美术教育网课，在线美术教育可行吗有什么比较好的网站推荐

来源：整理时间：2023-05-13 00:28:34 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，在线美术教育可行吗有什么比较好的网站推荐
2，少儿美术网课平台哪个好
3，如何利用远程网络资源优化美术课堂教学
4，儿童美术网课平台哪个好
5，观看小学美术网课的反馈怎么写
6，比较好的儿童美术网课平台推荐
7，2020美术生有没有好的画室网课推荐
8，关于小学美术教师学习的网站
9，如何将网络平台运用在美术教学中
10，互联网下如何实现美术课堂的有效教学

1，在线美术教育可行吗有什么比较好的网站推荐

可行的我自己在国君美术上订阅了一年的帐号边看边学的觉得很有帮助

额

在线美术教育可行吗有什么比较好的网站推荐

2，少儿美术网课平台哪个好

我向大家推荐的美术网课平台是美术蛙、创意美术，大家跟随我一起来了解一下吧。哪家少儿美术网课教的好美术蛙 “美术蛙”隶属于北京画视界教育科技有限公司，总部位于北京，是一家斥巨资打造的在线少儿美术教育机构。“美术蛙”始终不忘教育初心，秉承“培养孩子对美的认知并使其终身受益”的使命。创意美术创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型。如何让孩子喜欢画画每个人对任何事最重要的就是要有兴趣，如果没有兴趣干什么都打不起精神，提不起劲。孩子更是如此。他第一次对某一事物有了兴趣，会终身难忘。如果他们没有兴趣，怎么去强制他们，也没有用，于是就针对孩子的年龄特点来培养孩子们的兴趣。以上就是我为大家找来的美术网课平台相关内容，希望可以帮助到大家。

少儿美术网课平台哪个好

3，如何利用远程网络资源优化美术课堂教学

不明白啊 = =！

绘画是每个孩子最真实表达自己情感的方式之一,美术课是孩子们感情交流、思想交流的重要场所。运用远程教育教学既能为儿童创造更开放的学习空间,让学生更为直观地感受

如何利用远程网络资源优化美术课堂教学

4，儿童美术网课平台哪个好

儿童美术网课平台好的有：1、多彩贝尔儿童艺术教育五彩贝尔少儿美术教育是经教育行政部门批准设立的专门从事美术教学、科研的综合性教育机构，是国内专门从事儿童绘画心理发展研究的机构，也是全国少年儿童造型艺术学会的会员单位。2、桔子艺术绘画橘子思维图画是对某些课程进行精华的提取，更适应本地区儿童学习习惯和需求，目前桔子思维绘画品牌作为自有品牌对外承接加盟。以思想绘画为主，以绘画为载体，对儿童进行脑潜能开发，涵盖心理学、脑科学、智力训练、情景训练、游戏训练、赏识激励、成功学等多个学科内容，形成了一套科学完整的教学体系。3、美术蛙美术蛙是国内在线艺术教育的先行者，从线上、线下全面覆盖美术教育领域，为适龄儿童提供个性化的美术课程。本公司在社会拥有广泛的优质美育资源和专业的在线名师团队以及IT研发和运营团队，为智能美育方向的内容研发与推广。作为艾艺荷马旗下在线少儿美术专业品牌，美术蛙在艺术教育行业已经十七年，凭借艾艺荷马专业美术基因和通鹏教育强大的美育资源成为国内艺术在线教育的先行者。4、东方儿童绘画儿童艺术成立于2003年的东方童画，专注于少儿美术普及教育，致力于“让童年更美好”。本着科学创意，用心启迪，美化人生的教育理念以普及中国少儿美术教育为宗旨，对接国际教学理念，结合中国国情，不断为中国儿童提供新的美术教育资源。5、新虹艺儿童画廊新虹艺少儿艺术馆隶属虹艺教育集团，2010年成立。现在有近20个直营分校，统一模式化管理，人员配备标准化。针对中国儿童的特点和发展需要，设计了九级、五百组3-16岁不同年龄段的儿童美术专业、系统、完整、优质的立体美术教育课程。力图以儿童美术为切入点，释放儿童天性，培养儿童审美意识和创造性思维，为孩子打开通向美的世界，帮助孩子形成良好的性格。

5，观看小学美术网课的反馈怎么写

观看小学美术网课的反馈，可以这样写。美术课，教授的美学理论是否正确？教授的绘画技巧是否实用？是否培养了小学生的艺术审美？另外还可以从网课教育的角度来写。

在我的“用户资料=>个人简介”里有个网址。那里是我美术方面的资料库,你可以找你想要的资料或教程。你也可以直接在那里的留言板上给我留言.

6，比较好的儿童美术网课平台推荐

有很多孩子在很小的时候就展现出了浓厚的美术兴趣，这时候家长就需要送孩子进行系统的美术学习。那么儿童美术网课平台有哪些值得推荐呢？下面我为大家详细盘点一下相关信息，供大家参考。教学质量好的儿童美术网课平台有哪些 1.多彩贝尔少儿美术教育多彩贝尔少儿美术教育是经教育行政部门批准设立的专业从事美术教学、研究的国内连锁教育机构，是国内专注于儿童绘画心理发展的研究机构，也是国内少年儿童造型艺术学会团体会员。 2.桔子美术绘画桔子思维绘画是对一些课程进行精华的提取，更加适应本区域内孩子的学习习惯与需求，目前桔子思维绘画品牌作为自有品牌对外承接加盟。学校主打思维绘画，以绘画为载体，对3.5岁-12周岁的孩子进行脑潜能开发，涵盖心理学、脑科学、智能训练、情景训练、游戏训练、赏识激励、成功学等学科内容，已形成一套科学、系统、完整的教学体系。 3.缤纷鸟少儿美术缤纷鸟国际美术，隶属于缤纷鸟教育集团，创办于2004年。是一家经教育部门批准、拥有完全自主商标和教材知识产权、全国连锁的教育品牌。集团拥有400多名美育教育专家、管理和师资团队，平均年龄27岁，综合实力受到社会一致好评。旗下“缤纷鸟”国际美术，是国内将“大脑思维导图”科学融入少儿艺术教育中的知名品牌机构，累计培养超过100万名学员，成功研发20多套少儿美术的教材、练习册和上百种画具、用品。 4.东方童画少儿美术东方童画成立于2003年,专注少儿美术普及教育，以“让童年更美好”为使命。秉承科学创意、用心启迪、美化人生的教育理念，以普及中国少儿美术教育为初衷，对接国际教学理念，结合中国国情，为中国儿童不断输入与国际水平同步的，新美术教育资源。 5.新虹艺少儿美术馆新虹艺少儿美术馆隶属于虹艺教育集团，始创于2010年。现拥有近20家直营分校，统一模式化管理，标准化人员配置。根据中国孩子特点和发展需求，对3-16岁不同年龄阶段的孩子设计了九个级别，500套专业、系统、完整、高品质的立体美术教育课程。力求以儿童美术为切口，释放孩子天性，培养孩子审美意识和创造思维，为孩子打开通往美的世界，帮助孩子形成良好的品格。 6.美术宝一对一美术宝1对1，是艺旗科技旗下的少儿国际美术在线教育平台。我们致力于为每个家庭提供个性化定制的美育课程，主要面向4-12岁适龄儿童，采用1对1真人在线互动教学形式，利用ipad、电脑等终端，随时随地的提供少儿艺术培养专属课程。

7，2020美术生有没有好的画室网课推荐

杭州凝结画室有优质教学资源，老师的细心讲解等等，即使是线上直播也能媲美线下课堂。老师上课很有趣，色彩课，三个老师一起直播，像唱双簧一样，别看有趣，实力也很有，校长都参与了这个色彩课呢，还有素描课，题材上很有意思，还有速写课，平时都是很枯燥的，凝结画室的速写课题材也是向同学们征集的，一些全家福啊，朋友的照片啊，都可以在美术交流群里发出来让老师画，最后老师的范画都是发红包抽奖赠送的！还有设计课就更有意思了，设计老师还是中国美院硕士生呢。其实直播课最大的弱点就是枯燥乏味，基本上每个画室的师资都是挺强的，能吸引我们打起精神上课还是很重要的。

8，关于小学美术教师学习的网站

儿童风：儿童网站网址大全http://hao.61f.com/http://www.tom61.com/这是儿童类网站大全，里面有美术这一块的多家网站，虽然不少是需要金币呀点数呀什么的，但是也是值得一看的，还有就是一些听课网站，基本好课都是需要付费的，我也是小学美术老师，美术图片也好资料也罢，都靠日积月累，慢慢收集吧。

在学校考教师资格证其实不难得，像我大学读的就是美术学，这个专业在我们学校属于美术专业，所以，毕业的时候一般都拿到了教师资格证。我们当时是只要专业成绩都合格，然后和教师资格证挂钩的英语，计算机，普通话都通过等级以后，就是身体条件了。（其中美术教师资格证英语需要过三级，普通话二级乙等，计算机的不记得了。身体检查要合格，不能有乙肝等。）但是你要是考的话，可能会是参加社会上的教师资格证考试。可能会比较难。况且你没有美术基础。考美术的话，不仅是考绘画基础，还要考中外美术史和艺术概论等等一些理论。毕竟隔行如隔山，你对美术没有什么兴趣或是没有天赋的话，相比而言语文，英语什么的，肯定对你来说更容易一点。而且不管是考教师资格证，还是考老师，都有那么多专业学美术的去考，你的胜算就更小了。总之，加油吧。不管怎样，你只有努力了也就没有遗憾了吧！

9，如何将网络平台运用在美术教学中

以计算机为基础的信息技术的迅速发展，已经在教育领域引起一场深刻的变革。信息技术在教育领域的应用，对于转变传统教育思想和观念，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段的现代化，促进基础教育的改革和发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要意义。　　现代媒体普遍运用于美术教学已成为新世纪美术教育最具特色的一道风景线。电脑多媒体教学是课堂教学中一种崭新的教学模式,是辅助教学的一种手段。它不仅刺激人的视觉和听觉，而且能有效的唤起人的兴趣、情绪和思维。由于有了网络的出现，多媒体课件在高中美术教育领域中得到广泛地运用。多媒体教学课件的制作与运用，使得教学活动变得更加的开放，在极大程度上改变了传统教学的封闭性，让学生能客观、全面地了解到新的知识，并能从中认识自己，了解自己的兴趣爱好。网络多媒体课件的运用，从真正意义上提高了与学生相关的各种美术教育知识，为学生的发展提供了基础，使得学生更有机会成为有个性、有思想、有活力、有创新能力的人。新课程的实施不得不改变一些已有的教学方法，补充了新鲜的“血液”,注重多媒体在教学中的应用显得更加重要了。二十一世纪是知识的世纪，需要更多、更优秀的人才。以提高民族素质为目的的教育必须紧跟时代节奏。鉴于传统的课堂授课方式的局限性，教学手段需要更新，现代媒体教学融入课堂已成为必然。一方面，传统的美术教学模式中知识的传授，素质的培养主要以教师的讲解、学生练习、巩固为主。理性知识太多，感性材料太少，不能充分发挥学生认识的主体性。另一方面，时代在发展，需要有“发展的眼光”。运用立体的，动态的、连续的、全面的表示方法反映美术教学过程，多媒体教育已越发显得重要。它通过利用现代媒体的形、声、色并茂，表现手法丰富多样，富于变化的优越性，达到优化教学过程，提高教学质量的目的。多媒体教育中，运用课件教学不失为一个非常有效的教学手段。教师在课前运用计算机把课件做好，上课时只须将学生带到多媒体教室。电脑展示的画面色彩丰富，有动画效果，有故事情节，有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度的调动起来，使美术课堂真正做到寓教于美，美中育人。而现代多媒体教育技术具有形象直观性，声像同步性，画面的动态选择性和时空的可变性等优势，使学生对于学习美术的信息来自各方面，呈现出令人难以想象的效果。方法，其实这是培养学生创造力的一种最有效的方法。在教学中先让学生（个人或小组）自主尝试来学习绘画方法，教师的指导分析贯穿在学生尝试学习的实践活动之中。让学生边学习教材、边尝试绘画、边商讨、边探寻方法。在学生尝试绘画和教师针对性的指导（有时包含部分的示范）的基础上，再经过进一步的实践活动来完善并获得技能和得到体验。在《小图形大品牌---标志设计》、《服装设计》的课中，让学生动手操作，教师的指导贯穿在学生动手过程中，让学生自主尝试，可培养其独立能力。在此值得注意的是，教师要不断激发学生尝试绘画的兴趣，使其具有挑战性；并不断鼓励学生持续尝试的勇气和信心。总之，运用网络资源教学，使严肃、乏味的课堂变得生动活泼，给学生的学习带来无穷的乐趣。在教学方式中，尊重了学生的愿望、乐趣、情感、选择等“学”的权利，学习热情将会有增无减，教师也实现了教的义务。我想美术教学是一门研究性的学科，有待我们美术教育者不断的探索与追求，将美术课程真正成为其他学科心目中的轻松、愉悦的学科。

我是来看评论的

10，互联网下如何实现美术课堂的有效教学

一、利用互联网提升美术课堂教学效率的互联网融合分析　　1.利用互联网提升美术课堂教学效率的可行性分析。　　基于互联网的美术课堂教学创新融合，具有以下可行性：　　第一，互联网的平台以及资源能够为美术课堂教学提供多元化素材，并进行有别于传统教学的多渠道学习。　　第二，相较传统课堂教学，提供更为丰富的美术学习沟通，不仅仅局限于原先的师生课堂关系，更发展至课堂内外的主体沟通、超越校园的兄弟学校同学间的互动沟通，从而为美术教学提供更广泛的交流空间。　　2.利用互联网提升美术课堂教学效率的模式。　　实行融合互联网的美术课堂教学，需要通过一定的教学和学习理论，并通过相关理论指导，进行美术课堂教学互联网应用的研究，结合现阶段美术课堂教学发展情况，可以借助学校现有的计算机、网络教室、校园网络主题，形成立体化的的美术课堂教学的互联网融入。　　二、利用互联网提升美术课堂教学效率的实践对策　　作为新兴技术，互联网不仅仅是应用于学科的整合，也运用于教学方法创新与课堂教学的创新，更是各类教学资源通过互联网以及互联网传播方式的整合。这种整合，是基于科学合理的教学理论和学习方式理论下的教学创新，本研究主导的课堂教学与互联网资源融合创新是将教师、学生和课堂以及媒体的资源进行相互协调和动态发展，并通过上述各类因素之间的结合，形成协调效果和教学效果提升的集聚效应。　　当今美术教学，主要是结合基础审美、美感体验以及艺术鉴赏等素质要求的综合课程，它不仅要求学生具备基本的审美认知、意识、判断和基本的美术理论体系，更重要的是在其之后的美术专业发展以及社会实践过程中的审美判断与价值持有，从对策上应能确保互联网对于美术课堂教育的融合，获得上述各方面要素的习得累积，而这一目标实现的关键在于教师能在课堂上全面激发学生的美术学习兴趣，这一主观能动性激发的关键在于学生与教师，以及美术教学间的关联，互联网由于是当前学生广泛关注的信息平台，对此有着无可替代的作用。充分利用互联网及其平台的优势，能够充分融入美术教学的教学目标、教学方法与手段，以及实践教学，并且将学生的学习动机，逐步实现基于互联网的美术课程自主学习、研究探索性学习模式创新、为美术课堂教学提供卓有成效的方式方法。为此本研究根据上述分析，形成以下利用互联网与美术教学融合，提升其课堂教学效能的创新对策，详析如下：　　1.整合美术课堂教学的互联网可用资源。　　实施基于互联网的美术课堂教学，借助辅助教学等软件，以及对应的网络互动资源，形成包含图像、文本等介质在内的多项通过校园网进行宣传、任务布置的美术课堂教学任务，形成以信息化课堂教学的美术课堂教学资源扩充以及效率提升;同时，也促使教师积极地备好课，掌握好课堂中随时可能出现的问题，内容更丰富，涉及面更广。　　2.突出美术课堂教学创新能力的互联网培育。　　基于互联网资源融合性的美术课堂教学，不仅仅是利用互联网的细致主题经营，要促进学生对于知识的延续保护。而对于我国目前衔接的美术课堂教学，则还需要组合学生更为丰富的美术鉴赏与思考能力，激发学生兴趣的同时，做好美术课堂对于互联网的应用，例如能便利地使接入网络，部分年轻教师携带一定设备，进行网络浏览和应用评估的。　3.利用互联网整合美术课堂教学重难点。　　利用互联网进行美术课程的准备，主要是与传统教学形成新的比对。借助于互联网进行的多重美术课堂教学创新，则可以以更多的资源陈列平台使学生抓重点、理论验证;同时，这一过程主要还需要学生进行主观能动方面的积极要求提示，是一个互联网融入美术课堂教学的结合。　　4.形成互联网的美术课堂因材施教教学。　　根据这一点，互联网作为现代化优势的引用，能够充分结合互动教学的重要性，并且利用互联网资源，进行强大的交互功能体验，提供学生发表新作品、美术鉴赏的看法，实施互动问答;而教学过程中发现的个别问题，也可以通过关联定位，明确对方的个性化指导;最后，可以利用互联网平台进行专门多角度沟通交流。　　互联网作为新时代课堂教学改革的重要支撑平台，具有重要的结合性意义，当今美术教育的课堂教学效果提升，在充分进行美术课堂教学与互联网融合分析的基础上，形成构建实践教学、培育鉴赏能力等对应模式。当然，随着互联网资源以及平台“中心化”特点的日益显著，现代美术教学工作者更加注重对于每一位学生个性特点，及其对于美术教学需求的关注，从而形成更为高效的美术课堂教学效率。