世界的一天绘本，爱心树的简介

本文目录一览

1，爱心树的简介
2，有那么一天绘本里面讲什么内容
3，适合中学生看的绘本急
4，几米的新作品
5，谁能推荐一些好的绘本作品日本的和国外的都行
6，爱心树的主要人物是谁
7，如何选择合适大班幼儿选择的绘本

1，爱心树的简介

可以打开“当前地图”，可以看到“爱心树”的位置，点击“爱心树”的位置就可自动前往；或者，可以使用“寻路”功能，选择“爱心树”，也会自动前往。（这个方法也适用于自动寻找“滑梯”、“环保箱”）

爱心树的简介

2，有那么一天绘本里面讲什么内容

绘本内容简介如下：有一个小女孩，总是盼望着：有那么一天，每个人都踩着高跷走路；有那么一天，人人头上顶着一颗红樱桃；有那么一天，城市变成了热带雨林；有那么一天，人们都生活在水中央；有那么一天，所有的景子变得五彩斑斓……

有那么一天绘本里面讲什么内容

3，适合中学生看的绘本急

绘本杂志有绘心，约绘，绘本阿狸永远站、阿狸梦之城堡、夏达的哥斯拉不说话，几米，麦兜，书店买不到的话你可以去当当搜

《星空》《向左走，向右走》《活了一百次的猫》《逃家的小兔》《猜猜我有多爱你》《一片叶子落下来》

几米的绘本没有什么适不适合，只有喜不喜欢我高三时候特别喜欢那本《布瓜的世界》你还可以看看《照相本子》、《我的错都是大人的错》、《又寂寞又美好》这些书里面的话都不错，如果你喜欢看的是画那你可以《躲进世界的角落》、《地下铁》、《又寂寞又美好(我实在太喜欢这本书了)》当然还有广受好评的《向左走向右走》《微笑的鱼》《我的心中每天开出一朵花》等等。你试着看看吧。

我知道一个绘本TAXI的绘本馆，你可以在百度上找找它的官方网站。

适合中学生看的绘本急

4，几米的新作品

星空(几米最新作品) 《星空》，是风靡华人世界的畅销绘本画家几米2009年最新力作。描述了一个关于长大的故事：有个不爱说话的少女，认识了一个不爱说话的少年，他们都不是最快乐的孩子。有一天，他们逃离城市，翻山越岭，来到少女的爷爷曾经住过的山中小屋。在山里的夜晚，他们看到了最美丽的星空。后来，少女病了，而少年不知去向……他们究竟经历了什么，才能走出心理的阴影呢？《星空》以一种年龄的视角，描绘了一类无法和世界沟通的孩子，从对社会的恐慌、逃避到逐步认识自我的过程。《星空》的画面精彩、震撼、美轮美奂，是几米目前最辉煌的绘画作品。《星空》这个故事既单纯却又复杂。它单纯，因为这就是一个描述两个人相遇之后又分开的故事；它复杂，因为这故事会让读者把自己放进某个画面，在某一句话上徘徊，并且回忆起自己的青春——青春是多么一言难尽的话题，人们不是说得太多而仍然觉得说不清楚，就是找不到适当的语言来描绘因此只能无言以对。我们，总是要到错过了之后才发现自己其实曾经拥有。这种复杂的层次，来自于读者的参与，而这正是几米作品的魅力之一：他在页面之间留下了缝隙，让读者进入，根据自己的经验把故事。这本书，献给所有无法与世界沟通的孩子。

5，谁能推荐一些好的绘本作品日本的和国外的都行

中国的我只推荐你看几米的所有作品。其他人的我想都不及几米让人感动，让你沉静。其他人只是用他的方式告诉你他的道理，然后让你得到共鸣。日本的我推荐高木之子，轻松搞笑，幽默，让人更懂得生活。 1.风靡亚洲的漫画：一个人住第5年 [(日)高木直子] 2.风靡亚洲的漫画：一个人上东京 [(日)高木直子] 3.150CM生活 [（日）高木直子] 4.一个人上东京 [（日）高木直子] 5.一个人住第5年: 高木直子绘本作品 [（日）高木直子] 6.150cmLife②: 人气绘本天后4 [（日）高木直子] 7.一个人泡澡：享受一个人泡澡的私密乐趣 [（日）高木直子] 8.150cm Life③：(高木直子新作) [（日）高木直子] 9.150cm Life①：150cm绘本小天后丛书 [（日）高木直子] 10.高木直子最新力作：一个人泡澡 [（日）高木直子] 新作：陕西师范大学出版社正在编译买版权呢。有《30分的妈妈》、《第二次一个人旅行》、《30分的妈妈（二）》、《像浮草一样的生活》。所有的什么“第一次XX”都是学她的绘本作品外国的绘本《海蒂》我想你可以看看。

还有几米的失乐园系列，Hans的阿狸，当然看绘本就一定要看夏达的，嗯，还有猪乐桃的《玛塔黄金国历险记》、《猪仔仔的时光机》、《我家住在西双版纳》，日本的还有很有名的高木直子的一个人系列！

几米几米几米 8过、琦崽你看过了吧不好意思绘本我太喜欢几米的了对其他的不太喜欢、那个你要买的话昨天看到当当上几米失乐园全套不错打折阿狸也不错、

你可以看一下寂地阿亚亚年年都不错·属于唯美的风格

《我的路》作者是寂地画风很唯美，都是在涂鸦王国画地

6，爱心树的主要人物是谁

　　《爱心树》的英文原名叫The Giving Tree ，直译的意思就是：一棵不断给予的树。也许，原文更准确地传递出故事那淡淡的，却又无限延伸的寓意和韵味。　　这是一本绘本，图与文出自同一位作者之手，所以自然地保持了绘本浑然一体的艺术感觉。简简单单的文字和画面，没有任何修饰与色彩，却讲述了一个令人动容的寓言，温馨中略带着哀伤。它使我们重新思考自己与父母、与孩子、与朋友、与世界……的关系。　　从前有一棵大树，它喜欢上一个男孩儿。男孩儿每天会跑到树下，给自己做王冠，想像自己就是森林之王。他也常常爬上树干，在树枝上荡秋千，吃树上结的苹果，同大树捉迷藏。累了的时候，就在树阴里睡觉。　　小男孩儿爱这棵树，非常非常爱它，大树很快乐。但是时光流逝，孩子逐渐长大，大树常常感到孤寂。　　有一天孩子来看大树，大树说：“来吧，孩子，爬到我身上来，在树枝上荡秋千，吃几个苹果，再到阴凉里玩一会儿。你会很快活的！” 　　“我已经大了，不爱爬树玩儿了，”孩子说，“我想买些好玩儿的东西。我需要些钱，你能给我一点儿钱吗？” 　　“很抱歉，”大树说，“我没有钱，我只有树叶和苹果。把我的苹果拿去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会快活了。” 　　于是孩子爬上大树，摘下树上的苹果，把它们拿走了。大树很快乐。　　很久很久，孩子没有再来看望大树。大树很难过。　　后来有一天，孩子又来了。大树高兴地摇晃着肢体，对孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的！” 　　“我有很多事要做，没有时间爬树了。“孩子说，“我需要一幢房子保暖。”他接着说，“我要娶个妻子，还要生好多孩子，所以我需要一幢房子。你能给我一幢房子吗？” 　　“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子。但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房。你就会快活了。”于是那个男孩儿把大树的树枝都砍下来，把它们拿走，盖了一幢房子。大树很快乐。　　孩子又有很长时间没有来看望大树了。　　当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来。“来吧，孩子，”它声音喑哑地说，“来和我玩玩吧！” 　　“我年纪已经大了，心情也不好，不愿意玩儿了。”孩子说，“我需要一条船，驾着它到远方去，离开这个地方。你能给我一条船吗？” 　　“把我的树干砍断，用它做船吧。”大树说，“这样你就可以航行到远处去，你就会快活了。”于是孩子把树干砍断，做了一条船，驶走了。大树很快乐，但是心坎里却有些…… 　　又过了很久，那孩子又来了。“非常抱歉，孩子，”大树说，“我没有什么可以给你的了。我没有苹果了。” 　　“我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。　　“我没有枝条了，”大树说，“你没法儿在上面荡秋千了——” 　　“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。　　“我也没有树干，”大树说，“不能让你爬上去玩了——” 　　“我很疲倦，爬也爬不动了。”孩子说。　　“真是抱歉，”大树叹了口气，“我希望还能给你点儿什么东西……但是我什么都没有了。我现在只是个老树墩，真是抱歉……” 　　“我现在需要的实在不多，”孩子说，“只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了。” 　　“那好吧。”大树说，它尽量把身子挺高，“你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧。”于是孩子坐下了。　　大树很快乐。　　我们把这本书和孩子一起分享，是想让孩子感受一种情感，一种他可以永远信任的情感：来自父母的爱。但这本书不仅仅是写给孩子看的。虽然它的文字非常浅白，但故事中的哲理也许只有饱尝索取与付出的成人才能深深地去思考：我们，是那棵有求必应的苹果树，还是那个贪求不厌的孩子，或者两者都是？　　　　谢尔·希尔弗斯坦(Shel Silverstein)是一位集诗人、插画家、剧作家、作曲家和乡村歌手于一身的天才。作为20世纪最伟大的绘本作家之一，他的绘本作品被翻译成30多种语言。　　《爱心树》出版于1963年，它奠定了谢尔·希尔弗斯坦在当代美国文学界的地位。这本书也成为世界绘本的经典作品之一。　　希尔弗斯坦的其他作品如《人行道的尽头》、《阁楼上的光》、《失落的一角》等都是非常有名的绘本。它们以各不相同的内容表现出了作者独特的创作风格，极其简练的线条、寥寥几行文字却构成了一个意味深长的世界。

主人公是一个男孩儿和一棵大树，故事的名字叫《爱心树》。

是一个孩子和一棵大树。

一个男孩儿和一棵大树

楼主

7，如何选择合适大班幼儿选择的绘本

"绘本"是一种用图画与文字共同叙述一个完整故事的读本，它是透过图画与文字的交织、互动来讲述故事的一门艺术。绘本中的图画都非常精美、形式多样，多数是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中享受文学，也感受美学。"绘本阅读"作为一种新的阅读方式正逐渐走进幼儿园，走近孩子，在本学期，我采用多种指导策略，让孩子们亲近绘本，快乐阅读。　　一、愉快地情感体验，是孩子走入绘本世界的钥匙。　　绘本，图文并茂，符合儿童的认知规律，可以帮助孩子更轻松的认识世界。在指导大班幼儿阅读绘本时可以从人物的动作神态来理解心理的发展变化，学习归纳主题及发展抽象逻辑思维的能力。其实，每个孩子都是读图的天才，他们用直观的方式，通过调动人的最原始的感觉系统--看、听、想，感同身受。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能"读"出个大意。　　如在我们进行的绘本阅读活动《狐狸爸爸鸭儿子》时，孩子们看到封面上的生动的狐狸爸爸顶着鸭蛋的可爱模样就已经非常感兴趣了，孩子们纷纷讲述：狐狸鼻子上怎么会顶着鸭蛋呢？鸭蛋有裂缝了……带着疑问，孩子们开始完整阅读，阅读的过程中，有的孩子禁不住"哈哈哈"大笑，原来他们看到了狐狸孵蛋的可爱、滑稽的样子，我又接着问："狐狸是怎么孵蛋的？"萌萌说："鸭蛋绑在身上，看它的表情多滑稽啊。"小怡说："狐狸把蛋放在嘴里，看那样子可真馋……"孩子们在阅读过程中表情愉快，享受到了绘本阅读的快乐。　　好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系，可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。幼儿在阅读绘本的过程中，会产生移情现象，情感共鸣拓宽了孩子的想象力，丰富了孩子的语言表达能力。孩子们随着主人公的情感变化或悲或喜，丰富了孩子们的情感体验。只有让孩子们体会到了阅读的快乐，孩子们才会更积极、主动地投入到下一次的阅读活动中。愉快地情感体验是孩子打开绘本阅读大门的钥匙，能促使孩子下一次更主动地进入阅读活动。　　二、多种阅读方式，增加幼儿对绘本阅读的兴趣。　　绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。翻开一本本大大的绘本，那精美的纸张、优美的画面在赋予孩子审美的同时，也让孩子产生浓厚的兴趣。而在与大班孩子们进行绘本阅读时，并不是将一本书平铺的观看和直述。需纵观孩子们的年龄特点及阅读水平，运用一些技巧，将阅读活动开展得丰富、多样，才能让孩子的阅读兴趣更加浓厚。通常，我都采用以下几种方式来阅读：　　方法一：遮盖部分图片激起幼儿的想象。可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，便于孩子们调动已有经验，加以想象和思考，建立故事前后的联系。例如在我与孩子共同阅读《狐狸爸爸鸭儿子》时，我就将故事的后半部分用回形针别了起来，让孩子们根据前面的故事情节来猜测故事接下来将可能发生的故事情节或结局。孩子们在讲述中都能根据自己的已有经验，对故事的想象进行大胆揣摩猜测，很丰富，也很有趣。　　方法二：回翻阅读理解故事的发展过程。在故事的讲述过程中也可以利用回翻策略，帮助孩子们把阅读的前后内容联系起来，通过重点内容的反复阅读，使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程，进一步理解故事意义。例如在《我的幸运一天》阅读过程中，孩子们就需要用回翻阅读的方式来进一步理解故事情节，更好的理解狐狸在饿了一天肚子的情况下，为小猪做了这么多的事情，最后累得昏过去，故事结局就成了小猪的幸运一天。　　方法三：根据故事内容创编绘画，自制新的绘本。有趣的绘本能让孩子百读不厌，并且希望自己能成为故事中的一员。让孩子根据故事的模式，利用已有经验，创编一本属于自己的绘本，对于大班的孩子来说并不是一件难事。不仅为幼儿的阅读和理解带来一定挑战,更能促进每一位幼儿的发展和提高。例如前阶段我与孩子们共同阅读了《我家是动物园》，书中用动物园中的不同动物的特征来介绍了祥太家中的每位成员。孩子们兴趣浓厚，刚阅读结束，就迫不及待的来介绍"我们大三班是个动物园"，根据动物的不同特征来介绍自己的好朋友，同时，在活动区中，孩子们还用绘画的方式进行了记录，制成了图书，成为了孩子们最喜欢的书本。　　这个活动让我感受到，兴趣是最好的老师，而孩子阅读的兴趣点则需要我们用心去寻找、发掘，不同的绘本需要不同的阅读方式，从而让每个孩子自主的参与到阅读中来，享受绘本阅读带来的快乐。　　三、创设支持性的阅读环境，让幼儿遨游绘本世界。　　首先，是图书的准备。提供足够丰富的自主阅读材料，对大班幼儿显得很重要。而阅读内容的更新、形式的变化也能促使孩子们萌生新的阅读兴趣。在我班的阅读角中，书籍种类繁，而其中有一个书架则是专门为绘本设立，其中不光有老师为孩子们准备的绘本，更多的则是孩子们自己带来的。《蓝奥西》《狼狼》《摩尔庄园》《神秘的大衣》《微笑》……等一系列的绘本在书架上一一陈列，是孩子们课后争先恐后的阅读对象，不论是晨间的区角活动还是离园前的等待时间，阅读角中总是门庭若市，总是坐着全神贯注的孩子们，在认真的阅读。