二年级心理健康教案八篇，小学二年级心理健康教育优秀教案

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1，小学二年级心理健康教育优秀教案

　　小学教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想,在教学中占有十分重要的地位。下面是我为你精心整理的小学二年级心理健康教育教案，希望对你有帮助! 　　小学二年级心理健康教育教案篇1 　　教学目标：　　知识目标:知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，学会正确面对挫折. 　　过程与方法目标:使学生了解生活和学习中的困难,能大胆地讲述成功与失败的经历。　　情感目标:培养勇敢面对困难的能力，了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。　　教学重点：培养学生勇敢面对挫折的能力，保持良好心态。　　教学难点：了解情绪产生的原因在于个人对事物的看法。　　教学准备：课件　　课时安排：　　暖身活动：对不起，我错了　　一、预习提纲　　1.这些同学遇到了什么样的困难　　2.同学们，你有过摔倒的经历吗?你是怎么样想办法爬起来的　　3. 导入：摔倒了，爬起来　　二.展示交流　　1、一起来看情境故事《摔倒了，爬起来》　　1)李彬小朋友跑得真快(加油加油，李彬得一了) 　　2)后来怎么了?(李彬摔倒了) 　　3)他放弃了吗?(没有)在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程　　4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌? 　　5)对这件事你是怎么样想的?(同学互相讨论) 　　师小结: 因为李彬的勇敢、坚强、坚持、不放弃. 　　6)如果你是李彬，听到了大家的掌声和心声，你会有什么感受? 　　你会怎么做呢?与同学合作表演一下吧. 　　三、教学反馈　　1.现在我给“摔倒了”加上引号，大家想一想加上引号的摔倒指的是什么?指名学生发言　　2、你有“摔倒了”的经历吗?生自由发言　　3、在你“摔倒”的时候，你是怎么让自己“爬起来”的?生自由发言　　面对困难我不怕，我要勇敢战胜它　　四、总结　　《命运交响曲》，边听音乐边介绍贝多芬的故事。。总结　　板书设计：　　面对困难我不怕，我要勇敢战胜它　　教学反思 :现在学生因为家长和老师们的过分保护而变得抗挫能力下降，甚至几句批评教育就会引发孩子们心理上的重大变化。通过本课的学习，学生们感受到，人生道路上困难重重，挫折不可避免，只有学会克服困难的方法，树立克服困难的决心才能不断走向成功。　　小学二年级心理健康教育教案篇2 　　教学目标：　　知识技能：懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力。　　过程与方法：通过比一比等活动使学生知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用　　情感态度价值观：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。　　教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用　　教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。　　教学准备：图片，课件　　教学过程：　　暖身活动：大风吹　　一、预习提纲　　1.同学们你自己有哪些优点?有哪些长处? 　　2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的? 　　3.学会观察别人的长处　　导入：同学们，看看我们班级的光荣榜，——大拇哥伴我行 >>>下一页更多精彩“小学二年级心理健康教育教案”

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2，小学生二年级心理健康教育教案

　　作为一名教师，最基本的就是要做好教案。如何做一个好的教案，提起学生的兴趣呢。下面是为大家精选的小学生心理健康教育教案，希望对大家有帮助! 　　小学生心理健康教育教案　　 1.课题:做家务的能手　　教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担，增强劳动观念。　　教学重点：养成爱劳动的习惯; 掌握劳动的技巧。　　教学难点：经常做家务　　教学过程：　　一、导言　　同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。　　二、质疑　　1.你们在家里做家务吗经常做吗　　2.能够做哪些力所能及的家务劳动　　举例说明　　三、表演　　具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。　　讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗　　(2)不对的地方应怎么做　　四、小品　　具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。　　讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做　　五、幻灯出示判断　　1.小明帮助爸爸抱柴。( ) 　　2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( ) 　　3.妈妈不在家，小红自己做饭。( ) 　　4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( ) 　　5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( ) 　　六、通过刚才的学习，同学们有什么感受? 　　七、竞赛　　1.整理书包比赛; 　　2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛; 　　一组：做糖拌柿子; 　　二组：黄瓜凉菜; 　　三组：炒鸡蛋。　　八、总结　　这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。　　九、教学后记　　全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。　　板书设计：做家务的能手　　主动、经常做家务　　2 .课题：不要明日复明日　　教学目的：通过本节教学，使学生认识拖拉作风的危害，教育学生养成良好的学习习惯和生活作风。教学重点：教育学生养成良好的学习和生活作风　　教学过程：　　一、导言　　同学们，你们喜欢故事吗好，下面教师给大学讲一个有趣的故事，故事的名字叫《寒号鸟》。　　二、教师讲故事(音乐配音) 　　师：听完故事，大家想一想，寒号鸟最后的结果怎样为什么会有这样的结果　　生：略　　师：这个故事听了之后，你懂得了什么道理　　生：略　　三、情境表演　　1.舞台一分为二，一半是教室，一半是学生冬冬的家。冬冬坐在中间，左边可够到教室里的课桌，右边可够到家里的书桌。　　2.一学生用手举一日历，分别用大挂历形式展示，星期一、??;一学生扮演冬冬的同学，轮流找冬冬去玩，日历从星期一开始展示。　　教师(在教室里)：同学们，今天的课外作业是第一课的练习题。　　(冬冬从教室的书桌里取出一本练习册，放在家里的书桌上。) 　　同学甲：冬冬咱们出去打球吧! 　　冬冬：我的作业还没做呢!(想了一会儿，好吧，放在家里的书桌上)跟同学甲下场，然后回到舞台中间。　　日历翻到星期二　　教师：同学们，今天的作业是第二课的练习题(冬冬把作业拿出来放在桌子上) 　　同学乙：冬冬咱们去公园玩吧! 　　冬冬：我的作业还没做完呢!(想了一会儿，)好吧，明天再说，走，咱们玩去! 　　日历翻到三、四、五，教师不断布置作业，冬冬不断地从课桌里取出练习册，家里的书桌上叠放的练习册，越来越高。　　3.表演后：组织学生讨论小品的意义，使学生认识办什么事都要只争朝夕，不要养成拖拉作业，当天应做完的事决不要放到明天去做。　　古人早就知道了这种明日复明日的危害，编一首明日歌(幻灯出示) 　　明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。　　师讲解，大家齐读。　　五、总结　　同学们，通过今天的学习，认识到拖拉作风的危害，养成良好的学习习惯，不要明日复明日。板书设计：　　不要明日复明日　　明日复明日，　　明日何其多。　　我生待明日，　　万事成蹉跎。　　 3.课题：改改你的坏习惯　　教学目的：帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重点：使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：　　一、交待任务　　我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。　　板书：改改你的坏习惯　　二、新授部分　　1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。　　师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生　　师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：　　师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正　　小结学法：(略) 　　2.观看课堂剧《小明的100分》。　　(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。　　看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：　　(1)小明这是一种什么坏习惯　　(2)不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯　　(3)还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯　　(4)如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办　　3.观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。　　看幻灯：出示题：　　(1)故事中小立有哪些坏习惯　　(2)这是哪方面的坏习惯　　(3)还有哪些是家庭生活中的坏习惯　　(4)如果你有打算怎么办　　用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答　　4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。　　三、总结　　1.问：通过这节的学习，你懂得了什么　　2.师总结：　　每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。　　板书设计：　　改改你的坏习惯　　4.课题：七彩糖　　[活动目标] 　　1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。　　2、培养团队合作意识、随机应变能力。　　[活动重点] 　　培养学生的人际交往和团队合作的能力　　[活动难点] 　　帮助学生掌握交往的方法、技巧。　　[活动准备] 　　1、20包七彩糖。　　2、4 0个写有词语的卡片。　　3、多媒体　　[活动过程] 　　一、七彩糖　　出示课题：“七彩糖”。　　教师说明游戏规则：　　①参加游戏人数必须是双数;以40人为例，分成两组。　　②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。　　③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么　　④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新朋友)发一包七彩糖。　　⑤回答问题，分享糖果。　　红：最喜欢玩的游戏橙：最高兴的事　　黄：最喜欢的水果绿：最喜欢的书　　青：最难过得事蓝：最喜欢的动画片　　紫：最难忘的一件事　　与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。　　二、小小搬运工　　1、教师说明游戏规则　　①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。　　②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。　　③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。　　④总结。只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。　　通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力.

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3，小学心理健康挫折教案

　　小学生的心理健康，关系到其的健康成长。下面我带你了解小学心理健康挫折教案，希望对你有帮助! 　　小学心理健康挫折教案篇1 　　辅导目标：　　1、让学生知道挫折是人生的正常现象，学会战胜挫折的方法，　　迈向成功。　　2、帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰　　难困苦。正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健　　康心理。　　3、引导学生形成开朗，乐观，坚强的性格，形成正确的挫折观。　　辅导重难点：　　能够正确面对自己遇到的挫折，学会战胜挫折的方法。　　辅导对象：五、六年级　　辅导过程：　　一、热身游戏，引出挫折　　游戏：进化论　　1.师开场白：“同学们，今天我们来做一个有趣的小游戏，看我们是怎样从一个鸡蛋成长为凤凰的。　　2.课件出示游戏方法：全体同学先蹲下作为鸡蛋，而后相互找同学进行猜拳(用“剪刀、石头、布”的形式)。赢者进化为小鸡，而后猜赢者找同是小鸡的同学再猜拳，猜赢者进化为大鸡，而后再找同是大鸡的同学猜拳，猜赢者进化为凤凰，猜输者退化为鸡蛋。以此类推。　　3.全班开始游戏活动，活动结束后记住自己的身份。　　4.师采访成功进化为“凤凰”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?” 　　5.师分别采访还是“鸡蛋”“小鸡”“大鸡”的学生：“在游戏中，你的感受是什么?” 　　6.小结引出：在游戏中，我们并不是一帆风顺，有的同学进化成功，有的同学进化失败。同样，在我们的学习和生活中，也不可能是一帆风顺的，有成功，也有失败，有顺境，也有逆境。这些失败，这些逆境，也就是挫折(板书：挫折) 　　二、主题活动，认识挫折　　1.师：在学习和生活中，我们随时都可能遇到挫折，那遇到挫　　折是好事还是坏事呢?请看小明、小刚、小红三人遇到挫折后的表现。　　(出示课件：挫折是坏事? 小明：期中考试成绩退步5名，从此一蹶不振; 小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级小刚：竞选班长失败，从此自暴自弃经常违反纪律。小红：是奶奶一手带大的，她对奶奶的感情特别深，奶奶的去世　　她无法接受。她不上学，不出家门。) 　　2.对于小明、小刚、小红三人来说，挫折是坏事。那遇到挫折　　会是好事吗?请看屏幕 (出示课件：挫折是好事?被人誉为乐圣的德国作曲家贝多芬，一生中屡遭磨难，尤其是耳聋对他的打击最为惨重。创作出气势雄伟，举世闻名的命运交响曲。) 　　3.贝多芬在遇到耳聋这么大的挫折的情况下还创作出了举世闻名的命运交响曲，挫折对于贝多芬来说，变成了好事。大家对于美国总统林肯也是比较熟悉的，他的一生也遇到了很多挫折，让我们一起来看《林肯的挫折》。(出示课件：林肯的挫折)你发现了什么?数一　　数林肯经历了多少次失败才获得成功的?林肯经历了哪些挫折? 　　4.小结引出：课件出示：挫折既可以使弱者倒下去，也可以使　　强者站起来。强者面对挫折和失败，不是手足无措、被动等待，而是　　积极总结经验。我们是强者，我们不怕挫折。　　(板书：我们不怕) 　　三、情景聚焦，分析挫折　　1.师述：　　(课件出示)在人的一生当中，挫折是难免的。遇到挫折是好事，也是坏事。挫折具有双重性。挫折有利于人们磨炼意志，增长才干和智慧，挫折也使人们前进的步伐受到阻碍，　　从而产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。那遇到挫折，我们应该怎么办呢?请　　看《情景聚焦》。　　(出示课件) 　　课件出示情景一：李小龙，学校学生，从小学一年级到现在一直是班上的干部，受到师生的喜爱，谁知在前不久的班干部竞选中，他却落选了。这突然的“失宠”使他难以接受，心里像打翻了的“ 五味瓶”，情绪一落千丈，不愿讲话，不愿见人，学习成绩直线下降。　　师：李小龙遇到了什么挫折?他是怎样做的?如果你是李小龙，你会怎么做? 　　生回答后教师小结，出示课件：　　心理透视：从小生活道路平坦，一旦自信心受挫，便产生极度的　　失落，用不正确的方法对待不顺利的事情，自暴自弃。　　指点迷津：学会大度豁达，保持心理平衡;善于积极转移，变通　　进取。送你一句话：能够战胜自己的人，才是勇敢的人。　　2.师：作为一个学生，一生要经历很多次考试，有时考得理想，有时考得不理想，这都是很正常的。但是张强就不这样认为。请看情景聚焦二。　　课件出示情景二：小学六年级学生张强毕业考试失利后，留下一封信给家里人就离家出走了，信中说：“?我失败了，我这辈子完了，再没有任何希望了?” 　　师：　　张强遇到了什么挫折?他是怎样做的?如果你是张强，你会怎么做?生回答后教师小结，出示课件：心理透视：把失败夸大，产生消极联想。指点迷津：学会正视失败，做好卷土重来的准备。送你一句话：也许在你的生活中足够的阴云，才能幻化出绚烂的晚霞。　　3.师小结引出：　　出示课件：　　增强自信、蔑视挫折——知道挫折的双重性，从战略上蔑视它，从战术上重视它。升华目标，淡化挫折——树立远大的志向，胸怀大志，才不会为小的困难羁绊。自我疏导，请求帮助——多与家长、老师、同学谈心，及时化解不良情绪。　　四、指导行为，战胜挫折　　1.请学生讲讲自己的心路历程　　师：如果说人生是一条路，我敢说没有一个人的人生之路是平坦　　大道，每个人的人生之路都是充满坎坷的，这些坎坷就是我们所经历　　的困难和挫折。(点击出示课件)在我们的生活中，让我们回忆一下，　　你曾经遇到过怎样的困难，遭受过怎样的失败，承受过怎样的挫折，　　当时你心中的感受是什么，你是怎么做的，用小纸条写下来。　　2.从同学们的讲述中，我们发现了很多面对挫折的好方法，请　　说一说。老师根据学生的回答进行小结，出示课件：面对挫折：找自己信赖的人倾诉适当发泄：如运动式发泄打沙袋、打球? 剪纸、撕纸、到空旷的地方大喊等等补偿转移：如听音乐、跳舞、画画、做运动等等幽默对待：幽默对待自己及发生的事情升华：加倍努力，战胜挫折，提升自己　　3.对于挫折，我们有能力面对，让我们把刚才写满挫折的纸条粘贴到气球上并踩在脚下，让我们全班同学喊倒计时：三，二，一，踩! 　　五、总结升华，笑对挫折　　1.师：面对挫折，强者站起来，弱者倒下去。　　(点击课件出示) 　　挫折带来的不同结果完全取决于一个人面对挫折的不同态度。　　2.欣赏诗歌《笑对挫折》。　　(课件出示) 　　面对失败与挫折，一笑而过是一种乐观、自信，然后重整旗鼓，这是一种勇气。面对误解和仇恨，一笑而过是一种坦然，宽容，然后保持本色，这是一种达观。面对赞扬和激励，一笑而过是一种谦虚、清醒，然后不断进取，这是一种力量。面对烦恼和忧愁，一笑而过是一种平和，释然，然后努力化解，这是一种境界。　　3.同学们，失败和挫折是暂时的，只要我们勇于微笑，只要我们笑对挫折，我们就会驱逐忧伤的阴霾，快乐起来。请欣赏《学会快乐》。出示课件《学会快乐》。　　4.师总结：　　(课件出示)同学们，当我们遇到挫折时，要变挫折为动力，做生活的强者。在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功。不经历风雨怎么见彩虹?只要我们以积极健康的心态去面对困难和挫折，就可以做到“不在失败中倒下，而在挫折中奋起”。没有登不上的山峰，也没有趟不过去的河流。最后老师送大家一首《阳光总在风雨后》，让我们一起勇敢的去迎接人生的风雨吧。(播放歌曲《阳光总在风雨后》) 　　课后延伸：　　1.收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例。　　2.收集有关抗挫的名人名言，读一读，熟记于心。　　辅导建议：　　1.学生抗挫能力的培养，不是一天两天的事情。这要求老师在上好心理教育课的同时，注意各种方法和途径进行教育，及时了解学生的情况并针对个体差异，因材施教。　　2.课堂时间有限，以讨论交流为主，重在引导学生遇到挫折不要屈服，正确认识挫折，善于吸取教训，从挫折中奋起，形成能够经受挫折考验的健康心理。　　小学心理健康教案篇2 　　一、教材分析　　《鸟的天堂》是人教版小学语文四年级上册第一单元第三篇课文。主要记叙了作者两次经过“鸟的天堂”的所见所闻所感，在傍晚时分和清晨的不同景象。重点描写了大榕树的姿态，清晨鸟儿惊起的过程，表现了作者对南国的美丽风光的喜爱以及对大自然的喜爱和赞美。　　二、教学目标　　1、会写“抛，暇，耀，隙，榕，桨，茫，律”8个生字，会认“灿、烂、杆、茫、规、律、浆、支、株、缝、隙、耀、梢、寂”14个生字。　　2、正确、流利、有感情的朗读课文。　　三、教学重点　　会认会写文中生字词　　四、教学难点　　体会作者的感情，并且将这种感情从朗读课文中体现出来　　五、课时安排　　两个课时　　六、教具准备　　写有生字的卡片　　七、教学过程　　1、巩固新知、复习提问(5-10分钟) 　　针对上节课学习的内容进行提问，检查同学们是否已经理解文章主旨。　　生字词听写，检查同学们是否已经掌握《雅鲁藏布大峡谷》中的生字词。　　2、联系生活实际，导入新课(1-2分钟) 　　师：同学们，在生活中，我们知道花园是“花儿的天堂”，游乐园是“孩子们的天堂”，你们有没有看过“鸟的天堂”? 　　生：没有　　师：老师和同学们一样，也没有见过，而他——巴金却见过，那我们就和他一起去鸟的天堂看看。　　巴金是我国伟大的作家，在之后的学习中，同学们也会接触到巴金的作品，所以，在这节课中，有必要向同学们详细介绍巴金。并且鼓励同学们课外阅读巴金的作品。　　3、学习生字(10-15分钟) 　　请同学们阅读课文，画出生字词　　小组合作查字典，查阅生字词的含义　　请同学上黑板写出生字词，另外请同学注音并且带着全班同学朗读三遍　　“找朋友小活动”：　　将准备好的生字词卡片贴在黑板上，请同学进行组词连线　　请同学们运用所学生字词进行造句　　4、流利的朗读课文　　同学们熟悉了本节课的生字词后，请同学们自由朗读课文　　“合作表演”：(15-20分钟) 　　两个同学为一组，共三组。两位同学合作朗读课文，从朗读中检验同学们是否掌握生字词，考察对文章的感情基调是否有一个把握。每一组结束之后，老师和同学们一起对其进行指导和点评。　　八、课后作业　　1、朗读课文　　2、抄写生字词，并且运用生字词进行造句　　小学心理健康教案篇3 　　【教学目标】　　1、认识“兔、冬、早、块”等10个生字，会写“飞、老、鸟、早”4个生字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、学习小白兔机智沉着、关心别人的品质。　　【内容分析】　　《兔兄弟和老鹰》是一篇科普童话故事。故事讲的是兔兄弟利用自己身体的颜色，巧妙地躲过老鹰的袭击。课文中蕴含着这样的科学常识：有些动物可以利用自己身体的颜色，迷惑敌人，躲过袭击，从而保护自己。课前可让学生收集青蛙、大青虫、蝉、斑马、长颈鹿等动物图片。老师准备生字课件、朗读内容课件、图片课件等。　　【学生分析】　　小学生最喜欢看的是小动物最后摆脱了困难，取得了胜利，本课适合学生的阅读品味。小白兔利用保护色的原理机智地脱离了被老鹰追捕的危险，这一原理不需要学生了解透彻，只要求学生大致明白一些道理即可。　　【设计思路】　　本课教学分两课时完成。第一课时识字、读文、明理;第二课时写字、积累、实践活动，拓展思维(续编故事)。　　【教学过程】　　一、聊天引入课题。　　1、小朋友喜欢玩游戏吗?都玩过些什么游戏?(学生汇报)“老鹰捉小鸡”的游戏怎么玩?谁来说说老鹰的样子?表演一下可以吗?课件出示老鹰让学生观察。(并相机引导学生认识老鹰凶猛，专吃比它弱小的动物。) 　　2、谁见过兔子?喜欢吗?(学生汇报后出示课件：小灰兔和小白兔) 　　3、引入课题：有一天，可爱的兔兄弟与凶猛的老鹰之间发生了一件事。同学们想知道是什么事吗?等会儿，我们学课文便知道了。　　板书课题：22。兔兄弟和老鹰　　二、初读课文，认识生字。　　1、听故事(放录音)：注意听准每个字音，想想兔兄弟和老鹰之间到底发生了什么事?(听后学生汇报，听懂多少说多少) 　　2、请同学们自己读读这个故事，圈出课文中不认识的字。　　3、遇到不认识的字怎么办?(拼拼音，查字表，问同学或老师)那就请同学们再读课文，选择自己喜欢的方式识字。　　4、同桌互相读课文，如果遇到不认识的字，你就教教他，也可问其他同学，每人读一遍。　　5、脱离具体语言环境识字：①点击课件认读生字;②做与字宝宝交朋友的游戏;③开火车领读生字;④全班齐读生字。　　6、把生字宝宝放回课文中，再大声朗读课文。　　三、品读课文，感知内容，明白道理。　　1、教师范读课文，说说老师哪儿读得好?哪儿读得不好?应该怎么改正? 　　2、小组分角色帮读，比比看谁读得最好。　　3、找自己的好朋友合作探究下面三个问题。(学生可下位找学生伙伴) 　　课件出示：　　①兔兄弟怎么知道老鹰来了? 　　②小白兔想出什么办法?它的办法好吗? 　　③老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔? 　　4、在学生交流汇报过程中相机指导朗读。　　(1)小鸟在天上飞，较早发现了老鹰，把消息告诉了兔兄弟。　　指导朗读：　　①鸟儿见到老鹰时有什么表现?“乱飞”、“大喊”说明了什么?怎么读这两个词试读一次好吗?出示课件：忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊。　　②鸟儿怕老鹰为什么还把消息告诉兔兄弟?鸟儿的话怎么读?谁来读读鸟儿的话?出示课件：“不好了，老鹰来了，快藏起来!”。　　③让学生自由表演、朗读：忽然，鸟儿们乱飞起来，对兄弟大喊：“不好了，老鹰来了，快藏起来!” 　　(2)小灰兔听到鸟儿的消息有什么表现?谁来做做“慌了”的样子?(学生动作演示)小灰兔为什么会慌?怎么读小灰兔的话?出示课件：“这儿没有洞，往哪儿藏啊?” 　　(3)小白兔想出什么办法?这办法好吗?为什么?(学生汇报后，出示课件加深理解) 　　指导朗读：　　①小白兔告诉小灰兔：“你藏到乱石堆里!”这句怎么读?谁来试试? 　　②小灰兔怎么说?(“哥哥，你怎么办呢?”)说明什么?怎么读?你试试好吗? 　　③“你快藏吧，别管我。”这句话谁会读?教大家读好吗? 　　(4)分角色朗读：老师读鸟儿的话，男同学读小白兔的话，女同学读小灰兔的话。(读完后评价谁读得好?他哪个地方读得好?) 　　(5)故事的结尾告诉我们什么?大家读读。“瞧了又瞧”什么意思?做做动作让老师看看。　　(6)前后四人一小组讨论：老鹰为什么没发现小灰兔和小白兔?(明白道理) 　　5、教师小结：小白兔和小灰兔利用自己身体颜色与周围环境相近，躲过了老鹰的袭击。　　【拓展延伸】　　1、课前，老师要同学们找青蛙、大青虫、蝉等动物图片，都找到了吗?说说这些动物的身体颜色与周围环境有什么关系? 　　2、你还知道别的动物也可用自己身体颜色保护自己吗? 　　3、动物们遇到危险会用身体颜色保护自己躲过袭击，如果你生活中遇到危险怎么办?(各抒己见)

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