幼儿园大班环创，幼儿园如何利用身边材料进行环创

本文目录一览

1，幼儿园如何利用身边材料进行环创
2，幼儿园环创有哪些设计方案哪些主题比较好
3，易拉瓶如何做幼儿园环创
4，幼儿园环创怎么做好
5，大班数学区环境创设及材料投放的原则有哪些
6，幼儿园大班毕业环创提个建议
7，幼儿园环境创设教案

1，幼儿园如何利用身边材料进行环创

身边喝完的旺仔瓶子用来做高跷空的易拉罐酒瓶做杠铃类似与很多很多

幼儿园如何利用身边材料进行环创

2，幼儿园环创有哪些设计方案哪些主题比较好

这方面艺曈装饰很专业，幼儿园环境创设：走廊及楼道空间创设、大型节日专题创设、主题文化景观创设等，广西唯一一家专注幼儿园装修设计的，希望能帮助你

幼儿园环创有哪些设计方案哪些主题比较好

3，易拉瓶如何做幼儿园环创

可以用易拉罐制作交通工具，比如火车，飞机，帆船，搅拌机等各种交通工具，还可以做灯笼，小花，猫头鹰，毛毛虫等。（来源：牛顿的苹果幼儿园）

教师引导孩子成为环境创设的主人。幼儿在与环境的互动中，通过自己的主动参与、亲自动手布置，获得了更多的探索空间和锻炼机会，学会了与人合作、与人交往。并且，在与环境材料的相互作用中探究和学习，激发了他们的学习兴趣和求知欲望，在很大程度上促进了认知范围的拓展和认知水平的提高。只有让孩子们成为环境的主人，让他们按照自己的意愿和想法来创设环境，这样的环境才更具意义。

易拉瓶如何做幼儿园环创

4，幼儿园环创怎么做好

如果你们只是普通幼儿园并不重视，那么在墙面上进行一些装饰即可。如果你们幼儿园对环境创设有严格要求，那么可以结合幼儿园教材，根据每一个月的主题进行设计。譬如在主题墙上做思维导图，在其他墙上面预留空间，将孩子的作品全部上架。

安全安全再安全，方便，丰富。

幼儿园的环境主要以孩子安全，生活快乐为主。解释原因：1. 幼儿的年龄太小，没有自我保护意识，所以幼儿园的设施环境都必须保障孩子的安全，一个是无毒无污染，再就是玩具设施不会对幼儿造成伤害。2. 幼儿时期对任何东西都充满好奇，而且参与性强，动手能力不强但是想象力丰富，所以可以和孩子一起布置她们所期望的生活环境，让他们有成就感和满足感。

你好！幼儿园的环境主要以孩子安全，生活快乐为主。解释原因：1. 幼儿的年龄太小，没有自我保护意识，所以幼儿园的设施环境都必须保障孩子的安全，一个是无毒无污染，再就是玩具设施不会对幼儿造成伤害。2. 幼儿时期对任何东西都充满好奇，而且参与性强，动手能力不强但是想象力丰富，所以可以和孩子一起布置她们所期望的生活环境，让他们有成就感和满足感。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

5，大班数学区环境创设及材料投放的原则有哪些

材料是支撑幼儿游戏的基础，活动区游戏是实现教育目标的重要途径。因此，只有把教育意图和要求融入材料之中，才能使之更好地为教育目标服务，发挥最大的功效。投放材料时要根据幼儿的发展水平，以及课程或主题的需要，并有针对地投放蕴涵数学教育目标的材料。如：在“我爱我家”主题活动中，在数学区为幼儿准备从各种广告纸上剪下的生活物品图样，请幼儿根据一定的规则（如用途、材料或价格等）将他们分类贴在纸板上，并将相同的物品圈在一起。这些与主题活动相吻合的材料，幼儿活动起来就富有情趣、富有意境。知道如何在生活中运用数学。再如学习数的分解组成时，我们在区域投放用废旧透明的矿泉水瓶子，内装5——10粒同色的玻璃珠，并在瓶子左右两端贴上红绿标记，请幼儿拿到瓶子后先目测瓶子内珠子的总数，在手拿瓶子左右摇动，然后寻找发现“红房子里住了几粒珠子，绿房子里住了几粒珠子，并作好记录。让幼儿探索数的组成形式和规律。

美工区是孩子们最喜欢的地方，他们会用橡皮泥做出各种点心，用剪刀剪出各种精致的作品，用画笔绘画出美丽的图案。可是，最近我发现每次区域活动，美工区就特别冷清，看来是孩子们对原有提供的材料已不感兴趣。于是，在这次的区域活动时，我拿出两筐材料对孩子们说：今天，我准备许多材料，有吸管、糖纸、模具刀等，你们可以把这些材料和橡皮泥组合起来使用，可作新作品。活动刚开始，孩子们都拥到了美工区。充足的材料让每个孩子都拿到了自己喜欢的游戏材料，但他们的表现却出乎我的意料：辰辰拿模具刀切来切去，贝贝拿吸管在橡皮泥上戳来戳去 …… 大部分孩子都只停留在摆弄材料的层次上。

6，幼儿园大班毕业环创提个建议

第一、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯可以通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果。第二、培养幼儿的责任感在日常生活中要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。第三，培养独立性和生活自理能力给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。第四、培养幼儿大胆与人交往的能力培养幼儿的交往能力应从小事做起。例如：教孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。家长们也应多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。第五、提高幼儿解决问题的能力幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我们会主动从幼儿学习生活的细节上入手如：自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。第七、加强幼儿对环境的适应能力为了消除幼儿入学后对环境的陌生感，幼儿园会对教学做相应的调整。会适当减少孩子活动、游戏的时间，会布置一些任务让孩子带回去完成，要求家长认真对待老师布置的任务，和幼儿一起认真完成，帮助幼儿形成一定的任务意识。这样，从思想、习惯和认识技能上逐步过渡，孩子入学后，就比较容易适应学校环境。

7，幼儿园环境创设教案

幼儿园保护环境创设教案【活动目标】1．幼儿通过实践活动，了解周围环境中的垃圾是哪里来的，认识其危害。2．启发幼儿积极思考解决环境卫生的办法，并通过不同的方式表达出来。3．引导大班幼儿为维护环境卫生做一些力所能及的事。【活动准备】1．课前让幼儿两人一组，调查并且用自己的方法记录，收集周围环境的垃圾分布情况。2．投影片数张，投影仪。3．幼儿操作材料：橡皮泥、积木、绘画纸、笔。【活动过程】一、组织交流调查周围环境情况1．师：这几天，我们对周围的环境进行了调查，并作了记录，现在谁来向大家介绍一下调查的情况?(4～5人作介绍)2．打出投影片。师：在草地上我们发现了什么?在操场上我们发现了什么?在教室里我们发现了什么?除了这些地方，我们还发现哪些地方有脏东西?3．谈谈这些垃圾是从哪里来的?师：为什么这些地方总是有垃圾?二、了解垃圾对环境、人、动物、植物的危害师：有垃圾的这些地方给人什么感觉，对环境有什么影响，(打出投影)问：对人、动物、植物有什么危害?知道了垃圾有这么多害处，那我们应该怎么做?三、怎样保护环境怎样才能使我们周围的环境保持卫生?(草坪、操场、教室)打出投影，各种清洁机器，分别介绍给幼儿。师：工人叔叔发明了这么多机器，让人们有一个干净卫生的环境，我们应该怎样向工人叔叔学习呢?四、教师出示各种材料，让幼儿操作师：把你们的想法，好的主意，用这些材料，做出来或画出来，介绍给老师和同伴。五、教师介绍“回收箱”，引出新的问题师：老师也做了一样东西叫“贝贝回收箱”，是专门用来放可以回收的废品的。出示幼儿收集的垃圾，这是大家在调查时收集来的垃圾，看看都有哪些东西?谁知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我们课后整理一下。六、活动延伸向幼儿介绍可回收的废品，并同幼儿商量把回收箱放在什么地方最合适。

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.