幼儿的教案怎么写呢图片，幼儿公开课怎么上教案怎么写

来源：整理时间：2023-06-10 16:23:37 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿公开课怎么上教案怎么写

很简单啦，只要做好和孩子的互动，注意自己的言行和语感就可以啦。要让其他听课的家长及老师们觉得您很有亲和力及感染力，能和孩子们用心的交流就ok啦。

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2，如何写好幼儿教案

认真的写

教案只是初步预设将来时，真正在实战中脱颖而出的才是一节精彩的课程。我觉得整节课流程都清晰，贴近孩子生活就可以了，如有需要可以用新颖的教育方式。一半情况下活泼、童趣孩子乐意接受的内容就可以了。

首先要把孩子的积极性找出来，找出他们共同喜欢的东西！然后从这里入手，慢慢转移到教学的内容！

如何写好幼儿教案

3，请问幼师教案怎么写请举个列好吗

第一个活动目标一般是三个要按照(情感,技能,认知)第2个是活动准备你上的这节课要用的教具第3个就是活动过程就是你上这节课的详细过程和环节就是教案了这种是最简单的如果可以的还可以写活动的设计思路和重难点

呵呵，遇到同行了~！你没有学过吗？去网上查查有范例的~！教案分几个大步骤活动名称：就是名字，比如快乐的大拇指什么的~！活动准备：活动课所需要的物品~！活动过程：怎么上怎么写~！大班的孩子可以较难一点的东西，10以内加减，英语，误导，体育什么都可以~！建议你去网上查查，网上的东西比较多~！

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4，幼儿园的教案怎么写呢谢谢

看你所在园所的安排了，而且看你写的是日常教案还是公开课的教案了。日常教案一般就是：1、目标 2、准备 3、过程 4、反思公开课的教案一般是：1、对象 2、领域 3、目标 4、准备（精神准备和物质准备） 5、过程反思需要单独写在一张纸上。对象是指你要带的班级是小班、中班还是大班；领域是指你的课是健康、艺术、社会、语言还是科学；目标就不用说了，指你这次活动要达到的目的，教会幼儿什么，一般分为能力目标（就是幼儿能够怎样、学会什么）和情感目标（就是幼儿喜欢什么、感知什么）准备是指你的课前准备，分精神准备（就是幼儿已有的经验）和物质准备（笔、纸等教具）过程就要把你所上的活动的每一步都写清楚，从开始到结束，尤其是公开课的教案这一块几乎要写一到两张纸。反思是指你上完这次活动后有什么体会，幼儿有哪些表现，为什么会有这种表现，以及你的处理。可能还会写到延伸活动，不过大多数的教案都没有，尤其是日常教案几乎就不写延伸活动。延伸活动是指从这次活动引发的下次的活动。比如：一节谈话活动：我的“六·一”愿望，延伸活动就可以写绘画：“六·一”心愿。

怎么教就怎么写.

5，幼儿教案怎么写

先百度下格式！然后根据情况写

科学识字计划总结早期认读字词，能提高幼儿的语言能力，培养幼儿阅读兴趣，开发幼儿的潜能。学习凭借文字间接地吸纳信息。根据我们期初制定的科学识字计划，我们有目的、有计划、有组织地引导幼儿在环境中识字，通过创设符合中班年龄特点的图文环境，培养幼儿对科学认读的兴趣，巩固已学过的汉字，使幼儿的识字量大大提高，学得轻松、愉快、现对本期的科学识字活动作小结: 幼儿在与环境的接触中潜移默化地感知了许多汉字。不同的季节，我们将活动室布置成不同的背景，利用各类动物、植物图案，配以生动形象的文字说明，使幼儿很快识别了“春”“夏”“秋”“冬”，通过找一找，认一认，幼儿自然而然地感知并学会了春天-嫩绿的叶子，小草发芽，鲜花开放……，夏天-火辣辣的太阳，绿荫，光着脚丫嬉水，穿凉鞋，裙子……主题墙上，我们也贴上了图片，照片，并附上简单文字。例如在爱家乡这一主题时，幼儿一下就学会了“虞山”“尚湖”“兴福寺”“我爱我家”“农家小院”…… 自然角的布置也有不同，以往幼儿对各类种子，花卉等总不是十分熟悉，记不住名字，特别是种类繁多的种子，幼儿往往难于区分。本学期，我们不仅带幼儿认识观察种子，还在瓶子上贴上标签，并分类摆放，“粮食类”-“小麦”“谷子”“大米”“黄豆”，“花种类”-“太阳缉担光杆叱访癸诗含涧花种子”“夜饭花种子”“向日葵种子”，这样一来，幼儿很快区分，对汉字的识记质量也大大提高。本学期我们活动室中新添了“表演区”“美美发屋”“建构区”等自主游戏类活动区。于是我们又将科学认真渗透到游戏环节中，在各类物品、摆设上贴上字卡，如“舞台”、“灯光”、“售票处”、“欢迎光临”、“电吹风”、“洗发水”……这样游戏中的幼儿每天接触下来，自然而然地记住了这些文字。有意将文字出现在游戏的环境里，幼儿学起来一点也不枯燥，相反，连游戏的积极性也提高了。家园的合作，使幼儿养成了良好的科学认读习惯。在家长的帮助和老师的引导下，我班幼儿基本上都掌握了自己的名字。其中90%的幼儿已学会书写了。家长们积极订阅《家庭教育》，在家里创设亲子共阅环境，并帮助幼儿记录新学会汉字，鼓励孩子不断进步。总之，本学期我班幼儿的识字情况趋势良好，我们将继续开张下去。

6，幼儿园的看图说说会还会教案怎么写帮忙说一下谢谢搜

1、通过看图讲述教育幼儿要有爱护花草、保护花草的优良品质。　2、学习词汇：五颜六色、飘落，并会用词汇说短句。　三、活动准备　多媒体图片、各种五颜六色的物品图片（如：气球、花、彩旗等）、毛绒玩具：小兔、　四、活动过程　（一）导：“小朋友，你们还记得我们以前学过的那首手指儿歌吗？今天我们一起来复习一遍，好吗？（附儿歌：《手指歌》）　1、幼儿和教师一起念儿歌：一根手指头，一根手指头，变成变成变成毛毛虫。　两根手指头，两根手指头，变成变成变成小白兔。　三根手指头，三根手指头，变成变成变成小孔雀。　四根手指头，四根手指头，变成变成变成小鸟飞。　五根手指头，五根手指头，变成变成变成小青蛙。　2、念完儿歌后教师提问：　（1）刚才的这首儿歌是用我们身体的哪个部位表现的？（手）　（2）我们的手可以表现各种不同的手势，也可以传达不同的信息，现在老师用手来做几个手势小朋友来猜猜看是什么意思。　（3）教师来做不同的手势，幼儿来猜。（如：打招呼或再见、给、不要或不行、想办法、安静不要说话等手势）　3、教师总结：我们的手可以做这么多手势，给我们传达这么多信息，看来我们的手用处还真大。今天有一...1、通过看图讲述教育幼儿要有爱护花草、保护花草的优良品质。　2、学习词汇：五颜六色、飘落，并会用词汇说短句。　三、活动准备　多媒体图片、各种五颜六色的物品图片（如：气球、花、彩旗等）、毛绒玩具：小兔、　四、活动过程　（一）导：“小朋友，你们还记得我们以前学过的那首手指儿歌吗？今天我们一起来复习一遍，好吗？（附儿歌：《手指歌》）　1、幼儿和教师一起念儿歌：一根手指头，一根手指头，变成变成变成毛毛虫。　两根手指头，两根手指头，变成变成变成小白兔。　三根手指头，三根手指头，变成变成变成小孔雀。　四根手指头，四根手指头，变成变成变成小鸟飞。　五根手指头，五根手指头，变成变成变成小青蛙。　2、念完儿歌后教师提问：　（1）刚才的这首儿歌是用我们身体的哪个部位表现的？（手）　（2）我们的手可以表现各种不同的手势，也可以传达不同的信息，现在老师用手来做几个手势小朋友来猜猜看是什么意思。　（3）教师来做不同的手势，幼儿来猜。（如：打招呼或再见、给、不要或不行、想办法、安静不要说话等手势）　3、教师总结：我们的手可以做这么多手势，给我们传达这么多信息，看来我们的手用处还真大。今天有一位小姐姐也用手给我们传达了一个信息，到底是什么信息呢？让我们一起来看看吧。　（二）播放多媒体图片，让幼儿观察。　1、提问（1）：这是在一个什么季节？你是怎么知道这是秋天？　2、学习“飘落”一词，并让幼儿学习做飘落的动作。　3、教师总结：让幼儿知道很轻的东西落下来时才能用“飘落”，如：树叶、纸片、羽毛等。　4、提问（2）：这是在一个什么地方？这里都有些什么？　5、学习“五颜六色”理解词意。

7，以图片内容为主写一份中班语言教案

儿歌《》活动目标：1.根据图意讲述诗歌内容，学习“办”字。2.感受诗歌的韵律，能流畅、欢快地朗诵诗歌。3.喜爱蜗牛，对蜗牛分泌的腺体感兴趣。活动准备：幼儿读本、学具（字图卡）、电子课件。活动过程：一、通过提问，直接导入活动内容。1.提问：你们印象中的蜗牛是什么样的？（幼儿根据自己的经验联想回答。）2.教师：今天，老师带来了一首诗歌，让我们一起来听听。二、教师播放课件，幼儿安静地欣赏诗歌，初步感知诗歌内容。1.提问：诗歌的名字叫什么？2.教师提出问题，引导幼儿用诗歌中的语言来回答。（1）提问：谁出去跑？（2）提问：他可能去哪里？（3）提问：找不到回家怎么办？三、幼儿学念诗歌，并能大胆地为诗歌创编动作。 1.教师：小朋友都说得很好，这首诗歌的名字就叫《小蜗牛》。让我们动脑筋想一想，为诗歌编排一些好看的动作吧。（教师念一句诗歌，幼儿积极想动作，直到将一首诗歌完整编排出动作来。）2.教师播放课件，带领幼儿边做动作，边念诗歌。教师：你们真棒！让我们边看课件，边做动作念诗歌吧。3.幼儿集体做动作，念诗歌。教师：这次，老师不做动作，也不播放课件了，请你们自己表演诗歌。4.提问：你们听了这首诗歌，你有什么感觉呢？（鼓励幼儿大胆表达。）5.教师小结：春天来到时，活泼可爱的春风娃娃在大自然中玩耍，为我们带来了春的气息。四、教师有感情地朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的韵律。1.教师朗诵诗歌，注意语调和节奏。2.教师与幼儿一起朗诵诗歌。教师：这首儿歌真有意思，接下来，老师读上半句，你们接下半句。3.进一步感受诗歌的韵律。教师：老师分别请小朋友来念诗歌，男生先读，女生后读。（根据朗诵的节奏、语调，教师对幼儿的朗诵加以评价。）4.请幼儿有感情地将诗歌朗诵2~3遍，其间教师可以小声提示幼儿，直至幼儿能较熟练地朗诵诗歌。五、自由阅读。1.教师：请小朋友们从桌上轻轻取书，请小朋友们和老师一起朗读这首诗歌。2.教师：现在请小朋友集体朗读，并自己划读这首诗歌。（教师巡回指导。）3.朗读练习。教师：刚刚小朋友练习得非常认真，现在谁愿意上来表演这首诗歌呢？也可以邀请你的好朋友和你一起表演哦。（鼓励幼儿大胆上台表演，并进行点评，表扬表现突出的幼儿。也可用指名、分组的方式组织幼儿进行朗读练习。）识字时间1.识字教学（1）教师：老师这里有几张字图卡，让我们来看一看图片上画了什么。（教师依次出示字图卡，请幼儿观察说明。）（2）教师：请小朋友跟着老师一起读一读这个字吧！（教师将图片翻过来，出示有字的一面，带领幼儿认读，并反复练习。）2.游戏“过河”。（1）教师：今天我们玩一个“过河”的游戏。老师会将今天学过的字排列在地上，请小朋友们从字的旁边轻轻跳过去。跳到字旁边，就大声地念出字的读音，才算成功过河。（逐渐加入之前所学的字，可以一组幼儿排好队依次进行。）（2）反复进行游戏，复习巩固。活动建议：1.展开诗歌朗诵比赛，引导幼儿念出诗歌的节奏与韵律。2.可以鼓励幼儿将诗歌改编成故事，并设计对话，敢于进行表演。看教案学方法，框架是固定的。活动流程你可以根据每一节课的内容调整。

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