小学一年级声母表教案，小学一年级声母韵母的

本文目录一览

1，小学一年级声母韵母的
2，小学汉语拼音表的教学资料
3，小学一年级拼音怎么教啊
4，小学一年级拼音声母韵母
5，一年级拼音a的教案
6，一年级拼音教学怎么教会拼音节
7，小学一年级语文拼音字母表

1，小学一年级声母韵母的

(1)、声母共有23个：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s 、 y、w、r。 (2)、韵母24个单韵母：a、o、e、i、u、v。复韵母：ai 、ei、 ui 、ao、 ou、 iu 、ie 、ve、 er、 an 、en 、in、 un 、vn 、ang 、eng、 ing 、ong (3)、整体认读音节共16个：zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、ye 、yue 、yin 、yun 、yuan 、ying 。(4)、前鼻音韵母： an 、en 、in、 un 、vn；后鼻音韵母：ang 、eng、 ing 、ong

小学一年级声母韵母的

2，小学汉语拼音表的教学资料

您好，我是一名小学语文老师，今年刚好带一年级，希望我的回答，对您有所帮助。声母一共是23个： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母： 6个单韵母：a o e i u v 8个复韵母：ai ei ui ao ou ui ie ve 一个特殊韵母：er 5个前鼻音韵母：an en in un vn 4个后鼻音韵母：ang eng ing ong 整体认读音节一共是16个： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 我们的教学要求是能够熟练拼读音节，就可以了。希望我的回答对您有所帮助。

小学汉语拼音表的教学资料

3，小学一年级拼音怎么教啊

用儿歌帮助孩子记住字母的形，然后反复巩固拼读和直呼，这样经过一段时间的训练后，孩子就熟能生巧了，但有几个重要字母如：b-d ,p-q ,ie-ei ,f-t ,一定要最开始就好好强调它们的不同，孩子特别容易混。希望对你有帮助

用《好学拼音》啊，很好教的，我是个不懂教育的妈妈，拿到好学拼音都知道教了，孩子还学得很好很好呢！！我是在淘宝买的，你可以去找找看看。

答--您想要问什么？小学一年级的拼音是非常难教的，老就要识简单的字基础上来让学生知道声母和韵母，到学生背拼音表。

向你推荐一本书《让孩子踏上阅读快车道》，里面有许多教拼音的方法。

小学一年级拼音怎么教啊

4，小学一年级拼音声母韵母

21个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s24个韵母：单韵母6个a o e i u ü复韵母9个ai ei ui ao ou iu ie üe er前鼻韵母5个 an en in un ün后鼻韵母4个ang eng ing ong16个整体认读：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying3个介母：i u ü

声母： b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 韵母：a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 整体认读音节： zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

5，一年级拼音a的教案

教学环节教学过程二次备课第一课时（一）导入新课。同学们，你们都知道很多故事，你们是怎么知道的？（听??讲的）那么从今天开始，我们要学习汉语拼音，它能帮助我们读书，让我们知道更多的故事，了解更多的知识。（二）学会a o e三个单韵母。 1、谈话导入：星期天公园里真热闹，我们看谁来到了公园，出示情境图，首先让学生整体观察画面，鼓励学生用语言把看到的内容说出来：（从情景图入手，由图到音）让学生充分观察图画，根据学生说的情况，教师将带有a o e的拼音和图片列举在一起。一边出示图，一边出示a o e。 2、老师示范读，领读，指名读，分组读，充分认识a o e 这三个字母。 ①示范读的时候，指出发音的部位方法张大嘴巴a a a，嘴巴拢圆o o o，小嘴一咧e e e。 ②o的发音是教学难点。教给学生发音的要点，嘴要张圆，发音时口形不要动。让小朋友观察，老师的双唇张得多圆啊，再学老师发音，口诀："大公鸡，喔喔叫，嘴张圆，不许笑，o o o"。 ③韵母的发音要读得长一些，声音响亮，并注意"a o e"口形由大到小，声音由强到弱的变化。）（三）学习儿歌，带调读韵母。 1、我们根据这个故事编了一首儿歌。（出示儿歌《做早操》）读一读。（老师范读，领读，学生自由读。） 2、找一找这首儿歌中我们刚学的韵母（指名说一说）告诉学生韵母声调有高低升降的不同变化，（例：a的教学。学生找到“大”“马”，让学生说一说他们一样吗?学生会认识到它们有不同的“小帽子”，用"—／∨＼"四种符号表示，进而引出不同读法，教师领读。学生读的时候要求边读边用手势画调号。） 3、课外拓展：（1）读一读：布娃娃（2）读一读：握手

6，一年级拼音教学怎么教会拼音节

单韵母教学课时：3课时课文说明：四部分（情境图、书写区、音形提示图区、练声区）教学建议：1、字母读音1) 要重点指导发音方法.要充分发挥教师范读的作用,让学生观察口型、模仿发音,开展游戏反复练读掌握字母的读音,联系生活巩固发音.利用情境图,抓住每个字母与其音形提示图之间的联系,识记字母的字形.可以编顺口溜：嘴巴张大a a a, 嘴巴圆圆o o o, 嘴巴扁扁e e e. 2) 对于四声的学习,可联系学生日常生活,借助汉字的读音帮助读准四声.尤其是第二、三声的学习要进行对比、区分.例如：“ē 阿胶的阿 ,é 白鹅的鹅, ě恶心的恶 ,è 饥饿的饿 ”这样的组词练习,不仅可以帮助学生记忆四声,也可以丰富学生的词汇量.另外还可以玩“摘苹果”、“送信”、“我读你找”的游戏,帮助学生记忆巩固单韵母的四声.2、字母书写1) 先认识四线格（可以放在第一节写字课上）,再观察单韵母的笔顺,注意观察单韵母在四线格里所占的位置,按笔顺进行正确书写.2）在四线格中,让学生第一次描红写正确,空格位让学生自己练习书写,再次描红美观.注意指导学生的正确执笔姿势、写字姿势,培养学生良好的写字习惯.声母b p m f（2课时：每课教学内容要饱满）教学建议：1、字母读音要充分发挥教师范读的作用,让学生观察口型、模仿发音.一定要强调声母的读音是轻轻的、短促的.利用情境图,为声母编儿歌和顺口溜.此外,声母b和p读音易混淆,为了让学生体会发音时送气与不送气的区别,可将一张薄纸放在嘴前看发音是否摆动,通过比较而掌握b、p的读音. 2、音节拼读认识音节一般由声母、韵母、声调构成.音节的拼读要领：前音轻短后音重,两音相连猛一碰.建议：请两个学生一人拿b 的卡片,一人拿ɑ 的卡片,教师将他俩猛地一碰,范读出： b — ɑ — b ɑ 学生通过观察教师的口型和发音,学会音节拼读的方法.音节拼读的难点是运用拼读方法对声母与带调韵母组成的音节进行拼读.刚开始进行声母与带调韵母的拼读时,不可操之过急,拼读也是一个熟能生巧的过程.在练读音节词时,注意音节与音节之间的连读,注意轻声音节的读法.3、识字让学生观察插图,借助拼音识字.其中只要求认识双横线里出现的 4个汉字,即能读正确,不要求书写.d t n l教学建议：1、鼻音“n”与边音“l”不好区分,可放在一起这样进行对比：发“n”和“l”时舌尖的位置是一样的,发“n”音是从鼻子里出气,发“l”音让气从舌头两边出来.将两音放在一起对比着读,能让学生清楚地感觉到气流从鼻子和从嘴里出去的不同,从而掌握和区分鼻边音.2、关于音节的拼读,可以让学生通过拼读,寻找d t n l可以和哪几个单韵母相拼,自己练习,比教师直接端出音节拼读练习,学生会更容易接受.ɡ k h教学建议：1、认识三拼音节由声母、介母、韵母构成,其中声母在前,介母在中间,韵母在后.学习难点是三拼连读的拼读方法,要领：声轻介快韵母响,三音相连很顺当.同样可以借助学生的表演来记住三拼连读的方法.j q ×教学建议：1、声母q和p字形相似,让学生自己想办法记住这两个声母,一定要注意区分.2、继续巩固三拼音节的拼读.3、学习难点是掌握声母j q×和ü相拼时ü上两点省写的规则.以往教学时,都是由教师告诉学生j q x与u相拼的省写规则.我在教学时调整了一下教学思路,首先板书这部分内容,然后让学生认真观察：你发现了什么?有什么问题?没过多久,一只只小手举起来了,有的学生说：“ju qu xu中ü上的两点怎么没有了?”有的说：“本来韵母是u,到了音节中韵母u怎么变成了ü?”老师趁势说：“ju qu xu中的韵母实际上是ü,只是书写时省写了两点.这是因为,在普通话里,jqx不能和ü相拼,所以和ü相拼时,ü上的两点可以省去.你能编个儿歌记住这个规则吗?”顿时,学生学习的积极性被激发出来,纷纷发言：“小ü小ü有礼貌,见了j q x就脱帽.”“小ü碰见j q x,去掉两点还念ü.”“j q x,小淘气,见了鱼眼就挖去.”此时,连老师也不能不佩服学生形象思维的活跃.可见,为学生创设自已发现问题,提出问题的空间,可以极大地激发学生的学习热情,使之主动参与到学习过程之中.z c s教学建议：1、重点指导发音方法,为后面的翘舌音的发音做准备.2、音节的拼读重点是认识整体认读音节,知道它可以直接给汉字注音,不用拼读,应整体识记,并能整体认读出zi、 ci、si及其四声.这是汉语拼音里第一次出现整体认读音节,教师一定要让学生留下深刻的印象.可以通过直接给整体认读音节组词来记住它的四声.zh ch sh r 教学建议：1、字母读音是重点,可利用手势帮助学生记忆.如翘舌音zh ch sh r,学生读不准往往是忘了翘舌或舌尖抵错了位置,可以用两只手简单地模仿舌头在口腔中的位置：一只手的手指第一关节向下弯曲,

7，小学一年级语文拼音字母表

火神姘音的声母、韵母的发音 a：发音时，嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。 o：发音时，嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。 e：发音时，嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。 i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬齶，声带颤动。 u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。 v：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。 b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。 p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。 m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。 f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。 d：发音时，舌尖抵住上齿龈，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。 t：发音时，舌尖抵住上齿龈，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。 n：发音时，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。 l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上齿龈，声带颤动，气流从舌尖两边流出。 g：发音时，舌根前部抵住软齶阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。 k：发音时，舌根前部，抵住上软齶，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。 h：发音时，舌根抬高，接近软齶，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。 j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬齶，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。 q：发音时，舌面前部贴住硬齶，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。 x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬齶，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。 zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬齶前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。 ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬齶前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。 sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬齶前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。 r：发音时，舌尖上翘，靠近硬齶前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。 z：发音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。 c：发音时，舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。 s：发音时，舌尖接近上齿龈，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。 y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬齶，声带颤动。 w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。 ai：发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。 ei：发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。 ui：发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。 ao：发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向u。 ou：发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。 iu：发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。 ie：发音时，先发i，再发e，气流不中断。 ve：发音时，先发v的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。 er：发音时，舌位居中发e的音，然后舌尖向硬齶卷起，两个字母同时发音。 an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上齿龈发n的音。 en：发音时，先发e的音，然后舌面抬高，舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔泄出，发n的音。 in：发音时，先发i的音，然后舌尖抵住上齿龈，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。 un：发音时，先发u的音，然后发e的音，最后舌尖抵住上齿龈，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。 vn：发音时，先发v的音，然后舌头上抬，抵住上齿龈，气流从鼻腔泄出，发n的音。 ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软齶，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。 eng：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下齿龈，舌根后缩抵住软齶发ng音，气流从鼻腔泄出。 ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌根隆起至软齶，鼻腔共鸣成声。 ong：发音时，先发u的音，然后舌根后缩抵住软齶，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w ai ei ao ou an en ang eng ong

ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang ong ing a o e i u ü

a：发音时嘴唇自然张大，舌放平，舌头中间微隆，声带颤动。 o：发音时嘴唇成圆形，微翘起，舌头向后缩，舌面后部隆起，舌居中，声带颤动。 e：发音时嘴半开，舌位靠后，嘴角向两边展开成扁形，声带颤动。 i：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。 u：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。 ü：发音时，嘴唇成圆形，接近闭拢，舌尖抵住下齿龈，舌面前部隆起，声带颤动。 b：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，让气流冲出，读音轻短。 p：发音时，双唇紧闭，阻碍气流，然后双唇突然放开，气流迸出成音。 m：发音时，双唇紧闭，舌后缩，气流从鼻腔出来，打开嘴，声带颤动。 f：发音时，上齿触下唇形成窄缝，让气流从缝中挤出来，摩擦成声。 d：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气流后突然放开，气流从口腔迸出，爆发成音。 t：发音时，舌尖抵住上牙床，憋住气后，突然离开，气流从口中迸出。 n：发音时，舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔通过，同时冲开舌尖的阻碍，声带颤动。 l：发音时，嘴唇稍开，舌尖抵住上牙床，声带颤动，气流从舌尖两边流出。 g：发音时，舌根前部抵住软腭阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，爆发成音。 k：发音时，舌根前部，抵住上软腭，阻碍气流，让气流冲破舌根的阻碍，迸发成音。 h：发音时，舌根抬高，接近软腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。 j：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部紧贴硬腭，气流从窄缝中冲出，摩擦成音。 q：发音时，舌面前部贴住硬腭，气流冲破舌根的阻碍，摩擦成音。 x：发音时，舌尖抵住下门齿，舌面前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦成音。 zh：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较弱的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。 ch：发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，有较强的气流冲开舌尖阻碍，从缝中挤出，摩擦成音。 sh：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成音。 r：发音时，舌尖上翘，靠近硬腭前部，留出窄缝，嗓子用力发音，气流从窄缝中挤出，摩擦成音，声带颤动。 z：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较弱的气流冲开舌尖阻碍，从窄缝中挤出，摩擦成音。 c：发音时，舌尖抵住上门齿背，阻碍气流，让较强的气流从缝中挤出，摩擦成音。 s：发音时，舌尖接近上门齿背，留出窄缝，气流从舌尖的窄缝中挤出，摩擦成音。 y：发音时，嘴微张成扁平状，舌尖抵住下齿龈，舌面抬高，靠近上硬腭，声带颤动。 w：发音时，嘴唇拢圆，突出成小孔，舌面后部隆起，声带颤动。 ai：发音时，先发a的音，然后滑向i，气流不中断，读音轻短。 ei：发音时，先发e的音，然后滑向i，气流不中断，嘴角向两边展开。 ui：发音时，u的发音轻短，然后滑向ei，嘴形由圆到扁。 ao：发音时，先发a的音，然后舌尖后缩，舌根向上抬，嘴形拢成圆形，轻轻的滑向o。 ou：发音时，先发o的音，嘴唇渐收拢，舌根抬高，口型由大圆到小圆。 iu：发音时，先发i，然后向ou滑动，口型由扁到圆。 ie：发音时，先发i，再发e，气流不中断。 üe：发音时，先发ü的音，然后向e滑动，口型由圆到扁。 er：发音时，舌位居中发e的音，然后舌尖向硬腭卷起，两个字母同时发音。 an：发音时，先发a的音，然后舌尖逐渐抬起，顶住上牙床发n的音。 en：发音时，先发e的音，然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。 in：发音时，先发i的音，然后舌尖抵住下门齿背，舌面渐至硬腭，气流从鼻腔泄出，发n的音。 un：发音时，先发u的音，然后舌尖抵住上牙床，接着发n的音，气流从鼻腔泄出。 ün：发音时，先发ü的音，然后舌头上抬，抵住上牙床，气流从鼻腔泄出，发n的音。 ang：发音时，先发a的音，然后舌根抵住上软腭，气流从鼻腔泄出，发后鼻音尾ng的音。 eng：发音时，先发e的音，然后舌尖抵住下牙床，舌根后缩抵住软腭发ng音，气流从鼻腔泄出。 ing：发音时，舌尖触下齿龈，舌面隆起至硬腭，鼻腔共鸣成声。 ong：发音时，先发o的音，然后舌根后缩抵住软腭，舌面隆起，嘴唇拢圆，鼻腔共鸣成声。

现在是新改的，有些字母的读音都变了，没办法。汉语拼音声母表b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] d [得] t [特] n [讷] l [勒] g [哥] k [科] h [喝]j [基] q [欺] x [希] z [资] c[;雌] s [思] r [日] zh[知] ch [嗤] sh [诗]y [医] w [巫]汉语拼音韵母表a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂] o[喔] ong[翁] ou[欧] e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁] i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]ü[迂] iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用] uai[外] uan[弯] uang[往]整体认读音节zhi chi shi ri zi ci siyi wu yuye yueyin yun yuan ying