教师资格证初中化学真题，初中化学试题

本文目录一览

1，初中化学试题
2，初中化学试题
3，初中化学试题
4，初中化学题目
5，初中化学试题
6，教师资格证初中化学考试真题有重复
7，初中教师资格证考试中化学考什么

1，初中化学试题

C+O2=CO2 CO2+C=2CO C=2.4g O2=4.8g 所以 C为0.2摩尔 O2为0.15摩尔反应生成0.15摩尔CO2 所以第二步反应剩余C为0.2-0.15=0.05摩尔所以CO为0.1摩尔 M(CO)=0.1*28=2.8g

初中化学试题

2，初中化学试题

Fe3O4+CO=3FeO+CO2 FeO+2HCl=FeCl2+H2O FeCl2+Mg=MgCl2+Fe 很久不接触化学了，不知道对不对哦～

Fe3O4加入HCL中,在用足量的锌置换,然后在过滤.完成~~~~~~^(_^

Fe3O4+8HCL=FeCl2+2FeCl3+4H2O FeCl2+Zn=ZnCL2+Fe 2FeCl3+3Zn=3ZnCL2+2Fe 在过滤就OK了

通过复分解..置换就行了啊.. 很容易就能想出来了啊.

初中化学试题

3，初中化学试题

解：（1）0.4g氢气为0.2mol, ∵Fe+H2SO4=Feso4+H2 所以Fe为0.2mol,质量就是11.2g,所以为（11.2除以13）*100%=86.1% （2）∵Fe+H2SO4=Feso4+H2 所以消耗硫酸0.2mol,就是19.6g,所以消耗20％的硫酸为19.6除以20%=98g

Fe+H2SO4=FeSO4+H2 56 98 2 X Y 0.4g X=11.2g Y=19.6g 11.2/13*100%=86.2% 铁的质量分数86.2% 19.6g/20%=98g 消耗20％的硫酸98g

Fe+H2so4=Feso4+H2 56/2=x/0.4 x=11.2 11.2/13=86%

初中化学试题

4，初中化学题目

分析：此题是一道联系实际的计算题，无论参加反应的反应物，还是生成物都带有杂质，因此，反应前后都需用利用含杂质的质量分数或含纯物质的质量分数反复进行换算，原则是代入化学方程式中的反应物及生成物均为纯物质。解答：设需要含为80%的赤铁矿石的质量为x 生铁160吨含纯为160吨×（1－2%） = 156.8吨加热 Fe2O3+3CO======== 2Fe+3CO2 160 112 x×80% 156.8吨 160/X*80%=112/156.8吨解得：X=156.8吨*160/112*0.8 = 280吨答：需这种赤铁矿石280吨。点拨：如何将含杂质的物质换算成纯物质，应用下列公式：不纯物质的质量×纯度%=不纯物质的质量×（1－杂质%）如何将纯物质的质量换算成不纯物质的质量，应用下列公式：纯物质的质量÷纯度% = 纯物质的质量÷（1－杂质%）以上为纯净物与混合物的换算关系，只要把握着这点关系并能熟练地加以换算，此类含杂质的计算题将迎刃而解。

5，初中化学试题

这类题可借助有关化学式的计算关系式“物质质量比=（相对分子质量×分子个数）之比”物质质量相等时，相对分子质量与分子个数成反比，所以相对分子质量越大，分子数就越少，反之亦然。因此分子数由多到少的顺序是CO2、O2、CO、H2

初中还没有学物质的量，其实按照初中生的角度用物理学那个质量的公式最合适了那个密度相当于几个化学方程式的式量，因为是等质量，所以式量越大，体积越小，而题中是分子数，而不是原子数，所以体积数跟分子数保持一致，故答案为H2 CO O2 CO2

H2,CO,CO2,O2

假设原来每种气体X克每种分子的个数 H2 X/2 CO X/28 CO2 X/44 O2 X/32 原子数 H2 X/2X2=X CO X/28X2=X/14 CO2 X/44X3=3X/44 O2 X/32X2=X/16 所以原子数 H2大于CO大于CO2大于O2

H2,CO,O2,CO2

H2物质的量为2,CO物质的量为28,CO2物质的量为44,O2物质的量为32 所以等质量的物质……物质的量越小的分子越多。 H2>CO>O2>CO2

6，教师资格证初中化学考试真题有重复

题目不会重复的，每年的题目都不一样考试目标　　1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法;掌握化学教学的基本理论，并能在教学中灵活运用;了解化学学科发展的历史和现状，把握化学学科最新发展动态;准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。　　2.化学教学设计能力。能根据《普通高中化学课程标准(实验)》规定的课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容;能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点;学会依据课程标准和教材制定具体的教学目标;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用化学教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程;能在规定时间内完成所选教学内容的教案设计。具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计的能力。　　3.化学教学实施能力。掌握高中化学教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节;掌握化学教学的组织形式和策略;创设生动活泼的教学情景，注意贴近学生的生活，联系社会实际，帮助学生理解和掌握知识和技能;理解初中学生的认知特点、学习方式及其影响因素，认识高中学生建构化学知识和获得技能的过程;注重科学方法教育，培养学生的科学探究能力，引导学生在学习体验中获得化学学习的方法;具有运用现代信息技术的能力，合理发挥多种媒体在化学教学上的功能。具有较强的教学实施能力。　　4.化学教学评价能力。了解化学教学评价的基本类型及特点，掌握基本的评价方式;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够运用教学反思的基本方法改进教学。具有一定的教学评价能力。

试讲初级是说，你要准备初一到初三的内容，高级是高一到高三的内容，但是模板是一样的，都是套用的。去百度搜试讲的电子课文加视频就可以了

7，初中教师资格证考试中化学考什么

初中教师资格证考试中《化学》考《学科知识运用》、《教学设计》、《教学实施》、《教学评价》。1. 化学专业知识(1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。(2)掌握初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。(3)了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法，化学学科认识世界的视角及思维方法;了解化学发展史及化学发展动态。2. 化学课程知识(1)理解初中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。(2)熟悉《义务教育化学课程标准(2011年版)》所规定主题内容的标准和要求。(3)理解初中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。3. 化学教学知识(1)了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识。(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。(3)知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。

全国统考，初中教师资格证考试《化学》考试内容：(一)学科知识运用1. 化学专业知识(1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能。(2)掌握初中化学知识和技能，具备化学学科的实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题。(3)了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法，化学学科认识世界的视角及思维方法;了解化学发展史及化学发展动态。2. 化学课程知识(1)理解初中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。(2)熟悉《义务教育化学课程标准(2011年版)》所规定主题内容的标准和要求。(3)理解初中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式，能够根据学生学习的需要使用教材。3. 化学教学知识(1)了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识。(2)认识化学教学过程的基本特点及其规律，掌握中学元素化合物、基本概念和基础理论等核心知识教学的基本要求及教学方法。(3)知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。(二)教学设计1. 化学教材分析能力(1)根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》及教材的编写思路和特点，理解初中化学教材编写的指导思想，确定课时内容在教材体系中的地位和作用。(2)了解化学教学内容与化学课程内容、化学教材内容和化学教学目标之间的关系，能对化学教学内容进行合理的选择和组织。(3)通过教材内容分析和学生已有的知识基础分析确立教学重点与难点，并阐述相应的教学解决方案。2. 确定化学教学目标(1)领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义。(2)能够根据《义务教育化学课程标准(2011年版)》、教材和学生的认知特征，确定具体课程内容的教学目标并准确表述。3. 选择教学策略和方法(1)根据化学学科的特点和初中学生认知特点，分析学生的学习需要，确定学生的学习起点，选择合适的教学策略和教学方法。(2)能够根据学生的学习起点，明确教学内容与学生已有知识之间的关系，确定教学内容的相互关系和呈现顺序。(3)了解化学资源的多样性，能根据所选教学内容合理开发、选择和利用教学资源。4. 设计化学教学程序(1)理解化学教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程。(2)通过研究典型的化学教学设计案例，掌握教学设计的方法，评价教学案例的合理性。(3)能够在规定时间内应用化学课时教学设计的一般步骤，完成所选教学内容的教案设计。(三)教学实施1. 课堂学习指导能力(1)了解化学情境创设、学习兴趣的激发与培养的方法，掌握指导学生学习的方法和策略，帮助学生有效学习。(2)掌握初中学生化学学习的基本特点，能够根据化学学科特点和学生认知特征引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习。2. 课堂组织调控能力(1)掌握化学教学组织的形式和策略，具有初步解决化学教学过程中各种冲突的能力。(2)了解对化学教学目标、教学任务、教学内容和教学方法等教学活动因素进行调控的方法。3. 实施有效教学能力(1)能依据化学学科特点和学生的认知特征，恰当地运用教学方法和手段，有效地进行化学课堂教学。(2)掌握化学实验教学的功能、特点和方法，强化科学探究意识，培养学生的创新精神和实践能力。(3)能恰当选用教学媒体辅助化学教学，整合多种教学资源，提高化学教学效率。(四)教学评价1. 化学学习评价(1)了解化学教学评价的知识和方法，具有正确的评价观，能够对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的全面发展。(2)能够结合学生自我评价、学生相互评价、教师评价，帮助学生了解自身化学学习的状况，调整学习策略和方法。2. 化学教学评价(1)能够依据《义务教育化学课程标准(2011年版)》倡导的评价理念，发挥教学评价的检查、诊断、反馈、激励、甄别等功能。(2)了解教学反思的基本方法和策略，针对教学中存在的问题，能够对教学过程进行反思和评价，提出改进的思路。