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聋校数学十一册教案,教师应改进教学方法培养学生合作学习能力

来源:整理 时间:2023-04-11 00:10:22 编辑:张老师 手机版

现在我只阐述“在数学教学中培养学生合作学习的几种方法”在多年的教学实践中发现,大部分聋生考试都是靠死记硬背,分数也不低,在题型上不够灵活;在低阶段,各科成绩都还不错,但到了高阶段,成绩直线下降;他在学校是尖子生,但一出校门就没用了,在合作学习中,学生是数学学习的真正主人,而教师成为数学学习的组织者、引导者、合作者,我们应该研究和改进学校的教学方法,同时加强基础知识的教学。

如何在 聋校 数学教学中进行合作学习

1、如何在 聋校 数学教学中进行合作学习

合作学习(Cooperative learning)是一种社会学习模式,致力于建立学习型团体。小组合作学习通常是主要形式。其特点是:积极参与、合作探究、利益交换、共同学习。在合作学习中,学生是数学学习的真正主人,而教师成为数学学习的组织者、引导者、合作者。现在我只阐述“在数学教学中培养学生合作学习的几种方法”

2、试谈如何提高培养 聋校 数学教学方法

在多年的教学实践中发现,大部分聋生考试都是靠死记硬背,分数也不低,在题型上不够灵活;在低阶段,各科成绩都还不错,但到了高阶段,成绩直线下降;他在学校是尖子生,但一出校门就没用了。这正是因为我们在教育教学中只注重知识的传播,而忽略了能力的培养。所以,我在学校学习期间,我们应该研究和改进学校的教学方法,同时加强基础知识的教学。

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