科技小产品大班教案，宇航服和潜水服的科学活动教案

本文目录一览

1，宇航服和潜水服的科学活动教案
2，幼儿科技小制作急
3，科学实验旋转秋千教案
4，简单的科技小制作有哪些大班教案
5，幼儿园科学不一样的纸盘教案
6，幼儿园大班科学什么东西会旋转教案反思
7，磁铁哪个部分吸的东西多大班科学

1，宇航服和潜水服的科学活动教案

活动目标：1.通过活动，帮助幼儿对太空有初步的认知。2.通过游戏，幼儿体验在太空的失重感。活动准备：1.有关太空的图片和资料，宇航员在太空中活动的影像资料，2.节奏缓慢的音乐磁带，手电筒(人手一支)，3.用硬纸盒制作的“宇航服”，4.环境创设：将教室一角布置成宇宙飞船。活动过程：一、提问，引出主题。“你猜猜太空是什么样的?”鼓励幼儿充分发挥想象，激起幼儿的认知兴趣和探究欲望。二、绘图演示，对太空有初步概念。1.教师绘图，问：老师画的是什么?激起幼儿对活动的积极性、主动性。2.教师讲解：中间画的小圆圈是我们生活的地球，而整张白纸就是太空，太空很大，地球只是太空中的一具小星球，太空中有许多小星球。3.观察太空图片，进一步认知“真实”的太空。三、观看影像资料，幼儿了解人在太空中会有失重感。幼儿观看影像资料，了解人在太空中会有失重感。“你们猜猜，聂叔叔和费叔叔在太空中是怎样走路的?”教师小结：聂叔叔和费叔叔在太空中穿的衣服是宇航服，那叔叔们走路为什么那么慢呢?那是因为人在太空会有失重感，所以走路才会那么慢。2.开展宇航员训练营，引导幼儿模仿宇航员在太空中缓慢的行走。四、太空旅行记，幼儿体验人在太空中的失重感。1.师生共同扮演宇航员，穿上之前准备的宇航模仿服装，并配带好手电筒，走进那已布置好的宇宙飞船中，当宇宙飞船的门再度打开时，便来到了外星球上。随着音乐弦律缓慢的播放，我和幼儿在外星球上缓慢的行走，时而拾起地上的石子研究，时而仔细观察外星球的地形……。2.乘坐宇宙飞船返回地球。

宇航服和潜水服的科学活动教案

2，幼儿科技小制作急

1、科学性原则在幼儿科技制作活动中，所选的内容必须是科学的，绝不允许有唯心主义和宗教迷信色彩。不论是教师自己的演示、操作、讲解，还是幼儿的动手制作，都必须是科学的，决不允许有违反科学的作法。 2、直观性原则幼儿科技制作是塑客观事物具体形象的造型活动，幼儿对客观事物具体现象的认识是其进行科技制作活动的前提。幼儿只有首先获得关于客观事物现象的全面、清晰的印象，才可能在制作活动中把它们表现出来。同时，因为幼儿思维的具体形象性及客观事物和现象原理的复杂性，教师只有运用各种直观手段，使幼儿接受直接的、动感的教育，幼儿才能更好地理解、接受教师的指导。 3、渐进性原则幼儿科技制作要根据科学技术本身所特有的学科顺序和幼儿智能的发展水平、认识特点，由浅入深、由易到难、由简到繁地逐步安排制作的内容，有目的、有系统、循序渐进地不断增加新的内容，提出新的要求，加大制作活动的难度及其作品所包含的科技知识的深度和广度，从而使幼儿的科技制作水平逐渐由低级向高级发展。 4、积极性原则幼儿的科技制作活动，是由他们对科技知识的学习积极性所支配的，这种学习积极性是直接推动幼儿进行科技制作活动的内在动力，具体表现为幼儿对科技制作有主动积极的态度，有热烈浓厚的兴趣，有从事科技制作活动的愿望，能较长时间持续、认真地观察、动脑和操作。因此，教师为了使幼儿在科技制作活动中情绪饱满，态度积极，必须运用积极性原则。 5、因材施教的原则幼儿园中的幼儿是按年龄分班的，教师所遵循的大纲和教材都是针对该年龄班大多数幼儿的。但实际上，同一班的幼儿，由于他们的遗传素质、家庭生活条件和所受教育的不同，各自的兴趣爱好、知识经验和操作能力都是不同的。因此，教师在指导幼儿科技制作中，在统一的活动要求下，要考虑每个幼儿的实际情况，针对每个幼儿的不同特点，因材施教，区别对待，以充分发挥每个幼儿的潜力。

可以找6个碟片，做成一个灯笼。一般搜一下就可以找到的

把剪成纸条的白纸和纸杯全部涂红，黑色画笔一支.材料，胶水，白纸一张（剪成八条白纸）.方法，画上眼睛和嘴巴，红色画笔一支：纸杯一个。 3， 2，然后把纸条均匀黏在倒扣的纸杯上.一个章鱼就完成啦可以做一个章鱼呀 1

幼儿科技小制作急

3，科学实验旋转秋千教案

额

活动目标：　　1、引导幼儿关注周围事物，感知惯性现象。　　2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受，动用各种感官寻找答案。　　3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望，满足好奇心，感受成功的快乐。　　活动准备：　　1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。　　2、户外场地，能感受惯性现象的秋千。　　3、幼儿操作材料：瓶盖、小木棍、扑克牌、小木块、扣子、免洗纸盘、圆柱纸管、滑板车、飞盘、骑小车的车子、溜溜球若干。　　活动过程：　　（一）、谈话引入，激发幼儿活动兴趣。　　提问：　　（1）小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢？为什么？请小朋友互相讲一讲。　　（2）个别幼儿上来说一说自己的发现。　　（二）、让幼儿在玩荡秋千中感受惯性，激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。　　1、师：今天，老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢？　　2、谈谈荡秋千的感受。　　3、老师小结：初步了解什么是惯性？　　我们坐车时，汽车突然的刹车，我们的身体会前倾，而突然的开车会让我们的身体后仰，这种现象就是惯性。荡秋千时我们不用推秋千，但是秋千还能荡来荡去，这也是惯性。惯性很有趣吧！今天我们就来玩一玩、找一找有趣的惯性藏在哪里？　　（三）、幼儿自由分组选择多种材料来发现惯性现象。　　1、师：老师为你们准备了一些材料（制作陀螺和旋转的纸盘，玩溜溜球、滑板车，摆多米诺骨牌，翻扑克牌，操作玩具车等），请你们自己试一试、玩一玩、找一找，惯性在哪里？　　2、教师引导幼儿发现和感受，鼓励动用各种感官寻找答案。　　3、幼儿互相交流。　　师：你发现的惯性在哪里？和同伴讲一讲。　　（鼓励幼儿大胆的用较连贯的语言与同伴讲述自己的发现与想法）　　（四）、通过玩游戏体验感知惯性，并能用较连贯的语言表达自己的发现和感受。　　1、带着问题重新选择材料发现、体验惯性。　　（1）师：请小朋友选择没玩过的材料，再去发现惯性在哪里？　　（2）师幼互动：鼓励幼儿大胆展示或讲述自己的成果。　　2、教师小结惯性的原理，解答幼儿发现的疑难问题。　　3、鼓励幼儿讲述自己日常生活中发现的惯性现象，相互交流惯性带来的不足。　　延伸活动：　　通过寻找生活中的惯性，进一步了解惯性秘密和原理。　　1、师幼共同寻找操坪周围运用了惯性原理的大型器械。　　2、自由玩耍，体验惯性带来的快乐。

科学实验旋转秋千教案

4，简单的科技小制作有哪些大班教案

活动目标：　　1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。　　2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红红的苹果、第二天找到了二支黄黄的香蕉、第三天找到了三片绿的绿树叶。　　3、喜欢听故事，体参加语言游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），小青虫及蝴蝶装饰每人一个

《有趣的陀螺》活动目标：1.让幼儿通过玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋转的奥秘。2.启发幼儿表达、交流探究、验证陀螺制作过程，并记录制作方法，培养幼儿的观察能力、语言表达能力及合作能力。3.在情景游戏中激发幼儿探索的欲望。活动准备：1. 物质准备⑴师幼共同收集各种形状、大小颜色各不相同的陀螺。⑵火柴棒、大头针、较硬的圆形纸、记录卡若干份。⑶摄像机、陀螺擂台赛。2. 经验准备在科学探索区中提供各式陀螺供幼儿操作、探索，找到教育目标与幼儿经验的契合点，以便收集适宜完成教育目标的信息资源。活动过程：一、“转转发布会”───设置情境，激发幼儿观察、探究的欲望1. “转转发布会”后提问：⑴你是怎样让陀螺转动起来的？⑵陀螺旋转与不旋转有什么不同？⑶怎样让陀螺旋转时间更长呢？幼儿玩陀螺后分小组根据问题进行交流探讨，把自己的自身感受、探索过程和结果表达出来，激发幼儿观察、探究的欲望。2.欣赏陀螺，从而了解陀螺外形特征。指导语：陀螺是什么样子的？（如：下面尖尖的，中间有个圆片等，可启发幼儿回想陀螺的共同之处）二、“陀螺”诞生记──让幼儿运用已获得的知识经验尝试动手设计制作并记录结果1.讨论制作方法指导语：有趣的陀螺怎样诞生的呢？（教师要给幼儿充分的讨论时间，关注幼儿不同的设计思路，引导幼儿探究可行的制作方案）2.总结、记录制作步骤引导幼儿大胆讲述自己的设计思路。设计步骤如下：123⑴用中心对称的方法在圆形纸上进行装饰，并均匀涂色；⑵将装饰好的图形剪下；⑶在纸的中心先用大头针戳个洞，再把火柴棒插入洞内。3. 陀螺产生了幼儿按自己的设计方案，自主探究陀螺的制作过程。注意：⑴启发幼儿运用各种颜色大胆进行装饰，画出不同图案，设计不同造型。⑵找准中心点，注意掌握重心。三、陀螺擂台赛───引导幼儿相互交流经验，体验成功的喜悦（拍摄此过程）1.比一比，谁的陀螺转动时间长？2.启发幼儿思考：为什么陀螺静止时能看见几种色彩？转动起来就不见了呢？活动延伸：运用硬纸板和火柴棒试着把陀螺制成三角形、正方形等，看它们能否转动起来。

5，幼儿园科学不一样的纸盘教案

没看懂什么意思？

活动目标： 1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。 2.简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。 3.有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。活动准备： 1.各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等） 2.各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等） 3.每人一个小水盆 4.多媒体视频课件活动过程：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和它们一起玩吗？（愿意）现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸？（幼儿举手说）二、探索纸的特性 1.师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。） 2.师：现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬） 3.师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。） 4.师：现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。） 5.小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。三、了解纸的用途 1.你知道这些不同的纸都有什么用吗？（幼儿举手说） 2.师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识) 四、简要了解纸的制作过程 1.看录像，介绍纸的发明者、造纸的过程。师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？幼儿看录像 2.提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？ 3.纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（幼儿举手说）五、懂得要爱惜纸师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？（幼儿举手说）六、活动结束

6，幼儿园大班科学什么东西会旋转教案反思

活动目标： 1、调查会转的物品，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。 2、将旋转物品根据动力不同进行简单分类，感受现代科技给人们带来的方便，又发明创造的欲望。 3、感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。活动准备： 1、幼儿事先做社会调查：什么东……活动目标：1、调查会转的物品，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。2、将旋转物品根据动力不同进行简单分类，感受现代科技给人们带来的方便，又发明创造的欲望。3、感受转动对身体的重要性，知道保护自己的身体。活动准备：1、幼儿事先做社会调查：什么东西会旋转？做好统计。2、会转的玩具若干（风车、飞盘、竹蜻蜓、小汽车、钟表、风扇等）、旋转物品图片。3、自制录像片《生活中会转的东西》。活动过程：1、请幼儿交流分享自己的社会调查结果统计表：什么东西会旋转？为什么能旋转？是怎样旋转的？示范个大家看。2、组织幼儿观看生活录像，发现生活中还有哪些物品能够旋转，拓展思路。3、引导幼儿将旋转的物品根据动力不同进行分类，讨论旋转物品给生活带来的方便与快捷，激发创作愿望。借助电力旋转的：电风扇、洗衣机、录音机、果汁机、电吹风、打蛋机、旋转木马、VCD机等。借助风力旋转的：风车、风力发电机、风力滚轮等。借助人力旋转的：呼啦圈、飞盘、陀螺、竹蜻蜓等。还有借助水旋转的物品：如水车、磨面机等。4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。（1）请幼儿试一试，看看自己的身体有哪些部位能转的起来，玩的时候注意安全，不要弄伤自己和小朋友。（2）交流：你让身体的那个部位转动起来了？请你来试一试。（3）引导幼儿讨论身体部位转动的重要性，知道保护身体的重要性。活动延伸：请幼儿将填写的调查表放在区域内，继续互相交流。

设计思路：　　色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感，是依赖直觉体验，大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”，用欣赏、讨论、选择等方法展开活动，是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列，同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象，创造性地表现出美丽的彩虹。　　活动目标：　　1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。　　2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。　　活动准备：　　1、雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹图片”　　2、幼儿用书，纸。　　3、水彩笔、绘画纸。　　活动过程：　　1、我们都知道夏天是一个多雨的季节，夏天的雨和其他季节的雨有什么不同？”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹？彩虹是什么样子的？它像什么？请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？　　2、夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？　　3、雷阵雨过后天空会出现什么？是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？那么什么情况下会出现彩虹？下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹，对吗？如果太阳不出来，能看到彩虹吗？　　小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。　　4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

7，磁铁哪个部分吸的东西多大班科学

执教者：银河幼儿园徐志国活动背景：关于磁铁的科学活动在园所基本开展过，主要是让幼儿感知磁铁吸铁的特性，了解磁铁同性相斥、异性相吸以及磁力的穿透性等科学知识。然而，用新纲要的思想以及“做中学”的原则、理念重新审视这些活动，作为一线幼儿教师不禁自问：对于磁铁的特性，孩子们真正了解些什么呢？关于探究孩子们又有哪些真正的经历呢？基于这些想法和考虑我想在这些方面做一些深入、细致的尝试。幼儿知识经验基础：教师通过谈话了解到幼儿从园所以及家庭的学习、生活中对磁铁有了一定的认识，比如知道磁铁能够吸附铁制物品以及磁铁同性相斥、异性相吸的一些基本的现象，但是同时发现，部分幼儿对磁铁吸铁的特性并没有真正理解，他们将铁和金属的概念混淆在一起，认为所有金属的东西都能被磁铁吸起来。同时，幼儿对磁铁的磁力集中在哪个部位基本不了解。活动目标：1、探究磁铁哪个部位吸的东西多2、根据观察到的事实用数据得出结论，形成解释3、在探索过程中，体验发现、交流的快乐情感活动准备：小磁铁、条形磁铁（人手一块）、回形针、硬币若干，幼儿记录表、集体记录表活动过程：1、澄清错误认识，为开展探究进行铺垫教师出示磁铁引发交流，通过对话寻问，教师等待幼儿的回应。针对幼儿给予的答案，教师并对其中的金属和铁制品进行重点话题互应大意比较；教师再发给幼儿每人一块磁铁，让他们去吸一吸活动室里“你认为能吸起或不能吸起的东西”，并鼓励他们报告磁铁能吸附的东西，引导他们辨别和发现“这些东西是什么材料做的”使孩子们真切地认识到磁铁吸铁的特性。2、鼓励大胆猜想，并寻找公平的验证方法教师拿出一块有红、白标记的条形磁铁，寻问这块条形磁铁和你刚才用过的磁铁有什么不一样的地方？教师再引导孩子们的观察；猜猜条形磁铁红色这头、蓝色色这头和中间三个部分哪个地方会吸的东西多？引导孩子们猜想；教师抓住时机询问幼儿：“你怎么能证明哪个地方吸的东西多呢？”教师将事先准备好的铁制品一一介绍，一边介绍，一边询问幼儿吸的方法，教师的引导要使孩子们明确：要把磁铁的三个地方都试一试？每个地方都要用同一种方法试，这样实验才算公平、准确。3、记录实验数据，发现数字的意义 “怎么才能知道磁铁每个地方吸了多少？”为了记录幼儿实验、思考的过程，教师为幼儿的实验设计个人记录表——条形磁铁的两极和中间位置有明显标记，下方有对应表格的图表，并在实验前将记录表的使用方法介绍给他们—将每个地方吸起的东西的数量记在相应的空格里。为了帮助幼儿进一步发现磁铁两极磁力大的特性，教师可以为幼儿设计一张集体记录表，请他们将自己的实验数据汇总在集体记录表上。4、运用新发现，引发进一步思考，将探究不断深入幼儿通过实验已经得出“磁铁两头磁力大”的结果，为了引导他们进一步深入思考和探究，教师把两快条形磁铁红、白两端接在一起，继续追问：我们已经知道磁铁两头吸收东西多，现在这两头接在一起了，会有什么变化？吸的东西更多吗？接起来的磁铁到底哪个地方吸的东西多呢？基于上一个实验的基础，孩子们定会将会把争议集中在两块磁铁相接的地方：接的地方吸的东西多，因为接的两头都是吸的东西多的多的，加在一起会吸的更多。”“接的地方吸的少了，因为它变成了大磁铁的中间，磁铁中间吸的东西少”……教师引导幼儿去自主操作实验、并交流实验结果5、抛出新问题，结束本节课的探寻之路教师出示U型磁铁，引导幼儿猜想、谈论，U型磁铁有没有中间和两极之分？它的哪个部门可能吸的东西多呢？把新的问题抛给幼儿，重新点燃起孩子新的探究和学习的热情。

活动目标：1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。活动过程：一、认识吸铁石。1. 出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别——它是吸铁石吗？（是或不是）2. 提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）3. 主要问题：吸铁石能吸住什么？二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。1. 出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况？2. 让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。3. 让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。4. 引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。5. 总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名——磁铁。三、玩具里的磁铁。1. 出示幼儿常见的“钓鱼”玩具，吸引幼儿兴趣。2. 与幼儿一同分析该玩具中磁铁的位置及作用。四、同极相斥，异极相吸。1. 出示两块有n、s标志的磁铁，演示“同极相斥，异极相吸”。2. 利用小型的两极磁铁制作磁性小火车，让幼儿体验同极相遇和异极相遇的变化。3. 让幼儿实验，根据同极和异极的原理制作磁性小火车。4. 请幼儿说一说，自己知道了磁铁的哪些新本领。五、活动延伸1. 通过同极相斥，异极相吸的原理，利用圆环形磁铁和长棍，制作弹簧磁铁。2. 找一找社区中可以吸住和不可吸住的物体，下次和小朋友分享，比一比谁找到的多。