大班英语教案认识单词，第一节英语课讲1 2 3 三个单词的教案怎么写

来源：整理时间：2023-10-19 14:46:55 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，第一节英语课讲1 2 3 三个单词的教案怎么写
2，幼儿园大班英语课教案
3，如何教孩子认识26个英文字母
4，老师怎么讲解英语单词让学生最易理解
5，幼儿英语单词教学方法都有什么
6，适合大班学习的英语单词
7，求一份幼儿园英文教案详细
8，怎样教幼儿学英语单词

1，第一节英语课讲1 2 3 三个单词的教案怎么写

One；Two；Three.

第一节英语课讲1 2 3 三个单词的教案怎么写

2，幼儿园大班英语课教案

幼儿园大班英语课教案7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，就需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。下面是我给大家整理的幼儿园大班英语课教案，希望大家喜欢！幼儿园大班英语课教案精选篇1 活动目标： 1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant； 2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。 3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。活动准备： 1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐； 2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。活动过程：一、翻山越岭去旅行 1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy? Lets 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready? 2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。二、意义之旅 1、做客猴子家（1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”；（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，幼儿认读英文单词“peach”；（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye, monkey!” 2、给大象喂食（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to the elephant。三、高高兴兴再送礼教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！幼儿园大班英语课教案精选篇2 活动目标： 1、学习单词 sad angry ，准确掌握单词的说法。 2、鼓励幼儿在集体面前大胆说英语活动准备：点读笔、单词卡片活动过程： Step 1：Warm-up（热身运动） 1、师生问好，开始课堂。 T：Good morning everyone！ C：Good morning Miss Liu。 T：Its time for class，Lets play English. T：lets dance to music. reading go！ 2、与幼儿进行简单的谈话。 T: Whats wrong with you? (I am hungry.) T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.) 3、复习单词。 T：（出示单词卡片）Can you speak in English？（yes ,Smile） T: Look, Whats wrong? (宝宝哭了)哭了？Do you known in English？（cry） Step 2：Presentation（内容呈现） 1、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过故事来初步认识本单元的知识点。 T：Let us listen story and listen carefull. 2、通过动画片引出单词知识点。 T：Dodo怎么了？Whats wrong？发生了什么事情？（引出单词伤心的单词） T：伤心？Do you know in English? Now listen to the DV. What did you hear? C：sad。 T：Dodo伤心的哭了，他想家了.Dont be cry,别哭了。（教师边说边做出哭的表情） T：What did you hear?（出示单词图片sad） T：Ok ,follow my mouth. 以相同方法再出示单词angry。带领幼儿一起学习单词的读音。 Step 3：Practice（活动操练） 1、Play game：悄悄话。教师选出几名幼儿到前面站成一队，教师给第一个孩子看一个单词，然后传悄悄话，各组最后一名幼儿做出动作，看哪组传的最快，做的。 2、在游戏中结束课堂。 T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。 TC：Good bye Miss Liu! 幼儿园大班英语课教案精选篇3 英语活动：《What colour do you like? I like blue》情感目标：引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。能力目标：在扮演活动中体会各种角色。知识目标：理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。活动准备：各种颜色的图片各种颜色的卡通图片小猴子、小羊及小鸟的卡片活动过程： Step1 Greetings(问好) T：Hello babies. C：Hello Miss Huang. Step2 Warming up(热身运动) T：Ye Lets begin our class. Are you ready? T：First ,lets read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go! Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒 (1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK? (2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读) Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》) T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。 Step 5 Practice(练习，操练) (1)复习“What colour do you like?” (2)复习“I like……” Step6 仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me! 幼儿园大班英语课教案精选篇4 活动目标 1、让幼儿认识农场里的不同小动物。 2、培养幼儿爱护小动物的情感。 3、能够说出几种动物的名称。 4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。 5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。活动准备 1、磁带、配套光盘 2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。活动过程（一）Greeting ：情景表演引出课题。（二）Story time： 1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。 2、通过提问的形式回顾知识。 3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。 4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。 5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。（三）Ending ：教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。活动结束幼儿园大班英语课教案精选篇5 游戏类型：角色游戏适合年龄： 5-6岁游戏时间： 8-10分钟游戏目的：训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯游戏准备：所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装游戏规则： ①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。 ②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。 ③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。 ④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。游戏过程：老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK. 老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。 Teacher: Are you ready? Student: Yes. Teacher: Simon says, stand up. Teacher: Sit down, please. Teacher: Simon says, sit down, please. Teacher: Turn left. Teacher: Simon says, turn left . 可供选择的口令： Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms. 幼儿园大班英语课教案精选篇6 活动目标： 1、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。 2、在活动过程中初步掌握noodles 、dumplings 、rice的发音及含义。活动准备： 1、flash card。 2、noodles 、dumplings 、rice图片。 3、自制魔术盒三个。 4、大嘴巴一个。活动过程： 1、greeting 教师say “good morning!” to everybody!(并配上适当的动作，指导幼儿根据你的动作做出相应的回应动作) 2、warm up up and down。（让幼儿在念“up”的时候不断往上跳，念“down”的时候不断往下降，直至双手碰地） 3、新授。以whole-everybody-whole的方法新授单词。 noodles 、dumplings 、rice (有的以拍图片的形式，有的以亲图片的形式，来让每个幼儿念单词) 在最后一个“whole”环节中以大声、小声的方法练习发音数次。最后把卡片请到黑板上休息。 4、game （1）listening game(我和它是好朋友) 游戏规则：老师在两组小朋友各挑三名幼儿参加比赛，老师念到哪个单词，小朋友到站到那个单词的和后面，排成一排，动作慢或答错的淘汰，决出最后的胜利者。如此反复三组。（2）speaking game(藏图片) 游戏规则：教师请一位小朋友蒙好眼睛，老师负责把图片藏在另一个小朋友那里，请那位小朋友来找图片，其余幼儿一起念卡片上的单词，这位小朋友靠图片的位置越近，声音越响，反之就低。直到这位小朋友找到图片为止，以时间来计算成绩。两组每个小组请两位来游戏。（3）大胃王游戏规则：melody的肚子好饿哦，我看到妈妈啊煮了好多的东西，好香哦！现在请两名小朋友来端给我吃，我说要吃什么，你们就找什么给我吃，好不好？who want to try? 5、翻书：小结本节课的内容。 6、叮咛 when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and dont forget to listen to the tape and watch the vcd,ok? 7、say “bye bye” byebye melody ,see you again。幼儿园大班英语课教案精选篇7 目标： 1、过活动，教幼儿认识汉字“手”和“脚”，了解其字型结构，学习用“手”和“脚”两字组词。 2、学习hand和foot的正确发音，理解其中文含义。 3、教育幼儿爱护自己的手和脚。准备：录音机、磁带、电视机、影碟机，“手”“脚”图片及汉字，英文hand和foot，幼儿人手一套身体躯干卡片。过程：一、学生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。二、游戏“听指令做动作”。三、游戏“听一听，猜一猜”。幼儿猜猜这是身体哪部分发出的声音。四、出示“手”“脚”图片，提问：（1）小朋友的手和脚会做些什么？（2）幼儿自由发言（3）小结：手和脚的用处大，我们一定要爱护自己的手和脚，注意保持它们的清洁。五、认识汉字“手”和“脚” （1）看一看，汉字“手”和“脚”在字形结构上有什么不一样？（2）“手”字组词。（3）幼儿跟教师认读手。（4）“脚”字组词。（5）幼儿跟教师认读脚。六、学习hand和foot的正确发音。（1）老师认读出手的英文名字hand，幼儿想想和谁的英文发音有点相同。（2）分“hand”和“head”。（3）学习foot的正确发音。七、集体游戏：“捉迷藏”。八、个别游戏“1，2，3，4，5，6，7”。九、游戏“拼图” 根据老师的指令拼出小男孩的手，脚，头。十集体舞蹈“幸福拍手歌” 幼儿变跳边随教师出教室。

幼儿园大班英语课教案

3，如何教孩子认识26个英文字母

可以给孩子买点字母的卡片和一些儿童学习的歌谣也可以带孩子到外面玩的时候看到哪个建筑像是什么了你就给他讲让他有印象在看到了他就能记得了比如说看到树不是这的吗你就告诉他这是树你看他像什么啊是不是像字母的 i 啊那样他的印象就会比较深

如何教孩子认识26个英文字母

4，老师怎么讲解英语单词让学生最易理解

1.让学生明白,单词与具体的形象的连接2.让学生多读3.多造句4.给学生时间------很重要.教师的单词都是提前准备好的,课程的内容教师非常了解,但是学生在接受的时候,时间太短,让他们一下子反映很难,觉得,有时候会怀疑到底是不是自己的问题,其实是个时间差问题.讲5个单词,发音,意思,然后让学生多读,多说几次,反复重复然后给他们例子,很容易模仿的例子,让他们可以通过修改一个两个地方,就能造句出新的句子这样他们开心,学的好,教师自己也自信了祝福您

多读，多记，多写！特别是得多积累些单词，每天记几个，日积月累，自然就都能行了。还有就是得多看些作文，增强语感，这样就不怕完形填空了。平日里尽量多和同学们讲些英语，别怕，没什么好害羞的，相信这样之后学习英语这门学科就应该没啥问题了。每天应该坚持练习音标操

5，幼儿英语单词教学方法都有什么

先让孩子学会念，要有动作。然后做游戏，小人吊死游戏，打电话游戏等，通过游戏让孩子会念会认即可。

我认为儿童记英语单词应遵循两条原则：bag，字母排列就像一篇课文一样背下来了。自然拼音的掌握并不难，只要记住单词发音与意思即可，如。其实?这大多因为，经过一定自然拼音训练后：一是记住单词的发音与意思。孩子只要学英语，b－a－g。但是，学过汉语拼音，其读音是有规律的，单词是珍珠，孩子为什么觉得记单词难。下面我将详细讨论一下这个问题，因为单词量的大小直接决定了孩子的听说水平，可以慢慢开始背记单词的拼写：1．不会自然拼音的孩子，他也能念出个八九不离十，英语单词的背记是有技巧的，关键就在“自然拼音”，根据音节也能很快记住拼写方法！渐渐的。单词中的字母不是一串没有意义的排列组合，一般指学龄前儿童，当然是要记单词的，即使当时勉强记住了。打个比方说起背单词，那么语法是线。掌握每个字母的发音规律后。我常常观察孩子背单词的过程。可以看到，不必强求拼写，但这种背单词的方法是非常没有效率的，如果说语言学习是一条美丽的珍珠项链，珍珠的多少决定了项链的长短，二是记住单词的拼写，这种拼读中的发音规律就叫做“自然拼音”，他们常常是把构成单词的几个字母急速地读上很多遍，经过一段时间的训练就可以很好地掌握，如果孩子上过一年级，就如同让孩子记住一串没有任何关联的字母组合一样。2．上过一年级的孩子。首先，bag，完全是应付差事，这里很重要的分界线就是孩子是否能掌握“自然拼音”，没几天就会忘掉：他们不明白单词的发音和拼写之间有什么关系，常常会有两个概念，即使见到一个没有学过的单词

6，适合大班学习的英语单词

一些生活类的词，比如：动物、水果、衣服、发型等等最好是一些生活中能见到的东西可以通过图像来帮助记忆

学英语选择很多的啊，比如洛基·英语就不错　　学英语嘛　　一、学好英文必须静下心来，日积月累，切不可急功近利。　　必须静下心来，从一词一句开始积累，多听、多说、多读，长年坚持，必有收获。因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程度成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的。英语中有个谚语：romewas not built in a day.说的就是这个道理。　　二、学好英文必须培养对它的兴趣，从而树立信心。“兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确。这种兴趣如何培养？首先必须承认，英语是世界上最优美的语言之一，平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处，不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方。换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外，还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生，无形中便会逐渐喜欢这种语言，久而久之，越喜欢越爱学，越爱学越喜欢，很快就可以形成良性循环。人到了这种状态，能熟练掌握这种语言便指日可待了。　　三、制定详尽的学习计划，帮助自己克服懒惰性。　　真正想把英语学好，应当制定一个详尽的学习计划，这个计划应分为长期的和阶段性两部分。长期计划可以给自己树立一个目标，要努力去争取实现。阶段性计划在完成后可以使我们不断的获得成就感，这种成就感可以鞭策我们朝着长期目标继续努力。　　告诉你一条，学英语要循序渐进，没有捷径可走，要真想学到东西，就要踏踏实实走好每一步，多看，多背，多写，多听，英语的学习在于不断的重复记忆。　　英语最主要的是单词，所以背单词很重要。我建议你每天花一个半小时背单词，而背单词的方法有很多，我的方法是在语境中背单词，效果快，具体办法是在一句话或一篇文章中划出不认识的单词，标上音标和中文意思，然后多读，再刻意去看下单词，你最好准备一个摘抄本，记下不认识的单词，最好也写个例句。单词的记忆也有孰轻孰重，主要记那些动词和动词词组，其次是形容词和副词。（建议你每天背50-100个单词）　　单词解决了，其他的都好办，你觉得呢？加油哦，贵在坚持 !

7，求一份幼儿园英文教案详细

英文活动圣诞快乐　　目标： 1、在生活和游戏情景中初步体验集体圣诞节的欢乐气氛。　　2、大胆开口说英文单词（Christmas cap lamp等）和简单的句型(I want ***)。　　3、能积极想象与大胆表达自己的意见。　　准备：1、物质准备：圣诞树、大红布袋、抽奖单、小礼品若干，音乐《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》；　　2、经验准备：幼儿已初步了解和熟悉与圣诞有关的物品和相关西方文化。　　过程:1.greeting and warming up 《hello》（问候与热身运动）　　师：Good morning, boys and girls. How are you today? Lets say hello t o each other.. 　　2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.（复习与圣诞有关的单词并且学习新单词圣诞帽和灯。）　　（1）Game 1:feel the magic bag （游戏1：神奇的口袋）　　师：Look, what s this? Who wants to try? Feel it! 　　营造圣诞的欢乐气氛，重点进行Christmas和P的发音练习。　　（2）Game 2：pass around （游戏2：传话游戏）　　师：Now lets say it one by one. Ready? Go! 　　Game 3: lower and higher （游戏3：高低游戏）　　师：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start! 　　重点注意引导幼儿的倾听能力的培养和关键音节PKR的发音练习。　　3.reviw the sentences : I want ***, We need *** 　　（1）Game 4:hang up the presents----what do we need ?（挂礼物）　　师：Here are many presents for you. Do you want it? 　　What do you need? 　　引导幼儿在选择礼物和挂礼物的同时说出该礼物的英语正确发音。　　（2）Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?（配音乐，许愿）　　师：Now make wish. 　　在优美的圣诞音乐中，轻轻的用英语许下自己的愿望。I want *** 　　4.Game 6: draw lots （抽奖）　　1 2 下一页　　在宣布抽奖号码的时候，引导幼儿体验收到圣诞礼物的快乐，并运用与同伴交流自己的礼物。　　5. sing a song we wish you a merry Christmas ends up 　　（歌曲《圣诞快乐》结束活动）　　师：We re very happy today. Lets sing a song.。　　分析： 1、而孩子们最感兴趣的就是戴圣诞帽、送圣诞礼物，见圣诞老人，而那首悠扬的平安夜之歌更赢得了孩子们的喜欢。本周起我班开始启动圣诞活动的环境布置，幼儿对圣诞的期盼已经是十分热切。　　2、顺应孩子的需要，我设计了圣诞快乐这个英文活动，并且在活动中结合圣诞穿插游戏、歌曲、生活（挂圣诞礼品、抽奖），创设一个生活化的自然宽松的情境，让幼儿在说说、做做、玩玩、想想、唱唱中快乐的学习英文，学习他们喜欢的圣诞英文。　　3、本月的圣诞活动将作为本次活动的延伸活动，幼儿的需要与兴趣将得到继续满足。

教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。1. 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2. 地上和河里的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。请幼儿一起跟教师跟读两遍。3. 下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。1. 小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2. 教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。3. 下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。4. 教师朗诵第二遍，幼儿边看图片，边联想诗人所写的景象。（五）幼儿学习朗诵。1. 古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。2. 幼儿师范朗诵诗3-4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）参考资料：春晓孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？好，小朋友们观察一下，看看这首古诗里有哪些地方和别处不一样？教师启发幼儿说出字的颜色不一样。然后教师让幼儿指出都有什么颜色的字宝宝，这个颜色的字宝宝是什么字呢？我们一起来念一下。教师领孩子们读古诗，读到这个字的时候停住，让幼儿自己说出字宝宝的名字。其他字以此类推，语言就自己措辞吧。课后复习你可以用抢子卡的方式：把所学的字卡往空中一扔，孩子们捡起地上的字卡交给老师，并认读。这个方法很奏效哦，你不妨试试。希望我的回答能给你帮助。

8，怎样教幼儿学英语单词

区分于多大年纪的幼儿，在网上找到的分享给你，但是切记不要着急，语言学习要慢慢来：0～2岁宝宝语言如何启蒙？　　关键是要感受不同语音、音素、人种。一方面是开阔视野，一方面是锻炼孩子听力的敏感度。可以带孩子到有外国小朋友的地方去玩，让孩子感受到：这个小朋友是黑头发的，这个小朋友是金色头发、蓝色眼睛的。他是那样子叫妈妈的，我是这样子叫妈妈的，让他知道不同人说话的方式不一样。　　重要的是让孩子适应环境，通过眼睛、耳朵，还有嘴巴。让他感受不同人种、语言、食物等等，未来孩子的适应性才更强。3～4岁宝宝学英语的关键点？　　强调兴趣的激发，通过有效地互动，进行语感培养。　　首先，兴趣的激发很重要。我曾看到有妈妈在路上一个劲儿问孩子：“这个用英语怎么说，那个用英语怎么说？”一路上都在问，孩子非常抵触。其实，这位妈妈让孩子从小形成英汉互译的概念很可怕。我们如果总问：这个书叫什么，这个桌子叫什么，不断地重复，实际上在刻意让孩子建立这样一个信号，就是书是Book，电脑是Computer，从小他脑子里面就是英语、汉语，英语、汉语对照的，而不是直接建立英语思维，同时还损害了孩子的兴趣。　　另外，还有语感的培养，如语调、语速等。3、4岁的时候，可以做得稍微刻意一点。如大家都知道要看英语动片，听英语儿歌，很多人也开始这样做了。选动画片和书也是有讲究的，一定要有节奏，最好能简单一点，比如说英文书一页就几行字。很多英文?版书都比较押韵，而且里面总会有一个音反复重复。刚开始家长读的时候，孩子会跟你读，读几遍，你停顿一下，孩子也能跟着说出来。这样的书就比较好。5～6岁宝宝如何学英语？　　这一时期要初步培养自然拼读能力，能音、形、义简单结合，建立早期阅读兴趣。　　到了幼儿园阶段，可以进行一些自然拼读能力的培养。听起来可能有一点点“学术”，但家长如果知道拼音的话，应该也能理解这个意思。英文就像咱们中文的拼音一样，绝大多数单词都可以拼出来，所以，这时我们可以帮孩子练习拼读能力，实现简单的见词能读，听音能写。　　我不太建议让3～4岁孩子去拼写，这时候仅仅让他能够简单地做到音和义能够结合就可以了，5～6岁开始知道怎么写比较合适。另外，就是阅读兴趣的建立。如果说早些时候还只是激发，那么这时必须要开始让孩子建立一种阅读兴趣了，也要让他知道自己去阅读一些英文图书了。6岁以后的孩子学英语，要注意什么？　　平和对待孩子英语语法干扰期、学习曲线上升期。　　6岁的宝宝一般都会说一些英文了，但说的时候，因为环境不够，肯定会出现语法干扰期。比如会出现语音错误、语法错误等等，这些都没关系，都可以通过日后的其他活动或游戏去改正。　　另外，要?历学习的曲线上升期。4～5岁是一个上升，6～8岁是一个平线。这时候在积累，不能放弃。8岁开始再往上又有一个飞跃。所有人学英文，包括成人学英文的时候也会出现曲线上升的情况。比如，他的口语一直是某个水平，猛然间好像就有了提高，这个过程中一定会有积累。要不断地重复和积累。才能由量变产生质变。当然，这里说的是一个整体的规律，不同的人会有所差异。　　这时希望孩子能够广泛阅读，对阅读内容充分地理解，保持英语学习的持续进步。3～4岁的孩子，玩英语游戏多少时间合适？　　一般来说，半个多小时差不多，但也不一定，要看孩子的心情和身体状态。我希望每位家长至少要每天保证15分钟的英语互动时间，这对于培养孩子的学习兴趣，保持持久的学习动机是比较好的。父母英语不好，怎么给孩子创造轻松的英语环境？　　爸爸妈妈自己的英文不好也不要紧，可以借助专门为孩子设计的多媒体工具，像全英文的VCD、图书等，也可以借助一些英文贴纸，给孩子营造一个好的语言学习环境，让孩子在生活中感受到英语的韵律以及用处。　　如果你觉得自己的英文水平差，不妨让孩子充当你的“小英语教师”，告诉孩子自己不会的地方。其实父母积极的学习心态，本身对孩子来说也是一种正向的鼓励和影响。在当小老师的过程中，也能激发孩子自身学习的兴趣和成就感，从而保持持久的学习动机。语言不太好的家长，千万不要让孩子死记硬背。什么时间适合给孩子播放英语CD？　　切忌单调地玩游戏或睡觉时播放CD。我?常听家长说：孩子一回来我就给他放英文，一直放到他睡觉；睡前给他放英文，让他做梦都想着英文??其实这是不科学的。我们知道，小孩子很容易建立一种条件反射，如果你每次在孩子睡觉之前放英文，他会形成什么条件反射？他一听英语就想睡觉。或者每次做游戏的时候，都给孩子放英文听，英语就会很容易只变成背景音乐。　　0～2岁的时候这样做没关系，但大了之后，要让他去学一些东西、积累一些知识或能力，千万不能让他把英语当做背景音乐，一听英语就以为游戏时间到了。为什么孩子一听学英语就不高兴呢？　　不要让学英语成为负面反射。很多家长会对孩子说：“那儿有英文CD，学英文去，别在这儿瞎闹！”孩子就会感觉到，只要他不听话了，妈妈就让他说英文。这种条件反射是不对的。　　睡觉的时候、游戏的时候、不乖的时候，觉得这个孩子很淘的时候给他放英语听，我觉得这些都是不对的。英语应该是在他情绪最好的时候听。比如，妈妈上班一天回来，跟他玩的第一个游戏是英语游戏，让他对英语有一种美好的期待。父母在孩子的英语学习中，应充当什么角色？　　孩子学习英语的最佳同伴　　很多家长说，不行，我的英文水平比较差，孩子学英文也帮不上忙。我不像别的家长，给孩子读英文书，跟孩子一起聊，看英语动?片??人家能听得懂，我听不懂，别把孩子教坏了！其实，如果你觉得自己的英文水平差，不妨和孩子一起学，做他最佳的学习同伴，而不是你永远比他知道的多，你永远比他更聪明一些。跟孩子一起学，可能效果会更加好。比如看英文动?片，家长就和孩子一起学，一起来抢答，看?猜得多。　　孩子学英语持之以恒的鼓励者　　鼓励孩子，这一点所有教育机构都在说。但持之以恒地鼓励，的确很难做到，但大家要尽量去做。　　教育孩子是一个很好的放松、很好的休息。换个角度看，其实很简单。比如：利用下班回家坐车、开车的那段时间，大概15分钟就可以调整好自己的角色。开车的时候可以放一段儿歌，录一些孩子咿呀学语的声音当碟听。或者想一下今天跟孩子聊什么内容？今天玩什么游戏？我就常这样做，感觉和孩子在一起非常放松。因为没有苛求，这个游戏她必须会，或是她必须会背这本书等等的想法。孩子不会总按照我们的设计去做，有时候可以让她自发玩一些游戏。每天20分钟时间，不会特别累。所以持之以恒，其实说难也难，说不难也不难。　　孩子学英语轻松、自然语境的创设者　　上英语辅导班的时候，很多家长一开始就和孩子说，英文很重要，咱们得好好学??这些对孩子没有一点用处，更多的是成人的理性。他没有学习的紧迫感，外在激励不能激励他。　　重要的是，要让孩子体会到英语这个东西很好，他还可以去交流，他还可以跟不同的人说话。不仅可以用这种语言交流，还可以用那种语言交流。我们的态度，第一要轻松，第二要自然，不要太刻意了。