幼儿园中班美术教学总结，中班幼儿国画活动学期总结

1，中班幼儿国画活动学期总结

活动目标： 1、培养幼儿对国画的兴趣。 2、能用宣纸大胆作画，掌握画水墨画小猴的基本方法。

中班幼儿国画活动学期总结

2，中班美术彩虹姐姐的好朋友教学反思

活动目标：　　1、学会如何防雷电。　　2、锻炼判断能力和想象能力，增强安全意识。　　3、通过表演游戏的形式，在学中感受活动的乐趣，掌握安全知识。

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中班美术彩虹姐姐的好朋友教学反思

3，中班美术花床单的教学反思

在第一次执教后，校内各位老师给我提出了许多活动中的不足之处和保贵的建议，如：在示范时要与幼同一视角，老师不能让幼儿觉得老师就是高高在上的，再如：老师在评价幼儿作品时，不能直接否认幼儿的成果等。通过大家的讨论，进行反思和修改教案我进行了第二次执教，虽然也有许多不足之处，但相较前一次的执教效果好了很多，这就是进步，是反思的结果，相信我会更加努力。

中班美术花床单的教学反思

4，中班美术落叶童话教学反思

情境描述：秋天是个美丽的季节：凉爽的天气给人以好心情；许多水果和庄稼都成熟了。我们组织幼儿秋游，组织幼儿用树叶贴画……在这样的季节里，蕴涵着丰富的教育资源。因此，本周围饶《秋天真美丽》，这一主题开展了一系列的活动，本周五的语言教学活动是诗歌欣赏：落叶。在教学中，我先以一片落叶引出教学，让幼儿说说落叶像什么？有的幼儿说落叶像降落伞、像小船、像蝴蝶……幼儿的想象力出人意料，并能大胆表达。接着通过图片、头饰，帮助幼儿理解诗歌内容，引导幼儿安静地倾听散文诗，体验其中的童趣。

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5，中班美术一年四季变变变活动反思

整个活动目标虽然只有短短的两句话，但目标的指向非常明确，知识性的目标——通过欣赏几米的漫画，让幼儿感知、比较四季的明显特征，过程性目标——阐述了对幼儿活动经历上的要求，即通过对画面内容的欣赏、主观猜测、想象，对四季萌发美好的情绪。　　本次活动主要根据大班幼儿的年龄特点用对话法来指导幼儿欣赏作品，采用对话活动、让幼儿与教师、作品三者之间作用、交流，是一种平等的双向交流的关系。从引导幼儿发现春天的绿色——夏天的蓝色——秋天的红色——冬天的绿色，让幼儿初步感受画面的色彩、所传达的优美意境，层层深入、由易到难注意了条理性。让幼儿充分体验美术欣赏和美术创作的乐趣，丰富其美感经验，从而培养欣赏美、感受美、创造美的能力。　　活动注重问题情境的设计，通过开放性问题的设置，启发幼儿思考、想象，以达到引导学习内定、激励活动的目的。另外在引导幼儿对每一个画面欣赏时注意对幼儿欣赏能力的提升，提问的视角有变化，也有递进，而且每一个提问都具有明确的指向，既限定了幼儿的回答范围，又有弹性空间，对活动目标的达成有积极的意义，如各个季节的色彩特质，前两幅理解画面的色彩和内容，秋天这幅开始联想、想像。到冬天这幅就开始引导幼儿画家作画的含义。　　但是活动还存在着许多不足，在有些方面还可更深入一点、精细一点，比如目标的陈述可更准确，从幼儿达成角度进行修改。在小结部分，既可对已有小结作调整，使之更贴近幼儿的想象基础与已有的生活经验，也可对其它画面和部分的内容和小结的预想。教师本人对作品的理解还比较粗浅，教师应不断提高自身对美术作品的理解能力和欣赏能力。

6，中班美术漂亮的房子如何小结

一、引题（一）幼儿讨论刚才看到的房子中你最喜欢哪座房子？它是什么样的？（二）幼儿自由讲述。二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。提问：你想设计的房子是什么样子的？它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化）三、幼儿创作鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。四、展示分享（一）请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。（二）集体展示。把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。

美术：漂亮的房子活动目标：1、幼儿能用粘贴的方法造出漂亮的房子。2、幼儿能给房子进行添画。。活动准备：浆糊、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。活动过程： 1、导入部分听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的？2、幼儿学习粘贴房子“今天，陆老师也想造一座漂亮的房子，看看陆老师是怎么造的？”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢？对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面涂上浆糊，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，然后把它贴端正，不然房子会倒的。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢？对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上面，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝？（小正方形），窗应该贴在墙的上面一点，最后给房子贴上门，用什么图形宝宝？（长方形），门要贴在墙的下面，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”3、幼儿操作可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮助小动物呀？老师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你一定要把图形宝宝贴端正了，浆糊少抹一点，每个地方都要抹到，那么记住了吗？好的，现在，请小朋友去造房子吧。4、评价你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么？

7，幼儿园中班美术有趣的脸活动反思

教材分析：　　美术课程被公认为是对创造力培养最具成效的课程之一。\"想象力既是艺术创造的源泉，也是科学发明的源泉。\"而在幼儿园绘画领域的人物画绘画活动中，常常出现幼儿不理解人物内心情感变化，无法产生共鸣，从而导致很难灵活地运用画笔来创作，唯有机械地临摹出人物面部表情。针对这一点，我展开了围绕以人物有趣的表情变化为主线，符合中班年龄特点，贴近幼儿实际发展水平的富有心理抚慰功效的主题式绘画活动。本节课为系列课程的第一课时，设计生动有趣、富有挑战与创意的游戏情节和操作环节等，旨在启发幼儿通过初步观察喜怒哀乐的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的变化；给予幼儿发挥个性的自由，表现独特个性的空间，在初步感知、了解人脸部的基本特征的基础上，进行艺术创作，从而发展其想象力与创造力。　　教学目标：　　1.通过多感官参与，帮助幼儿理解喜怒哀乐时，眉、眼、鼻嘴的特征变化，初步掌握人物面部表情变化规律。（教学重点）2.学习运用线条、色彩和形状，初步绘画出人物生动而丰富的表情。（教学难点）3.鼓励幼儿细致观察，激发其对人物画的绘画兴趣。　　教学准备：　　1.幼儿用具准备：绘画纸、彩笔、五官操作教具、小镜子。　　2.教师教具准备：音乐、展台。　　教学过程：　　1. 师生共同演唱歌曲《表情歌》，在游戏情景中体验高兴、害怕、生气等情绪。　　2. 出示表情拼图，请幼儿根据需求，自由选择不同大小、颜色、形状的脸型和五官造型来进行拼摆。　　3. 交流小结：你拼摆出的\"脸儿\"是什么样的表情，照着小镜子学一下。　　4. 提问：这样的表情说明他心里怎么样，到底发生什么事情了？幼儿回答：皱眉的表情说明他不开心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情说明他非常开心……5. 教师小结：我们的心里藏着一间小房子，当你不开心时，小房子里就会黑黑的，塞满了东西，感觉闷闷的堵堵的。如果这样下去时间一长，人就会生病。所以，我们一定要想办法，像出去走一走、听听音乐、做自己喜欢的事情、和好朋友在一起等，让小房子打开窗，投进阳光，真正让自己快乐起来。　　6. 提供绘画材料,请幼儿自由绘画有趣的脸。（教师提出绘画要求：幼儿边照镜子边做出各种表情，启发其认真观察眉、眼、鼻、嘴的特征变化，并主动尝试绘画创作。）7. 幼儿间讲述自己的美术作品，游戏：学一学（模仿好朋友画纸上的面部表情）。　　8. 自然下课。　　活动延伸：　　1. 亲子绘画活动：微笑的妈妈，打呼噜的老爸2. 幼儿园季节课程：小树叶的表情3. 结合日常生活，启发幼儿善于观察，会简单的自我排解烦恼和帮助好朋友疏通不良情绪。　　4. 在区角游戏区投放操作材料，提供继续深入、持久地探究人物面部表情变化的规律。　　5. 名画欣赏：达芬奇《蒙娜丽莎》，毕加索《梦》，蒙克《呐喊》等。