小学数一数教案，小学一年级数学教学设计

本文目录一览

1，小学一年级数学教学设计
2，求一个数的几分之几是多少的教学设计
3，求一个数比另一个数多少教学设计
4，如何写小学数学教案
5，人教版小学一年级数学比多少教学设计
6，求一个数的百分之几是多少教学设计
7，求小学12年级的数学概念

1，小学一年级数学教学设计

不知道是不是一个版本的教材，我说的是人教版的。14题A，活一点的教法：可以让学生提前预习，并准备头饰，把画面的内容表演出来，这样不仅能考查学生的理解层次，也可以参加学生表达自己的机会。缺点是比较耗时。或者用电脑把动画过程做出来。B，传统一点的方法：展示出这个画面，先让学生分析，再由老师总的讲解一下。15题A，让学生用数字卡片动手摆出来，一边摆一边填写。再四人一组相互交流，补充。最后老师点评一下就OK了。B，现在的孩子很聪明，不摆卡片也能填出来，学生口答补充完整也行。

你好。 18-10——+4——+30——+6——+30——-70=8 60-40——+5——+20——+4——-9——+40=80 希望楼主满意。

小学一年级数学教学设计

2，求一个数的几分之几是多少的教学设计

《求一个数的几分之几是多少》教学设计教学目标：1．组织学生动手实践、自主探究，明确把谁看作单位“1”，引导学生采用数形结合的方法——画线段图分析数量之间的关系。2．引导学生从分数乘法意义的角度思考，理解“求一个数的几分之几是多少”应该用乘法计算，学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。3．使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展。教学重点难点：重点是掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题；难点是理解算理，正确图示。

求一个数的几分之几是多少；如：一个数是8，它的1/2是（4）8x1/2=4求一个数的几分之几是多少，就用一个数x几分之几。

求一个数的几分之几是多少的教学设计

3，求一个数比另一个数多少教学设计

教学目标：1、使学生初步学会解答求一个数比另一个数多（少）的问题，初步培养学生分析推理能力。2、培养学生的动手操作及与他人合作的能力。教学重点：让学生明确谁与谁比，怎样比的道理和方法。教学难点：结合动手操作，理解用减法计算的道理。教学准备：课件，小红花

本节课内容是在学生已系统掌握了整十数加减整十数，两位数加一位数的基础上教学的，既是前面已学加减法知识的进一步发展，同时又是今后进一步学习两位数减两位数最直接的基础。教材通过集中安排两道例题，让学生切实感受“求两数相差多少”数学问题在生活中的广泛应用，并让学生明确“一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几”的道理，从而为今后在实际生活中解决类似的实际问题提供了一个重要思想方法。

求一个数比另一个数多少教学设计

4，如何写小学数学教案

教学内容，教学时间，教学目标，教学重难点，教学手段，教学过程，作业，板书和教学反思。

认识数字2 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。 2、分萝卜：学习2的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

5，人教版小学一年级数学比多少教学设计

新人教版小学一年级数学上册《比多少（比大小）》教案教学设计课题：比多少（比大小）一、教学目标1、认识“〉”、“〈”、“=”，能够用符号和词语描述数的大小。2、培养观察、分析和表达能力，渗透一一对应的思想。二、预计教学时间： 1 节三、教学重难点认识符号“〉”、“〈”、“=”的含义，能够用符号和词语描述数的大小三、教具学具准备猴子分水果图，猴子、梨、香蕉、桃子图片。三、教学活动（一）呈现课本主题图，组织学生观察，教师创设故事情景，激发学生兴趣1、有一天，猴子灵灵过生日，他请了好朋友来家里庆祝。它一共请了几个朋友？它为大家准备了什么水果？每种水果各有几个？怎样整理可以让大家一眼就能看出哪种水果够吃，那种水果不够吃呢？（引导学生仔细观察思考）（二）动手操作，学习“〉”、“〈”、“=”1、学生用学具卡片按自己的想法，摆放小猴和3种水果2、学生展示自己摆放的结果，师生共同摆出书中的象形图，并写上相应的数字3、学习“3=3”（1）一只小猴子说：我喜欢吃桃子，可我们每人能吃到一个桃子吗？（2）一个猴子吃一个桃，3只猴子要吃3个桃子。桃子够吗？猴子的只数和桃子的各数由什么关系？（它们一样多，同样多、相等）（3）教师：表示两种东西一样多，我们可以用符号“=”表示，并在图下面写上“3=3”并教读这个式子。4、学习“3〉2”方法与前面相同，告诉学生3比2大可以用“〉”表示，说说大于号的形状，5、学习“3<4”方法与前面相同。与小于号比较，借助形象的比喻帮助学生记忆大于号的用法，如“大嘴对大数，尖角对小数”等。6、区分“〉”和“<”（1）区分两种符号用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示（2）教师说名称，学生用小棒摆出来（3）5以内的数字比大小，填上正确的符号（三）小结1、这节课你学会了什么？ 2、我们比较数的大小时，可以用关系符号“〉”、“〈”、“=”来表示。比较物体多少的时候，可以用一个对应一个的方法进行比较。（三）巩固练习

6，求一个数的百分之几是多少教学设计

教学目标：认知目标：求一个数的百分之几是多少的解题思路和方法。能力目标：培养学生解决实际问题的能力。情感目标：使学生感悟到真知来自生产和生活的实际。教学重点：正确解答百分数乘法应用题。教学难点：找出应用题中的等量关系。教法设计：铺垫孕伏法、分析讲授法。归纳总结法、巩固练习法。学法设计：引导学生尝试，探索应用题解法。教学步骤一、铺垫孕伏：1、百分数和分数的互化。 2、口答。 3、解答。二、导入新课：导入并板书课题。三、探究新知：1、教学例4。2、出示例4 ：六年级一班有学生45人，上学期期末跳远测验有80%的同学及格。及格的同学有多少人？3、引导学生读题，理解题意。4、学生自己解答：（指名板演）5、与复习题3相比较，有什么相同点和不同点。相同点：单位“1” 相同，解题思路相同。不同点：复习题3的第二个已知条件是用分数表示，例4题第二个已知条件则是用百分数表示。6、怎样算不及格的有多少人？（利用学生已有经验，引导思考、讨论、解答，激发学习兴趣，启迪学生的思维灵活性。）

《用百分数解决问题——求比一个数多（少）百分之几是多少》教学设计【教学内容】人教版小学数学六年级第十一册第五单元《百分数》第93页《用百分数解决问题——求比一个数多（少）百分之几是多少》。【教材分析】由于有相关的分数乘法的基础，所以这里只通过例3教学求比一个数多百分之几的数是多少的问题，其他的求一个数的百分之几是多少、求比一个数少百分之几的数是多少等问题则安排在习题中让学生尝试解决。【教学目标】 1、通过学生自主解决问题，掌握求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的基本方法； 2、培养学生迁移类推，分析解决问题的能力。【教学重、难点】教学重点：求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题的解题思路；教学难点：能利用所学的知识灵活解决求比一个数多（少）百分之几的数是多少的问题。【教学策略】利用学生已有的知识迁移类推解决解决百分数的问题。【教学课型】新授

7，求小学12年级的数学概念

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1、长方形的周长=（长+宽）×2 c=(a+b)×2 2、正方形的周长=边长×4 c=4a 3、长方形的面积=长×宽 s=ab 4、正方形的面积=边长×边长 s=a.a= a 5、三角形的面积=底×高÷2 s=ah÷2 6、平行四边形的面积=底×高 s=ah 7、梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 s=（a＋b）h÷2 8、直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2 9、圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr 10、圆的面积=圆周率×半径×半径 ?=πr 11、长方体的表面积=（长×宽+长×高＋宽×高）×2 12、长方体的体积 =长×宽×高 v =abh 13、正方体的表面积=棱长×棱长×6 s =6a 14、正方体的体积=棱长×棱长×棱长 v=a.a.a= a 15、圆柱的侧面积=底面圆的周长×高 s=ch 16、圆柱的表面积=上下底面面积+侧面积 s=2πr +2πrh=2π(d÷2) +2π(d÷2)h=2π(c÷2÷π) +ch 17、圆柱的体积=底面积×高 v=sh v=πr h=π(d÷2) h=π(c÷2÷π) h 18、圆锥的体积=底面积×高÷3 v=sh÷3=πr h÷3=π(d÷2) h÷3=π(c÷2÷π) h÷3 19、长方体（正方体、圆柱体）的体 1、每份数×份数＝总数总数÷每份数＝份数总数÷份数＝每份数 2、 1倍数×倍数＝几倍数几倍数÷1倍数＝倍数几倍数÷倍数＝1倍数 3、速度×时间＝路程路程÷速度＝时间路程÷时间＝速度 4、单价×数量＝总价总价÷单价＝数量总价÷数量＝单价 5、工作效率×工作时间＝工作总量工作总量÷工作效率＝工作时间工作总量÷工作时间＝工作效率 6、加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数 7、被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数 8、因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数 9、被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数小学数学图形计算公式 1 、正方形 c周长 s面积 a边长周长＝边长×4 c=4a 面积=边长×边长 s=a×a 2 、正方体 v:体积 a:棱长表面积=棱长×棱长×6 s表=a×a×6 体积=棱长×棱长×棱长 v=a×a×a 3 、长方形 c周长 s面积 a边长周长=(长+宽)×2 c=2(a+b) 面积=长×宽 s=ab 4 、长方体 v:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高 (1)表面积(长×宽+长×高+宽×高)×2 s=2(ab+ah+bh) (2)体积=长×宽×高 v=abh 5 三角形 s面积 a底 h高面积=底×高÷2 s=ah÷2 三角形高=面积 ×2÷底三角形底=面积 ×2÷高 6 平行四边形 s面积 a底 h高面积=底×高 s=ah 7 梯形 s面积 a上底 b下底 h高面积=(上底+下底)×高÷2 s=(a+b)× h÷2 8 圆形 s面积 c周长 ∏ d=直径 r=半径 (1)周长=直径×∏=2×∏×半径 c=∏d=2∏r (2)面积=半径×半径×∏ 9 圆柱体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长 (1)侧面积=底面周长×高 (2)表面积=侧面积+底面积×2 (3)体积=底面积×高（4）体积＝侧面积÷2×半径 10 圆锥体 v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径体积=底面积×高÷3 总数÷总份数＝平均数和差问题 (和＋差)÷2＝大数 (和－差)÷2＝小数和倍问题和÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数 (或者和－小数＝大数) 差倍问题差÷(倍数－1)＝小数小数×倍数＝大数 (或小数＋差＝大数) 植树问题 1 非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形: ⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么: 株数＝段数＋1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数－1) 株距＝全长÷(株数－1) ⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么: 株数＝段数＝全长÷株距全长＝株距×株数株距＝全长÷株数 ⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么: 株数＝段数－1＝全长÷株距－1 全长＝株距×(株数＋1) 株距＝全长÷(株数＋1) 2 封闭线路上的植树问题的数量关系如下株数＝段数＝全长÷株距全长＝株距×株数株距＝全长÷株数盈亏问题 (盈＋亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 (大盈－小盈)÷两次分配量之差＝参加分配的份数 (大亏－小亏)÷两次分配量之差＝参加分配的份数相遇问题相遇路程＝速度和×相遇时间相遇时间＝相遇路程÷速度和速度和＝相遇路程÷相遇时间追及问题追及距离＝速度差×追及时间追及时间＝追及距离÷速度差速度差＝追及距离÷追及时间流水问题顺流速度＝静水速度＋水流速度逆流速度＝静水速度－水流速度静水速度＝(顺流速度＋逆流速度)÷2 水流速度＝(顺流速度－逆流速度)÷2 浓度问题溶质的重量＋溶剂的重量＝溶液的重量溶质的重量÷溶液的重量×100%＝浓度溶液的重量×浓度＝溶质的重量溶质的重量÷浓度＝溶液的重量利润与折扣问题利润＝售出价－成本利润率＝利润÷成本×100%＝(售出价÷成本－1)×100% 涨跌金额＝本金×涨跌百分比折扣＝实际售价÷原售价×100%(折扣＜1) 利息＝本金×利率×时间税后利息＝本金×利率×时间×(1－20%) 时间单位换算 1世纪=100年 1年=12月大月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天, 闰年2月29天平年全年365天, 闰年全年366天 1日=24小时 1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒积=底面积×高 v=sh

加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数

加数＋加数＝和和－一个加数＝另一个加数被减数－减数＝差被减数－差＝减数差＋减数＝被减数因数×因数＝积积÷一个因数＝另一个因数被除数÷除数＝商被除数÷商＝除数商×除数＝被除数第1册 1．加减：1—20数的加减法（进位加法） 1．认识各种图形 1．简单分类简单的钟表知识（时针、分针、整时、半点）第2册 1．加减：20以内的退位减法//100以内的加减法（整十加减、两位数加减一位数） 1．图形的拼组 2．空间位置（上下左右前后） 1．制作简单表格并填写； 2．找简单规律； 1．认识时间（两种表示方式）； 2．认识人民币；第3册 1．加减：100以内的加减法（两位数加减两位数、连加连减） 2．Cheng法：表内乘法（2—6//7//8//9） 1．角的初步认识（画角、直角） 2．空间位置（正背侧面、对称图形、从镜子中看物体） 1．简单条形统计图； 2．正字统计法； 1．长度单位（米和厘米） 2．对应和推断含义第4册 1．加减：万以内数的认识和加减法（不进位两位数加减）； 2．乘法：表内除法（2—6//789）； 3．四则混合运算法则及应用题； 1．钝角和锐角； 2．平移和旋转； 1．会填统计图和表 2．找规律（图案排列） 1．克和千克

第1册 1．加减：1—20数的加减法（进位加法） 1．认识各种图形 1．简单分类简单的钟表知识（时针、分针、整时、半点）第2册 1．加减：20以内的退位减法//100以内的加减法（整十加减、两位数加减一位数） 1．图形的拼组2．空间位置（上下左右前后） 1．制作简单表格并填写；2．找简单规律； 1．认识时间（两种表示方式）；2．认识人民币；第3册 1．加减：100以内的加减法（两位数加减两位数、连加连减）2．Cheng法：表内乘法（2—6//7//8//9） 1．角的初步认识（画角、直角）2．空间位置（正背侧面、对称图形、从镜子中看物体） 1．简单条形统计图；2．正字统计法； 1．长度单位（米和厘米）2．对应和推断含义第4册 1．加减：万以内数的认识和加减法（不进位两位数加减）；2．乘法：表内除法（2—6//789）；3．四则混合运算法则及应用题； 1．钝角和锐角；2．平移和旋转； 1．会填统计图和表2．找规律（图案排列） 1．克和千克；