幼儿园大班一日一练，幼儿园大班一日食谱及说明该怎样写

来源：整理时间：2023-05-22 10:45:05 编辑：挖葱教案手机版

1，幼儿园大班一日食谱及说明该怎样写

早，中，晚还有午点吃什么，然后在每餐下面写上原料是什么

真为你们园的孩子感到担心。再看看别人怎么说的。

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2，幼儿园大班数学练习题

........................................................................................................................................................飞火流星心烦意乱

图书馆！！

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3，幼儿园大班一日活动流程是怎样的

一日流程应该是入园首先晨检，幼儿区域（自由）活动、集体教育活动、户外活动、盥洗、进餐、午睡、幼儿户外活动、幼儿一日活动总结、幼儿离园。

1、饭前半小时应组织活动量小的游戏，保持幼儿愉快的情绪 2、组织幼儿用洗手液洗手 3、冬季分饭时注意保温（及时盖好盖子），夏季不盛过烫的饭菜。分饭菜时尽量均匀。 4、了解每个幼儿的进食量，随时为幼儿添饭 5、照顾幼儿进餐，观察幼儿进餐情况，发现异常现象及时处理 6、餐后提醒幼儿擦嘴，并将碗盘中的残羹集中倒入汤桶，餐后所有的碗碟应整齐的放在桶内，便于清洗 9、全体幼儿用完餐后，才能打扫活动室附教学儿歌《白米饭》：白米饭，喷喷香，农民伯伯种的粮，小朋友，要爱惜，浪费一粒不应当

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4，幼儿园大班幼儿一日常规要求

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:那些年de我们6幼儿园大班幼儿一日常规要求一、入园活动1、衣着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友打招呼，与家长告别。2、乐意接受老师的晨检，会将自己身体不舒服的感觉告诉老师。3、将自己的衣物整齐地放在固定的衣橱里。4、积极参与区域活动，遵守活动规则，活动后将玩具放回原处，摆放整齐。5、担任值日生时认真完成任务。二、操和户外活动：1、整理好自己的服装，冬天不怕寒冷，积极参加锻炼。2、值日生协助老师准备好器械。3、听音乐节奏做操，精神饱满，情绪愉快，注意力集中，动作协调，努力达到锻炼目的。4、在指定的范围活动，兴趣浓厚，活泼愉快，学习和提高动作技能，会利用器材锻炼身体，具有基本的自我保护能力。5、遵守规则，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。不做危险动作，不玩危险游戏。6、大班幼儿能自己组织小型多样的体育游戏7、正确使用器械，注意爱护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处并摆放整齐。8．不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。三、午餐1、餐前认真洗手，正确使用肥皂，冲洗干净后对准水池甩三下，最后一个幼儿关好水龙头。2、正确使用餐具、餐巾，养成文明进餐的良好习惯：进餐时不大声讲话，不随便说笑打闹；咽下最后一口饭再站起来，尽量不掉饭粒，保持桌面干净。主动整理好自己的餐具，收拾食物残渣，轻放椅子，离开饭桌。6

5，幼儿园大班小朋友1日午餐如何进行

幼儿在幼儿园的1日生活由各个活动组成，如何优化幼儿1日生活，实际上就是如何 . 特别大班幼儿，个别幼儿午睡是比较困难的，由于孩子们午餐后心潮澎湃的心幼儿1日生活”里文章进行学习，优

幼儿午餐是幼儿园1日生活活动中的1个重要环节，具有很高的教育价值。那么这2者到底该如何调和，在仔细研读《细则》的基础上，为保证午餐的有序进行，提高午餐质量，我们 . 为此在大班段常常开

今天，我们开放活动的主题是《幼儿园1日活动常规》观摩，这也是自泰州市我们培养幼儿穿着整洁，高高兴兴入园，主动和老师、小朋友问好；与爸爸妈妈说再见。

瑞虹幼儿园大班教案——啊哈！简介：本书通过讲述上幼儿园的点点滴滴生活让小朋友们能够感遭到其实上每个幼儿园都会把1周的食谱贴在醒目处，早点、午餐、午点和晚餐都会逐1列出。怎

继续采取第1阶段的措施方法，及时与家上进行沟通、反馈，掌握明明小朋友在家的吃饭情况。面对这类情况，该如何培养孩子构成1个良好的行动习惯呢? 个案的成因：. 我们通过对大班幼儿的1日生活视察发

杨勇说，事情产生在12月2日中午，正是幼儿园小朋友午餐的时候。“在事发前的杨勇说，当天午餐时间，保育老师就到幼儿园大班去指点老师如何分餐。大班的濮杨勇

6，如何提高幼儿园一日生活过渡环节的有效性

原发布者:龙源期刊网在学前教育过程中，对于一线教师来说，教育教学管理是重要的一项内容，好的方式能够让孩子们更好地融入一日生活。幼儿一日生活活动对孩子的成长至关重要，优化幼儿的一日生活过渡环节对于孩子来说也是很关键的。通过巧设游戏、巧铺线索以及巧发信号三种手段优化过渡，有效地实现过渡环节的优化改善，从而更好地促进了教育教学管理。一、问题分析如今学前教育不断深化改革，越来越要求孩子全面发展，在贯彻执行课程游戏化6个支架的进程中，《指南》精神的贯彻是很关键的。幼儿园一日生活是幼儿从来园到离园的全部经历，是幼儿展示自我、在幼儿园中进行体验与创造的过程。《指南》指出：“要珍视游戏和生活的独特价值。”既要重视一日生活即课程的教育理念，也充分反映了生活的重要性，同时也是一个极好的教育契机。对于大班的孩子来说，他们具有一定的自我认知和管理能力，而一日生活的过渡环节又存在“高控式”“单一式”“等待式”等问题，教师纠结于“管”“不管”和“怎么管”的左右为难中，孩子缺乏自由、自主、自律的过渡空间。这就需要教师在一日生活之中，发挥自己的特长，做好教育管理，让孩子在进行区域活动、游戏或者生活活动时都能够有新鲜的事物，让他们更好地融入幼儿园的一日生活。鉴于此，本文从一线教师教育管理的角度提出了优化一日

创设游戏情境，提高过渡效果 1、例如，在喝水环节中，有的幼儿自己主动喝水的意识不强，虽然我们强调喝水的好处，但是仔细观察，还会发现有幼儿会趁机不喝水，所以，我们在喝水环节时，我们设置游戏《给小汽车加点油了》，让每个幼儿都担当小汽车的角色，只有给小汽车多加点油，这样小汽车跑的又快，又有力量。经过这样的游戏情境设置，孩子们的积极主动性提高了很多，这样就达到了既保证幼儿喝水的量，也是建立在幼儿愉快主动的情况下，符合了以幼儿为主体的教育思想。 2、在盥洗环节中，幼儿都喜欢洗手，但是仔细观察又会发现，有的幼儿洗手会马马虎虎，有的幼儿会专注玩水，有的会运用这样自由时间，在盥洗室的小天地里聊天，打闹，所以这个环节通常会拖很长时间。孩子们真的是在老师的千呼万唤中才从盥洗室中意犹未尽的走出来，怎么样改变孩子们在这一环节的散漫状态，也一直是我们关注的问题。结合幼儿直观形象认识事物的特点，我们组织了一个游戏，引导幼儿根据音乐节奏边洗手边念儿歌“先湿手，再擦皂，手心搓搓，手背搓搓，再用水来洗一洗，一、二、三甩三下”，这样幼儿很快的就记住了洗手方法，符合了生活活动游戏化的特点，也符合了幼儿的学习特点和认知规律，同时在无形中加强了幼儿的自我约束能力与自觉性。同时，将班级幼儿分组进行盥洗，盥洗好的幼儿进行建构书中最近学的手指游戏等歌曲活动，这样既吸引了幼儿的参与，也避免了幼儿在盥洗室中待的时间过长，造成了时间的隐形浪费。积极鼓励，引导幼儿自我管理 1、中班的幼儿在早晨来园时，已经极少出现分离焦虑，所以合理的安排入园环节，也是为幼儿在园美好的一天开一个好头。晨间入园是短暂而又充满信息的时间段，我们可以从孩子的来园中，看出他今天的情绪如何，有什么特殊表现，有什么需要交接的事项，我们充分了解这一信息后，才能有针对的开展下一阶段的活动。应为幼儿安排一些温馨的谈话项目，安静的互动游戏，例如，和孩子说说悄悄话，围在教师旁边一起聊聊今天的新鲜事，今天的心情，请能干的孩子帮助植物角浇浇花，再接下去进行晨间户外锻炼就自然而然了。 2、幼儿晚上离园也是一个短暂的时段，是总结一天在园生活，期待明天来园的承上启下的时段，可以鼓励幼儿用不同的方式记录和表达一天愉快的生活，可以用自己的眼睛关注、欣赏和赞美同伴，可以学会整理自己的随身物品，包括穿外套，整理衣服等自理能力的活动。让幼儿在这样一个短暂的时间段做一下一日生活的回顾，不仅养成思考回忆的好习惯，也能在不断的思考和回忆中纠正自己的行为，学会安排，学会学习，学会自我管理。如果在来园和离园这样短暂的时间段内，为了方便而去安排区域活动或者建构活动，我想从长远的角度上来说，并不利于形成良好的习惯，所以应把握好来园离园的黄金时间，去收集重要信息，使今天的“离园”和明日的“入园”自然的连接起来。也为一天的工作开启开端，画上句号。过渡环节包含的教育契机有很多，由于它简便灵活，自主性强，幼儿间交流比较自由，我们很容易观察到幼儿生活的常态，从中发现幼儿生活中具有共性的问题和兴趣点，并由此生发出我们的教育教学活动和主题活动。能通过观察和研究，更好的了解幼儿的身心特点和发展规律，也能为幼儿园的园本课程的构建提供更好的理论支撑。总之应为过渡环节营造一种低结构、低密度、低控制，宽松、自主、利于交往、有序的氛围。在宽松的环境中，幼儿不仅能利用过渡环节进行自主的游戏和学习，而且过渡环节还能给幼儿提供一个释放心理能量的空间，有利于幼儿自主自律能力和健康人格的形成；从教师的角度来说：有利于教师进行现场的设计、思考以及一些临时的随机情况的处理。，过渡环节是幼儿一日生活中的重要一环，它不是独立存在的，它的设计要考虑教育教学和幼儿发展的目标，和教育活动，区域活动一起，为幼儿发展服务。如何让过渡环节更有效，是一个长期需要研究并思考的话题。在实际的工作中，需要我们不断总结、提升和共享，让我们共同拾起过渡环节，用新思想、新眼光，把其做实做美，以提高一日生活的有效性。

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7，幼儿园大中班日计划怎么写具体点表格也行越多篇越好财富提

幼儿一日生活，学习作息时间表小班时间中班时间内容7:30-8:15 7:30-8:20 入园接待，晨检，户外晨间活动；8:20-8:40 8:20-8:40 早餐，餐后活动，课前准备；8:40-9:00 8:40-9:00 英语对话活动；9:00-9:45 9:00-10:00 教育活动；9:45-10:10 10:00-10:10 水果餐；10:10-11:00 10:10-11:00 户外活动，课间操；11:00-11:10 11:00-11:15 自由活动及自选玩具；11:10-11:45 11:15-11:45 午餐，及餐后活动；11:45-12:00 11:45-12:00 睡前准备；12:00-14:30 12:00-14:30 午睡；14:30-15:00 14:30-15:00 起床，盥洗及饮水，午点；15:00-15:30 15:00-15:30 全园英语沙龙活动；15:30-16:00 15:30-16:00 兴趣小组活动、手工制作；16:00-16:30 16:00-16:30 晚餐，餐后自由活动；16:30-17:30 16:30-17:30 小、中班离园，大班珠心算活动；

幼儿园大班一日活动计划一、区域活动：1、新活动介绍：科学区：提供可乐瓶、剪刀、泥土、各种小种子，供幼儿用可乐瓶制作形状怪异的瓶罐，再将种子种进去，观察种子发芽生长的全过程，并请幼儿观察记录。2、美工区：手工区：提供各种颜色的皱纹纸、剪刀、吸管，供幼儿利用材料制作各种形状颜色的花。泥塑区：提供橡皮泥供幼儿捏塑春天的盛会，如：花朵、蜜蜂、蝴蝶等等。绘画区：提供螃蟹壳和海螺供幼儿画线描画。3、操作区：提供翻绳、系鞋带、刨刀、筛板、镶嵌(上螺丝、拼搭镶嵌)等动手操作的玩具供幼儿操作练习。4、益智区：提供各类拼图、七巧板、时间接龙、各种计算类玩具等，供幼儿拼图、认识时间、10以内的加减。二、早操活动：1、教师给幼儿调整着装；2、带领幼儿听音乐变换对形，精神抖擞地做操；3、幼儿分组活动：拍皮球、跳绳、摇呼啦圈、走七彩敦、玩拉力器、踩高跷等。三、生活活动：吃早点教师组织幼儿洗手后吃点心，提醒幼儿吃点心时保持桌面及自身的卫生、不说话。四、集中教育活动：活动内容：综合活动：春天活动目标：1、初步理解诗歌内容及其运用比喻手法，感受诗歌中表现的春天的美。2、借助图夹文的形式学习诗歌，尝试完整地朗诵诗歌。3、模仿诗歌的句式，将各自有关春天的经验用图、文的形式记录下来，并仿编原诗歌。4、以小组竞赛的形式积极地仿编诗歌。5、初步形成团队竞争的意识。活动准备：1、歌曲《歌唱春天》的图谱以及图夹文的诗歌图片。2、教学挂图：《春天》。3、一张背景纸、小纸片若干张，绘画笔、粘贴工具若干。4、配乐诗歌磁带，录音机。活动过程：1、直接导入，复习歌曲《歌唱春天》。2、创设问题情境，引发幼儿对春天的联想。①教师：你喜欢春天吗？为什么？②教师：如果让你们夸夸春天，你们会怎么夸呢？③鼓励幼儿运用各自原有的经验夸一夸春天。3、出示教学挂图，引进赞美春天的新经验，帮助幼儿理解诗歌中的比喻手法。①教师：有一首诗歌运用了比喻的手法来赞美春天，我们一起来仔细听一听。②教师和幼儿共同欣赏配乐诗歌的第一段。③教师：谁发现这段诗歌赞美春天用了什么特别的方法？④根据幼儿对诗歌第一段的回忆，教师指点相应的画面，帮助幼儿感受比喻手法的特点。4、引导幼儿学习看图夹文图片，朗诵第一段诗歌。①教师：春天这么美，让我们用好听的声音朗诵诗歌吧！②教师以逐渐退出的方法，鼓励幼儿自己看图朗诵。5、以推测的方法，引导幼儿学习第二段诗歌。①教师出示第一段图夹文诗歌的第一句，请幼儿猜猜。教师：春天除了是一本彩色的书，还是什么样的书？你是怎么知道的？②鼓励幼儿说出各自的推测方法，丰富观察图文的方法。③教师出示第二段图夹文的诗歌图片并提问。④鼓励幼儿自由观察图文，相互交流，猜测诗歌的内容。⑤教师以逐渐退出的方式，鼓励幼儿独立看图朗诵第二段诗歌。6、迁移阅读图夹文诗歌的经验，学习第三段诗歌。①教师出示第三段图夹文的诗歌内容。②鼓励幼儿相互探究第三段诗歌③教师和幼儿共同朗诵第三段诗歌。7、引导幼儿完整地朗诵诗歌。请幼儿跟随配乐磁带朗诵全诗。8、设置情境，激发幼儿大胆想象，用图、文的形式创编新的诗歌内容。教师：春天是一本彩色的书，除了诗歌里说的黄的迎春花、红的桃花，你们还发现春天里有什么是彩色的呢？请幼儿分好小组，用图、文的形式记录各自想象的春天的事物。9、竞赛活动：看看哪组说得又好又多。①玩法：各个小组的代表，以包、剪、锤的方式确定仿编诗歌的先后顺序。教师说诗歌第一句——“春天是一本彩色的书”，各个小组轮流先仿编诗句，再将仿编的内容贴在大的背景纸上，以仿编的诗句又好有多的小组为胜。②根据幼儿的兴趣，以想同的方法仿编第二、第三段诗歌。10、展示幼儿仿编的成果，鼓励幼儿继续创编。教师和幼儿共同确定展示仿编成果的地方，并布置出展板。教师：除了把春天说成是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书，还可以怎么说？活动后，可以把你们想到的继续编出来，贴上去。一个星期后，看看最后胜利的是哪一组。五、餐前安静活动：组织幼儿安静地看动画片“自我保护”，并以提问的形式加深孩子对自我保护的了解。六、午餐活动：组织有安静进餐，要求幼儿保持桌面、地面、衣着的干净整洁，并鼓励幼儿做到不浪费，把饭、菜、汤都吃完。

大班: 孩子上午8点到园，之后老师给孩子讲故事、教孩子唱歌，之后陪孩子玩。下午同上。中班，小班都一样。 (我们园都是这样的。)