音乐老师教案模板，人音版九年级18册音乐教师用书或全册教案

来源：整理时间：2023-11-09 21:44:01 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，人音版九年级18册音乐教师用书或全册教案
2，小学音乐教师试讲教案
3，幼儿大班老师您早歌曲教案
4，音乐试讲教案
5，如何进行音乐教学设计
6，幼儿园音乐教案模板
7，中班音乐活动小红帽教案怎么写
8，小学音乐课教学设计的课件怎么写
9，急需一份小学三年级音乐教学设计
10，求一节小学3年级的音乐示范课教案

1，人音版九年级18册音乐教师用书或全册教案

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人音版九年级18册音乐教师用书或全册教案

2，小学音乐教师试讲教案

　　教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小学音乐教师试讲教案模板，欢迎阅读。　　小学音乐教师试讲教案模板一　　20**级音乐教育　　课例教学设计　　人音版音乐四年级（上册）第二课　　指导教师：执教教师：　　一、试讲相关要求：　　（一）教态镇定自然，目光和蔼亲切，语言要准确、清晰、流畅。（二）目标全面、明确，可操作、可检测。（目标预设）（三）课堂教学思路清晰，结构完整，结构合理。（教学过程）　　（四）设计有效提问，引导学生积极聆听，培养学生听、赏能力。（设问要求）　　（五）设计动作，引导学生参与表现音乐，在表现中提高欣赏能力和演唱技巧。（活动组织）　　（六）以学生为主体，每堂课学生参与表演人数不少于班级总人数的30%，认真倾听、观察学生表演及表现，教师及时给予评价。（参与和评价）　　（七）根据不同的教学内容选择不同的教学方法，综合、合理运用恰当的教学方法。（教法选择）（提示：模仿法：主要用于有一定难度的旋律片断）（八）课堂范唱（奏、舞）准确，有表现力和感染力，体现“以情感人，以美育人”的教学原则，自弹自唱要协同（教师示范、指导）　　（九）板书、PPT设计要美观、合理。（写出主要音乐艺术作品谱例、或主题写出主要音乐或典故引用的出处）（十）讲课重点明确,量要适当。（十一）要注意师生配合,不唱独角戏。　　（十二）要重视结束,练习巩固。（可以采用竞赛式、游戏式旋律接龙等）（十三）同学间认真听讲,取长补短。二、教案打印要求：　　封面标题，初号，宋体，内容用小4号字或5号字打印，用A4纸、左装订、字体大方简洁、插图尽量要小。三、写作要求：　　语言简练流畅、用语规范、谱例正确、环节清楚。　　小学音乐教师试讲教案模板二　　一、教学目标　　【情感态度与价值观】　　聆听《草原放牧》《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，感悟音乐的表现和创造，逐步激发对学习音乐鉴赏的兴趣和信心，形成健康向上的音乐审美观。　　【过程与方法】　　对比欣赏，感受音乐要素在两部作品中发挥的不同艺术作用。　　【知识与技能】　　学习掌握聆听音乐的方法。　　二、教学重点　　通过欣赏，感受音乐要素在作品中所发挥的作用。　　三、教学难点　　探究音乐要素在不同作品中体现出的不同特点。　　四、教学用具多媒体、音响　　五、教学过程　　(一)导入　　师：各位同学大家好，欢迎来到《学会聆听》节目，我是这期节目的主持人。在我们开始聆听音乐之前，我想先问大家两个问题。大家平时在生活中听歌吗?通过歌曲大家都能感受到什么，可以举例子说明。　　(生举手发言) 　　师：音乐存在于我们生活中的方方面面，当播放一段音乐时，我们不只是听，还要会听，听它音乐方面的特点，听它表达的情感状态等等。我们可以用音乐来美化自己的人生，也许我们不是作曲家、音乐家，但每个人可以听，可以看，可以鉴赏。今天这节课我们就来鉴赏两首作品，那么大家从哪些方面进行鉴赏，我们首先来回忆一些基本知识。　　(二)新课教授　　1.回顾音乐要素　　音乐的基本要素：音的高低、长短、强弱和音色。　　音乐的形式要素：节奏、旋律、力度、速度、调式、曲式、和声等等。　　一般音乐是通过其形式要素来体现情感和特点的。节奏是指音乐运动的.长短和强弱，是构成音乐的第一要素。力度是音量的强弱程度。速度是音乐进行中的快慢程度。　　2.欣赏《草原放牧》　　(1)欣赏并回答问题　　①那些音乐要素发挥了主要作用?(节奏、力度、速度等推动音乐的发展变化。) 　　②独奏乐器是什么?(琵琶) 　　③音乐情绪是怎样的?(生机勃勃、活泼的，能想象到美丽的草原和放牧生活的情景。) 　　《草原放牧》是琵琶协奏曲《草原小姐妹》中的第一部分，作于1972年春。创作这部作品的目的是：尝试着使用我国传统的民族乐器——琵琶为主奏乐器和西洋管弦乐队结合，来表现社会主义革命的现实题材。　　这部作品是根据蒙古族少年龙梅和玉荣在暴风雪中保护公社羊群的真实故事写成的。乐曲采用无标题协奏曲与标题交响诗相结合的写作手法，将多乐章的划分与单乐章的归纳结合起来，将民族传统曲式中的多段体与交响乐中常用的奏鸣曲式结合起来，将有情节的叙事性与纯音乐的抒情性结合起来，进而形成这部既有鲜明民族特色、又有强烈时代精神的优秀音乐作品。　　(2)分别欣赏作品的第一、第二主题　　学生练习分别打出两个主题的节奏，再加入旋律线哼唱主题旋律，最后加入速度、力度感受主题情感。通过练习对比分析两个主题：　　①第一主题是根据吴应炬作曲的电影动画片《草原英雄小姐妹》的主题歌改写的。着力刻画“小姐妹”天真、活泼、乐观、富有朝气的少年形象以及她们勤劳放牧的生活情景。这一主题经过几次反复，通过节奏、配器上的一些改变使音乐趋向热烈、欢快。　　②第二主题与第一主题形成鲜明的对比，从另一角度表现了内蒙古人民的现实生活。它好像在对美丽而辽阔的草原进行着如歌似的赞美，又好像在描画着草原人民的幸福生活，更像内蒙古人民在抒发热爱家乡、热爱祖国的真挚感情。第二主题是一段颇具内蒙古长调色彩的旋律。　　3.欣赏《第六(悲怆)交响曲》第四乐章　　(1)欣赏并回答问题　　①作品表达的情绪是怎样的?(缓慢的哀歌) 　　②说出这个乐章调式调性和曲式结构?(b小调，省略展开部的奏鸣曲式) 　　《第六(悲怆)交响曲》是柴科夫斯基创作的最后一部交响曲，也是他最钟爱的一部作品。通常，交响曲的第四乐章都是热烈欢腾的快板，而这部作品的第四乐章却是一首缓慢的哀歌，其中浸透着“安魂曲”一样的情绪。　　(2)再次播放音乐，并分小组讨论其中一些音乐要素的发展变化。之后每小组抽代表，教师分段播放作品，小组代表边听边解说，主要提升学生对音乐的敏感度。　　(三)巩固提高　　最后分别完整欣赏《草原放牧》和《第六(悲怆)交响曲》第四乐章，学生比较两个不同感觉的作品在旋律、速度、力度方面各有什么不同。　　通过比较发现不同风格情绪的作品通过各自的音乐要素体现出来，可见音乐要素在音乐中占有重要地位和作用。　　(四)小结作业　　师：通过这节课的学习，相信大家已经了解如何聆听感受一首音乐作品。同学们课下先自己欣赏一下《长江之歌》，并学唱。下节课，老师找同学先来进行歌曲的解说。这节课就到这里，下课!

小学音乐教师试讲教案

3，幼儿大班老师您早歌曲教案

题目《老师，你早》 . 教材分析：本课歌曲创作时代背景，作者，曲式结构，几段体等， . 教法，学法，示范法，启示法 .. 重点，难点: . 教具，学具: CIT 等 . 教学过程：1，组织教学：放音乐，学生听音乐做动作进课堂。2、导课，利用多媒体等。3、进行新课a.出示课题，b，教师完整弹唱歌曲，c.教唱歌曲，采用教唱法，听唱法，模唱法等进行歌曲学习，形式分：个别先演唱歌曲，部分跟唱，小组演唱歌曲，全班唱。个别，小组一起唱全班完整演唱歌曲。d.教师弹琴全班同学一起整体演唱歌曲。4，二度创作，拓展延伸，5小结。反思，6随音乐做动作下课

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幼儿大班老师您早歌曲教案

4，音乐试讲教案

　　音乐教师在试讲前应该要准备好相关的教案。下面是我推荐给大家的音乐试讲教案模板，希望大家有所收获。　　音乐试讲教案模板一　　教学目标　　1、能用清晰的咬字、吐字演唱歌曲《猫虎歌》,并有感情地进行表现。　　2、培养学生的创作兴趣及创造能力,积极与同学合作编创表演,表现本课主题。　　3、通过聆听和演唱,感受音乐所描绘的动物形象。　　教学过程　　一、创设情境,导出课题。　　1、师:我们生活的地球上生存着许多小动物。每一只小动物都灵巧、可爱。老师特别喜欢小动物，同学们是不是和老师一样喜欢小动物呢?那同学们能用动作或声音模仿一下喜欢的小动物么? 　　师：老师也想用动作模仿我喜欢的小动物，同学们猜猜是什么小动物?(学生们讨论) 　　画一画，找出猫和老虎的区别(贴小猫图片在黑板上) 　　师:“让学生模仿老虎，猫的声音，神态”(贴老虎图片在黑板上　　用音符代替小猫的叫声“八分音符”“喵喵” 　　用音符代替老虎的叫声“四分音符”“嗷—” 　　问答游戏“我来问你来答”老虎怎么叫，小猫怎么叫　　学生利用学会的音符知识来表现声音　　2、设问：你还知道哪些猫科动物? 　　简单介绍了解猫科动物，播放猫科动物图片(师生讨论) 　　二、设疑导入,学唱歌曲　　师:小猫和老虎之间发生过一见有趣的事情呢?我们一起来听一听! 　　1、播放范唱《猫虎歌》,学生聆听感受。师生讨论歌词内容　　(设置悬念,激发学生的好奇心,让学生能着疑问学习歌曲。) 　　2、再来听音乐，教师范唱，和老师一起加入肢体动作表现歌曲。　　3、默读歌词，找出书上出现的特殊音符“倚音”。　　4、按节奏朗读歌词，掌握重点。　　"狮子豹子都是猫,老虎被弄得稀里糊涂哎"。　　A、老师按节奏范读"老虎被弄得稀里糊涂哎"。　　B、集体按节奏朗读该句歌词。要求有犹豫,疑惑的口气，掌握“哎”的时值　　C、学生边演边读歌词,"老虎被弄得稀里糊涂哎". 　　"森林之王你服不服! 　　师:老虎被弄得稀里糊涂哎,乘老虎发愣的时候,小猫迅速爬上了大树,大声地问老虎;森林之王,你服不服! 　　A、指名学生学一学小猫说"森林之王你服不服!"这句话的语气。　　B、师生评议得出结论:神气、得意。　　C、学生按节奏齐读该句歌词　　D、启发学生想象小猫在高高的树上向树下老虎喊话的情景,让学生掌握"王"字的时值。　　(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。用学唱歌曲打下了基础) 　　5、真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下吧! 　　(1)师慢弹琴，听旋律分句唱　　(2)生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。　　(3)集体演唱第一段歌词　　(4)同样的方法学唱第二段歌词　　(5)请两组学生分别演唱歌曲,要求掌握两个结束句的节奏难点,以及唱出猫和老虎的语气和神态。完整演唱歌曲　　(6)在歌曲适当的位置加入猫和老虎的声音　　(7)集体歌表演《猫虎歌》　　师:你能把猫和老虎之间的`故事演一演吗?编创动作(这一创编活动给了学生自主体验的大量空间,驱使他们积极、主动地参与活动,激发学生的创新能力和丰富的想象能力,为学生提供合作机会,体验与他人合作的愉悦。) 　　三、教师总结　　师:同学们的表演真精彩，这节课你都学到了什么?那通过这首歌你懂得了什么道理呢?(学生讨论) 　　在学会歌曲的同时，对孩子进行思想教育，教孩子懂得做人的道理。在积极向上和谐快乐的气氛中结束本课。　　音乐试讲教案模板二　　教学目标　　1、情感态度与价值观:通过学唱歌曲，能够体会音乐的幽默情绪带来的快乐。　　2、过程与方法：通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难点。　　3、知识与技能：能够用圆润、竖立的声音，有表情的演唱歌曲。　　教学过程　　一、导入　　师：“今天咱们班来了两位动物世界的朋友，请看它们是谁?(出示猫与老虎的画面以及猫虎歌的伴奏)。　　师：咱们都知道老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫的吗?(请一位同学用声音和动作模仿一下威猛的老虎)”。“可爱的小猫是怎么叫的呢?(请一位同学用声音模仿一下小猫的叫声)”。　　师：小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢?性格相同吗? 　　生：长的很像，但是一只大一只小! 　　师：你们有一双发现的眼睛真不错!猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物!他们的亲戚还有狮子和豹子! 　　师：“为了奖励你们的发现，今天老虎和小猫带我们一起走进大森林，看一下森林里发生了什么故事(播放老虎学艺的动画)。　　叙述：虽然老虎个头和力气都很大，但是有劲儿不会使，手脚又很笨拙。所以，它拜了猫咪做师傅，猫咪师傅可厉害了，十八般武艺样样精通。它尽心尽力的教会了老虎好多本事。老虎学会了以后呀，在森林里尽欺负小动物还教了个坏朋友-狐狸。狐狸跟老虎说：“老虎大哥你真厉害，你要是把毛师傅给吃了。你可就是“天下第一”了。老虎听了打了坏主意，它向猫师傅扑了过去!小猫会不会葬身虎口呢?同学们，听完歌曲之后回答老师这个问题。(播放范唱录音)。　　学生听完，教师问：有没有被吃掉?(没有)它是怎么脱离虎口的?(爬树) 　　二、新歌重难点处理　　1、师：歌曲好听吗?(好听)。歌曲中猫用事怎样逃过虎口的? 　　再听一遍，听完之后说一下你认为歌曲最好听、最有趣的句子在哪里?(请同学们读出来)。　　2、重难点处理：　　第一招、“狮子帽子都是猫，老虎被弄得稀里糊涂哎”,一句，“稀里糊涂”“不明白”是什么样的表情?怎样表现“稀里糊涂”?(请一位同学表现)。提示：读起来要用犹豫,疑惑的口气，(请一位同学加上表情读读这一句)。最后的“哎”是很长的，有四拍半，表示老虎在想事情，一起拍手读。按照节奏读。教师给出旋律，学生唱一下这一句。　　第二招：“只凭一招会上树。森林之王你服不服!” 　　师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树,对老虎说什么?(森林之王,你服不服) 　　师：小猫说这一句话的心情是怎样的?(高兴、得意)请一位同学得意的读出这一句。　　师:小猫因为很得意，所以吸了两口气非常有力的说出这一句话。教师示范读、拍手，学生数一下老师拍了几下手。学生按节奏齐读该句歌词。(要求：学生正确的坐姿，以及字正腔圆的朗读歌词) 　　“老虎失败了,猫非常得意,高兴的唱起来”(老师教唱这一句)。　　(这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法,化解和突破歌词的节奏难点,加深了学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下了基础) 　　三、学唱歌曲　　揭示课题:这真是一只聪明机智的小猫,让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味一下, 　　《老虎学艺》的故事告诉我们，猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教给老虎，所以至今老虎都不会爬树。　　(1)师：你觉得哪一句最有意思、最有趣?(为引出第一句的倚音) 　　(教师通过对比范唱，让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默。同时也让学生学会倚音的唱法。) 　　师：老师来唱歌唱，学生唱倚音部分，交换角色。　　(2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。(注意：演唱的姿势) 　　学生提出在演唱上需要帮助的地方,请会唱该句的学生唱一唱,并做小老师教一教。　　(3)集体演唱第一段歌词，加上第二段歌词(播放录音)。　　(4)同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴音，女生来唱歌词，看那组唱得好。　　(5)加动作表演：　　找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。　　加动作完整演唱全曲　　四、歌曲改编与表演　　(1)同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一下。“狮子、豹子都是猫啊”这一句是谁说的?(猫)。那么猫是在表扬狮子、豹子，还是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上猫的笑声(一起唱唱)。　　还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声，猫的叫声加在哪里?老虎的叫声呢?(展示歌词课件)完整演唱。　　(2)加动作表演歌曲。(全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的狡黠的神态，摇头晃脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣) 　　六、教学小结　　小猫见了老虎，也许还会发生其它的故事，请同学们课下创编一下故事进行交流。　　孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗?

5，如何进行音乐教学设计

一个免费教育教学资源下载网站-课件素材库 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.kjxy8.cn%2fcaidown%2f" target="_blank">http://www.kjxy8.cn/caidown/</a>，教案/论文/反思/说课/课件下载/课本插图/试题试卷/课件视频教程/课件制作素材等资源约20多万条，相关教育教学资源应有尽有，只有你想不到的，没有你找不到的！

音乐教学目标，指课堂音乐教学活动所要达到的标准与境界，特指音乐教师根据教材和学生实际所制定的既符合教学内容要求、又适合学生实际水平的最基本的标准与层面。《标准》为音乐教学设置了三个不同维度的目标，即情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能。情感态度与价值观具体划分为五个小目标：1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；

6，幼儿园音乐教案模板

幼儿园音乐教案模板7篇作为一位人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于老师准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。下面是我给大家整理的幼儿园音乐教案，希望大家喜欢！幼儿园音乐教案篇1 目标： 1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点） 2、体验接纳与被接纳的快乐。难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置过程：一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。 1、谈话引出歌词内容：（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词） 2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。 A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍） B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。 A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象图片帮助幼儿记忆） B、师生按节奏念歌词一遍。 3、看图学唱歌曲若干遍。三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。 1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。 2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。 3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。 4、用英语填充部分歌词演唱一遍。四、边唱歌曲边出活动室。提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！幼儿园音乐教案篇2 活动目标： 1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。 2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。活动准备： 1、斗鸡的录像带和录音带。 2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。活动过程： 1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。 2、课程导入（1）幼儿观看录像。指导语：公鸡是怎样斗的？（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。 3、熟悉斗鸡的音乐，引导幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。 4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导） 5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整示范给幼儿欣赏。 6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？ 7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编最后结束的动作。 8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。 9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。 10、幼儿结对进行“斗鸡”，鼓励幼儿获得成功。幼儿园音乐教案篇3 活动目标： 1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。活动准备： 1、录音机，音乐磁带 2、电脑，各种声音的录音 3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔活动流程：谜语（耳朵）——听音乐——探索身体发出的声音——分组探索各种物体产生的声音——为音乐伴奏——延伸活动过程：一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。提问：耳朵有什么用？二、听音乐 1、请小朋友听听，是什么声音？ 2、幼儿回答所听到的声音。三、探索身体发出的声音 1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。 2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范。 3、集体模仿示范的幼儿。四、分组探索各种物体产生的声音 1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索 2、各组找幼儿示范自己探索的结果。 3、集体模仿。 4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。五、为音乐伴奏大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏。六、延伸教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。幼儿园音乐教案篇4 活动目标： 1、会用自然好听的声音演唱歌曲，尝试用渐弱得声音唱出跳音部分。 2、能表现小鸟清晨醒来后欢快愉悦的情绪。 3、懂得要礼貌问候及独立做力所能及的事。活动准备：《小鸟醒来了》歌曲磁带活动过程：一、导入活动：小朋友，你们每天早上醒来后都会做什么？（比如：洗洗脸、刷刷牙）那小鸟起床后会做些什么呢？请听歌曲《小鸟醒来了》二、学唱歌曲，理解歌曲内容 1、完整欣赏歌曲，教师和幼儿共同随音乐拍手。提问：小鸟醒来后都做了些什么（向妈妈问好、梳理羽毛、做早操） 2、请小朋友分别扮演小鸟表演相应的动作 3、再次完整欣赏音乐提问：小朋友你最喜欢那一段歌曲？根据幼儿所述内容教师弹琴伴奏演唱。 4、幼儿听音乐边表演边演唱。三、活动延伸：启发幼儿理解歌曲中小鸟欢快愉悦的情绪。幼儿园音乐教案篇5 活动目标： 1、学习用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲活泼的情感。 2、结合已有的生活的经验，探索表演理发师的理发的动作，感知理发的过程。活动准备： 1、幼儿有理发的经验 2、剪刀、推子、刷子等活动过程：一、开始部分 1、师生问好，练声 2、复习歌曲《胡说歌》二、基本部分 1、引导幼儿谈话，引出主题 2、教师：小朋友，你去过理发店吗？理发店是做什么的？教师：理发店的叔叔阿姨用什么来理发？理发时剪刀会发出什么声音？三、学唱歌曲教师：教师扮演理发师，手拿理发工具，表演歌曲《理发店》。教师带领孩子有节奏的随音乐念歌词。教师：教师唱歌，请幼儿当理发用的剪刀和推子，发出“卡擦卡擦”“刷刷刷”的声音。教师：你们喜欢这个声音吗？我们也来学一学。教师：理发师理发的时候开心吗？用什么样的歌声来表现理发师理发时的开心心情？四、教师鼓励幼儿根据歌词内容创编动作教师：理发师用剪刀、推子剪头发的时候，会做出什么样的动作呢？教师：理发完后，要帮客人做什么呢？幼儿创编动作后，带领幼儿练习表演动作。教师带领幼儿完整的随着音乐表演理发的动作。五、结束部分复习歌曲《神奇的布》幼儿园音乐教案篇6 【活动目标】 1、学习按图形和节奏选用恰当的乐器为乐曲伴奏。 2、能够按指挥的手势正确的进行乐器演奏，感受大家合作表演的愉快。【活动准备】图谱、伴奏带、乐器图片三张、乐器若干样（碰铃、圆鼓板、铃鼓）【活动过程】一、听音乐。 1、欣赏音乐。师：今天老师给小朋友带来一首好听的歌，请你们竖起小耳朵认真听，待会告诉老师，你听完了有什么感受？ 2、教师提问。师：歌曲放完了，请说说你的感受？（欢快、活泼、高兴）二、出示图谱。 1、教师哼唱歌曲一遍。 2、教师提问：请你们想一想，可以用哪一些身体动作来为这张图谱打节奏？（拍手、拍肩、抖手、跺脚） 3、教师边哼唱音乐边演示动作。 4、教师带领幼儿用身体动作来表示图谱。 5、分组听音乐做身体动作来表示图谱。三、分配、出示乐器。 1、教师提问：请小朋友看看这几个图案，你觉得用哪些乐器来配合适？ 2、徒手练习（教师哼唱，幼儿跟教师一起做动作） 3、分组徒手练习。四、打击乐演奏。 1、教师带领幼儿用乐器演奏2遍。 2、请小朋友交换乐器演奏（先徒手练习一遍）。 3、用乐器演奏。五、活动延伸。请小朋友说一说参与打击乐演奏的感觉，请幼儿回到班级继续演奏。大班歌曲活动：春雨沙沙大班音乐活动：风爷爷幼儿园音乐教案篇7 活动目标： 1、按音乐节奏，手脚协调地做摘果子动作 2、加深对秋天的认识，体验摘果子的喜悦活动准备： 1、创设“丰收的果园”情境 2、《摘果子》音乐磁带活动过程： 1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。 2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律，进入水果丰收情境，产生联想 3、学习律动 1）幼儿在情境中摘水果，感受水果的喜悦 2）教师示范，讲解动作的要领，如：手腕的转动等。 3）幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作 4）随乐复习踵趾小跑步 5）手脚协调的随音乐做动作。 4、鼓励幼儿创编动作，表现果园的丰收情景 5、引导幼儿一人表演，二人，三人或集体合作表演

7，中班音乐活动小红帽教案怎么写

一、热身运动《健康歌》　　幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）　　二、导语　　（手机：铃……）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗？”（愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。（音乐）　三、新授手腕组合　　a、教师完整示范动作。　　b、幼儿非步骤学习绕腕组合　　1、幼儿学习采苹果的动作　　（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）　　2、听口令做一遍才苹果的动作。　　3、学习采鲜花的动作　　（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）　　4、听口令做一遍采鲜花的动作。　　c、听口令完整跟老师连起来做动作。　　d、听音乐合节奏跟学动作。　　小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！　　四、复习勾绷脚　　“带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习勾绷脚音乐：森林狂想曲　　“外婆家到了，送给您外婆，外婆夸我们呢！小朋友真棒！小朋友，刚才我们的小脚丫走了这么久，一定累坏了吧？我们让它休息一下吧！”音乐：摇篮曲。　　五、退场　　“天黑了，我们还要送小红帽回家呢，仙女让我们变成了小天使飞回去。我们回家喽！　　音乐：律动鸟飞碎步退场。

8，小学音乐课教学设计的课件怎么写

小学音乐第六册《一只鸟仔》教案教学目标：1、学习用听视唱结合学习歌曲《一只鸟仔》，引导学生认真仔细地聆听素材统一，形象完美的音乐作品，有感情地唱好《一只鸟仔》。要求学生用亲切、跳跃的声音演唱歌曲；引导学生表现了孩子们的天真、可爱和纯洁的性格。2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感，3、通过乐器学习歌曲《一只鸟仔》，并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入：1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。2、复习前课内容：表演及唱。3、节奏练习：自选(结合学习作品的节奏进行)。二、寓教于乐：1、初听歌曲《一只鸟仔》，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？（听后学生自由说）再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。2、学唱歌谱（音组“5、6、1、2、3”）1）教师慢速弹琴，学生轻声跟唱（二遍）（唱谱是不加下滑音记号，注意八分休止符）找出难唱的地方重点练唱3）读一读歌词（重点读象声词，模仿出鸟的叫声）

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9，急需一份小学三年级音乐教学设计

小学三年级音乐教学计划一、学生情况分析：三年级学生经过两年的音乐学习和实践，已经掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。本学期中，还要进一步系统的学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的理解。二、教材分析：本教材力求将“以音乐审美为核心”的基本理念贯穿于音乐教学的全过程，努力发挥音乐教育在提高人的整体素质正所特有的审美功能，做到将“基础知识和基本技能”的学习有机地渗透到音乐艺术的审美与情感体验之中，潜移默化地培养学生美好的情操，提高学生的饿审美能力。音乐是没有标准答案的艺术。它“非语义性、多解性和不确定性”的美学特征给人留出的想象、思考、体验、判断的空间非常宽阔，因此利用音乐课培养学生的创造性思维是最有效的途径之一。教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。三、目的任务： 1、在音乐教学中体现以人为本，以学生发展为中心的教学理念。 2、在唱、动、认、听的学习过程中，注重实践能力的培养，合作与共处，创新精神的培养。四、教学目的要求： 1、会用优美、欢快的情绪演唱歌曲《爱我老师、爱我学校》、《风铃》、〈〈孔雀轻轻跳〉〉。 2、初步了解少数民族歌（乐）曲的特点，能通过欣赏，编故事，编舞蹈，发展想象力。唱准音高及音的长短。 3、通过演唱体现好伙伴之间的合作意识和集体主义精神，学画图形谱，会编新歌词。 4、了解丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。 5、爱祖国、爱人民、爱长辈，从演唱作品中体现。了解女声、童声的演唱形式。学习休止符，会做音乐情境表演。 6、感受并体验不同歌（乐）曲的不同表现风格，尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏。 7、初步学习二声部合唱。四、教学进度安排：周次教学内容课时 2——3 第一课 4 4——5 第二课 4 6——7 第三课 3 7——8 第四课 3 9——10 第五课 4 11——12 第六课 4 13——14 第七课 4 15——16 第八课 3 16——17 第九课 2 小学三年级音乐教学设计

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10，求一节小学3年级的音乐示范课教案

课件标题：《嘀哩嘀哩》教案 —— 小学三年级音乐教案课件说明：课题: 《嘀哩嘀哩》课时: 共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容: 学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖这一乐句。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学方法:1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。教学准备: 多媒体. 琴教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。教学过程:一.导入：1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。……师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。你喜欢春天吗？生:喜欢师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》]二.节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。出示： xx x x x ∣ x x x o ∣ xx x x x ∣ x - ‖1) 让学生先自己试一试。（教师指出八分休止符）2）指名打击。3）教师示范。4）全班齐打。5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩三.学习歌曲下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌.[设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏mtv时很多学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。]师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 0 嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???师:恩唱得很好师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？什么样的声音来表现歌曲呢？(引导学生用活泼、明亮、有弹性的声音唱，就像小黄鹂的歌声一样。)师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!结束语:的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。http://zhzxx.zcjt.net/Info_Show.asp?ArticleID=2176

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