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中班图书区教案20篇,幼儿园中班绘本教案快乐是什么

来源:整理 时间:2023-11-04 20:41:30 编辑:挖葱教案 手机版

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1,幼儿园中班绘本教案快乐是什么

活动目标:1.在阅读画面语言的基础上欣赏故事,感受故事表达的温情。2.理解故事角色对快乐的认识,能寻找并发现自己生活中的快乐。3.学习用"××的快乐是……"的句式完整地说出自己或他人的快乐。活动准备:1.将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段),微笑表情图,大字卡:"××的快乐就是……"、"快乐是什么?"。2.事先向幼儿发放"快乐调查表"。活动过程:一、谈话导入师:(出示快乐的表情)看,这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师:当我们心情高兴、快乐时,就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心,很快乐,因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情,你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说,你什么时候很快乐?幼:我在做游戏的时候很快乐。幼:画画时我很快乐。师:小朋友都有自己的快乐,快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠, (点击封面)它经常问妈妈:快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。

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2,中班小熊送书教案

活动目标:  1.了解信件书写和传递的全过程、邮局的作用和邮政人员的工作及其与人们的关系。  2.愿意主动与人交往并表达情感。  活动准备:  1.一封全班幼儿认识的客人给幼儿的信。  2.小熊、小熊妈妈、小老虎、小猪、小狗、小熊奶奶及其他小动物的头饰,信箱、邮戳等。  活动过程:  (一)读信,引发幼儿对信的兴趣。  1.出示信。  教师:小朋友看看这是什么?知道是谁寄给我们的吗?、  2.念信,引导幼儿关注信的内容。  教师:这封信里说了什么?  (二)引导幼儿看幼儿用书,了解信件传递的全过程。  1.看幼儿用书:《小熊写信》,了解画面内容。  教师:小熊写给奶奶的信是怎样到熊奶奶手里的?  2.小结。、  (三)角色游戏"寄信"  1.讲解游戏的玩法。  教师:老师给每个小朋友发一张纸当作信,小朋友在信上画上收信小动物的头像,然后开始贴邮票-投信-盖邮戳-送给收信人。  2.幼儿选择自己喜欢的小动物头饰扮演小动物,开始游戏。  3.请一个幼儿演示整个过程。

中班小熊送书教案

3,幼儿园大制作小图书活动教案

活动来源: 对“我喜欢”这个话题,孩子们有着非常大的兴趣,并且有了很多的谈资,但句子都用得很简单。针对这个情况,我带领孩子们阅读了《我喜欢》这本书。读本中所呈现的句式“×喜欢在×××来×去”,正好符合我班幼儿的学习要求,有助于帮助他们规范语言。在进行了“大书阅读”和“小书阅读”两个活动以后,孩子们对于仿编书中的句子产生了浓厚的兴趣,并在活动中尝试着仿编了起来。基于孩子们有制作图书的经验,我们开展了这次仿编自制图书的活动。通过这个活动,帮助孩子们积累另一种制作图书的经验。活动目标:L.幼儿能积极地仿编作品,并乐于与同伴交流。2.幼儿能制作简易的小书,体验当小作者的成就感。活动准备: 大书;白纸;小动物图片、小场景图片;水彩笔;剪刀。活动过程: 一、游戏引入活动 教师与幼儿一起玩“我喜欢”的游戏。 规则:一个幼儿起立拍手说:“嗨!嗨!我喜欢×××!”被点到的幼儿站起来以同样的方式说出自己喜欢的朋友的名字。二、复习大书内容 出示大书。 师:还记得我们上次一起阅读的这本书吗?书的名字叫什么? (《我喜欢》)师:我们一起来阅读一遍吧。“小马喜欢在草原上跑来跑去”,“鱼儿喜欢在水中游来游去,,……以点指的方式带领幼儿朗读大书文字。 合上大书后回忆内容。 师:书上讲到鱼儿喜欢怎么样?请做做鱼儿的动作。(以此方式问及书中的所有内容,让孩子以做动作的方式再次复习书中的内容)三、仿编作品 师:我也想像这本书的作者一样来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样?”哈哈!我编出来了:“小兔子喜欢在草地上跳来跳去。”你们觉得怎么样? 师:现在请小朋友也来编一编“谁喜欢在什么地方怎么样?”动脑筋想一想,要和书上的不一样哦。 请幼儿相互交流自己仿编的内容后,请个别幼儿将自己编的句子讲给全班幼儿听。四、集体制作大书 教师建议将大家仿编的内容制作成书。 师:小朋友们编了这么多好听的话,不如我们把它做成一本书吧! 师:今天,我要用另外一种办法来做书,只用一张纸就可以做出一本书了。 教师用白纸做成一本简易图书(附图)。 带领幼儿一起复习书的构成成分。 师:一本书应该有什么呢?(封面、封底、页码……) 教师和幼儿一起讨论封面的内容。

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4,幼儿中班妙妙屋书的教案

活动目标:  1、在有趣的游戏情境中,听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。  2、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。  活动准备:  相关媒体制作  米奇玩具一个  活动过程:一、 蹦蹦跳跳大声唱——你好,米奇!  1、师:“小朋友,今天有一位你们非常喜欢的动物明星来看你们了,我们一起喊三、二、一把它请出来好吗?”(请出米老鼠)  2、孩子们用不同的方式和它打招呼。  师:“谁来了?”(教师引导孩子用不同词汇打招呼,夸夸米奇。)  小结:米老鼠多神气多可爱呀,现在我们一起来夸夸米奇好吗?  3、歌表演:我爱米老鼠(引导幼儿大声夸,大胆跳:“大声夸它才会高兴噢”)  4、媒体:“小朋友一起大声唱歌真好听,真响亮,瞧,米奇真的来了。”(媒体)二、 听听走走做游戏——妙妙屋,我来了!  1、欣赏录像  师:“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩,你们想去吗?路上我们还会遇到一些可爱的朋友,经过一些有趣的地方,千 万跟紧 老师哦,别一个人掉队了。”  (幼儿边唱边跳来到小树林,和媒体互动。)  师:“这是谁?来一起问个好吧”引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵:“**,**,早上好,和各种动物朋友打招呼!”  2、媒体出现一座山  师:“走了这么多的路,我们一起休息一下吧,看看,我们到哪儿了?”  师:“愿意和老师一起爬山吗?看看,我是怎么上山的?现在我在山脚下了哦,往哪里爬?听听音乐怎么样的”  (倾听上行音乐和下行音乐。幼儿 和 老师一起听着音乐上山、下山。)  3、请出小鼓来帮忙孩子掌握节奏。  师:“小鼓说话的时候我们就要爬山了,小鼓说的快我们就跑得快,上山。小鼓说的慢,我们就跑的慢,下山。  4、出示小铃。教师变化不同的节奏型,幼儿听见铃声就拍出节奏,听到鼓声就踏出节奏,一路跑跑走走来到米奇妙妙屋。        鼓:* * * * * *** ****       铃:* * * * *        * * * * **** *  三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本领!  1、媒体出现画面:“看,米奇妙妙屋到了!”  2、欣赏媒体“妙妙屋的表演”。  师:“刚才,他们跳打拍子的舞蹈,是用身体哪个地方打拍子的?”“用脚打了几次拍子?”  3、幼儿和媒体共同互动学跳。  5、引导幼儿可以改变各个身体部位打拍子,边唱边跳
初读《新三字经》再教行为礼仪、

5,中班我们有好看的书活动教案

活动目标:  1、初步认识书的特征,学习简单分类,了解图书与人们的关系。  2、喜爱图书,并能用较完整、连贯的语言表达对书的感受及经验。  材料及环境创设:各类书籍、书架、模拟小图书馆。  活动流程:观察认识--阅读分类--感知讲述  一、观察认识  1、带领幼儿进入小小图书馆,引导幼儿每人选一本书。  提问:你选的是本什么书?  2、大家选的书是不一样的。但是图书有许多一样的地方,请小朋友仔细找一找。  辅助提问:  (1)书有封面,指给大家看  (2)书有封底吗?找一找  (3)书内有什么一样的地方?在书的角落里的找找。  (这数字就书的页码)你手中的书有多少页码?翻到最后一页就知道了。  教师小结:所有的书都有封面、封底和页码。  3、提问:为什么书要有页码?  教师小结:书的页码从小到大,它告诉我们看书时,应该按照顺序从第一页开始,一页一页看。  二、阅读分类  1、小朋友按照页码的顺序看人手中的书,书中有什么?说件什么事?  2、儿看书。  提问:  (1)这本书说件什么事?  (2)你喜欢看这本书吗?为什么?  教师小结:书有各种各样的内容。有的书是讲故事的,有的书是教小朋友画画、折手工、做游戏的,还有的书是告诉我们新知识的。  3、们就把不同的书整理一下,这样选书时就很方便了。  第一个书架放故事书。  每二个书架放折手工、画画、做游戏的书。  4、儿分类整理图书。  (教师随机引导,特别关注能力较差的幼儿较差的幼儿操作过程。)  5、师小结:图书整理得真整齐。第一个书架是小朋友爱看的故事书,第二个书架是画画、折手工、猜谜语、做游戏的书,第三个书架上放着告诉小朋友新知识的书。  三、感知讲述  1、朋友喜欢看书,爸爸妈妈也喜欢看书。现在我们就来告诉大家,平时爸爸妈妈喜爱看什么书?为什么喜欢看这本书?  2、儿广泛地说。(启发幼儿这本书?爸爸为什么喜欢看这本书?  教师小结:原来,爸爸妈妈也喜欢看各种各样的书,他们真了不起。看那么多的书,能让爸爸妈妈学到更多的知识。  3、你们猜猜,老师喜欢看什么书?请你们选一本老师最喜欢看的书?  4、幼儿为老师选书。  提问:你为老师先选了一本什么书?为什么选这本书?  小朋友为老师选了这么多的书,老师都喜欢。我要一本一本仔细地年看,等看完了,再把这书里有趣的知识告诉大家。
活动目标:  1、了解厨房里的危险有哪些,具有一定的安全意识。  2、学会保护自己,避免不安全事故的发生。  活动准备:  幼儿每人一套《安全伴我行》手册、图片。

6,幼儿园中班教案大全4000字

【活动目标】 1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事,大胆表达自己的情绪。 2、理解故事中阿力想长高的心情,了解每个人都有自己的长处与短处。 3、能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 【活动准备】 音乐若干、PPT。 【活动过程】 一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐),想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。 1、伴随音乐,请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。 2、教师配乐解说:“让我们听着音乐闭上眼睛,放松身体,来一次”静心之旅“在旅途中,想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了,我们的旅途结束了。 3、分享愉快的事情。 “谁愿意第一个和大家分享一下你快乐的事呢?”(个别幼儿) “每个人都会犯错误,程老师也和你们一起分享一个我犯过的错误吧!还记不记得那天我早饭没有吃,于是我就随便咬了几口苹果,后来就放在桌上,结果第二天走进教室一看,发现桌上有好多蚂蚁。看来这件事老师真的做错了,所以我不快乐。我以后一定不把吃的东西带到教室……哇,今天把这个不快乐的事情说出来,我的心里舒服多了。现在谁愿意象我一样把不快乐的事情讲出来和我们一起分享一下呢?” “刚才上来的小朋友都很棒,我们给他们拍拍手!” 二、故事小屋:你很快就会长高 师:今天呀!还来了一位新朋友,他的名字叫阿力!(出示男孩阿力),有一件烦心事让他很不快乐,他一点都不喜欢自己的小个子,他最大的心愿就是希望长高,最好长得像大树一样高,像长颈鹿一样高,或者像巨人一样高,总之越高越好。爸爸、妈妈、姐姐,还有老师提供了不同的方法,可是都没有用,阿力一点儿也没长高。后来听取了叔叔的建议,变成了最快乐的男孩……(出示PPT,讲述故事) 1、我们一起看看这幅图,阿力是怎么样的表情?同学又是怎么样的表情?如果人家这么叫你,你会开心吗? 2、我们刚才都了解了阿力的不快乐,那你觉得他为了让自己快乐起来会做些什么改变呢? 3、在听了妈妈爸爸的建议以后,阿力发现自己还是没有长高,你觉得这时候他的心里会怎么样?那我们猜猜看他会怎么做? 4、阿力经过了这么长时间的努力,却一点效果都没有,你猜他现在的心情是怎么样的?如果是你,这时候你会怎么做? 5、听了叔叔的话,阿力终于明白了一个道理:原来不光是矮个子有这么多的烦恼,高个子叔叔也有很多的烦恼,那你觉得阿力还会像以前那样想长高吗?他又会怎么做呢? 6、当你们遇到不快乐的时候,你有什么好方法让自己快乐起来呢?(请孩子们说) 7、有只小兔子它也有很多方法,想跟我们分享,我们一起来看看(边看图片边说) 8、师:老师也想和你们分享一个我的方法,当我遇到不快乐的事情的时候,我就做几次深呼吸,这样我的心情会变得轻松很多。(和老师一起试一试) 三、传递快乐 那么从今天开始,希望我们小朋友都做一个快乐的孩子,每天都过得开心。最后,让我们和自己的朋友一起来唱首快乐的歌曲吧。你也可以邀请后面的客人老师一起。(音乐:如果感到幸福你就拍拍手)(幼儿教育)

7,幼儿中班绘本小猫皮皮教案

小猫皮皮很贪玩,是个调皮鬼,他的举动常常能让人笑破肚皮。他有时和小狗打架,抢狗的食物;有时追着小鸡满院子跑,欺负他;在院子的墙上、地上画“四不像”。有一次,他追一只蝴蝶一直追到河边。他往河里一看,哇!好多小鱼正在游泳。这下又把皮皮肚子里的馋虫勾了出来,他想:我可以捕好多鱼,回家吃红烧鱼、清蒸鱼、糖醋鱼……他口水滴答滴答掉下来,可是堤岸又高又陡,他小心地一步一步走下去。不远处,一只大白鹅正悠闲地散步。一抬头看见皮皮正在准备下河捕鱼,连忙大喊:“皮皮,危险呀!这河水很深,你又不会游泳,会淹死的。那时,你后悔也来不及了!”小猫瞪了大白鹅一眼,没好气地说:“你要咒我是吧?快走开!我可是著名的小猫皮皮啊!我如果一条鱼也没抓到,找你算账!”谁知说话间,小猫皮皮脚下一滑,“扑通”一声掉进河里,溅起了老大老大的水花。皮皮用尽全身力气挣扎着,大声喊:“救命啊!”可话刚出口,皮皮就喝了许多口水,慢慢地沉下河。大白鹅见了,急忙喊道:“不好!”立刻飞速游到皮皮旁,将皮皮驮到背上,游向岸边。大白鹅将皮皮背到岸上。只见皮皮处于昏迷状态,肚子鼓鼓的,像一个充足了气的皮球。大白鹅立刻给皮皮作人工呼吸。突然,皮皮的眼皮动了一下,张大嘴巴,一股水从皮皮的嘴里喷出,大肚子一下子瘪了下去,他睁开了眼睛。大白鹅说:“谢天谢地,你终于醒了。你刚才没有听我的话差点丢了小命!”小猫皮皮惭愧地说:“谢谢你,大白鹅。刚才我不应该不听你的话,闯了大祸。”从此,小猫皮皮再也不贪玩调皮,成了人见人爱的好孩子。
皮皮在哪里活动目标:   1、理解故事内容,积极讲述故事中的对话。2、仿编故事情节,正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。   3、乐意参与寻找皮皮的活动,体验发现隐藏的皮皮的乐趣。活动准备:   实物投影仪、ppt 、颜色不同的“变色龙”若干 房子图片两张活动过程:   一、谈话导入,引出故事小朋友,你们会玩《捉迷藏》的游戏吗?是怎么玩的?(ppt)看!小动物们也在玩捉迷藏的游戏呢,你发现了谁?青蛙和七星瓢虫,你会第一个发现谁?为什么?接下来你找到了谁?蝴蝶和蜘蛛你第一个发现了谁?为什么?小结:原来躲在跟自己身体颜色相近的地方不容易被别人发现。二、观看ppt,理解故事内容今天还有一个小动物,它也在跟自己的妈妈玩捉迷藏的游戏呢,它的名字叫皮皮,你们想知道皮皮藏在哪里吗?那我们一起帮皮皮妈妈去把皮皮找出来,好吗?图一:天哪,皮皮到哪里去了,亲爱的妈妈正在找他呢,妈妈会怎么呼唤皮皮呢?图二:一起跟着皮皮妈妈喊一下吧!小松鼠是怎么回答的?皮皮到底躲在什么颜色的什么地方?图三:皮皮,皮皮,你在哪里?狮子是怎么回答的?图四:皮皮,皮皮,你在哪里?小兔是怎么回答的?皮皮躲在什么颜色的什么地方?图五:皮皮,皮皮,你在哪里?蝴蝶是怎么回答的?图六:皮皮太调皮了,我们一起来跟妈妈喊一下吧!这时候皮皮说话了,他会说什么呢?三、师幼完整讲述故事这个故事还有一个好听的名字叫《皮皮在哪里》,和老师一起来讲讲这个有趣的故事吧!四、组织幼儿讨论,了解变色龙变色的特性。   为什么妈妈和动物们都找不到皮皮呢?皮皮有什么本领?  你知道皮皮是什么动物吗?(变色龙)五、迁移经验,仿编故事情节   小变色龙皮皮可调皮了,他又和妈妈玩起了捉迷藏游戏,他还会藏到哪去呢?那里有什么,是什么颜色的?皮皮会变成怎样的颜色呢?六、寻找变色龙,进一步感知变色龙的特性今天变色龙皮皮也来到了我们的教室里,想和小朋友来玩捉迷藏,你们高兴吗?那赶快去找一找皮皮吧!快和好朋友说说你在什么颜色的什么地方找到了什么颜色的皮皮?七、送皮皮回家,结束活动妈妈在找皮皮啦,让我们一起送皮皮回家吧!
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