念。　　2、1——5数量对应学习。　　【活动重点】了解1——5数量对应关系。　　【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。　　【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）　　【活动过程】　　一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》　　5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，go go go　　二、数学心智：　　1、轻音乐，取插板。　　2、森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字1　　3、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字2　　4、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字3　　5、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字4　　6、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字5　　7、老师总结数量对应关系：　　a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？　　b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？　　c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？　　d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？　　e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？　　8、依次收取插板上的小棋子。　　三、手眼协调：　　请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。　　送插板回家，结束课堂。（更多教案尽在：屈老师教案网）

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9，寻求幼儿园中班下学期优秀数学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12811.html 中班数学《给卡片选数字元朋友》 1 中班数学《比较数的多、少》 3 中班数学《认识梯形》 4 中班数学《感知8、9数量》 5 中班数学《把一样多的放在一起》 6 中班数学《认识数字8、9》 7 中班数学《做比9少的点卡》 8 中班数学《谁在前、谁在后》 9 中班数学《给娃娃排队》 10 中班数学《做一样的标记》 11 中班数学《分类计数（一）》 13 中班数学《认识数字10》 14 中班数学《认识等号、不等号》 15 中班数学《认识大于、小于号》 16 中班数学《比较10以内数的多少》 17 中班数学《认识椭圆形》 18 中班数学《给点卡排队》 19 中班数学《给变化图形做标记》 20 中班数学《分类计数（二）》 21 中班数学《小动物住哪里》 23 中班计算《认识数字1~5》 24 中班计算《看数字拍手》 25 中班计算《给小动物排队》 26 中班计算《给实物印点子和数字》 27 中班计算《做比5少的点子卡片》 28 中班计算《会变的数卡》 30 中班计算《量量边有多长》 30 中班计算《谁排在最前面》 31 中班计算《认识数字6~7》 33 中班计算《给数字口袋送礼物》 34 中班计算《几多几少》 35 中班计算《给图形做标记》 36 中班计算《数一数，比一比》 37 中班计算《分类记数》（二教时） 38 中班计算《图形分类》 39 中班计算《按数放卡片》 40 中班计算《举卡片》 41 中班计算《找图形》 43 ...... http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/down-12812.html 中班计算：排一排 1 中班计算：按标记排序 2 中班计算：排队编号 3 中班计算：编序号 4 中班计算：依型式排序 5 中班计算：自然测量 6 中班计算：画画计数 7 中班计算：你来数一数 8 中班计算：合理性计数6、7 9 中班计算：数一数认一认 10 中班计算：数数认认 11 中班计算：数6、7的实际意义 12 中班计算：多1和少1(一， 13 中班计算：数的多、少和一样多 14 中班计算：上下阶梯比一比 15 中班计算：排一排 [目标] 引导幼儿根据物体或人的大小、高矮等属性给物体或人排序。 [淮备] 1幼儿自备大小不同的球，或纸团、泥团4个。 2每个幼儿有一个插嵌板和4根长短不一的数棒。 3幼儿用书。 [过程] ......

中班数字11

10，如何激发幼儿对数学的兴趣ppt课件

兴趣是人们探索某种事物带有情感色彩的认识倾向,它也是幼儿学习初步数学知识,发展思维能力的内在积极因素.数学活动是比较抽象,它的外在缺少引起幼儿兴趣的有利条件,如果组织得不科学还易造成枯燥乏味现象.那么如何能激发幼儿学习数学的兴趣呢?　　1、使用科学、灵活的教学方法促使幼儿积极思维　　采用什么样的教学方法是活动成功与否的关键,教师是使用传授式教法,在灌输知识?还是使用引导发现式教法,让幼儿自己去探索?数学教育的核心是让幼儿充分经历探究、发现的过程,发展幼儿解决问题的能力.这就要求教师不仅关注知识本身的价值,更要让幼儿在获取知识和解决问题的过程中发展自身的能力.我本着“孩子是学习的主人”这一原则,在活动中我多采用：观察法、比较法、启发提问法、操作探究法等方法.　　2、采取丰富多样的活动形式,激发幼儿参与的积极性　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受到数量关系并体验到数学的重要和有趣”.数学活动的组织,不能单纯依靠集体活动来完成,只有在丰富多样的活动形式中,幼儿才会积极参与,获得更好发展.　　（1）溶数学教育于游戏中　　教育游戏化是儿童积极参与教育活动的根本,它能让儿童在快乐的玩中习得知识.所以在数学领域中我也深刻的领悟了这一点.如在学习数列时,我设计了游戏《聪明的小军人中》,我为幼儿设置了许多问题,幼儿只有解决数学问题才能顺利过关,孩子们积极主动的通过序列数数找地雷、挖地雷,最后取得胜利,使幼儿在快乐的玩耍中习得知识.所以,我认为只有在真实的游戏情景和解决问题的过程中,才能使幼儿体验到数学的重要性,在不断遇到的各种挑战和不断成功的解决问题的过程中使幼儿获得自信心,感受和体验到其中的乐趣.　　（2）将数学教育溶于生活中　　现实生活中包含了大量的数学信息,幼儿每时每刻都在与数学打交道,但是生活中的数学信息分散和隐蔽,幼儿难以主动感知.这就要求我们教师是数学意识很强的人,善于在生活环境中创造学习数学的兴趣,引起幼儿的注意,丰富幼儿的数学知识.如散步时让幼儿点数树、花,分餐时让幼儿分碗和筷子,并要说出分了几个；加点时让幼儿自己数点心等.还要注意引导幼儿把学过的数学知识和生活联系起来,激发幼儿对数学进一步认识的兴趣.在生活中要联系幼儿的生活经验,帮助幼儿理解数学知识,建构数学概念.　　（3）数学教育溶入区角活动中　　只有与教育目标相容的区角材料,才利于幼儿发展,我在班里专门创设了一个数学工作室,根据教育目标投放材料,根据月、周目标和每个活动内容来投放,有的在活动前投放材料,供幼儿丰富经验,发现问题,提出问题；有的在活动后充实活动材料,巩固对已学内容的理解.　　3、使用直观、形象的教具调动幼儿的学习兴趣　　科学的教学内容和智力的要求与直观的手段相结合的方法是一个以内因为主,只有幼儿感兴趣了,才能调动幼儿学习的积极主动性.我认为在教具运用上能调动幼儿学习数学的兴趣的途径有：　　（1）教具要科学合理,形象生动　　①要直观丰富,符合幼儿年龄特点；如小班教具要色彩鲜艳,形象大,符合小班幼儿年龄特点和知识水平.②要生动,能引起幼儿兴趣,有的可制成课件,可以生动、形象的解决重点、难点问题,如认识白天黑夜,我将一名幼儿的一天拍成录像,让幼儿形象、生动、直观地理解抽象的时空内容.　　（2）根据主题活动设计教学具　　我们在进行数学活动时,也应考虑本周主题是什么,然后根据主题设计数学教具,如在“认识海洋动物”主题活动中,数学活动是“学习4的形成”,我们提供的教具,幼儿手头操作的材料,全是海洋里的动物,幼儿十分喜欢操作,而且边数边说着动物的名称,既学习又巩固了知识,何乐而不为呢?“元宵灯会”主题活动中,各种灯笼挂在教室里,我们的教具也就是各种各样的灯,我带幼儿进行点数,进行按大小、色彩、形状分类,再引导幼儿根据色彩、形状等进行有规律排序,在富有游戏的情境中更能吸引幼儿,以此引起幼儿参与的兴趣,使幼儿的学习变被动为主动学.　　4、重视幼儿动手操作材料的提供　　《纲要》中明确指出“提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件”.当前数学教育已经从重视教师的教转向重视幼儿主动学习；从重视学习的结果转向重视学习的过程.教师的任务不是把知识和概念传授给幼儿,而是提供各种材料,通过观察、引导、支持幼儿操作活动的过程,让幼儿在活动过程中发现规律,习得知识.　　另外,在培养幼儿学习数学兴趣的同时,应有意地训练幼儿做事认真细致,有条理、能克服一些困难和有始有终收拾整理玩具等良好的学习习惯.这些习惯的培养是和学习兴趣相关的.良好的学习习惯既是顺利进行数学学习所必须的,也是幼儿以后入小学学习的重要准备.总之,抽象的数学教育应避免空洞的说教,我们应为幼儿提供丰富的操作材料,让幼儿在日常生活中、游戏中多感官参与,调动幼儿学习数学的兴趣,真正让幼儿在玩中学,在做中学,在潜移默化中习得数学

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