教学设计文本规范性怎么写幼儿园，幼儿园教案怎么写

1，幼儿园教案怎么写

幼儿园教案可以这样写：一、按照教学大纲做好课堂内容安排根据教学大纲及相关的教学指导，安排好一月或一周的学习内容，再根据学习内容制定每节课的课堂教案，如果需要多媒体教学，那么就应该制作PPT课件等。二、幼儿园教案的编写因幼儿园的教学特点决定，教案的编写尽量简单，突出，要有特色，根据儿童心理制定教学流程，选取教具，活动过程中应考虑到安全，健康等影响因素。教案的基本内容：1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容(单元)或一次课(2-3学时)编制一个教案。2、根据幼儿年龄和接受能力，在设计教案时要考虑到年龄段，来设计内容。3、教案设计要有自己的风格，幼儿具有极强的探索欲，可以根据他们的这一特点，利用道具，游戏、引导、手工等步步引入课程。4、教案编制基本格式教学章节或主题授课时间:月日第周星期第节授课班级:教学目标、要求:(教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次)教学重点，难点:教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容教学难点是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。教学方法:(讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等)教学手段:(多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等)教时安排:(本章节或主题授课所需的教时数)教学过程:(体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程)这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排，教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人(甚至外行)亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。5、作业布置。

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2，幼儿园教案怎么写

幼儿园教案写作方法：1、教案的课时数和课时必须先写上课时数和教课时数。还应标明本次教学时间的课程类型，无论是新课、练习巩固课还是复习课。2、教学内容及教学要求在教案中，教师必须写清楚本课要教的具体内容，如列出本课要教的生词、句型等。还需要对这些教学内容制定明确而具体的教学要求。不要在教案中使用笼统的表达方式，如“教几句”等。因为这会让人捉摸不透，不知道教这些话多少，是只要求会听会说，还是会听会说会读会写。因此，在编写教案时，一定要明确语言知识点，确定语言能力的具体要求，用文字表达清楚。3、教学重点和教学难点由于一节课的教学时间有限，如果对多个教学内容均等施力，就会出现抓眉毛、抓胡须的现象，结果一事无成。抓住了。经验丰富的教师在备课时，会在教学内容中找到重点幼儿园备课教案怎么写，然后以此为主线，串起其他教学内容。如果一堂课既有词汇教学内容又有句子教学内容，我们就要分析什么是主要的，什么是次要的。如果词汇教学是主要方法，那么句型必须围绕生词进行练习。相反，必须围绕句型练习词汇。当然，教师也可以在以简单词汇或简单句型为教学内容的课堂中，找出各自的教学重点。教学重点通常根据教学大纲、教材和课时来确定。教师在备课时，除了确定教学重点外，还要找出教学中的难点，为其设计相应的教学环节，选择合适的教学方法。降低教学难度有助于学生快速掌握语言材料，学习的成功将进一步激发学生的学习热情。4、教具和学具在教案中，教师除了指明本课要使用的教具和学具外，还应指明如何使用这些教具和学具在教学环节中为教学服务。5、教学环节教学环节，也叫教学步骤，是教案的主要部分。包括：各教学环节的目的、教学活动的组织形式、教师的主要语言和行为、对学生的要求等。如果你写一个详细的案例，你应该写下老师在课堂上会说的大部分内容以及学生可能的反应。对于新任教师来说，认真备课，详细的教案，才能让教学顺利进行。写详细案例是小学英语教学的必修课。对于有经验的老师来说，教案不需要太详细，让他们在课堂上有更多的发挥空间，让他们的智慧和经验有更多的机会在课堂教学中施展。

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3，幼儿园教师如何规范的书写教案

撰写教案(或活动设计)是每一位教师的基本功。它体现了教师在进行具体的教育活动之前所具备的计划与准备能力。在美国，幼儿园老师撰写教案有规范的模式。下面介绍其中一例。这个教案模表共有十四项内容，每项均要求尽量写得详细准确。一、活动(课)的信息此栏包括以下几点：1．活动的名称；2．教学活动所属的课程领域(如语言、数学等)；3．参加活动的孩子的人数及年龄；4．活动的时间、地点。5．活动所需要的时间。二、活动原理及动机要表述开展这一活动的充足理由，并回答为什么要选择在这个时间、选择这些孩子做这样的活动；同时还要联系实际，考虑活动的目的是否建立在了解本班幼儿现状的基础上，说明从孩子身上观察到了哪些现象，促使教师觉得有必要开展此项活动。三、活动的总的教育目的活动的长远目标是什么?教师希望通过类似的活动培养孩子获得怎样的概念、意识、态度、技能技巧等。如：本活动将提高孩子的语言表达能力。四、州立大纲有些州设有本州的教学大纲。在这一栏里，教师要联系实际特别注明，自己设计的活动体现了或反映了州立大纲中的哪一条要求。五、活动的具体行为目标此栏的要求比较高。教师的表述不能笼统或概念化，要客观描述孩子在活动中可观察到的、可估量的、可操作的具体行为表现。比如：“通过本活动，小朋友要能在众多类似的图片中捡出正确的一张图片。”这“捡出”一词便是一个可观察、可评估的孩子的具体行为。六、认知体现的方式根据皮亚杰的理论，儿童思维能力发展的过程是一个由低到高、由具体到抽象的发展过程，具体体现为：1．实物体验方式，通过与实物的直接交流，而获得最初的整体感性认识。以打电话为例，孩子通过拨号、听电话铃声，或观察别人打电话等活动，感知电话。2．实物索引方式，从对物体部分属性的感知中推知出它的整体。比如，通过电话铃声推断出电话这一整体实物。3．实物象征方式。用图画来代表实物，或用某一实物来象征另一实物。比如，用电话机的图片或照片取代真实的电话机。4．文字符号方式。如写出“电话”或说出“电话”二字来代表具体的实物。在这一栏里，教师要根据自己所设计活动的特点，标明四个方式中的一种或多种。如，教师若是用一只真兔子来展开认识动物活动的话，他就可写明这是“实物体验方式”，若用小兔的图片，则可注明是“实物象征”方式。七、激发孩子好奇心并促使其产生行为动机的方法写出将采用的，吸引孩子对活动注意及激发孩子好奇心的方法，可包括采用特殊的道具如木偶、小动物，或问一个特别有趣的问题等。八、活动所需材料列出活动所需的所有材料。九、活动的具体步骤、方法要详细写出活动的整个过程，包括如何开始，如何发展，如何结束的具体步骤及方法。十、所用参考资料的出处至少列出三条出处，如参考书、网站、博物馆等。十一、如何帮助有特殊需求的孩子，如何体现多元文化要体现对有特殊需求孩子的关爱，如对失明、失聪孩子参与活动所作的特别考虑等。另外，也要使自己的活动尽量反映或融入别国文化及少数民族的内容，让孩子切身感受到文化的多元性。十二、安全考虑及防范措施安全第一是对所有活动的最基本要求。老师在实施活动之前，不仅要考虑采用哪些方法防止意外的发生，还要考虑如何排除安全隐患，保障活动的安全。如，事前搬走孩子奔跑路上的有害障碍物，避免用尖刺物为活动材料等。十三、教学评估的方法在第五条中，已列出了活动的行为目标，在活动实施后，要通过哪些方式检验目标达成状况?在这里，教师要写出评价和检验活动成效的具体方式(课堂观察法、家长调查法，、谈话法等)。十四、教学反思对这一栏内容的撰写，往往是在活动结束后。教师要对自己设计和实施的教学活动作一完整全面的思考、评价及总结。总结的内容包括对活动内容、教学方法、幼儿行为表现的反思，也包含教师对自身行为、教学特点等方面的反思。在此基础之上，写作者还要进一步提出对活动的调整、修正或改变的方案。

幼儿园教师如何规范的书写教案