素描教师试讲10分钟范例，素描老师面试试讲应选择哪些内容

来源：整理时间：2023-07-28 15:25:51 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，素描老师面试试讲应选择哪些内容
2，怎么试讲15分钟的素描课
3，过两天要参加教师资格证面试小学美术试讲是讲课的形式
4，教师考试面试试讲10分钟怎么讲
5，教师资格证面试初中美术人物素描的教案怎么写
6，小学美术老师教师资格证面试
7，小学美术教师面试10分钟说课请各位朋友举例说明一下吧拜托

1，素描老师面试试讲应选择哪些内容

你看你应聘什么老师了如果是学校类应该从素描的理解发展当下素描发展作品分析问题作品修改作品构思创意学生理解准备如果是应试画室直接上作品上方法问题试卷修改高分试卷评析快速造型简单易学入手

素描老师面试试讲应选择哪些内容

2，怎么试讲15分钟的素描课

我也是刚刚应聘当老师的,通过领导给我的评课,我发现,最重要的不是你讲什么(其实在坐的人并不是每个人都懂),你只要把你所学的讲好就行,不要出错就好!应该注意的:1,教态 2.板书 3.课堂驾驭能力 4.节奏感与时间的把握最后一点就是讲课时的声音和语气的处理!!

怎么试讲15分钟的素描课

3，过两天要参加教师资格证面试小学美术试讲是讲课的形式

从时间来看，10分钟应该不会是普通讲课，还是类似说课形式，只不过开门见山展示教学过程了。考试之前你需要将当地所有小学美术课本（最好是教参）借到，知道讲哪课之后立即准备，不要指望他们给你准备。进门鞠躬自我介绍是必须的，而且要微笑面对评委，教案让写几份写几份，一般一份就行了，讲的时候自己拿着，讲完上交。既然是考试，学生肯定不会有了，提问环节说出问题并且说一说设计意图。至于ppt课件，提前知道哪课可以准备，临时抽课就没必要准备了。还要注意一点，不要担心讲什么课，那些都不确定，重要的是1教态要大方自然，2普通话标准流利，3声音清晰响亮，4动作干练舒展，5板书条理认真。做到这些就八九不离十了！祝你好运！

过两天要参加教师资格证面试小学美术试讲是讲课的形式

4，教师考试面试试讲10分钟怎么讲

小学语文教师招聘在十分钟左右就做好语文的试讲有以下建议：1.课堂要有重点，这是基本要求。2.画面性强、入情入境，如：写人记事的时候，我们常常会使用到一个重要的方法就是角色带入。3.写景的时候，要想让学生真正理解景物之美，唯有“身临其境”。

刚上了一个培训班，老师的要求是先进行两分钟简短说课，展示一下自己的教育理论知识，然后才开始试讲，试讲是片段化教学，也就是截取一节课中最能展示自己能力的部分讲六分钟。总时间最好把握在九分钟以内。

试讲的教案是按一节课（45分钟）准备的，试讲的时间只是10分钟。就是从一节课的开头讲起，到点就停止。需要注意的是，你要充分利用这10分钟的时间，发挥出自己应有的教学水平。

5，教师资格证面试初中美术人物素描的教案怎么写

如果你是师范毕业的，你可以尝试在开头这样写，教案：1，人物素描、比如说可以写人脸比例：三庭五眼啊，怎么分法，然后再写不同年龄的人身高比例有几个头，总之写基础的东西，。教案2，可以这样写比如写明暗对比关系，人脸的各个肌肉，对于初学者来说哪个部位的肌肉应该注意，然后接下去的你自己一个一个的分块分析，3再接下去写，男性和女性的脸骨骼，皮肤发质等等东西有哪里不同，两者做对比一下。接下去就差不多了，还有其他的你自己发挥，毕竟这是你自己的作业，如果网上抄就算通过了以后怎么教学生。所以还请自己多想想，一般初中的美术老师不怎么会教那么深的素描的，写的教案和备课都是给上级看的，你的语文水平好，就没事了，就像写议论文差不多就行了

以美术教师资格真题-线条的动与静教案为例一、教学目标1、知识与技能：认识线条的动与静，能够掌握运用线条的动与静来表现绘画。2、过程与方法：通过欣赏图片，体会线条的动与静。3、情感态度与价值观：亲自感受线条的动与静，体会线条蕴藏的魅力。二、教学重难点1、教学重点：掌握线条的动与静，并创造新颖的绘画。2、教学难点：如何利用线条的动与静，设计作品。三、教学过程1、导入：温故知新+创设情境导入同学们你们记得我们曾经都学过哪几种线条呢?对，有直线、曲线、弧线等，那么这些不同的线条带给我们什么样的感觉呢?下面我们就跟着音乐来摆动自己的身体。总结：原来随着音乐的动与静，我们自己用身体也能画出一组和音乐合拍的线条。所以啊，线条也是有动有静的。这节课，我们就走进线条的动与静，感受不同的线条情绪。2、新授：(1)、欣赏图片，学生观察哪些图片是动，哪些图片是静。通过观察学生总结出直线往往代表静，曲线往往代表动。(2)、其实在我们生活中许多事物都是线条组合而成的动与静，比如：黑板、桌子等。(示范画图)(3)、欣赏大师作品《传乐天》，学生听这段音乐用不同的线条表现不同的情绪，点明线条是可以表现自己的心情。(示范画图：平静的湖面和波澜壮阔的湖面)3、巩固提高：(1)、布置任务：学生用线条表现事物和自己此刻的心情。(2)、学生间相互展评，老师来点评，点出学生图片的优缺点，缺点如何进行改进。4、小结与作业：教师总结，作业：把作品拿给爸爸妈妈欣赏。四、板书设计：

6，小学美术老师教师资格证面试

浙江省小学美术教师教师资格证面试题目：试讲的题目是从题库中抽取一个课题进行试讲，该课题为小学美术课程中的一个课题，但提问环节则不一定是美术问题，可能是学生心理，班主任等其他与教育相关的问题，当然也是从题库中抽取，答辩环节是考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩，不一定是美术知识，可能是与课堂处理方面的问题。具体可参照以下面试的形式和程序:（一）面试形式中小学教师资格考试面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课（或活动设计）、试讲（或演示）、答辩（或陈述）等环节进行。（二）面试程序面试统一使用教育部考试中心研制的面试测评软件系统。考生经过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲（演示）、答辩等环节完成面试。原则上备课时间20分钟，面试时间20分钟。报考中职专业课和实习指导老师的考生面试时，需加试专业知识与教学能力的面试题目，面试时间20分钟。面试实施程序如下：第一步：候考。考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。第二步：抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，经考生确认后，计算机打印试题清单。第三步：备课。考生持试题清单进入备课室，领取备课纸，撰写教案（或活动演示活动方案），准备时间20分钟。第四步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。第五步：试讲/演示。考生按照准备的教案（或演示活动方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。第六步：答辩。考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。第七步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评软件系统提交评分。小组评分情况应抄录于《面试评分表》，经组长签字确认备查。

你好，宏博幼师回答：面试的考试是以结构化考核为主，这个意思就是考试的环节分为几个步骤。1、说课、试讲说课其实就是上课，如何上课、怎么写教案、教育相关的知识要综合考量。试讲的过程比较全，说课就算是简单版的试讲。但是都要讲和说，所以要注意教学用语，要专业一些。2、教学能力测试对教材的熟悉度，对考试范围、重点、难点、大纲的理解度，这是基本，一般情况下回问一些相关的问题，看你对小学教育是否清楚明白。美术科目肯定会考察你的美术功底，或者是美术教学的能力。3、综合问答这个环节有可能和1、2环节结合，考的是你的反应能力和应变力。主要是看个人的综合素质。你应该好好看看面试的考试大纲，上面说的都是很细致的细节，甚至连说课要几分钟其实都写了，一个考生的考试时间是30分钟左右，备课需要20分钟，那么讲课也就10分钟不到，你要自己把握好时间。如果还有不懂的可以联系我我是宏博幼师沈老师。

7，小学美术教师面试10分钟说课请各位朋友举例说明一下吧拜托

小学美术说课《鱼儿游游》说课稿今天我向大家展示的是人教版小学美术课本第一册第8课----《鱼儿游游》一、教材分析：1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：《鱼儿游游》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了《淅沥的小雨》、《美丽的印纹》、《纸风铃》等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而《鱼儿游游》这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。而在本节课后面安排了《我在空中飞》、《鲜花送老师》、《我做的文具》等课，这几节课主要是通过彩纸彩泥以及综合材料来表现画面，为此打下基础。所以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。3、教学重点、难点：教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。二、学情分析：一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标：基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。四、教学法分析：1、观察动画片激发学习兴趣。2、欣赏图片知道鱼的形状。3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。五、教学过程的设计：1、动画引入，激发审美期待nbsp;nbsp;“小朋友，你们有没有见过大海呀？是啊，蔚蓝的大海一望无边，当海面上波涛滚滚的时候，海底却是另外一番景致。想不想跟随老师一起去美丽而又神奇的海底世界周游一番呢？”教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，适时播放动画片《海底总动员》中的精彩片断。吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说海里的主角，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《鱼儿游游》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。2、观察发现，感知鱼儿形状用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽然画面色彩丰富，但学生却能发现这些鱼都是有什么形状组成的，在这里反复强调鱼的不同几何形状，从而让学生直观掌握了绘制鱼的方法。概括成各种简单的几何形进行组合，稍作裁剪或装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的海洋鱼儿来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；让小朋友对结构有所认识，以儿童所特有的天性，绘画语言会更生动，更具表现力。3、演鱼赏鱼，走进鱼儿世界孩子都有表现自己的欲望，让学生