教师面试说课内容，教师面试说课

1，教师面试说课

那叫教学设计,不叫说课稿. 　　上课第一步先问候啊, 　　第二步复习前天学过的　　第三步讲新课,一般讲新单词,再讲句型,语法放在句型里讲. 　　第四步操练学生　　第五步布置作业　　　　说教材：地位、作用、课程的重点、难点。　　说教法：学生的请况（学情分析）、教学方法的选择，教学内容的投放、教学设计。　　说学法：学生的参与，课堂设计。　　还要注意关注你计划报考的地方正在进行什么样的教学改革，可以渗入进相关教育理念。

看看你要教谁了```大学生当然全英文啦```尽量用英文解释英文` 高中就主英`加一点点``关键的时候才用中文`` 小学初中`是主汉```因为他们的单词积累并不多```说多了`都不懂你说什么``

教师面试说课

2，急急急关于教师资格证面试说课的问题

应聘教师要看自己的专业，我是一名大学教师，刚经历过面试所以还是有些经验的。首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着台前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

急急急关于教师资格证面试说课的问题

3，试讲应注意什么怎样说课

试讲应该有时间限制，很多学校会限制20分钟左右。这样，你必须把你的主题设置在这个时间段内，切忌重点没来得及讲，时间已经到呢。如果你是讲理科，最好绕过概念讲经典例题。因为概念的东西容易产生漏掉，比较难讲。如果是文科，可以设置场景。

说课与试讲是不一样的：说课是说出你这节课需要准备讲些什么，课程环节及课程内容作哪些安排，更加强调和注重教师预设课堂教学的理论可行性；而试讲一般为无生试讲，可采用模拟课堂教学的形式展开，可见其着重要注意的是具体的课堂教学实践可操作性。说课程序一般为：抽签—备课—说课—答辩。我就自己面试说课经历，向您提几点不成熟的意见和建议，仅供参考：1.穿着得体（整齐点就行，要有精神气）； 2.见考官要问好，一般礼节就好，没必要太过拘束和夸张； 3.沉着冷静，自信很重要；4.内容要高度概括，突出如何安排好重难点（短短15-20分钟，能讲出重难点如何安排就可以了）；5.突出新课程理念，善用多媒体教学，一般无要求，但在临场发挥时要体现出来，如“请看大屏幕……”云云，只知像呆头鹅般一样盯着面试官的脸会引起他们的极度不满，适当平稳转移视线；6.把握时间，最后简单复述课程内容（即板书要点，要着重用标记标出）；7.结尾设问，设置情境和问题，留给学生课后思考空间（可预先给予适当指导和提示）。

说课就是简单介绍一下你准备怎么上这节课，比如你怎样导入课文，你计划提哪些问题，都安排哪些教学步骤，对时间的安排等。如果是小学的课，大概还得说说比如如何吸引孩子的兴趣这方面的吧？

试讲应注意什么怎样说课

4，教师招聘面试的话说课内容是什么

您好，中公教育为您服务。　　针对面试环节出现说课考核情况，一般是考生比较担心的，也是比较困惑的。因为在大学师范教育中很少涉及体系化、专业化的说课教育，尤其对英语学科而言，要求全英文说课，无疑是加重了考生复习难度。　　根据中公教育教师考试研究院的研发成果，我们把说课分为7大环节，其中，说教学过程是十分重要的也是决定考试成败的关键。在这一环节中，我们主要说明教学过程四部曲：　　首先对于热身导入环节，比较好的方式就是用歌曲+律动的方式进行热身，因此这需要考生在平时的复习过程中，有意识的学习一些英文儿歌和简单的律动动作，而这些歌曲，最佳的方式就是和本课内容有密切联系，这样热身和导入就自然衔接。而对于小学英语的考生来说，为了适合小学英语课堂教学，我们的热身歌曲和律动，可以适当的自然、可爱一些，歌曲语调也可以亲切些。之后加上一些符合新课改和英语课标的设计意图即可。　　对于第二步新课讲授环节，需要我们重点解释清楚小学英语阶段的单词和句型具体如何教学，而单词教学在开展过程中，我们可以融入“手指游戏”、“大小声”、“开火车”等小游戏进行教学。句型教学也是类似的方式，并且用“角色扮演”的方式进一步巩固单词和句型这两个重难点。而设计意图也主要是这些教学方法所体现的内容。　　第三步的巩固提高，小学英语阶段最好的方式就是用游戏进行巩固，充分调动学生的积极性和参与性。　　第四步的小结作业，在简单回顾知识点的时候进行小结，作业布置尽量避免书面化的抄写单词和背书作业，而是更多的体验性作业。　　希望这些建议可以给广大考生在备考的时候带来很好地指导。　　更多关于漳州教师招聘考试信息请登录漳州教师招考网如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

5，教师面试说课时应注意哪些细节

教师面试说课应注意以下几点：第一，要在个人钻研教材的基础上，写成说课稿。说课稿不宣过长，时间应控制在10—20分钟之内为宜。第二，说课与授课，说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。教案多是教学具体过程的罗列，而说课稿侧重于有针对性的理论指导的阐述;教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。说课稿是教案的深化，扩展与完善。第三，说课的理论依据，要随说课的步骤提出，使教例与教理水乳交融，有机结合;要避免穿靴戴帽式的集中“说理”，造成教例与教理油水分离。

教师面试说课应该注意一下几点教师面试说课是应注意这些细节诶1.在备课室中，一般会有复印的教材节选或教材(课本)。教材上通常会呈现相关习题，关于这点考生无需过多担心。考试的教材通常选自苏教版、人教版、北师大版(每个版本内容大体相同，但编排有各自的特色)。若是数学广角之类的课，则一定是人教版。2.教材分析：主要分析教材的主要内容，地位作用、前后联系，和对学生的能力培养有什么作用。多数考生容易忽略的是教材的主要内容。相对来说，教材分析有一定模板的或套路，考生在备考的时候可以自己多多总结，写出一个属于自己的模板，防止和他人重复。3.教学方法也有套用的理论知识，但要合情合理接地气，符合本节课的内容。在说方法时适当将新授环节的内容简单地穿插进去。同时这里的教学方法要与新课后的总结呼应起来。4.教学流程主要包含四个环节，而新授课环节则是说课的精华部分。设计时力求有亮点。说课主要是说明“教什么、怎么教、为什么这样教”，有些地区的评分标准中明确指出重点说明“为什么这样教”，而考核标准各个地区大同小异。因此，好的“为什么这样教”可以说是说课的一大亮点。所以在说新课的每个环节中，要说清楚设计意图：“为什么这样设计，有什么优点。其次是层次清晰。5.练习也是整堂课的亮点之处，最好设计一些有利于发展学生思维能力的题目。说课过程中也要具体体现，可以说明是关于什么的练习并阐述设计这一习题的好处。尽量不要简单粗暴的说完成书上第几页第几题而没下文。希望这几点说明能够对在备考阶段的各位考生有些许帮助。也祝大家实现教师梦!

6，教师招聘面试中说课是什么

说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行或教研人员，讲述自己的教学设计，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动。我们在说课实践中认识到，这个定义是不全面的。根据我们的理解，说课既可以是针对具体课题的，也可以是针对一个观点或一个问题的。所以我们认为，说课就是教师针对某一观点、问题或具体课题，口头表述其教学设想及其理论依据。说得简单点，说课其实就是说说你是怎么教的，你为什么要这样教。说课也是教师资格证考试和教师招聘考试中必需的环节。【说课意义】说课有利于提高教研活动的实效以往的教研活动一般都停留在上几节课，再请几个人评评课。上课的老师处在一种完全被动的地位。听课的老师也不一定能理解授课教师的意图。导致了教研实效低下。通过说课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。另外，我们还可以通过对某一专题的说课，统一思想认识，探讨教学方法，提高教学效率。说课有利于提高教师备课的质量我们检查了很多教师的备课笔记，从总体上看教师的备课都是很认真的。但是我们的老师都只是简单地备怎样教，很少有人会去想为什么要这样备，备课缺乏理论依据，导致了备课质量不高。通过说课活动，可以引导教师去思考。思考为什么要这样教学，这就能从根本上提高教师备课的质量。说课有利于提高课堂教学的效率教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。说课有利于提高教师的自身素质一方面，说课要求教师具备一定的理论素养，这就促使教师不断地去学习教育教学的理论，提高自己的理论水平。另一方面，说课要求教师用语言把自己的教学思路及设想表达出来，这就在无形中提高了教师的组织能力和表达能力，提高了自身的素质。说课没有时间和场地等的限制上课听课等教研活动都要受时间和场地等的限制。说课则不同，它可以完全不受这些方面的限制，人多可以，人少也可以。时间也可长可短，非常灵活。根据我们的实践，实践型说课主要应该有以下几个方面的内容：1、说教材——主要是说说教材简析、教学目标、重点难点、课时安排、教具准备等，这些可以简单地说，目的是让听的人了解你要说的课的内容。2、说教法——就是说说你根据教材和学生的实际，准备采用哪种教学方法。这应该是总体上的思路。3、说过程——这是说课的重点。就是说说你准备怎样安排教学的过程，为什么要这样安排。一般来说，应该把自己教学中的几个重点环节说清楚。如课题教学、常规训练、重点训练、课堂练习、作业安排、板书设计等。在几个过程中要特别注意把自己教学设计的依据说清楚。这也是说课与教案交流的区别所在。

1.熟悉教材。一般面试前都会公布试讲或者说课的内容，这时候，准备一本指定的教材是必须的，而不是只从网上下载单独一课的内容。因为你只有了解整本教材的结构，对于这本教材的风格、所讲内容在全书的地位才能够有一个比较准确的把握。2.准备好一些常用的教育理论。说课时要说一些教学方法的教育理论依据，所以一些比较流行的方法比如任务驱动法、探究式教学法等，要提前背过相关的理论。3.写一个宽泛的教案。这是针对自身的情况而讲的。如果你语言表达能力比较强的话，可以写一些简单的提示语，这样的话在试讲和说课的时候才能顺畅的进行下去，以免发生一些不必要的失误。如果你对自己没自信，那就不要偷懒，逐字逐句写好教案稿和说课稿吧。辛苦一点，对试讲和说课是有相当大的帮助的。4.得体的仪表。仪表对于教师这个职业是很重要的，面试时这一部分占了很大的分数。首先，你要准备一套得体的衣服。不一定是套装，因为大家都是学生，穿上西装不一定好看。干净、简洁的设计很适合面试。最重要的是穿着得体大方，干净利落。其次，女士要化淡妆。不化妆和浓妆艳抹都是忌讳的，适当的遮瑕、画唇彩、眼线能让你看起来更加精神。另外，隐形眼镜也能为近视的你加分不少。相比之下，有一些人面试的时候灰头土脸的，怎么会赢得评委的好感呢？再次，最好面带微笑，讲不下去或者说不下去或者说讲错的时候要微笑，停留最好不超过5秒，还想不起来就直接说下面自己想得起来的。不要一味的停顿反复，一句话反复说来说去这是面试中的大忌。不要慌张，想起什么就直接说什么，不要拼命回忆接下去的内容。5.言谈举止要有自信。说话的声音要洪亮，音调适当压低一些，这样显得比较有自信。讲课时手势不要太多，注意克服一些小动作和口头语。例如平时想不起词时喜欢说“然后呢”“嗯、啊、呃、”等这些词语，这次就特别注意克服。[page]6.最后说一下面试的必胜法宝--交互式说课法。教师面试分为说课和讲课两种，二者的区别是：讲课是课堂的复现，讲给学生听；说课是说一节课该怎么讲，讲给老师听。有很多人把说课说得很枯燥，没有新意。而说课的时候，在教学过程这一环节，我们可以语言绘声绘色，就像在课堂上跟学生对话一样(虽然是自问自答)，既说教师，也说学生。自己创造一个情境，自己要充分融入其中。这样我们的说课自然而然的就会很生动，自然会赢得高分。记住，这是目前流行的一种模式，大家要多加练习。这些都是根据自身经验得来的一些小小的心得，希望对即将要参加教师招聘的人们能有一些小小的帮助。人们常说台上一分钟，台下十年功。我们要对面试备考高度的重视。在面试之前一定要做足充分的准备，这样才能在考场上发挥出色，最后预祝大家面试成功。

7，英语小学教师面试说课需要注意学什么怎么安排活动

只要你英语水平过关面试时候做注意如下　　1、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得91点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿，一定要注意语调，要有变化；语速，一定不要全快或者全慢。　　2,、面试着装很重要，女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙（建议），要穿个比较正式的高跟鞋。男孩子可以穿西装。我这次选择了件比较素的裙子，但面试那天，还是有好多考生穿的很正式的职业装，给人形象很好。　　3、面试时要抽签决定面试顺序。可能会有人给你说前几名和最后几名不沾光。但你一定要记住，其实沾光和不沾光不是顺序决定的。像我们面试那天一个工作人员老师给我们说的，这取决于很多因素，比如，如果你抽到了中间，本来是很好的，但你前边那位表现很优秀，那如果你表现一般偏好，也不会分很高，这里有个对比度的问题。还有，如果你抽到最后，正好可以有很长很长的时间让你缓解紧张情绪，让你练稿。我这次面试，31个人，我抽到的是31号。从早上6点半到那里，一直等到12点半多才轮到我。在这期间，直到10点我的心一直是紧张的咚咚乱跳，但10以后，也是等的有点不耐烦了，心慢慢的就静了下来，改了稿子的几个地方，和同学对对稿……当时就想着赶紧赶紧面试。有的同学，十几号的，说课出来脸憋的通红，你不是考官你都知道她紧张的太过，太紧张了语速容易加快，并且说话爱结巴，这大家都知道，会严重影响发挥的。并且，好多过来人都说，面试在一定程度上市很注重你的仪表的，不是说长的怎样，是你的一言一行带给他们的暗示。是不是自信，是不是大方得体还能重要。　　4、最好有板书。如果你的书法很好，可以边讲边写；如果不好，可以在说教学过程的最后一个环节专门加上板书设计，简单的写点。注意，说课要尽量发挥自己的优点掩饰缺点，怎样有利怎样做。　　5、说课稿子最好要有一个亮点，或者叫做高潮（这是等到后来我们都等烦了跟那的工作人员聊天时他告诉我们的，他们是哪所学校的老师）。我后来抽到课以后，在准备的多半个小时里，就把我准备的稿子里，教学过程的整个第一环节全改了，改成了一个情景再现式的小活动，加进了几个动作和对话。　　6、应聘小学老师的同学们应该了解，小学英语的教授原则一般是寓教于乐，活动和游戏比较多。所以说课时，尽量展示你课堂的丰富多彩。我觉得我面试上不如那几个得分高，原因就在这个地方。我们大家都习惯用一首歌导入课堂，但只有几个同学唱出来了。还有几个同学板书里包括了简笔画。这些都是亮点。　　7、我有个同学，进去面试时很紧张，表现很不好，都说了一半了差不多才觉得缓过来，她觉得没戏了，就有点放弃，说课结束后，也没有鞠躬，就垂头丧气的出来了，后来成绩出来就差一点点录取，她自己后悔的不行。要说的道理就是，不到出考场，一定要坚持。该有的自信，该有的礼节，一定不能丢。　　8、额外话，可能因人而异。我们多数同学在学校里时并没有过正规的说课训练，所以在准备的过程中可能会很抓狂，甚至很怀疑绝望。还是那句话，一定要坚持。　　9、有条件的话，借来教师用书看看，可能会给你灵感。有条件的话，问问往年考过的同学，多打听点过程，可以缓解到时候的紧张。　　10、不要忽视细节。一定要认真准备，不要有侥幸心理。面试拉分很大，而笔试成绩差不开。即使笔试名次很靠前，最后也不一定能考上。

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最好黑色。板书在一进去的时候先写好。教学活动具体问题具体分析。以下这个是我那时候考试找人要的。你可以参考参考。说课的内容及模式1. 说课的含义: 授课教师向同行系统的介绍自己的教学设想及理论依据. 也就是让对教材的某章节有准备的老师, 根据教学大纲, 教学理论, 对教材内容/教学目标/教法/学法/教学过程等方面的内容进行全面的设计和阐述, 不仅要层次分明清晰的说明这节课为什么要这么教, 如何教,教得如何. 即说课就是全面的阐述和完善教学设计的过程.2. 说案的撰写四说二写一展示四说: 说课堂教学指导思想及大纲教材 (说教材/教法/学法/教学程序)二写: 写出本课课题及板书设计一展示: 展示自己参与设计的辅助教学课件3. 内容包括: 说教材/说教法/学法/教学程序/板书设计A、说教材教材简析(简要说明本说课的内容来自哪一学科,哪一册书,哪一章节)本说课内容在学科知识体系中所处的地位和作用教学目标(大纲提出的总的目标,年级教学的分目标,单元及课文教学的小目标教材的重点和难点( 知识目标,技能目标,教育目标,情感目标). 其中技能目标:使学生学会用兵 “…”进行交际. 教育目标: 培养学生观察比较能力和动手操作能力, 注意学生动手操作能力.还可以涉及课堂教学指导思想及大纲, 教材. 根据素质教育的理论和要求,说明本节课的知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,并且说明本节课在教材体系中的地位.B、说教法说明本课中将采用的教学方法和运用的教学手段,以及这样做的原因, 要看重说明其中有独创性的做法,特别是培养创新精神和实践能力的具体做法.教学方法( 培养说的能力, 如采用information gap)教学手段(P59. 教师的作用)教学媒体的应用C、说学法说明本课中将教给学生哪些学习方法,以及调动后进生学习兴趣的方法,还要说明进行探究性学习的具体做法 (如合作性的学习, 个体的学习能力)根据教学内容和采用不同的教学方法和手段,教给学生一些学习方法,做到授之以渔)学习方法(P97)能力培养( P34 语言智力,数理智力等)D、说教学程序按照教学的先后顺序,说明每一环节所用的大体时间,重点说明主要教学环节的教学双边活动,要致力与教学难点和重点的突破, 并简要说明这样设计的理由: 怎样做----为什么要这样做?”新课导入新知识的学习检测训练总结巩固E、说板书设计程序性概括性指导性艺术性为表示独特, 你也可以说如何安排学生座位,引导语等.说课的实施1. 办法使用普通话2. 充满激情,慷慨自然, 从而感染评委/引起其共鸣.3. 紧凑连贯, 简洁准确,具有较强的针对性,语言要简洁干脆, 不要象上课那样拘谨4. 自然有效的使用多媒体.

最好把头发染黑，因为教师这一职业就要庄重一点，也没有必要化妆，要的话，淡妆就行……说课就按正常的模式说下去就行了，我就背的是网上下载的万能版，面试上了，我没有板书，因为对自己的粉笔字不自信，但在说完教学过程后，我说了我的板书设计……教学重难点就是教案书上的那几个，很简单的说一下就行了，但不要漏掉了就可以……我是今年7月份考上岗的，有什么问题可以来问我哦……祝你成功……