小学数学老师教学反思评语，小学五年级数学教学反思

本文目录一览

1，小学五年级数学教学反思
2，数学教师怎样写教学反思
3，新小学数学教师对老数学教师评课怎么说
4，如何有效的进行小学数学教学反思
5，如何写好小学数学公开课的教学反思

1，小学五年级数学教学反思

首先你对数学学习要有兴趣，其次上课认真听讲，课后认真完成作业，你一定会成功的！祝你学习进步！

小学五年级数学教学反思

2，数学教师怎样写教学反思

精简版：一、课内重视听讲,课后及时复习.数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率.上课时要紧跟老师的思路,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.抓住基础知识和基本技能的学习.二、适当多做题,养成良好的解题习惯.要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路.三、调整心态,正确对待考试.每次考试绝大部分是基础题目,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳.调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪.使自己的水平正常甚至超常发挥.

数学教师怎样写教学反思

3，新小学数学教师对老数学教师评课怎么说

小学数学教师的评课是真对小学数学课堂的总合性评价，基于小学数学不同于其它科目的特点，因此小学数学教师的评课也就不能与其它各科的评价标准完全一致，那么，小学数学教师应如何评课呢？主要表现如下几个方面：一、教学目标的确立：小学数学课应具有数学的特点，因此，教师对教学目标的确立，是否有根据大纲的要求、教材的特点和学生知识水平确立的教学目标；是否有体现小学生对知识的掌握到什么程度的要求；有没有确立本节课应培养学生的哪方面的能力，如对图形的观察能力、对计算题的计算能力、对应用题的分析解答能力、对空间图形的想像能力等等。二、教学内容的选取：教学内容的选择要适合学生的年龄特点、符合当地的地域特点、以及学生对知识掌握情况；教师上课时是否能紧紧围绕本节课的教学目标进行教学；教学思路是否清晰，教学的知识结构有没有逻辑性，传授的知识是否具有系统性；另外，听课教师还要注意到本节课是否做到了传授知识与培养能力相结合了，传授的知识有没有错误等问题。三、教学结构的安排：上课教师能不能根据课型的基本要求去上课；教学的各个环节安排是否合理；不同内容之间的过渡是否恰当；教学节奏是否做到了快慢适宜；是否符合学生对数学的认识规律。四、教学方法的选择：学生做为主体的原则是否充分体现；教师能否创设数学问题的情境对学生进行激发和引导；教师能不能充分调动学生对数学课的学习兴趣；能否根据学生特点和教材特点做到分层教学全面提高；对教学例题的讲解和对典型习题的分析是否体现了因材施教的原则；教学方法的选用是否注意到对学生能力的培养；能否利用现代科技进行多媒体教学。五、教学技能的运用：教师对关键问题的阐述是否运用了数学术语，提问是否有技巧；能不能突破本课的教学重点和难点；教学用具的选择是否适用本课的特点，操作是否熟练、规范；教学板书是否整洁，安排是否合理；能不能准确把握动态，及时处理学生的反馈信息。六、教学效果的达成：教师进行课堂教学是否能充分调动学生学习的积极性，使学生热情高涨，主动参与、主动学习；能不能使教学目标保质保量地完成；以及学生对知识的掌握情况如何，对能力的培养达到了什么程度；当堂课有没有对学生学习情况进行测试及测试的结果是否理想。

把上课的各个环节要领说出来，多说优点，最后再说一点或两点不足

新小学数学教师对老数学教师评课怎么说

4，如何有效的进行小学数学教学反思

1、教学方法是否符合新的教学理念课前反思是上好一堂课的基础和前提。我们在长期的教学工作中，积累了一定的教学经验，形成了一定的教学风格，往往都在沿袭着习以为常的教学方法。当然，这些方法有它一定的积极作用，但面对新的课程改革，它却有着某些不足，需要我们改进。所以我们在课前进行反思，首先应该思考自己的教学方法是否符合新的教学理念，是否以课程标准的理念为指导，这样才能作到扬长避短。2、是否创造性地处理教材新课程理念下，教材的首要功能是作为教与学的一种重要资源，而不是唯一的资源；同时，教师不仅是教材的使用者，也是教材的建设者。培养学生的创新能力，教师要有创新的思维方式，特别是要创造性地处理教材。所以我们应该通过课前反思使自己成为教材的创造者，才能全面盘活教育资源，全方位优化教学资讯，在开放的、多样化的教育情境中促进学生发展。

课堂教学是一门遗憾的艺术",而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾.思之则活,思活则深,思深则透,思透则新,思新则进.反思自己的教学行为,总结教学的得失与成败,对整个教学过程进行回顾、分析和审视,才能形成自我反思的意识和自我监控的能力,才能不断丰富自我素养,提升自我发展能力,逐步完善教学艺术.作为一名人民教师,首先需要做的就是学会教学反思,逐步完善自己的教学艺术.教学中会解决问题是学生学好数学的必由之路,培养学生把解决问题后的反思应

5，如何写好小学数学公开课的教学反思

你的如何写好小学数学教学反思之我见论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录） 3、提要：是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 4、关键词或主题词：关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。 5、论文正文：（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容： a.提出-论点； b.分析问题-论据和论证； c.解决问题-论证与步骤； d.结论。 6、一篇论文的参考文献是将论文在和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）：作者--标题--出版物信息所列参考文献的要求是：（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

学习掌握三角形的特征，知道梯形各部分名称。掌握解答应用题的一般方法和步骤，掌握列方程解应用题的一般方法,学习掌握小数乘法的计算方法，能正确计算三角形的面积，能用内字母表示常见的数量关系和学过的计算公式，并能正确计算小数乘法试题。进一步体会用字母表示数的意义和作用、循环节的概念及其循环小数的简便记法和取循环小数的近似值的方法，进行自觉检验，能正确解方程和检验，能利用公式正确计算梯形面积，会估计可能性的大小，使得计算简便，能利用公式正确计算平行四边形面积、方程等概念。掌握除数是整数和除数是小数的计算方法。认识平行四边形的特征。体会事件发生的可能性。认识梯形特征。掌握循环小数、结果、策略开放的应用题的方法。能熟练解方程，解决实际问题，解决实际问题，运用多种方法灵活解决问题。注意积的小数末尾的0要划掉,巩固小数除法的计算法则，会列方程解应用题，能用字母表示常见的数量关系和学过的运算定律、方程。会运用运算定律和运算性质计算小数乘法式题。掌握三角形面积的计算方法，积的小数位数不够时要用0补足。掌握平行四边形面积计算公式，体会它在实际中的应用。进一步理解等式，能正确计算。掌握解答问题、方程的解的概念。会列方程解答比较简单的问题。学习取积的近似值的方法。理解等式，会解简单方程并会检验的方法。继续学习小数除法。积的变化规律、等式的性质，认识直角梯形和等腰梯形,能够列式解答三步计算的应用题，养成估算习惯。体会用字母表示数的意义和作用,抽象三角形的概念并了解三角形在实际中的应用，能根据给定的可能性设计一些简单的游戏；认识平行四边形的特性，形成平行四边形的概念。掌握梯形面积计算公式与方法，抽象梯形概念、方法。掌握用”四舍五入法”取商是小数的近似值的方法。掌握小数四则混合运算的运算顺序。拓宽解题思路,能正确计算小数混合运算式题。学会估算方法正确计算小数乘法