教师写的教案是教育教学权嘛，老师的教案算不算知识产权

来源：整理时间：2023-05-22 10:59:16 编辑：挖葱教案手机版

1，老师的教案算不算知识产权

算!

老师的教案算不算知识产权

2，写教案是要把教师说的话写出来吗

不是。是把上课的教学内容、教学目标及教学重点、难点找出来，根据这些采用相应的教学方法，设计整个教学过程，把过程的主要思路写出，同时预设学生将出现的问题及解决方法等，关键问题要写，但不是每句话都写。

如果你是刚当老师我建议你的教案最好是把你要说的话都写出来熟练了之后就可以只写大纲了。如果是上交的教案，只写教学内容就行了。一般教案分几步：导入重点难点教学具体内容课堂练习课后作业安排

不是是提纲

不必，只要写出能让你顺利讲课的要点就可以。

写教案是要把教师说的话写出来吗

3，学校教师的教案是否有著作权首例教案侵权案尘埃落定

这个教案设计在网上找找模板，多弄弄就可以了，一部分是教案设计，一部分就是基础知识的考试。主要难的就是基础知识，教案设计，经过老师的培训就差不多了。教案设计占20分，基础知识站80分。再看看别人怎么说的。

有著作权。因为教案的结构编排、授课技巧、知识例举等，都是教案作者独特的构思和智力劳动成果，受我国著作权法的保护。但注意，作者对教案的著作权体现在对教案的智力劳动构思上，而不是对其具体内容如公式等。参考文件：《著作权法》第二条中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，依照本法享有著作权。第三条本法所称的作品，包括以下列形式创作的文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术等作品……第五条　本法不适用于：（三）历法、通用数表、通用表格和公式。

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4，老师编写的教书和PPT有版权吗

老师编写的教书和PPT有版权，版权的取得有两种方式：自动取得和登记取得。在中国，按照著作权法规定，作品完成百就自动有版权。所谓完成，是相对而言的，只要创作的对象已经满足法定的作品构成条件，即可作为作品受到著作权法保护。在学理上，根据性质不同，版权可以分为著作权及邻接权。简单来度说，著作权是针对原创相关精神产品的人而言的，而邻接权的概念，是针对表演或者协助传播作品载体的有关产业的参加者而言的，比如表演者、录音录像制品制作者、广播电视台、出版社等等。有侵权的事实即行为人未经著作权人许可，不按著作权法规定的使用条件，擅自使用著作权人的作品，以及表演、音像制品和广播电视节目。著作权侵权行为，既没有征得作者和其他著作权人同意专，也不属于合理使用和法定使用的情形，这是对作品的擅自使用，因而是一种违反著作权法的行为。这种侵权行为既可能是对他人属的著作人身权造成了损害，也可能对他人的著作财产权造成损害，还可能同时损害他人的著作人身权和财产权。如非法复制他人作品可能只侵害了他人的著作财产权，而假冒他人作品，则往往同时侵害了他人的著作人身权和财产权。

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5，教师需要写教案吗

我们在教案检查中，往往会听到这样的声音：教案作用不大，很少有人按教案教学。我真正的教案写在课本上，建议以后只查教本。教案没有作用，有作用的写在书上，记在脑子里。大多数教案都是为应付上级检查写的，浪费老师精力和学校财力。……但我认为，教案的作用很大。教案﹐是教师经过备课﹐以课时为单位设计的具体教学方案﹐教案是上课的重要依据﹐通常包括﹕班级﹑学科、课题﹑上课时间﹑课的类型﹑教学方法﹑教学目的﹑教学内容﹑课的进程和时间分配等。有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影﹑投影﹑录像﹑录音等)的使用﹑作业题、板书设计和课後自我分析等项目。其在整个教学过程中的作用主要有四点：一是每次教学的基本计划，明确本次教学的目标及教育资源的使用计划；二是教学活动的依据，教学活动必须按教学准备有序有效实施；三是教学研究的成果，教案是对教材、学生、教学方法相结合的研究成果；四是教学实施的工具，教学过程中教案是参照系，可以提示教学内容、重点、难点、目标、思路，帮助教师有效完成每一次教学。由於学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同﹐教案不必有固定的形式。而现在的一些教师，之所以认为教案无用论，是因为在备课和教学中，没有认识到教案的重要性，没有充分利用教案来服务于教学。我们常常会遇到这样一些教师：不备课，拿着教本就上教室上课；也备课，把知识点写在教本上，在课堂上运用；也备课，记记知识点……不一而足。其实，他们只是重视知识，缺忽略了教学过程，忽略了三维目标，忽略了教材、学生，更忽略了指导学生的学习（有人认为应写成学案，也是有一定的道理的）。而这些才是教学中最重要的组成部分。因此，一个教师要真想上好课，就必须认真备课，写好教案。唯如此，方能让学生喜欢，使学生满意。

您好，巨智教育为您解答。教师资格考试统考：（一）面试内容。面试主要考核申请人的职业认知、心理素质、仪表仪态、言语表达、思维品质等教师基本素养和教学设计、教学实施、教学评价等教学基本技能。（二）面试形式。面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。（三）面试程序 1.候考。考生持纸质面试准考证、身份证件，按时到达指定的考点，进入候考室候考。 2.抽题。按照考点安排和抽签顺序，考生持准考证进入抽题室，登录面试测评系统，从题库中随机抽取试题，经本人确认后，打印试题清单。 3.备课（活动设计）。考生持准考证、试题清单、备课纸，由监考教师引导进入备课室，撰写教案（或活动演示方案）。准备时间20分钟。 4.回答规定问题。考生持准考证、试题清单、教案（或活动演示方案），由监考教师引导进入指定面试室。面试考官从试题库中随机抽取2道规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。 5.试讲（演示）。考生按照准备的教案（或活动演示方案）进行试讲（或演示）。时间10分钟。 6.答辩（陈述）。面试考官围绕考生试讲（或演示）内容进行提问，考生答辩（陈述）。时间5分钟左右。