人教版九年级数学下册教案，谁有人教版初三数学下册解直角三角形的说课稿以及对应说课稿的PPT

来源：整理时间：2023-06-01 14:09:06 编辑：挖葱教案手机版

1，谁有人教版初三数学下册解直角三角形的说课稿以及对应说课稿的PPT

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好啊

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2，人教版初中九年级数学下册教学计划

一、教学背景：　　为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完成学科教学任务制定了本教学计划。　　二、学情分析：　　这学期我所带的班级仍是九年级1002班兼班主任，基础知识水平较好，成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学习积极性，建立一支有进取心、能力较强的学习队伍，让全体同学都能树立明确的数学学习目的，形成良好的数学学习氛围。　　三、新课标要求：　　初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。　　四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：　　本册书的4章内容涉及《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”和“实践与综合应用”三个领域的内容，其中第26章“二次函数”和第28章“锐角三角函数”的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于“数与代数”领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章“相似”的内容属于“空间与图形”领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了“位似”变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学习过的四种图形变换（平移、轴对称、旋转和位似）进行归纳以及综合运用的问题。第29章“投影与视图”也属于“空间与图形”领域，这一章是应用性较强的内容，它从“由物画图”和“由图想物”两个方面，反映平面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于“实践与综合应用”领域的内容，本套教科书除在各章的正文和习题部分注意安排适当内容之外，还采用了 “课题学习”“数学活动”等编排方式加强对数学应用的体现。本册书的第29章安排了一个课题学习“制作立体模型”，并在每一章的最后安排了2～3个数学活动，通过这些课题学习和数学活动来落实与本册内容关系密切的“实践与综合应用”方面的要求。　　五、四个单元章节：　　第26章二次函数　　本章主要研究二次函数的概念、图象和基本性质，用二次函数观点看一元二次方程，用二次函数分析和解决简单的实际问题等。这些内容分为三节安排。　　第27章相似　　本章的主要内容包括相似图形的概念和性质，相似三角形的判定，相似三角形的应用举例和位似变换等。此前学习的全等是图形之间的一种特殊关系，而本章学习的相似是比全等更具一般性的图形之间的关系。全等可以被认为是特殊的相似（相似比为1），对于全等的认识是学习相似的重要基础。　　第28章锐角三角函数　　本章主要内容包括：锐角三角函数（正弦、余弦和正切），解直角三角形。锐角三角函数是自变量为锐角时的三角函数，即缩小了定义域的后的三角函数。解直角三角形在实际当中有着广泛的应用，锐角三角函数为解直角三角形提供了有效的工具。相似三角形的知识是学习锐角三角函数的直接基础，勾股定理等内容也是解直角三角形时经常使用的数学结论，因此本章与第18章“勾股定理”和第27章“相似”有密切关系。　　第29章投影与视图　　本章的主要内容包括投影和视图的基础知识，一些基本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的相互转化，根据三视图制作立体模型的实践活动。全章分为三节。　　七、阶段性测试或检查方式及辅导措施：　　（1）注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。　　（2）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。　　（3）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。　　（4）及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。　　（5）积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。　　（6）经常听取学生良好的合理化建议。　　（7）以“两头”带“中间”战略思想不变。　　（8）深化两极生的辅导。　　八、教学进度安排：　　第一周：讲评期末试卷第二十六章二次函数（1）（2）　　第二周： 26.2 二次函数的应用　　第三周： 26.2 二次函数的应用 26.3 课题学习建立函数模型　　第四周：综合小复习单元测试及讲评　　第五周：第二十七章相似 27.1 相似形　　第六周： 27.2 相似三角形　　第七周： 27.2 相似三角形　　第八周： 27.3 相似多边形　　第九周：小复习单元测试及讲评　　第十周：期中考试讲评试题　　第十一周：二十八章锐角三角函数 28.1 锐角三角函数　　第十二周： 28.2 解直角三角形　　第十三周：小复习单元测试及讲评　　第十四周：第二十九章视图与投影 29.1 三视图　　第十五周： 29.1 三视图 29.2 展开图　　第十六周：综合复习　　第十七周：安排中考

人教版初中九年级数学下册教学计划

3，新人教9年级数学24章圆教案

http://www.jiaoyuzy.com/jiaoan/shuxue/jiunianji/200601/20060127175910.htmlhttp://www.qyxk.net/chuzhong/renjiao/xrj9s/di24/200609/20060924132245.html

新人教9年级数学24章圆教案

4，急求人教版九年级数学下册教案谢谢

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort03/sort0304/index_1.html 人教版九年级数学下册全册教案2 人教版九年级数学下册全册教案1 人教版九年级数学上册全册教案北师大版九年级数学全册教案北师大版数学九年级下教案

5，人教版九年级下二次函数与实际问题的说课稿

http://www.shuoke8.cn/shuoke/sort07/sort012/sort0455/shuoke-9525.html 二次函数的实际应用各位老师们：大家好！今天能在这里说课，得到老师们的指导，感到非常荣幸。我说课的内容是二次函数的实际应用，下面我根据自己书写的教案，从教材分析、教学方法、学法及教学手段的选择、教学过程设计等方面做出具体的说明。一、说教材 1、教学内容的地位、作用和意义二次函数的实际应用是课标版教材第九册第二十章第5节的内容，该知识是在二次函数图像及性质、二次函数解析式的确定之后学习的一个理论联系实际的内容，加强了方程等内容与函数的联系，进而培养了学生从数学角度抽象分析问题和运用数学知识解决实际问题的能力，通过实践体会到数学来源于生活又服务于生活。本节内容突出体现了《数学课程标准》的要求：初中阶段学生能够结合具体情境发现并提出数学问题建立数学模型，从不同角度寻求解决问题的方法，并能有效的解决问题，验证解的正确性与合理性，通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。。。。。。。

6，九年级下数学教案车轮为什么做成圆形

因为圆形的轮廓到圆心的距离相等,在移动的时候重心不会忽高忽低.

你好！因为圆形转动的时候能保持平稳，不会出现颠簸的情况换言之，圆形上每个点到圆心距离都相等，保证前进中的平稳我的回答你还满意吗~~

因为圆形转动的时候能保持平稳，不会出现颠簸的情况换言之，圆形上每个点到圆心距离都相等，保证前进中的平稳

车轮为什么是圆的？你也许会说，这个问题还不简单，因为圆的轮子容易滚动啊！圆的轮子能滴溜溜的滚动，这只不过是一种表面现象，而且一定要抓住圆的实质，对圆进行科学的分析，找出车轮做成圆的根本原因。圆有什么重要的性质呢？我们先看看右面画的一个圆。外面的圆圈叫圆周，画圆圈时圆规扎的一点（为了容易看见，现在画成一个黑点），叫圆心。让我们拿一根尺子量一量圆周上任何一点到圆心的距离吧，它们都是相等的。这相等的距离，叫做半径。这就是圆的重要性质。如果把车轮做成圆形，车轴安在圆心上，当车轮在地面滚动的时候，车轴离开地面的距离，就总是等于车轮半径那么长。因此安装在车轴上的车厢，车厢里坐的人，都将平稳地被车子拉着走。假设这车轮子是个破的，已经不成圆形了，轮缘上高一块低一块的，也就是说从轮缘到轮子圆心的距离都不相等，那么这种车子走起来，一定要把你的头颠昏。车轮做成圆的，当然也还有别的原因，例如：当一样东西在地上滚动的时候，要比在地面上拖着走省劲多了，这是因为滚动摩擦阻力比滑动摩擦阻力小的缘故。那么，这时你一定知道为什么画圆时要用圆规了。因为圆规脚张开后，它两脚的距离是不变的。人们什么时候认识了圆的这个性质的呢？这确是很早以前的事了。最初，是大自然给予了人们以启发，看，天上的太阳，月半的月亮，都是多么圆啊！这些客观存在的事物，使人们得到了圆的形象。逐渐产生了圆的概念。人们也开始学着画圆，可是要画出一个十分光滑的圆来，确实很不容易。人们从生产实践中，知道了圆周各点到一个定点（圆心）的距离都是相等的这个特性以后，才发明了用圆规来画圆。

如果把车轮做成圆形，车轴安在圆心上，当车轮在地面滚动的时候，车轴离开地面的距离，就总是等于车轮半径那么长。因此安装在车轴上的车厢，车厢里坐的人，都将平稳地被车子拉着走。假设这车轮子是个破的，已经不成圆形了，轮缘上高一块低一块的，也就是说从轮缘到轮子圆心的距离都不相等，那么这种车子走起来，一定要把你的头颠昏。车轮做成圆的，当然也还有别的原因，例如：当一样东西在地上滚动的时候，要比在地面上拖着走省劲多了，这是因为滚动摩擦阻力比滑动摩擦阻力小的缘故。