小班教师随笔30篇简短100字，幼儿园小班教育随笔

1，幼儿园小班教育随笔

方法很多，可以随笔式的，以描述的形式记录一件事，有没有个人分析都可以；可以个案记录，重点观察一个孩子在教学活动，区角活动，生活环节的情况加以记录分析，这类随笔的对象最好具有典型性，便于跟踪记录；可以用档案记录法，也可以是教学反思等等。

这个我有很多~

幼儿园小班教育随笔

2，幼儿园小班随笔有耐心能容忍

“哭哭脸”笑了　　入园的第一天，李梦彤来了。当妈妈抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“彤彤，让老师抱抱！彤彤真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子，哭的大汉淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要妈妈，我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出。她妈妈哽咽着道歉：“老师，我们明天再来！”一连几天都是如此。这样以来，日常活动不能正常进行，而且也影响着其他小朋友的教育。面对这特殊的孩子，在家访中找到了症结：孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度非常高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。　　作为一名合格的幼儿教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待幼儿的哭泣，这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去。老师积极引导幼儿，关心幼儿成为幼儿的依恋对象，并组织有趣的活动，吸引幼儿的注意力，使幼儿忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和幼儿一起玩“打电话”的游戏，一会儿做妈妈：“喂，是XXX吗？妈妈正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是XXX小朋友妈妈吗？我是幼儿园的李老师，XXX小朋友是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”XXX小朋友听后就真的不哭了。　　每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，在孩子们中间，幼儿的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好了园中的每一天。

幼儿园小班随笔有耐心能容忍

3，怎样写好幼儿园教师随笔

幼儿园教师随笔篇1：雨雨终于问老师好了　　班级里孩子大部分都是独生子女，性格脾气个不一样，有的活泼，有的沉稳，但是大部分孩子在家里和在幼儿园里表现的都不太一样;有时候往往就把家里任性、执拗的一面表现出来。　　班里就有这样一个小姑娘，比较内向害羞，平时不太和老师主动交流，特别是早晨入园时候，对于向老师问好也总是说不出口，但是她知道去主动找小朋友聊天：你今天去哪玩了?你穿的衣服真好看!咱们一起玩滑梯吧!我在旁边看着，心想：她不是个内向的孩子。　　下午放学时，我对所有小朋友说：明早入园早上主动问老师好的小朋友有奖励，第二天早晨，所有小朋友都兴致勃勃地问老师“早上好”，也得到了一个礼貌小粘贴。她也不例外，她在老师的耳朵边上小声的问道：“老师早上好”，虽然只是老师一个人能够听到，但是雨雨终于开口问好了!这是一个很大的进步!随即我也回应一个早上好为她粘上礼貌小粘贴的同时，又对她说了一个悄悄话“如果下午放学跟老师说再见，我会很开心的，”她没说话但是点点头答应了。　　我相信这个小姑娘以后会更棒的，早上不仅大声跟自己班里老师打招呼，还会跟其他老师打招呼的!　　幼儿园教师随笔篇2：背着小书包的孩子　　本学期，小班的李老师歇婚假，我在小班帮忙。我发现了一个特殊的孩子，他叫洋洋。注意到他，是因为他背上的小书包。他的小书包一直背在背上，请他拿下来，他就狠劲的哭。　　我想，也不能总让孩子背着书包活动啊，要想个办法才行。于是，在他心情平静的时候，我握着他的小手问：“洋洋，你为什么总是背着小书包，这样多累呀。”“我怕别的小朋友会拿我的东西的。”噢，原来如此，对于刚刚进入集体生活得孩子，他是缺乏安全感的。我说：“你放心好了，有老师给你看着呢，别的小朋友不会动的，咱们把他放在你的小柜子里，过一会儿，你可以去看看他，好吗?”“好”洋洋怯怯的回答。我陪着他将书包放进了小e79fa5e98193e58685e5aeb931333363353836柜子里。过了一会儿，我牵着他的小手去看了看小书包，看到小书包好好地在柜子里，他笑了。我说：“看，没有人动小书包的吧!我们放学时再背上他吧!”他使劲的点了点头，看的出来，他这次放心多了。　　第二天早上，我牵着他的小手把小书包放进柜子里，虽然他还有些不舍，但还是放下了，我给了他个大拇哥，他开心的笑了。　　随后的日子，他每天都放心的把小书包放到柜子里，我看了，都给他动作或语言的鼓励，看的出来，他很开心，同时，他也更爱来幼儿园了。　　每个班都有特殊的孩子，他们都有一些特殊的行为，我们要采取灵活的方法给予指导，这样，孩子和我们都会有所受益。

怎样写好幼儿园教师随笔

4，小班教育笔记

十一月保教随笔——老师，我爱你中午吃饭后一切准备就绪，开始进午睡室午睡了，全班孩子在我们的带领下尽然有序进入午睡室开始脱衣服和裤子，我负责看守楼上一半的孩子。我走到孩子们中间，看看有谁要帮助的，看见陈健已经准备钻入被子时候，看似小小的个子，动作比谁都快，我见他比较可爱就忍不住抱了一下他，并且在他的小脸上轻轻地亲了一下，想不到陈健却对我说：“老师，我爱你，”当时被这句话震惊了一下。我就对陈健说理一句：“老师也喜欢你。” 对于陈健的这句话，我觉得并非孩子无意间随口说说的，二十平时的点点滴滴积累出来的，陈健是个聪明机灵的小男孩，接受能力比较强，最近在做早操的时候在我的鼓励下，表现越来越出色，每次见到他动作认真，我就对着他笑一笑，他也对我笑一笑，每天就是开开心心得做完早操。我们班上新来的小朋友刘科峰，也是这样，一开始进入这个大集体时还有点不适应，渐渐地开始我们两位老师总是逗他笑，做早操时候见到他动起来，我就对着他笑，偶尔也会竖起大拇指，无论今天我是带操还是配班，他总会寻找我的眼睛，即使在后面做操，他也会转过头老看看我。其实，孩子也需要我们大人的承认，承认他们有进步了，有好的变化，因为他也曾经努力过或者一直坚持着，孩子会观察老师的一点一滴变化，老师的一个眼神就能明白，老师是接受我的，因此才会更加大胆地表现自我。

　　俗话说“一把钥匙开一把锁”，你了解你的孩子吗？只要你针对他的特点教育就能收到良好的效果。　　下面，推荐常见的几种类型孩子的表现及主要教育方法：　　第一类：精力过剩的孩子。　　此类孩子主要表现为爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。　　教育的主要方法：　　首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导。　　其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间。　　再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。　　第二类：上课不专心听讲的孩子。　　此类孩子主要表现为上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不在焉。　　对此类孩子的教育，有的家长说，“那是学校的事，不该我来管，我又不能坐在孩子旁边。”实际上，训练孩子专心听讲，要从日常生活入手，因为生活习惯和学习习惯是紧密相关的。　　教育的主要方法：　　首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到. 　　其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此. 　　再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听. 　　第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门　　第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。　　第三类；追求金钱与物质享受的孩子。　　此类孩子主要表现为“穿要名牌，吃要精品，”讲究吃穿，有的上学要坐摩托车、三轮车。　　教育的主要方法：　　首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事. 　　其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见. 　　再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。　　第四类，对长辈教育抱无所谓态度的孩子。　　此类孩子对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。　　教育的主要方法：　　首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长. 　　其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导. 　　第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实。　　第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待。　　第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。　　第五类，具有严重惰性的孩子。　　此类孩子主要表现为学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。　　教育的主要方法：　　首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手。　　其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查。　　三是父母要以身作则，事事起表率作用。　　四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。　　总之，父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在了解孩子，理解孩子的基础上讲究家教方法，就一定能为国家培养合格的下一代作出应有的贡献。

5，幼儿教学随笔

活动目标： 1、通过活动，学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。 2、在活动中，沟通语文学习的课内外渠道，学生的语文综合素养、收集处理信息的能力得到提高。 3、在活动中，学生的自主探究意识、自主探究能力，团队意识、团队合作能力得到提高。活动准备： 1、学习苏教版小语教材第十册《三借芭蕉扇》。 2、学生借助平时的一定课外阅读，初步了解《西游记》的内容和有关知识。 3、书中主人公的服饰、兵器及相关道具，笔记本、作文本、照相机、颜料、纤化纸。 4、与学校图书馆、阅览室、微机室联系，请求给予支持和指导。活动过程：一、创设情境，确定活动内容。 1、激情出示：火焰山、孙悟空变作小虫儿钻到铁扇公主肚子里、孙悟空大战牛魔王等画面，激起学生的回忆，进入情境。师：同学们，我们一起学习了《三借芭蕉扇》一文，大家都觉得意犹未尽，你还想做些什么？ 2、学生提出建议生：我想将这个故事编成课本剧演出来。生：我想了解《西游记》中更多的精彩故事。生：我想研究作者吴承恩为什么能将这个故事写得如此精彩，组织写作小组的同学，每人仿写一个片断。生：我想知道《西游记》这部神话小说是如何诞生的，背后有什么故事？作者为什么有如此神奇的想象力？生：《西游记》是一部非常好的书，但许多人却没有仔细阅读、品味过这本书，我想让更多的人阅读她、领略她的风采。 … … （兴趣是最好的老师，《三借芭蕉扇》是学生极为喜欢的文章，加上事先师生在阅读教学时精彩生动的演绎，孩子们被她的童趣、神奇深深感染，兴趣高涨地、迫切地想参与实践、进行探究。）二、自主选择，制定方案 1、教师根据学生的想法引导学生进行梳理、筛选、整合，确定活动内容。 2、学生自由组合确定合作伙伴，选择自己喜欢的方式进行探究。各小组首先自主确立活动草案，教师及时巡视，给予适当帮助。全班确定表演组、阅读组、资料搜集组、写作组、宣传组五个小组，教师积极旁观，决不指手画脚、横加干涉，适当点拨各小组调整、修改、制定出切实可行的方案。（教师是学生语文实践活动的引导者、组织者、参与者，应恰当发挥应有的作用，弥补学生在知识、经验等方面的不足，比如在筛选活动内容、制定活动方案时，应适时引导，由扶到放，让学生逐步掌握技能、明确方法。）三、自主活动，实践体验。 1、各小组开展活动，表演组将故事编成课本剧，精心排练。教师点拨，引导学生思考：如何将故事精彩传神地表现出来？学生揣摩领悟，应抓住人物的神情、动作、语气等展现任务性格。 2、写作组研究文章潜词造句的准确、生动，尤其是人物动作、表情的描写。自主确定仿写的内容，教师给予一定的建议，比如可以写动画片或电影、电视剧中的一个精彩镜头。 3、阅读组去图书馆借阅《西游记》，阅读感兴趣的章节，并对认为精彩的片断做摘录或写简短的随笔。 4、资料搜集组上网查找并下载有关《西游记》的历史故事、创作背景，在当今社会的影响以及影视剧等资料、图片。 5、宣传组收集有关资料、图片，设计制作介绍《西游记》的宣传版面。教师到各组随机了解情况，重点参与宣传组的活动。指导各组小组间合作，共享信息，尤其是宣传组可以充分利用其他各组的资料，例如可以用照相机给表演组拍照，获取照片，可以从写作组获得作文，可以从资料搜集组获取图片、文字材料等。（语文实践活动的主体是学生，语文实践活动就是学生亲历实践的过程。在丰富多彩的活动中，学生的团队合作、收集处理信息的能力得到提高，在鲜活、灵动的过程中学生的创新精神、语文综合素养得到滋养。学生对语文的兴趣、对祖国悠久历史文化的热爱，学生的民族自豪感都得到增强。）四、成果汇报，交流评价。 1、各小组交流、展示实践活动的成果，师生给予适当评价（以鼓励性、肯定性评价为主）。表演组表演课本剧《三借芭蕉扇》，介绍是如何把握主人公性格特点的；写作组朗读习作，介绍研究课文语言、写作方法的成果；阅读组讲述读到的精彩故事，朗读摘录的精彩片断和个人随笔；资料搜集组展示从网上下载的图片、文字资料，展示时配解说词，介绍西游记的由来、创作情况、在当今社会产生的经济和社会效益；宣传组展示设计制作的《西游记》宣传版面，整合其他各组的活动成果为己用。 2、组织学生讨论：你有什么收获、感想？引导学生从《西游记》的深刻内涵、非凡的艺术价值、祖国文化的悠久灿烂、《西游记》在当今社会的价值以及本次活动对个人能力提高的帮助等方面说说。 3、同学们还有什么打算？组织一次“缤纷《西游记》”系列活动，包括配生动图片的精彩人物简介展板一块、仿写作文集一本、《西游记》系列精彩小故事表演、《西游记》的历史与现在展板一块。 4、师生共同评议，评出最佳协作小组、最佳成果小组。 5、小结：一本好书，犹如一杯香茗，令人回味无穷，愿同学们今后多读书、读好书，组织各种丰富多彩的活动将书读活，读出精、气、神。 6、活动延伸（1）认真阅读整部《西游记》及其他古典文学名著。（2）在全校、全社会营造多读书、读好书、读名著的良好氛围，开展一次普及阅读古典名著宣传活动。

唐僧取经,白龙马