四大发明和现代科技大班科学教案，幼儿园大班教案

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1，幼儿园大班教案
2，幼儿园大班课程教案
3，幼儿园大班教案

1，幼儿园大班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是我整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1、感受心脏的跳动。　　2、用言语、动作表现心跳和心脏的部位。　　3、了解保护心脏。　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。　　活动准备：　　心跳“咚咚咚”课件、鼓一个、心型卡片若干张。　　活动过程：　　1、心跳舞蹈　　（1）听迪高乐曲，跳“兔子舞”。　　（2）把手放在心脏处，感受心脏快速、剧烈的跳动。　　2、心跳“咚咚咚” 　　（1）怎样表现心脏的跳动？　　（2）用象声词（咚咚咚、扑通扑通）用身体语言、拍手、跺脚表现心脏的跳动。　　3、心脏什么样　　（1）心脏什么样？心脏对身体的作用？　　（2）观察心脏图片，了解心脏构造。　　4、谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的慢。　　我们的心脏有时跳的快，有时跳的慢，看看图片中的人，谁的心脏跳的快，谁的心脏跳的慢。　　（1）观看课件（拍球、打羽毛球、睡觉、看书、游泳）　　（2）通过图片了解运动能使心脏跳动频度加快。　　（3）心脏如果跳的太快，它会难受，怎样让心脏更健康？　　5、学习儿歌《小小心脏功劳大》　　小小心脏功劳大，输送血液全靠它。　　要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。　　适当锻炼和休息，它会变得更强壮。　　6、和心脏宝宝玩游戏　　玩法：　　幼儿手持心型卡片，当教师快速敲鼓并大声喊：“心脏宝宝跳起来了”，幼儿则快速跳动，当鼓声放慢速度教师喊：“心脏宝宝休息了”，幼儿则快速坐回原位。　　7、结束活动　　做小鸟飞动作，离开活动室。　　活动反思：　　本次活动的重点应该是认识心脏及其作用，活动中我出示了心脏的图片，并引导孩子仔细观察心脏，进而引出它的作用，总结心脏的作用是把血液送到我们身体的每一个地方。在第一部分导入的时候我引导他们了解心脏的位置，第二部分为“大家一起来跳舞”，随欢快的音乐自由地舞蹈。　　最后总结：心脏非常重要，如果跳的太快，或者很慢很慢它都会难受，所以我们要好好保护心脏。这样动静结合的教学孩子们还是很乐意接受的。　　不足之处：　　幼儿在用语言和肢体动作表现心脏的跳动的时候还没有完全领会。只是重复其他幼儿的语言和动作。幼儿园大班教案篇2 　　活动目标　　1.让幼儿知道镜子的特征以及会反射的道理。　　2.观察理解随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多。　　趣味练习　　准备活动　　[自由选择活动-科学领域]- Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（镜子里有几个小朋友呢？）　　活动内容　　【导入】　　1.观看多媒体资料【镜子分身术】，推测两个镜子对照可以看见很多个物体的原因。　　- 照镜子的时候你看到过好多个自己吗？　　- 在哪儿看到的？　　- 同时用两个镜子照的话，为什么能看到那么多个物体呢？　　【展开】　　2.观看实验视频【镜子分身术】，说说实验目标，实验顺序和备品。　　- 今天我们要做的实验叫什么？　　- 做实验的时候都需要哪些东西呢？　　- 利用镜子的特征，观察在镜子的折射下能看到多少个物体。　　- 看一看实验顺序。　　1）把两面镜子的背面用胶带粘起来。　　2）在镜子中间放一个球。　　3）观察一下镜子折射出的球的数量。　　【活动1：把两面镜子的距离拉远】　　3. 观察两面镜子之间的距离变远的话，球的个数有什么变化。　　- 把两面镜子粘在一起，中间放一个彩球。　　- 镜子折射出来的球有几个？　　- 镜子间的距离越来越远的话，镜子里的球的数量有什么变化？　　【活动2：把两面镜子的距离拉近】　　4.观察两面镜子之间的距离变近的话，球的个数有什么变化。　　- 两面镜子之间距离拉近。　　- 镜子里有几个球呢？　　5. 说说镜子之间距离的变化，球的个数有什么变化。　　- 镜子之间变远和变近的时候有什么不同呢？　　- 为什么球的数量会不同呢？　　【结束】　　6. 实验结束后，Big eye small eye活动纸- 镜子分身术（球越来越多）写一写实验结果。　　活动评价　　- 对于镜子特征的理解以及观察的积极度进行评价。(jy46.com) 　　教师活动相关信息　　镜子有反射的特征。利用两面镜子看物体的时候，随着两面镜子之间的角度越小，反射的次数就越多，所以就会看到更多的`物体。利用同样的原理，用两面镜子制作一个潜望镜，看一看不能直接看到的事物。　　水流到别的杯子去　　水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。幼儿园大班教案篇3 　　活动目标　　1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概况性和多元性。　　2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。　　3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。　　重难点　　大胆介绍自己认识的恐龙的名称，外形特征，生存本领等，从外形，习性等不同角度对恐龙进行比较分类　　萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣　　活动准备　　挂图。《小朋友的书》，玩具，模型　　活动过程　　一、交流“我知道的恐龙” 　　教师根据幼儿收集的资料信息，引导幼儿利用图片，资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。　　提问：你认识哪些恐龙？他们长得怎么样？有什么特别的本领？　　二、比较，梳理对恐龙的认识　　1、结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙的名称，并在《小朋友的书·动物王国》第5~6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。　　2、观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。　　3，如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？　　三、启发幼儿提问　　关于恐龙，你还想了解一些什么？还有什么不明白的地方？　　活动评析　　一、知识的准备　　恐龙的知识对于孩子们来说是比较匮乏的，那么前期的知识积累和准备是很重要的，教师就是抓住了这个关键，在活动前给予孩子学习的时间，在活动开展的过程中，孩子们才能说出许多关于恐龙的知识，这样经验的分享帮助孩子有新的提升，知识也得到了扩充。　　二、教具的运用　　教具还是比较平常的图片、玩具模型，但是教师将他们充分运用，采用观察、比较等手段，让教具尽情发挥它的作用。　　反思　　可以更多的引导或是将自己的身份转变成孩子的一员，和孩子互相分享，互相学习，那么老师和孩子在活动中更自然，不但可以牵引着主线帮孩子梳理知识，又使活动氛围更活跃、自然。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1. 知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。　　2. 感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。　　活动准备：　　1. 关于四大发明的视频、图片、资料。　　2.挂图：四大发明。　　活动重点、难点：知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。　　活动过程：　　一、介绍中国的四大发明。　　1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。　　你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。　　二、幼儿探索了解中国的四大发明　　1.幼儿操作，寻找四大发明的图片师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。　　师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）　　2.利用图片，进一步介绍四大发明　　（1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。　　中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。　　（2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕N发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！　　（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。　　（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。　　我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）3.小结师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。　　师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。　　你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？　　（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标　　1．理解并初步学习完整地讲述故事　　2．能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。　　3．感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。　　活动准备　　1．小蜗牛写给小朋友的一封信：　　亲爱的老师和小朋友：　　当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。　　小蜗牛　　××年×月×日　　2．信封一个，收信人为××班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。　　3．故事图片四幅，内容分别为：(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；(3)小蜗牛把信交给小兔；(4)朋友们高兴地看信。　　活动过程　　一、导入　　1．老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的? 　　2．想不想知道小蜗牛在信　　里说了些什么?(幼儿读信) 　　3．小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑) 　　（评析：小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置，让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。) 　　4．想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。　　二、完整讲述故事　　1．提问：故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁? 　　2．小结：森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。　　(评析：帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理，引导幼儿合理思维。) 　　3．森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样? 　　小结：对呀，徽笑是一样好东西．它能给孤单的人带去快乐．让难过的人高兴起来。　　(评析：对微笑的解释恰到好处．让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。) 　　三、看图片分段理解故事　　1．出示图片1，讲述A段。提问：小蜗牛的心里为什么着急? 　　2．出示图片2，讲述B段。提问：小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁，你会怎样夸奖他? 　　3．出示图3、图4，幼儿尝试讲述c段。提问：朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起? 　　小结：别人想不到的，他想到了：别人做不到的，他做到了，就是了不起。　　提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么? 　　小结：平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑，不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了．远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了，不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起，我们拍拍手表扬他! 　　(评析：所有的提问都围绕“情感”线索展开，幼儿被“情感”这根线牢牢牵住，身心投入，反应积极。) 　　四、师幼完整讲述故事　　五、情感交流　　提问：你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你准备把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑? 　　(评析：情感交流有助于拓展幼儿的生活经验，使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。) 　　附故事：微笑　　小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。” 　　大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。” 　　小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。” 　　大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀! 　　一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!” 　　第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。　　朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。幼儿园大班教案篇6 　　设计思路：　　科学源于生活，生活处处有科学。科学不是抽象说教，科学是在实践中发现、体验。在设计本课时我力求体现“玩中发现，活动中体验”的理念，教师的角色从实验的设计者转变到幼儿探究的激发者，为幼儿提供了丰富的探究材料，引导幼儿和科学亲密接触，打破科学在孩子们心中的神秘感，培养幼儿对科学的兴趣。具体体现在以下三点：　　1、科学启蒙意识在活动中生成.我为幼儿设计的活动有自己动手实验，怎样使大于瓶口的物体进入瓶子.小朋友会在操作中发现有的经过挤压能进去,有的捏一捏能进去.还有后边实验怎样使鸡蛋进入瓶子,为幼儿提供了大量操作的机会,不仅锻炼动手操作能力,还使幼儿体验到玩中有乐趣,玩中有科学,体验到操作带来的无穷快乐. 　　2、本着"科学从生活中来"的理念,我活动选取的材料都从生活中来,是幼儿所熟悉的,如鸡蛋积木塑料玩具等等。幼儿对材料本身就有亲切感.能很好保护儿童的科学启蒙兴趣,为活动的丰富多彩和在活动中有所创新做了铺垫.就是最后的活动延伸“怎样吸到酸奶”也与小朋友的生活密切相关。小朋友对吸酸奶有着极大的热情，倒着“吸”不到，这是为什么，引发他们继续到生活中探究。　　3、注意培养儿童的创新意识.在实验前先让幼儿猜测哪些物体能进入瓶子?在研究如何使鸡蛋进入瓶子时,也是先让幼儿大胆猜测哪些方法能使鸡蛋进入瓶子,培养了幼儿的创新意识，在实验方法上也是鼓励幼儿不拘一格。　　活动目标：　　1、培养幼儿敢于假设和乐于实验的科学态度。　　2、初步观察热胀冷缩现象。　　3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。　　4、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。　　活动准备：　　幼儿：每组一个瓶子、鸡蛋（大于瓶口）、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。　　教师：打火机一个、报纸、镊子、蜡烛、瓶子、鸡蛋、面包、玩具拼的正方形、积木、小皮球、海绵、小玩具。　　活动过程：　　1、出示神奇瓶子。　　2、幼儿5---6人一组进行实验。　　————你是怎样把比瓶口大的物品放进瓶子里。　　3、让幼儿动脑筋想办法有什么方法让比瓶口大的鸡蛋放进瓶子里，却不破呢？　　4、老师示范“吸蛋入瓶”的过程。　　---------幼儿尝试着做实验。　　活动延伸：　　出示酸奶瓶问幼儿喜欢喝吗？如果倒着喝能喝到吗？为什么？　　活动反思：　　创造力的培养主要是通过发散性思维去实现的。本次活动重点在于通过实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，通过联想，幼儿内心的愿望情感能尽情表达，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的个性化表现。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1、感知三句半的形式美和韵律美。　　2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。　　3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。　　活动准备：　　《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。　　活动过程：　　1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）　　2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。　　（1）教师：我也喜欢歌曲里“新年快乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。　　（2）你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？（学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？　　3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。　　（1）师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！　　（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）　　（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来帮助他。　　（4）看图完整地朗诵二遍三句半。　　4、看图标创编三句半。　　（1）你们喜欢过年吗？那么你在过年的时候会给谁拜年、祝福什么呢？请你来编一段拜年的三句半。　　（2）根据幼儿的回答，在原来的图标上粘上祝福的话。并让幼儿集体来念一念。（鼓励幼儿大胆地表述自己创编的三句半。）　　5、给老师拜年。师：刚刚有的小朋友很主动，能大胆地告诉大家自己编的三句半。今天我们班来许多老师，你想给她们拜年吗？祝福老师什么？现在，请你们把自己编的三句半念给她们听一听。　　6、延伸活动：三句半表演《拜年》。

幼儿园大班教案

2，幼儿园大班课程教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的幼儿园大班课程教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　幼儿园大班课程教案篇1 　　活动目标: 　　1、了解换牙是一种正常现象，不必担心、害怕、知道乳牙和恒牙的分别。　　2、学习刷牙的正确步骤，养成刷牙的好习惯，知道如何保护牙齿。　　3、学习关注自己的身体变化，感受到成长的喜悦。] 　　活动准备：　　教学挂图：换牙的过程　　牙刷及牙齿模型。　　牙刷、漱口杯人手一份，牙膏幼儿用书　　活动过程：　　1、教师讲述故事，导入课题。　　2、鼓励幼儿大胆在同们面前讲述自己的换牙经历。　　（1）换牙时你们心里害怕吗，为什么，没有换牙的小朋友，你想换牙吗，为什么。　　（2）人为什么要换牙，换牙好不好，老师小结。　　3、出示教学挂图，教师引导幼儿讨论。初步了解换牙的过程。　　（1）教师引导幼儿说说自己的换牙过程。　　（2）结合挂图向幼儿介绍换牙的知识。　　4、共同学习正确的刷牙方法。　　（1）我们应该怎样保护牙齿，恒牙长得时候，小朋友千万不要用舌头添，摇，那样会长的不齐很难看。不要用牙签剔牙。　　（2）你们平时是怎样刷牙的，正确的刷牙方法是怎样的。　　（3）出示牙刷和牙齿模型配合挂图进行讲解　　5、巩固经验，鼓励幼儿动手尝试用正确的方法进行刷牙。　　请小朋友用正确的方法刷牙。小结：要保护牙齿，我们就要天天刷牙漱口。刷牙一定要早晨一次，晚上一次，用正确的方法认真的刷牙齿才能更健康。　　反思：进入大班后，幼儿出现换牙的情况，他们对换牙并不了解。有的产生恐惧的心理针对这种情况制定的活动目标，符合幼儿的年龄特点。贴近幼儿的生活。　　首先以故事引出话题，发起讨论，鼓励幼儿大胆进行台了，并清除的表达自己的见解。活动重点放在了学习正确的刷牙方法上。配合儿歌等形式让幼儿学会刷牙，喜欢刷牙，养成良好的卫生习惯，促进幼儿关心自己的身体变化，感受到成长的喜悦。　　幼儿园大班课程教案篇2 　　活动目标：　　1、通过游戏掌握正确的游戏方法　　2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后　　3、能够听口令活动，有规则意识。　　活动准备：　　1、各种树叶若干。　　2、长绳两根、人手一本书。　　活动过程：　　一、热身游戏　　1、说说我的叶子。　　今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？　　幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。　　幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。　　师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地　　2、我的叶子先落地　　3、总结：为什么叶子落地有先后？　　幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。　　二、树叶运动会　　1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？　　2、说游戏规则　　3、幼儿第一次游戏　　4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。　　5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。　　三、谁是“叶子王” 　　1、说规则　　2、幼儿比赛扇树叶　　3、教师示范简单有效果的方法。　　4、幼儿再次比赛　　四、活动结束　　今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。　　教学评析:大班健康活动《我能够》　　大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点: 　　1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。　　2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。　　幼儿园大班课程教案篇3 　　活动设计: 我有一对翅膀　　[活动目标] 　　1、引导幼儿体验合作的快乐,满足幼儿想飞的愿望。　　2、培养幼儿创新意识与动手能力。　　3、利用各种材料制作"翅膀"能尝试解决制作中遇到的困难。　　[活动准备] 　　1、白纸、挂历纸、牛皮纸、塑料纸、报纸、卡纸、布、沙巾、剪刀等材料。　　2、用于固定连接的材料:夹子、双面胶、回形针、牛皮筋、透明胶、绳子等。　　[活动过程] 　　一、欣赏录像,激发创作欲望。　　师:你们看,这里有一群想飞的小朋友。(放录像) 　　1、她们用什么飞?(翅膀) 　　2、小朋友们想不想有一对会飞的翅膀? (想) 　　3、有了翅膀你想干什么?(飞向蓝天、摘朵白云) 　　4、你想有一对什么样的翅膀?(小鸟、蜜蜂、蜻蜓) 　　二、制作翅膀　　那我们就来动手制作自己想要的翅膀吧!老师给你们准备了多种多样的材料,放到旁边的桌子上,你需用什么就自己去挑选,如果还不够,就向我要。我们就开始动手吧! 　　三、安装翅膀　　1、请已经玩成翅膀的幼儿和他的.小伙伴商量一下怎样让翅膀长到身上?(用夹子夹住、曲别针别住、双面胶粘住) 　　2、谁能把你们想到的好办法说出来,与大家一起分享。　　材料我已经给你们准备好了,赶快行动,比比谁先成功。　　(提醒幼儿如果一个人安装不上,就和小伙伴合作完成,一定想办法让翅膀牢牢的长在自己的身上。) 　　四、体验飞翔　　现在,想飞的孩子们,让我们张开翅膀,开始飞行吧! 　　延伸:分享体验　　来,让我们降落到这片草地上休息一会儿。谁来告诉大家飞行时的感受? 　　幼儿园大班课程教案篇4 　　活动目标：　　1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。　　活动准备：　　1、两个“征友启事”的范例　　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。　　3、与幼儿人数相符的《快乐阅读》图书。　　活动过程：　　1、游戏“找朋友” 　　1）、教师和幼儿随音乐玩“找朋友”的游戏。　　2）、提问：刚才我们玩的是什么游戏？　　每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？（引导幼儿说出开心、快乐、互相帮助等词语）　　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？（引导幼儿说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富幼儿词汇）　　2、比较两个征友启事的不同　　（一）理解第一个征友启事　　1、教师出示第一个征友启事，请幼儿自由阅读。　　2、请幼儿提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助幼儿认读。　　3、教师和幼儿共同阅读。　　提问：征友启事中的“征友”是什么意思？　　小牛犊想要找什么样的朋友？　　4、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）　　提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？　　为什么他们兴奋的走来又失望的离开？　　（二）理解第二张征友启事　　教师出示第二张征友启事，请幼儿阅读。　　提问：两张征友启事有什么不同？　　这回能找到朋友吗？为什么？　　1）、理解故事内容　　1、教师请幼儿将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。　　2、教师巡回指导，帮助个别幼儿指读。　　提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？　　都有谁愿意做它的朋友？　　谁能陪它做什么？　　2）讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？　　教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，这样我们就会有很多朋友。　　3）游戏“征友” 　　1、请幼儿互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？。　　2、请幼儿说说自己想找什么样的朋友？　　3、鼓励幼儿现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。　　4、幼儿和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为幼儿创设了一个能够使其自由探索、　　幼儿园大班课程教案篇5 　　目标　　1.初步了解标志的设计要求，尝试用简单的图案来设计标志。　　2.大胆结合自己的生活经验设计标志。　　准备　　1.小卡片、各色记号笔、双面胶。　　2.自制：欣欣设计室标志，简单的场景布置。　　过程　　一、欣欣标志设计室开张了。　　――出示欣欣设计室标志图。教师以总设计师的口吻说：今天苗苗家苑、苗苗幼儿园、苗苗公园、苗苗汽车出租公司都来要求我们设计一些图案标志，给到他们那儿去的孩子们一些方便。我们小朋友都是设计师，一起来设计吧! 　　――讨论：怎么画标志?标志是一种什么样的图案?想告诉大家什么? 　　(简单、色彩单一、让人一看就能明白) 　　二、设计方案。　　――幼儿自由选择任务，分成四组各设计一种标志图。　　――小组讨论：家、幼儿园、公园、车上需要提醒人们的是什么?需要向人们说明什么? 　　――引导幼儿根据自己的生活经验进行设计，如：出租车上，可以设计一个表示车辆行驶中不能打开车门的标志。又如：可以设计一个标志，提醒人们车停下来的时候应从右边下车，因为左边来往车辆多，会造成危险。　　――教师帮助各组幼儿进行整理。如：同样的意思可以有不同的图案，有的标志表示提醒的意思，有的标志表示说明的意思。　　――介绍设计方案。每组派代表介绍标志的意思，打算贴在什么地方等。　　建议　　1.本活动的目的是让幼儿进一步了解标志与规则的关系。只要幼儿的设计能够与规则建立联系即可，不必过于追求完美。　　2.设计完标志后，可请幼儿在合适的地方张贴标志。　　幼儿园大班课程教案篇6 　　一、活动目标　　1、通过观察图片，理解故事中人物所表达的情感。　　2、结合幼儿自身体验，表达对“爱”的理解。　　3、感受“爱”与“被爱”的情感。　　二、活动准备　　1、PPT《我想要爱》。公益广告片段。　　2、情感路线图一张。　　3、卡纸“爱心”若干。　　三、活动过程　　1、播放公益广告，引出主题—“爱”。　　师：“小朋友们，你们有没有看过广告？看过哪些广告呢？” 　　师：“今天我也给你们带来了一段广告，让我们一起来欣赏一下。”（看完广告后提问）“刚才在广告中你听到了一句什么话？”（引出主题“爱”）　　师：“有只小熊他也想要得到爱，它是怎样做的呢？我们一起来看看。” 　　2、播放PPT，阅读故事《我想要爱》。　　（1）阅读故事P1—P3 　　师：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊妈妈温柔地舔着她的小宝宝，他的心里怎么样？”（引出“大洞”，出示情感路线图。）　　（2）阅读故事P4—P7 　　师：“小熊找到了谁给它的爱？” （补充情感路线图）“土拨鼠是怎样爱小熊的呢？”“小熊和土拨鼠有没有永远在一起？” 　　（3）阅读故事P8—P10 　　师：“接下来会发生什么事？我们一起来看看。” 继续欣赏故事。　　师：“小熊遇见了谁？”“他们之间发生什么事了？”引出小熊对小兔子的爱。（补充情感路线图）　　师：“小熊和小兔子有没有永远在一起？” 　　（4）阅读故事P11—P12 　　师：“我们再往下看，小熊怎么了？”继续欣赏故事。　　师：“小兔子走了以后，小熊心里怎么样？” （心里破了一个大大地“洞”，补充情感路线图）　　（5）阅读故事P13—P15 　　师：“小熊又一次出发了，这次会发生什么事呢？”欣赏故事，幼儿讨论并回答。（补充情感路线图，“大洞”被填满了。）　　师：“你们觉得，他找到爱了吗？” 　　3、小结，分析情感路线图。　　看图总结：小熊先得到了老奶奶的爱，然后他把爱传递给了小兔子，再传给了其他的小动物们，最后他得到了所有小动物们的爱。他心里的大洞被“爱”填满了。（用“爱心”填满图片上的“大洞”）　　四、活动结束　　1、评价　　2、总结　　幼儿园大班课程教案篇7 　　活动目标：　　能认真倾听学习按线索想象创编故事，会大胆地表述自己的想法和见解。　　活动准备：　　1、录音机　　2、磁带（录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声）　　3、磁性教具（狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样）　　活动过程：　　一、熟悉故事角色：　　小朋友听听，这个声音故事里讲的是谁？你觉得它们在干什么？（完整倾听）　　提问：故事里讲的是谁？你觉得小狗、小鸟在干什么？　　二、了解故事脉络：　　1、请小朋友仔细听听，小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？（放狗悲伤声，幼儿倾听）　　提问：小狗的叫声是高兴、生气，还是悲伤呢？它可能会说什么呢？　　2、（导入）小狗的叫声很悲伤，原来小狗落难了，它可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？我们再来听听，边听边想，等会儿把小狗落难的事来讲给大家听听。（再次放狗悲伤声，幼儿倾听）　　提问：你觉得小狗可能会碰到什么困难呢？或者是小狗可能发生了什么危险呢？　　3、（导入）小狗落难了，它伤心地哭着，着急地叫着：“汪汪，谁来帮帮我？谁来救救我？”它的叫声被一只小鸟听见了，小鸟顺着声音很快找到了小狗。小鸟会怎样安慰小狗呢？我们来听听小鸟说了什么？（放小鸟声，幼儿倾听）　　提问：你觉得小鸟会说什么？你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢？　　4、小朋友想了许多办法帮助小鸟，小狗终于得救了。这时候，小狗是悲伤还是高兴呢？听听小狗高兴地在干什么？它可能会对小鸟说些什么呢？（放狗高兴吹口哨声，幼儿倾听）　　提问：你觉得小狗高兴地会说些什么？做些什么呢？　　三、幼儿创编故事：　　1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个声音故事，边听边给故事起个名字，听完后请你来讲讲你听到的声音故事，比比谁讲得好听，谁讲得有趣。（幼儿完整倾听）　　2、提问：谁来做故事王讲你听到的声音故事？　　3、小结：小朋友讲了情节不同的声音故事，回去后讲给爸爸、妈妈听听，下次我们再来开故事会，比比谁讲得故事新颖、与众不同。　　幼儿园大班课程教案篇8 　　活动目标　　1.初步认识轴对称现象，能在对称图形身上找出对称轴。　　2.通过操作，创作表现对称美，在操作中探索发现。　　3.感受周围事物的对称美，提高审美意识、体验创造操作的乐趣。　　活动准备　　1.图片：蝴蝶24，剪刀。　　2.长方形，正方形纸若干。　　活动过程　　一、理解对称概念，初步感受对称美。　　1.出示图片：蝴蝶，感知理解对称。　　教师：今天老师带来一些图片给小朋友看，你们想看吗？你觉得这些图片好看吗？你发现这些图片奇妙的地方了吗？（幼儿互相议论。）　　2.教师小结：原来，这些图案的左边和右边都是一模一样的，像这种左右两边形状、大小、颜色都一样的，我们就叫它“对称”。　　3.教师出示一张图片，演示图形对折。　　（1）教师：那么把这些对称的图形对折，会怎么样呢？对折后一样齐的，我们叫做“重合”——出示字卡"重合　　（2）重合后，我们发现中间有一条折线，它也有一个好听的名字，叫“对称轴” 　　4.观察生活中的实物图片，感受对称美　　（1）出示蝴蝶风筝、面具（脸谱）、飞机等感知对称，寻找对称轴。提问：它们对称吗？你从什么地方看出它们是对称的？对称轴在哪里？）　　（2）为什么人们要把这些东西造成是对称的呢？看起来对称的东西怎么样？　　（平衡感、整齐、美观）　　二、寻找身边的对称物品，巩固理解对称含义。　　1.出示实物若干（望远镜、梳子、衣服、镜子等）提要求：选一件对称的物品。　　2.幼儿介绍自己的物品，说说为什么自己觉得它是对称的？对称轴在哪里？　　（引导幼儿发现对折后能重合，即是对称）　　三、幼儿操作，创作表现对称美。　　1.出示作品（眼镜）　　教师：你们看这是什么？它对称吗？你们知道还有什么是对称的吗？　　2.幼儿操作，探索用纸片折叠对称图形。　　四、结束。　　教师总结：今天，我们班里的小朋友都很能干，不但认识了解了对称，还能自己动手折叠对称的图形，在我们身边还有好多好多对称的物品，今天我们也回家找一找，还有哪些东西是对称的，明天来告诉老师好吗？　　幼儿园大班课程教案篇9 　　活动目标：　　1. 知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。　　2. 感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。　　活动准备：　　1. 关于四大发明的视频、图片、资料。　　2.挂图：四大发明。　　活动重点、难点：知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。　　活动过程：　　一、介绍中国的四大发明。　　1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。　　你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。　　二、幼儿探索了解中国的四大发明。　　1.幼儿操作，寻找四大发明的图片师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。　　师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）　　2.利用图片，进一步介绍四大发明　　（1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。　　中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。　　（2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕N发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！　　（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。　　（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。　　我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）　　3.小结师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。　　师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。　　你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？

幼儿园大班课程教案

3，幼儿园大班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班教案篇1 　　活动目标：　　1、学习用标记和数字记录班级物品的数量。　　2、主动收拾班级的玩具等。　　活动准备：　　准备统计表、笔，幼儿学习包《我们的班级》　　活动过程：　　1、谈话引题。　　引导幼儿观察班级的物品、玩具等环境。　　2、统计物品　　统计物品及玩具的数量，并用数字记录在统计表上。　　3、归类物品　　引导幼儿思考怎么合理的归类摆放物品。　　4、引导幼儿将这些物品用图形画出来。　　5、教师讲解点评幼儿的统计归类。　　活动延伸：将统计表放在数学区里让幼儿用统计归类的方法进行其他事物的统计归类，并记录在统计表上。幼儿园大班教案篇2 　　一、主题背景　　在日常生活中，许多幼儿不知道我们吃的“饭”是从哪里来的，更有一些幼儿不爱惜粮食，用餐时饭粒经常掉得满地都是，即使知道的也只是说“饭是用米烧的”，那么“米”是那里来的呢？孩子们又不知道了，大多数孩子从家长的口中只是了解到：米是用稻子打出来的，而稻子又是农民伯伯种出来的。可孩子们连稻子都没有见过有怎么能进一步了解呢？正是因为“米”非常贴近幼儿的生活经验，太常见反而容易让人熟视无睹了。因此我们为了激发幼儿的好奇心和求知欲，鼓励他们积极主动探索生成了这个《米》的主题，同时也为了让幼儿知道：每天吃得饭都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，懂得粮食来之不易，要爱惜别人的劳动成果。　　二、主题总目标　　1、利用地方资源，初步知道米的种植、生产过程、以及种类，感知现实生活中的相关成品，了解米营养价值　　2、在收集、品尝各种米及其相关制品的过程中感受科技的日新月异。　　3、在欣赏图片、古诗等活动中，感受农民伯伯种植的艰辛，能养成爱惜粮食的好习惯。　　三、主题络　　四、资源利用　　1、社区资源利用：带领孩子参观超市中的卖米专柜　　2、信息资源：引导幼儿收集关于主题的图片资料、录象资料和上信息等　　3、家长资源：协助孩子收集各种各样的米，欣赏乡下看看收割的景象。帮助孩子填写一些活动调查表、制作一些操作材料　　4、物质资源：大家一起各种各样的米、各种材料制成的“起米”工具等、一些农具的模型或图片　　五、关键活动　　活动1：各种各样的米（科学）　　活动2：小小品尝会（综合）　　活动3：米家族（数学）　　活动4：鼓上的小米粒（音乐）　　活动5：“米”画（美术）　　活动6：古诗欣赏《悯农》（语言）　　活动7：起米（科学）　　六、主题环境创设幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1.欣赏绘本，感知每个人都有其存在的意义与价值。　　2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。　　3.体会数字游戏带来的乐趣。　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　活动准备：　　PPT（投影）；数字卡片　　活动过程：　　一、引出绘本内容。　　1.屏幕上有什么？（数字）　　2.你认识这上面的数字吗？他们是谁？　　3.这些数字都是由这10个数字组成的，他们是……（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，）　　4.这10个数字都住在数字王国里，平时他们都驾着车，你看这是哪个数字。（出示图片，请幼儿猜测）　　二、欣赏故事，积极讨论。　　（一）播放PPT，提高幼儿的兴趣　　1.讲述故事内容，提问：这些数字看到车里坐着谁？　　2.小结：尽管0什么都没有，但其他数字只要和他站在一起，它就会变得比原来更大。　　（二）出示数字卡片　　1.数字朋友都发现了这个秘密，他们都想和0做好朋友，他们都是谁（3，6，5，8，）　　2.你准备为0先生找的数字朋友是谁？（要求：别说出来，放心里，举手表示）　　3.规则：　　我要猜你的心事，你要把你的心事让我知道吗？（不需要）　　朋友的心事也不能告诉我，要保密　　4.游戏玩法　　从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看，老师来猜；　　你嘴巴不用说，只要点头摇头告诉就可以了，其他孩子也把嘴巴闭好。　　5.提问：请问，你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗？（第二排、第三排询问）（多次进行游戏后，教师幼儿角色互换进行游戏）　　（三）出示数字卡片　　1.又来了6个数字朋友，这里有谁第一次来过了？　　2.幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。　　3.教师小结：猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。　　（四）播放PPT，让幼儿更深入地理解活动的重点　　1.这些数字纷纷来到0先生的旁边，站在0先生旁边的这些整数你都会念吗？　　2.那么多的数字朋友都来找0，因为大家都知道：尽管0什么都没有，但只要站在他的旁边，自己就会变得比原来更大。　　3.这本书的名字就叫做《向0敬个礼》　　4.你在生活周围哪里看见过0？　　教师小结：生活中的0有你喜欢的吗？喜欢到你愿意向它敬个礼吗？我们慢慢去找。　　活动延伸：　　1.这本书中说，当0站在数字旁边时就会比原来更大，一定吗？　　2.我们下次来讨论一下生活中你会向哪些0敬个礼。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　(1)理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。　　(2)大胆想象，并探索、表现自己的想法。　　(3)乐意参与表演，大胆学说角色对话。　　(4)阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。　　活动准备　　《梨子提琴》图画书，教学课件(ppt) 　　各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等) 　　塑料刀具，剪刀，牙签，一次性桌布，抹布等　　各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等) 　　小提琴音乐　　活动过程：　　(1)解读封面　　一封面上你看见了什么? (认识“提琴") 　　一通过封面，猜猜这个故事大概说的是一件什么事情? 　　(2)欣赏、理解故事　　①出示第2～6面：　　一小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么? 　　一如果是你，你会用这半只生梨做什么? 　　②出示第7～8面：　　一这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具? 　　一小松鼠用半个生梨做成了什么? 　　小结：做一件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做一张设计图。　　(3)大胆想象、表现　　①认识各种乐器。　　一小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”) 　　②一起来做小小设计师。　　一这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想一想：准备设计什么? 　　一想好了，可以像小松鼠一样，先制作一张设计图。　　一你也可以和朋友一起，先商量商量。准备好了，就行动吧。　　③播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。　　(4)创意作品秀　　①介绍自己的作品。　　一介绍你们的作品：用什么做成了什么? 　　一你想把它送给谁?为什么? 　　②出示第8面～结束。　　一小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢? 　　一小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着一股淡淡的香味，传得很远很远，美妙的事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt) 　　一你看到了什么? 　　一谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说一说? 　　小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好! 　　一你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法? 　　活动反思：　　故事中的小松鼠用生梨制作了一把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的变化……当看到这一幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠一样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时，可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。幼儿园大班教案篇5 　　活动目标：　　1.知道中国古代的四大发明，并了解现代科技的一些成就。　　2.感知中国人民的勤劳、聪明，为自己是中国人感到骄傲。　　3.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　活动准备：　　1.关于四大发明的视频、图片、资料。　　2.挂图：四大发明。　　活动重点、难点：　　知道四大发明的内容，了解中国现代的成就。　　活动过程：　　一、介绍中国的四大发明。　　1.幼儿谈话，引出主题师：小朋友，我们是什么国家的人呀？你觉得中国人聪明吗？我们中国人很聪明，真了不起。　　你知道吗？在很早很早的时候，我们中国人就发明了很多东西。　　二、幼儿探索了解中国的四大发明　　1.幼儿操作，寻找四大发明的图片师：你能讲出古代的中国人发明的一样东西吗？（幼儿讲述）后面的桌子上有很多中国人发明的东西的资料，我们去了解一下，看看有那些是你知道的。　　师：古代的中国人发明了许多东西，其中有四样东西是在世界上非常有名的，叫“四大发明”。谁能把四大发明找出来呢？（幼儿操作）　　2.利用图片，进一步介绍四大发明　　（1）介绍造纸（出示图片）提问：是谁发明了纸？教师讲述蔡伦造纸的故事。　　中国最早的文字是写在甲骨上的，叫甲骨文，到了后来将文字刻在木简上，用绳索穿起来，多不方便呀。东汉时代，一个叫蔡伦的人想出了个好办法，他造出了纸。　　（2）介绍印刷术（出示图片）在还没有印刷术之前，书籍都是用手一本一本的抄写出来的，多辛苦啊！宋代的时候，毕升发明了活字版印刷术，用胶泥做成一个个规格一致的方块，一端刻上文字，印刷时，将活字印台依照文章内容排列，然后在版上涂墨，再用纸覆压就可以印出文字了。这样就方便啦！　　（3）介绍火药火药是方士在炼丹的过程中发明的。把火药做成火龙炮，好象一个火箭筒，在火龙炮的头尾各有两只小火箭，小火箭被点燃后会使火箭筒上升，我们现在用的礼花、鞭炮就是火药做成的。　　（4）介绍指南针（出示实物）以前人们利用磁铁的磁力来指示方向，这样就不会迷路了，指南针是宋代的时候制造出来的，它可以用于航海。　　我们一起来做做指南针的实验把吧：（和幼儿一起做指南针的实验）　　3.小结　　师：我国最早结束人类用手抄文字的繁重劳动，发明了印刷术；我国最早使用火药，我国的烟花爆竹样式很多，很美丽。造纸术、印刷术、火药、指南针是我国古代有名的四大发明。　　师：我们古代的中国人怎么样？真了不起！老师这里有一首赞美中国人的儿歌，跟我念一下：中国人，真聪明，造纸火药指南针，还有一个印刷术，四大发明了不起。我们从小学本领，长大也做发明家，发明家。　　你也是中国人，你也很聪明，你长大后，要发明什么东西？用来干什么？　　（鼓励幼儿大胆想象，有积极创造的信心）。　　活动反思：　　孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。对古代中国人的智慧直鼓掌，表达他们对古人的敬意。其实让幼儿了解四大发明的最终目的是让孩子感受中国人的聪明，让幼儿感受到中国人民勤劳聪明的优秀品质，为自己是中国人感到骄傲和自豪。　　小百科：聪明，汉语词汇。褒义词。是用来表达对待某事某物有着好的想法和正确的逻辑，一般是用来赞美的词语。也可以形容某物有着某种与人类智慧共通之处，有着某种灵性，某种生命力。幼儿园大班教案篇6 　　游戏目标　　1、幼儿对线条图能展开丰富的想象，促进幼儿发散性、求异性思维的发展。　　2、幼儿能清楚地将想象出的词语运用到语言活动中。　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　游戏准备　　组合图两人一幅，木珠两人一筐。　　游戏方法　　1、两人一组，轮流看线条组合图，说出像××，并利用××词汇说一句完整的话。说对者可得一枚木珠，得木珠多者为胜。如：我看这幅图有点像“骆驼”，骆驼喜欢在沙漠中生活。　　2、猜拳决定看图说的先后次序，轮流进行。一次只能说一个词，一句话，说对者才可获得木珠。每次所说的词与句子都不能重复或雷同，每次所说的词要有一定的根据和道理。　　活动反思　　这节课从一开始设计的个人操作到课程的游戏化再到层层的为目标设计环节我一共上了五次中间修改了四次,当然确实受到了一些启发。　　首先我认识到了自己的一些不足之处：　　1、目标设计过于简单。一节好的课程设计需要老师根据幼儿的年龄特点为基础，了解幼儿的生活经验，潜移默化的引入课程并升华幼儿的经验，我在设计中忽略了幼儿的以实际经验为基础而再提高的能力。　　2、环节设计中幼儿操作目标单一。在教师评论中大家一致认为老师说的不清楚幼儿也能完成操作，可想而知环节设计过于简单，那么操作对于幼儿来说根本没有挑战性也就没有发展。　　3、教学中教师自身的表现：语言过于重复、罗嗦、对于孩子的回答没有及时的给于评价鼓励、教室的提问语言不精确、环节过度突然、教师指导语不明确、环节设计没有游戏贯穿、小学化倾向严重。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标：　　1、了解植物怎样过冬，感知冬季植物与气候变化的关系。　　2、通过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在冬季的不同状态。　　3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　5、培养探索自然的兴趣。　　活动准备：　　硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干。　　活动过程：　　一、通过提问，引出话题。　　1、师：小朋友，你知道现在是什么季节吗？气候有什么变化？　　2、师：这么冷的天气，花草树木辉冬死吗？植物们准备好过冬天了吗？下面，我们带上纸板一起到户外，找一找、看一看、画一画"冬天的植物"。　　二、引导幼儿到户外观察植物，并记录植物现象。　　1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样子的？　　2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。　　3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物，帮助幼儿进一步感知植物的变化，①观察大树：请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子？想一想，它们冻死了吗？找一找树上还留下了什么？（引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。）②师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么？猜一猜，明年春天会变成什么？　　③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看冬天的小草怎么样了？想一想，小草冻死了吗？挖出小草的根看看是什么颜色的？根上长着什么？　　4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。　　三、回活动室后组织交流。　　师：请小朋友跟同伴讲讲你的`记录和发现，看看植物过冬有几种方式？　　四、帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。　　1、师：冬天到了，落叶树的叶子纷纷掉下来，常青树的叶子仍然还是绿色的；落叶对树木过冬有帮助吗？（减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根）　　2、师：小草是什么颜色？它冬死了吗？（有的小草根已经死了，但是它留下了种子，有的小草根还活着，明年春天还会发芽。）　　3、师：人们怎样帮助植物过冬呢？（在树上涂石灰、扎干草，为油菜、麦苗撒上草灰、干粪，把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。）　　活动反思：　　这样在整个活动的过程中，孩子们非常开心。在老师与幼孩子们的互动、孩子与孩子的互动过程中，体现了让幼儿自主学习的新课程理念。本次活动的重难点是树木的过冬方式，由于这方面的内容知识性较强，相对来说比较枯燥，如果用说教的方式幼儿肯定难以理解。因此在讲解落叶过冬的方法时，我先通过孩子们的感知觉，让孩子们看一看，摸一摸，比一比，想一想。具体感知落叶树和常绿树的不同之处，让幼儿自己去发现，去讨论，从而得出结论;在讲解蜡质过冬时，让孩子们通过自己动手操作，仔细观察，找出结果。在这样自由探索的过程中，孩子才真正成为活动的主人。　　在活动的延伸部分，孩子们从讨论人们怎样保护植物过冬到自己画一画，并动手为小树包裹稻草，形成了一个从量变到质变的过程。在自己动手实践的过程中，幼儿获得了极大的成功感和满足感，感到非常喜悦。幼儿园大班教案篇8 　　活动构思：　　保健茶是用各种天然植物的花、叶、果实配置而成，它的成分中有许多都是幼儿经常接触的食品。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品。本次活动通过幼儿观察、制作保健茶，及幼儿间的相互交流、互相合作，引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。　　活动目标：　　1）了解有些植物具有保健、治病的作用。　　2）通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。　　活动准备：　　若干保健茶制作原料及相关字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，热水，材料表格、笔、小小垃圾箱、蜡笔。　　活动过程：　　（一）引入保健茶主题：　　教师：小朋友们，你们有没有注意到爸爸妈妈爷爷奶奶平时都喝些什么保健茶？　　幼儿：我妈妈有时候会喝一些枸杞泡的茶。　　幼儿：我爸爸都喜欢喝茶叶茶。　　幼儿：我爷爷平时喜欢喝苦丁茶，可以治高血压的。　　教师：上次方老师向你们介绍了很多可以用来制作保健茶的材料，你们还记得有哪些？它们又有些什么保健作用？　　幼儿：红枣和桂圆可以用来补血，给妈妈喝最好了。　　幼儿：人参给老年人喝，因为它可以让人长寿。　　（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料：　　（教师事先布置原料，三桌一样；字卡背面贴上双面胶，张贴在黑板上）　　教师　　：你们知道这么多关于保健茶的知识呀，你们看，我把这些原料都摆放出来了，等一下请你们来参观一下，我还放了一些没有介绍过的材料，请你们也来看一下，认识它们吗？它们又有什么保健作用？　　（幼儿观察材料，教师指导）　　（出示黑板上的字卡）　　教师：黑板上的字宝宝，都是这些材料的名字，请你帮它们找到自己的家，并说说，这种材料的作用，行不行？　　谁愿意先来试一下？　　幼儿：这是胖大海，用这个泡茶，喉咙就不痛了。　　幼儿：这是苦丁茶，好象常喝这个，可以治疗高血压和糖尿病。　　（教师补充介绍一些幼儿不认识的材料，并一一贴上字卡）　　（二）幼儿自制保健茶：　　教师：你们知道这么多制作保健茶的材料，真不简单，我可要考考你们啦，是不是真的会用这些材料。　　如果你的爸爸工作很忙，火气很大，脸上有时候会发些青春痘，你要为他泡杯什么茶？放些什么原料呢？　　幼儿：我要放一些菊花，因为它可以清火，对皮肤也很好，还要放些人参，让爸爸精力充沛。　　教师：那么如果你的妈妈经常头晕，脸上没有血色，那你又要为她泡杯什么茶呢？　　幼儿：我会在茶里放些红枣和桂圆，让妈妈补补血。　　教师：那么，如果你的奶奶有点胖，又有高血压和糖尿病，你要为她泡杯什么保健茶？　　幼儿：我会用苦丁茶和山查给奶奶泡杯茶，让她减减肥，治治病。　　教师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。　　现在我要请你们实际操作了，你们想不想真的自己亲手来泡一杯保健茶？　　幼儿：想！　　教师：（教师发下一次性杯子2个、筷子6双、原料表格2张、水笔2只/每桌）　　每三个好朋友为一组，请你们找一位客人老师，为她配制一杯适合她的保健茶。　　听好要求，每三个好朋友拿一张原料表格一只笔，然后问问客人老师她有什么需要，再记录下来，表格上没有的原料，可以现在再画上去。然后回到座位上，拿一个杯子，根据你的表格，挑选材料，再放进杯子，泡上热水，行不行？　　一定要注意安全，水很烫的。　　（幼儿选取材料，泡制保健茶）　　教师：哪一组愿意来介绍一下，你为客人老师泡制了什么保健茶？为什么？　　幼儿：我们在茶里放了人参、苦丁茶、冰糖和山查。因为这位客人老师年纪有些大，苦丁和人参很适合她。　　幼儿：我们在茶里放了山查、菊花、枸杞，因为客人老师皮肤不太好，又有点胖。　　（三）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感：　　教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？　　幼儿：我想为妈妈泡一杯保健茶，因为妈妈身体不太好，住院了。　　幼儿：我想为爷爷泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年纪也很大了。　　教师：方老师有个问题了，我们在这里泡好茶，回家都冷了，而且一路上灰尘进去，都很不卫生，有什么好的解决办法吗？　　幼儿：可以用茶包，装好材料，回家再泡给妈妈爸爸喝。　　教师：真是个好办法！　　（教师分发茶包、食品袋，介绍茶包用法）　　那就请你们每人制作一包保健茶茶包，放进需要的原料，然后封好茶包，装入食品袋，这样就干净啦，回家再泡给别人喝，多卫生啊！　　现在就开始制作茶包，做好后，请你拿着茶包向客人老师或是你的好朋友介绍一下自己的茶包，里面有些什么材料？你是做给谁喝的？为什么？　　（幼儿动手制作茶包，并互相介绍）　　（四）教师小结：　　教师：每个小朋友都制作了一个保健茶茶包，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们长寿，有的是送给爸爸妈妈的希望他们身体更健康，你们真关心他人啊！　　现在请你们进去拿自己的小书包，把茶包小心地放进去，带回家，送给你想送的人。

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