什么是教学设计思维导图，思维导图是什么

1，思维导图是什么

思维导图就是运用文字和图画的形式帮助记忆一些复杂且难懂的知识或信息，使复杂的东西变得便以理解

运用文字和图形帮助记忆，复杂且难懂的知识或信息，将复杂的东西变得简单易懂。

思维导图是什么

2，什么是思维导图

心智图（Mind Map），又称脑图、心智地图、脑力激荡图、思维导图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。心智图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法; 它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。

什么是思维导图

3，如何制作思维导图的教学设计

思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，能准确地、清晰地表达我们的思维。“思维导图”利用文字、符号、图画等载体把知识网络、章节结构等勾画出来，既能准确、清晰地表达我们的思维，又能组织概念，勾勒知识结构图，把它应用到小学数学学教学中，有利于教师进行教学设计、组织教学；也有利于学生整理学习笔记、整理自己的知识体系、完善小组探究过程等。

用图形的方式把自己的想法表现出来，在根据自己思路画图的时候可能还会有些想法的扩展，这就是导图特色的地方。导图可以用来学习新知识，用自己的方式画出知识点之间的关系。也可以用于问题解决，通过细化问题点，联想解决问题的方式。或者用于创新，扩展思路，开发右脑思维。其实我觉得导图没有某些人吹嘘的那么神奇，什么提高效率记忆力的，不过算是一种不错的学习方法和解决问题的方法。

如何制作思维导图的教学设计

4，教学思维导图应该主要包括什么

主题，中心思想，从中心思想引出分支，也就是各个部门的主要内容，然后在继续找到这几个分支的分内容。

语文包括什么思维导图，你是想问在语文学科中怎么应用思维导图吧，参考思维可视化研究院刘濯源团队提出的学科思维导图，以及对学科思维导图的分型，应用于语文学科主要分以下三种形式： 1、用归纳型学科思维导图梳理知识结构。比如文言文字词整理、文体特征分析、描写手法梳理等等。通过知识系统梳理，学生对语文学科的基本概念有了系统的了解和深刻的认识，不再是模模糊糊，模棱两可了。 2、用分析型学科思维导图分析文章或语段。我先从小语段开始训练分析型思维导图，让学生先画小分支，逐渐过渡到整篇文章的分析，课文基本都是学生绘图进行自学，对文章结构和作者的写作意图都分析的很好，学生的阅读速度和深度都有明显提高。 3、用创作型学科思维导图快速构思作文。以前的作文课特别忽视写作思维的训练，学生写作文经常思路打不开，作文的逻辑性很差，基本都是生拼硬凑。刘教授在培训中做了一个用学科思维导图构思作文的例子，我特别受启发，在作文课上开始尝试着应用——给学生一个主题，进行结构化发散思考，逐渐打开思路进行构思。经过一个学期的训练，基本上出一个题目，学生可以在10分钟内构思出一篇作文，写作思路就清晰了。

5，什么是思维导图如何做思维导图

是什么？简单来说，思维导图就是一种记笔记的方式，是一种工具。因记笔记中使用发散性思维，添加了色彩、图片等，让笔记更容易记忆。1. 如何做？2. 前提：首先一定要注意你的目的，不要为了画导图而画导图，要以自己为中心。如果你擅长手绘就用手绘，不擅长的话可以只画文字版的导图；也可以使用电脑画图，网上有xmind、imindmap等，你直接输入思维导图软件进行搜索就可以了。3. 步骤：准备一张A4左右大小的白纸，还有一支水笔和若干彩色笔。第一步是画中心图，能表达你的主题的图像或只是写文字；第二步是画第一层分支，添上你想到的关键词；第三步是给第一层分支上补充细节，细节比较多的话可以继续延伸开来；第四步是为你想出来的关键词或细节画上图片。4. 例：假设你画的主题是”我的一天“，那第一层分支可以是”早晨“，第二层分支写上你早上要做的事情，如”阅读30钟“，第三层分支依次类推。5. 核心：思维导图的核心元素有关键词，线条，图片，逻辑布局，色彩；其中最重要的逻辑布局和关键词，可以说，掌握这两个元素，足够你用了。6. 要注意的：因为文字描述起来比较麻烦，所以建议你在网上搜一下自己比较感兴趣的思维导图进行模拟；不会画画也不要紧，只要你的思维导图能帮助到自己就可以了；每个人都有不同的偏好，有美术控的、有电脑控的、也有手绘初稿+电脑精品的，找到适合自己的方式就可以了。7. 因自身水平有限，都是结合自身经验总结的，如有什么错漏之处，望指正，谢谢！