教案版面设计，版面设计是什么

本文目录一览

1，版面设计是什么
2，大班教案
3，急求字体设计课教案
4，新年新畅想小品结尾
5，版面设计和基本要求是什么快马上就要
6，版式设计小节
7，挂满星星的小白鸽教案
8，幼儿游戏你好小动物教案

1，版面设计是什么

版面设计是指设计人员根据设计主题和视觉需求，在预先设定好的有限版面内，运用造型要素和形式原则，根据特定主题与内容的需要，将文字、图片（图形）及色彩等视觉传达信息要素进行有组织、有目的的组合排列的设计行为与过程。　　版面设计的应用范围，涉及到报纸、刊物、书籍（画册）、产品样本、挂历、招贴画、唱片封套和网页页面等平面设计各个领域．

排版设计亦称版面编排。所谓编排，即在有限的版面空间里，将版面构成要素--文字字体、图片图形、线条线框和颜色色块诸因素，根据特定内容的需要进行组合排列，并运用造型要素及形式原理，把构思与计划以视觉形式表达出来。也就是寻求艺术手段来正确地表现版面信息，是一种直觉性、创造性的活动。编排，是制造和建立有序版面的理想方式。排版设计是平面设计中最具代表性的一大分枝，它不仅在二维的一面上发挥其功用，而且在三维的立体和四维的空间中也能感觉到它的效果，如包装设计中的各个特定的平面，展示空间的各种识别标识之组合，以及都市商业区中悬挂的标语、霓虹灯等等。排版设计是平面设计中重要的组成部分，也是一切视觉传达艺术施展的大舞台。排版设计是伴随着现代科学技术和经济的飞速发展而兴起的，并体现着文化传统、审美观念和时代精神风貌等方面，被广泛地应用于报纸广告、招贴、书刊、包装装潢、直邮广告(DM)、企业形象(CI)和网页等所有平面、影像的领域。为人们营造新的思想和文化观念提供了广阔天地，排版设计艺术已成为人们理解时代和认同社会的重要界面。 http://blog.sina.com.cn/s/blog_5939cf20010001ot.html 还有这个网站，我是从网上给你找的。我上班时不是做排版的只知道一点。说白了就是排版。就是你把一些文字或者是图片组合起来。

版面设计，又称为版式设计，是平面设计中的一大分支，主要指运用造型要素及形式原理，对版面内的文字字体、图像图形、线条、表格、色块等要素，按照一定的要求进行编排，并以视觉方式艺术地表达出来，并通过对这些要素的编排，使观看者直觉的感受到某些要传递的意思。

版面设计，是平面设计的一个基本内容。报纸、刊物、书籍（画册）、产品样本、挂历、招贴画、唱片封套和网页页面等，都需要版面设计基础的。说直接点，就是把图片、文字、颜色色块等因素，漂亮的排版在一起！

版面设计是什么

2，大班教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我精心整理的大班教案10篇，希望能够帮助到大家。大班教案篇1 　　活动目标：　　1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。　　2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。　　活动准备：　　1、大的果冻盒，手工剪刀，绘画纸，水彩笔，乳胶人手一份。　　2、制作好的乌龟一个，用废旧材料做成的玩具：风铃，机器人，多功能球，蛋壳娃娃等等。　　活动过程：　　1、全体幼儿演唱歌曲：唱唱画面小乌龟。　　2、教师出示制作好的“乌龟”让幼儿说说它是用什么材料做成的。激发幼儿制作的兴趣。　　3、教师边讲解制作方法边完整示范一遍过程。　　（1）沿着果冻盒的边缘在绘画纸上画一个圆，然后在圆上添画乌龟的头和四肢。　　（2)用水彩笔给乌龟涂上漂亮的颜色。　　（3）剪下“乌龟”。　　（4）把果冻盒粘在圆圈上。　　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。　　5、部分幼儿完成了作品后，教师向幼儿展示用废旧材料做成的玩具，让幼儿说说它们是用什么做成的。　　6、幼儿互相欣赏作品。结束本课。大班教案篇2 　　活动目标：　　1、理解掌握补数的定义。　　2、通过培养幼儿对珠心算的兴趣。　　活动准备：自制教具、算盘等　　活动过程：　　1、数码练习3"5分钟。　　2、版面设计，引出补数。重点讲解、强调是两数相加。如：19=101是9的补数，那么9也是1的补数。　　3、通过“拍手歌”让幼儿学会补数歌　　1和9，补朋友，　　2和8，补一家，　　3和7，补兄弟，　　4和6，补得够，　　5和5，自相补　　4、苹果宝宝找补数　　5、：连线。　　6、以拍手念形式结束课堂。大班教案篇3 　　活动目标：　　1、能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。　　2、尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培养幼儿大胆表现的能力及创造能力。　　3、与同伴分享参加区角活动的快乐，并在自我评价活动中感受、体验创造活动带来的乐趣和成功感。　　分区目标：　　1．动手区（雨具加工厂）　　一级目标：幼儿能收集并自选喜欢的废旧材料（一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等）制作各种各样的雨具；　　二级目标：能大胆运用各种辅助材料、采用多种手段（绘画、手工）对制作好的雨具进行装饰；　　三级目标：与同伴能友好合作、相互帮助，制作与众不同的雨具，并结伴表演。　　2．设计区（七彩染坊）（本周重点指导内容：扎染伞面）　　一级目标：初步掌握用各色颜料扎染宣纸伞面的技能；　　二级目标：掌握协调配色的规律，在活动中能注意清洁卫生，养成良好的操作习惯；　　三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中快乐的情感体验。　　3．气象区（小小气象员）：　　一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今天的天气预报；　　二级目标：会做气象记录，并能向同伴介绍自己做的气象记录；　　三级目标：了解下雨天动植物变化的一些情况，并能用响亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。　　4．语言区（娃娃读画和雨天的故事）　　一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌；　　[page_break] 　　二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。　　三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。　　5．音乐区（小雨点在唱歌）　　一级目标：会唱“春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲；　　二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培养幼儿创造力；　　三级目标：尝试用自己收集的废旧物品（蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等）制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。　　6．科学区（小雨点旅行记）　　一级目标：通过观察、讨论图片，了解小雨滴的形成过程；　　二级目标：仔细观察、思考，尝试用各种工具测量并记录雨量；　　三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。　　活动准备：　　1、知识　　准备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、讨论雨等，在前阶段系列活动中获得了一定知识经验。　　2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。　　3、活动区域创设　　（1）气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录纸、有关标记图、话筒。　　（2）动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。　　（3）语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。　　（4）设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。　　（5）音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器若干、话筒、录音机、磁带等。　　（6）科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。　　活动流程　　（1）自由选择（幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。）　　（2）自主展开（幼儿自主活动，教师以观察者、引导者、合作者的身份参与幼儿的活动，并给予适当指导。）　　（3）自主交流（在活动中启发幼儿互相交流、互相合作；活动结束时能对游戏情况进行自我评价，讲述今天自己在活动中的感受、体会。）　　a请幼儿向同伴介绍游戏情况，讲述自己在游戏中碰到哪些情况，是如何解决的。　　b引导幼儿讲述自己在游戏中快乐的情感体验。　　2、观察重点：　　（1）结合幼儿在动手区（雨具加工厂）内，制作的雨具同一款式多的特点，观察幼儿今天是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不同的雨具。　　（2）引导幼儿在语言区，大胆、富有创造地创编并表演雨天的故事。　　（3）高晔菁小朋友做事情很快，但是缺乏创造性，每次活动表现得较单一，做完后往往不能自主地到其他区角去活动，常常会重复活动。在今天的活动中，教师将重点观察她在这方面是否有进步。　　指导重点　　（1）当幼儿在活动中出现兴趣下降的情况时，教师采取以下措施：及时增加新的游戏材料丰富区角内容，吸引幼儿参加；对幼儿提高游戏要求、难度；引导幼儿友好地与其他组小朋友调换游戏内容。　　（2）当有幼儿在制作中运用与昨天不同的材料时，及时予以表扬，有意识地引起幼儿对多种材料的注意。　　（3）针对部分幼儿只会操作，不善于交流的薄弱点，重点指导他们讲述操作的内容和过程，帮助这些幼儿提高口语表达能力。大班教案篇4 　　目标：　　1、初步培养幼儿聆听的习惯，感受小鱼和鲨鱼不同形态的音乐，引导创编各种小鱼游的动作，表现其音乐形象。　　2、激发幼儿喜欢小鱼的情感及做音乐游戏的兴趣。　　重点与难点：　　重点：引导幼儿创编各种小鱼游的动作。　　难点：分辨小鱼和鲨鱼两种不同情趣的音乐。　　准备：　　大海图一幅，各种水生动物。　　过程：　　一、幼儿听音乐，开火车来到“海边”。　　问：我们来到了哪里？　　大海里有什么呀？　　幼儿自由想象，教师根据回答，在图中放上螃蟹、海马、乌贼虾、带鱼、鲸鱼、小鱼和鲨鱼等。　　二、初步感受小鱼的鲨鱼的音乐。　　1、自由想象音乐。（完整欣赏音乐一遍）　　今天，老师带来了一段好听的音乐，想听吗？我们来听吧！　　问：你听了音乐，有什么感受？　　2、小鱼和鲨鱼也来了，听听看，哪是小鱼游，哪是鲨鱼游。（完整欣赏一遍）　　（1）欣赏小鱼游的音乐，创编小鱼游的动作。　　A、我们来听这段音乐是谁来了。（幼儿欣赏辨别）　　B、小鱼怎么游的？　　C、我们跟着音乐来游吧！幼儿跟着音乐做小鱼游。　　D、老师请出一位能跟着音乐节奏游的“小鱼”示范。（引导幼儿发现，这条小鱼能跟着音乐有节奏地摆动）　　E、集体跟着音乐有节奏地摆动。　　F、小鱼还可以怎么游？让幼儿创编各种不同的小鱼游的动作。　　G、跟音乐不同的小鱼游。　　（2）欣赏理解鲨鱼的音乐。　　A、听听着段音乐是谁来了？　　B、鲨鱼的音乐听上去怎么样？（幼儿自由想象）　　C、鲨鱼遇到小鱼会怎么样？（幼儿自由述说）　　D、辨别小鱼逃跑的乐句。　　音乐中有小鱼逃跑的乐句吗？我们来找一找！　　三、师生合作游戏。　　1、出示头饰，激发幼儿玩游戏的热情。　　2、交代游戏要求：　　A、老师做鲨鱼，小朋友做小鱼，小鱼可以按自己喜欢的小鱼游动作参加游戏。　　B、听到小鱼逃跑的乐句，才能逃跑。　　3、游戏。　　4、简短小结，请一幼儿做鲨鱼再次游戏。大班教案篇5 　　教学目标　　1、能正确说出球体颜色和个数，培养幼儿视觉辨别能力　　2、能正确分清球是在箱子里面还是在箱子外面，培养幼儿的空间想象能力　　3、通过球体的接力竞赛，来增加幼儿的愉悦情感　　准备材料　　1、不同颜色的球体若干　　2、4个箱子　　活动内容　　1、教师先拿出若干各色球体，问幼儿：“哇，这么多不同颜色的球，漂亮吗？”（漂亮）再问：“知道这些球都是什么颜色吗？”回答正确后予以鼓励。　　2、拿出4个不同颜色的球，问幼儿球体个数（4个）回答如果有困难，则协助幼儿一起数数。　　3、“这些球想和小朋友们做迷藏”，小朋友们把眼睛闷在腿上，老师把球藏入箱子，让幼儿猜想球藏到了哪里，引导幼儿说出球在箱子的里面。然后把球拿出，再引导幼儿说出球到了箱子的外面，让幼儿明白里和外的区别。　　4、进行接力竞赛活动，把幼儿分成4组，讲述游戏规则，每组一次只能派一个小朋友去把球从箱子的外面拿到箱子的里面，然后跑回来换另一个小朋友去拿。哪组小朋友能在最短的时间里完成任务，就算胜利。（时间允许就再玩一次，把球从箱子里面拿到箱子外面），通过这样的游戏使幼儿体验竞赛的乐趣。大班教案篇6 　　活动目的：　　1、初步了解人体的主要关节及其结构，知道关节能使身体弯曲。　　2、感知关节与人体活动的关系及其重要性。　　3、初步懂得保护关节的重要性，增强自我保护意识。　　活动准备：　　纸筒夹板若干、人体骨骼挂图一份、娃娃纸偶两个、机器人图片、小精灵图片各一张、响铃、沙包若干、纸箱两个、塑料筐两个。　　活动过程：　　一、"高矮人游戏"游戏导入，引发幼儿探索兴趣，认识关节。　　1、引导语：今天老师给你们带来了一个游戏，名字叫"高矮人游戏"。　　师："小朋友们，一起来玩吧。瞧!矮人来了，高人来了，变矮了，变高了。变矮了，变高了。来，我们一起学习矮人走路，高人走路。矮人跳，高人跳。矮人转个圈，高人转个圈。" 　　二、引导幼儿观察，探索发现关节，寻找关节，并了解其作用。　　(1)师：小朋友，刚才我们为什么能变高、变矮呢?手和脚怎么会动呢?是我们哪个身体部位动起来呢? 　　幼儿A："膝盖这里会动。"幼儿B"脚和手这样能动。" 　　(2)出示人体骨骼图片，教师向幼儿介绍关节。　　师：我们身体里有很多块骨头，骨头和骨头之间有连接的地方，连接骨头能动的地方就是关节。我们能这么灵活的运动都是关节在帮忙。　　(3)出示娃娃纸偶，了解重要关节的名称。　　师：小朋友们，我这里有两个娃娃纸偶，看看他们有什么不同? 　　幼儿A：男孩娃娃头脚都能动。　　幼儿B：女孩娃娃不会动，一定没关节。　　师：娃娃有关节才会动，我们有没有关节?小朋友们找一找，我们身体哪里能动，哪些地方藏着关节呢? 　　引导幼儿寻找身体的关节。如：腕关节、肘关节、膝关节、肩关节等。　　(4)幼儿集体探讨，教师引导幼儿交流寻找发现的结果。　　(5) 小结：人体上有很多关节，是关节让我们身体的各个部位动起来的。关节能够弯曲，有的关节还能转动，这样我们的身体就能够灵活地运动了。　　三、游戏"机器人与小精灵"，让幼儿体验关节的重要性。　　师：关节可以使我们的身体灵活运动，那如果身体没有关节或者关节损伤了不能活动会怎么样?下面我们再做一个游戏："机器人与小精灵"。　　1、游戏简介：教师请4名幼儿分成两队,一队扮机器人，教师将纸筒夹板用线绳绑住膝关节,双臂套纸夹长臂。一队扮小精灵,教师发出口令。两队分别从对面纸箱取沙包或响铃放回塑料筐内，在规定时间内哪队取得物品多即获胜。两队互换角色重复游戏。　　2、教师引发幼儿讨论:为什么小精灵队取得多，,机器人队取得少?机器人哪个关节不能活动? 　　小结：人体如果没有关节活动起来很困难，有了关节活动起来很灵活、方便。关节对人体活动和运动有很重要的作用。　　四、保护关节　　1、关节对我们有这么大的作用，我们该如何保护?(请个别幼儿回答。) 　　2、通过幼儿情景表演，讨论保护关节的一些方法。　　3、小结，帮助幼儿提升保护关节的经验。　　在活动中要注意安全，活动时注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴;体育活动中注意互相躲闪避免摔伤;跳跃或提拿重物时注意保护好自己的关节，不使关节拉伤或扭伤。不要一下子进行太激烈的动作以免关节脱臼，甚至骨折。运动前先把韧带放松、活动开。要经常运动让我们的关节越来越灵活。　　五、延伸活动：《关节操》　　师：小朋友们，我们今天认识了这么多关节，知道关节对我们身体十分重要，所以我们一定要好好保护我们的关节。现在我们就一起跟着音乐做一做关节操吧。　　好了，关节操做完了，小朋友们，你们还想做《机器人与小精灵》游戏吗?下课后老师与你们一起做! 大班教案篇7 　　活动目标：　　1、通过游戏活动让幼儿学习运用8的组成，为连加连减做准备。　　2、能与同伴合作游戏，体验合作完成任务的乐趣。　　3、引发幼儿对购物的兴趣，积累购物经验。　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5、发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　1、布置“乐乐玩具店”，玩具的数量是幼儿人数的5倍，每一个玩具上都用数字标价; 　　2、1~8的数卡;幼儿身上贴上数卡。　　活动过程：　　一、语言诱导，引起幼儿参加数学游戏的兴趣。　　“看!乐乐玩具店里的玩具真多，你喜欢什么玩具?今天我们一起坐汽车去买玩具好吗?” 　　二、复习8的组成　　(一)拿票检票　　1、幼儿拿票，要求拿两张，两张票的数字合起来正好是8。　　2、小组长做检票员，检查每个小朋友拿的数卡是否正确。　　(二)幼儿购买两个玩具。　　1、提出要求：用8元钱去买两个玩具，它们的价钱合起来是8元。　　2、幼儿自由购买，老师观察并给予适当的指导。(提醒幼儿把钱放在超市的钱箱里。) 　　3、幼儿交流，再互相检查一下是否正确。　　(三)用8元钱购买三个玩具。　　1、幼儿讨论：怎样用8元钱买三个玩具，它们的价钱合起来是8元。(请个别幼儿去尝试) 　　2、讲解示范：先拿一个5元钱的玩具，再拿一个3元钱的，行不行?为什么? 　　小结：用8元钱去买三个玩具，先拿的两个玩具，它们的价钱合起来一定要比8小，然后算一算再买一个是多少钱的，合起来正好是8元。　　3、幼儿购买，教师观察并适当指导。　　4、幼儿互相检查拿得是否正确。　　(根据幼儿的兴趣及掌握情况，可让幼儿再次进行购买活动) 　　三、游戏：我和朋友一起去购物。　　1、可以三人在组，也可能两人一组，但你和好朋友拿的数字合起来必须是8。　　2、找对后一起跳《娃娃舞》。　　四、结束活动　　师：“乐乐玩具店打烊了，我们该回去了，和好朋友手拉手上汽车吧。” 　　活动反思：　　数学不是符号的游戏，而是人们对现实生活的经验总结。大班幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。大班教案篇8 　　活动目标：　　1.感受演奏自制打击乐器（水杯）带来的快乐。　　2.理解水杯内置材料影响其音色。　　3.能看懂图谱（另附）并进行演奏。　　活动准备：　　幼儿每人1双筷子、6只水杯、1桶水；4张分谱、1张总谱课件；幼儿探究材料（纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等）。　　活动过程：　　1.探究与八音盒近似的音色。　　教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。　　幼儿用筷子敲击各种材料（纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等），寻找与八音盒最接近的音色。　　幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。　　2.探究如何改变玻璃杯的音色。　　可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。　　可在玻璃杯内放人物品（纸盒、石头、木头、塑料积木等）。　　3.探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。　　教师鼓励幼儿在6只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。　　幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。　　4.请幼儿将6只杯子（水量不等）按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。　　5.教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。引导提问：x像什么？（小朋友手上的筷子）像什么？（桌子上的水杯）　　（水杯从高到低，表示在6只杯子上滑奏）　　（水杯从低敲到高，同上）　　6.演奏总谱（4张分谱合起来）第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。第二次，加入教师伴奏。　　7.教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。　　延伸活动：　　幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。大班教案篇9 　　【设计意图】　　从空气是什么样的空气在哪里找到空气与风空气的压力，我们生活中有关空气的科学现象太丰富了。对大班幼儿而言，在中小班的生活和学习中，已积累了一些有关空气的`知识和体验，且具备了一定的动手能力，在深入分析教材和教育对象后，我选择了将空气流动产生风作为本次活动的感知探究点，引导孩子通过探究体验如何产生风，引发幼儿对空气与人们生活的密切关系、空气的利用等问题的关注和探究萌芽。　　【活动目标】　　1、感知空气的存在，发现空气流动产生风的现象。　　2、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。　　【活动准备】　　每人2张报纸、每人2个透明杯、每组2个脸盆(分成7组)、若干小纸片、记录表一张。　　【活动过程】　　教学过程　　一、“找空气”激发幼儿兴趣：　　1、教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。　　——请你跟我一起做，孩子们? 　　——我们用鼻子吸到的是什么?(空气) 　　——用我们闻一闻空气有味道嘛?(空气无味道) 　　——你看见空气了吗?空气在哪里呀?(看不到，摸不到) 　　小结：原来空气是无味道、看不见、摸不着的一种气体。营造宽松的氛围，激发幼儿内在的学习动机，调动幼儿的多种感官感受空气。　　二、“玩空气”激发幼儿探索感知：　　1、实验①：　　——今天我为你们准备了2个杯子，2张报纸，请你先将报纸揉成团放入1号杯中并至杯底，然后将杯子倒扣在水中，你们猜报纸会湿吗? 　　——请你们试一试，一起倒数10秒。　　——教师记录幼儿答案。　　——为什么报纸没有湿呢? 　　小结：1号杯子中的空间被空气充满着，当倒扣进水里时，由于空气没有地方跑出来，所以报纸没有湿。　　2、实验② 　　——现在请你再将另一张报纸揉成团放入2号杯中并至杯底，然后用刚才一样的方法做一做，你们猜报纸会湿吗? 　　——教师记录幼儿答案，一起倒数10秒。　　——为什么第一次报纸没有湿，第二次报纸却湿了呢?(杯子上洞洞) 　　——你还发现了什么?(发现有孔的杯子快速放入水中时，会有气流从孔里出来，会冒出气泡。) 　　——为什么会冒泡泡的杯子纸会湿呢? 　　小结：2号杯子有个小洞洞空气就从杯子里跑了出了，而水呢也从这个小洞洞里溜了进去，空气和水在做客呢，所以空气是会流动。通过幼儿探索，操作，调动起幼儿的好奇心，让幼儿在操作中通过视觉、触觉等多种感官的参与后，让幼儿表述自己探索的过程与结果，同时帮助幼儿提升和梳理感知到的经验。　　三、“流动的空气”迁移经验：　　——我这里有一片小纸片，请你帮我想想办法，怎样能让小纸片飘起来?(让幼儿用各种已有经验) 　　——你们的方法都很不错，我还有一个好的方法，请你把纸片贴在杯子底部，纸片对着小洞洞，在将杯子倒扣在水中以上下的方式，看看会有什么现象? 　　——我还为你们准备了一个脸盆，请用你的1号杯在脸盆中舀满满的一杯倒另一个脸盆中，一起来玩一玩，看看有什么不一样的地方? 　　小结：空气从小孔中挤压出来产生风。水多的那个脸盆风要大，水少的那个脸盆风要小。　　——在我们的日常生活中，还有那些是空气流动变成风的现象吗? 　　小结：空气是无处不在了，只要运动就会产生风。引发幼儿关注用空气流动产生风的方法，让纸片飘起来，让幼儿运用感知体验的科学现象来解决具体问题，从而进一步巩固获得的知识经验。大班教案篇10 　　活动目标：　　1、通过讨论，领悟经常迟到的根本原因是什么。　　2、体验把错误推给别人与改正自我两种态度及行为的不同结果　　活动准备：　　教师事先阅读故事《不是我的错》，仔细分析作品的主题及其与具体描述的关系。　　活动过程：　　一、不是我的错。　　1、教师讲述：“有一个小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说不是我的错是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。” 　　2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸，不知怎么说”。　　3、故事刚开头，老师为什么问：“嘟嘟，你怎么又迟到了”？（因为嘟嘟经常迟到）。　　4、嘟嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）。　　5、第二天，第三天，嘟嘟仍然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他说都不是自己的错，要么是妈妈不好，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）。　　6、听了嘟嘟的话，同学们为啥都笑了起来？嘟嘟为啥涨红了脸？（嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）。　　二、究竟是谁的错。　　1、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。　　2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。　　3、老师弯下腰来，对嘟嘟说了些什么？（自己早点起来，动作快一点，这样就不会迟到了）。　　4、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起来，很快的准备好），他这样做了以后，有没有迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）。　　5、上学经常迟到，是因为嘟嘟起的晚、动作慢，还是爸爸不好、妈妈不好、闹钟不好？　　三、怎样才能不迟到。　　1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的，嘟嘟不迟到的时候，是怎样的呢？（高高兴兴坐在位子上，抬起头，挺着胸，看着老师）。　　2、我们怎样才能不迟到，高高兴兴的开始一天的学习呢？　　3、引导幼儿讨论具体的做法（起的早、动作快……）以及正确态度（不要都说成是别人的错，应该从自身找原因）。　　4、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话：不迟到，真好。

大班教案

3，急求字体设计课教案

教学分析: 1.教学内容分析：变体美术字生动和趣味性强，装饰效果好 2.学生情况分析：在教学中应从身边的例子出发讲述方法，培养学生的再造想象力。教学目标: 1、知识与技能、过程与方法：学习字体变化及版面设计，提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性表达的能力，学以致用。 2、情感态度和价值观：培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。教学重点、难点：了解变体美术字的类型和特点，学习变体美术字的书写方法及笔画变化。教学方法：讨论法、比较法、演示法、多媒体辅助教学教学流程教师活动学生活动媒体运用设计意图一、组织教学二、讲授新课三、教师示范四、小组竞赛五、作业展示对比黑宋体和变体美术字特点：黑宋体：庄严严肃变体：活泼多变变体美术字的特点： 1、字体变化 2、连接变化 3、立体化 4、形象化 5、笔画变化提问：书写变化美术字要求：易认（副笔变化）总结变体美术字的特点学生试分类学生在规定时间内完成展示多媒体运用课件运用激发起学生对学习变体美术字的兴趣。学生通过观察总结出变体美术字的变化特点小组合作更好的将课堂内容运用到实践中。通过扎实的美术字学习为板报设计打下良好的基础。　　　　　　　　

急求字体设计课教案

4，新年新畅想小品结尾

给你点素材吧（开头）又是新的一年，我徜徉在新年的快乐气氛中，内心澎湃着激动，幸福，还有长大的欣慰。岁月流转，我又长大了一岁，在新的一年里，我决定……（接下来就写你的打算）结尾：新年到，放鞭炮，听着窗外的鞭炮声，我想：新的一年，请大家见证我的行动，加油！这是我自己写的，希望那个可以帮到你

主题班会课是班主任对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的班会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。一般来讲一堂班会课设计主要应符合以下几个方面的要求： 1、主题鲜明：突出基础思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。 2、内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。 3、形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。 4、教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。 5、班会设计：班会课教案设计心意感，版面书画漂亮，给人以美感，教育性、趣味性和艺术性和谐统一。 6、口头表达：普通话标准，发言有理有据，准确有感染力，引起与会者共鸣。 7、主持人：仪表端庄，自然大方，富有表情，充满自信，普通话流畅，串台词衔接自然明快。 8、班会时间：40分钟左右。 9、班主任小结：5分钟左右。 10、全体参与：学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。同时，设计的班会课教案应包含以下几个内容： 1、教育目的：本次班会课应解决的主要问题和内容； 2、教育方法和手段：班会课开展的形式和方法； 3、教育辅助工具：运用到那些教育工具； ...展开主题班会课是班主任对学生进行德育教育的主阵地，一堂好的班会课能解决很多问题，也能够对学生的思想起到很好的教育作用。一般来讲一堂班会课设计主要应符合以下几个方面的要求： 1、主题鲜明：突出基础思想道德教育，结合本班实际情况，理论有深度广度，符合学生年龄特点，有一定理论水平。 2、内容健康：格调高雅，时代气息浓烈，积极乐观，催人奋发向上。 3、形式新颖：生动活泼，富有创新，符合学生实际，艺术形式多样，而又不喧宾夺主。 4、教室布置：整齐清洁，有特色，反映班级特点，有一定的艺术氛围，烘托主题。 5、班会设计：班会课教案设计心意感，版面书画漂亮，给人以美感，教育性、趣味性和艺术性和谐统一。 6、口头表达：普通话标准，发言有理有据，准确有感染力，引起与会者共鸣。 7、主持人：仪表端庄，自然大方，富有表情，充满自信，普通话流畅，串台词衔接自然明快。 8、班会时间：40分钟左右。 9、班主任小结：5分钟左右。 10、全体参与：学生积极主动，气氛热烈，纪律良好。同时，设计的班会课教案应包含以下几个内容： 1、教育目的：本次班会课应解决的主要问题和内容； 2、教育方法和手段：班会课开展的形式和方法； 3、教育辅助工具：运用到那些教育工具； 4、教育前期准备情况：在进行班会课之前的准备工作情况； 5、时间安排：一般控制在40~45分钟； 6、主持人安排：指明是学生还是班主任； 7、班会课教学流程：写清教学开展的各个环节，包括内容顺序、内容安排情况、主持人讲话稿、学生节目名称内容、班主任总结讲话内容。收起

5，版面设计和基本要求是什么快马上就要

1、材料的准备：水彩笔、油画棒、彩色铅笔、金水笔（时尚的，颜色里带有洒金粉的，效果特别棒，孩子们喜欢），直尺（50CM左右）、黑水笔（中性的）。 2、办手抄报的第一要务就是组织稿件。内容要涉及学习方法、知识积累、经验交流、知识拓展、趣味知识、知识框架、名言警句等。二、版面设计与美化过程：一个版面要有几种体裁，这样版面可以显得比较丰富。特别重要的是，要有文有图，图文并茂。一个版面上没有插图，黑压压的一片文字，很单调。版面上如果能配几幅图，既可增加版面的变化，还可以从图片视觉形象中得到美的享受。标题的变化。标题是版面的眼睛，最引人注目。 ⑴颜色的变化。 ⑵字号、字体的变化。手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。 1、版面设计是出好手抄报的重要环节。（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置（通常在报的左上角处），报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。（如丝路花雨、苗苗园地等等）（2）报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。（3）报头设计还应注意：构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；其字要大，字体或行或楷或其他字体，或彩色或黑白。2、根据版面需要把小报分为几大版块，每个版块要设计花边和大小。花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。用个性花边能够起到让整个小报的版面活泼的效果。3、插图与尾花（展示插图图片）插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应起“画龙点睛”之效。报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。三、手抄报的誊写过程（这里是指已经分好的每个版块）1、版面设计：根据文章的长短进行排版，并画好格子或格线（一般用铅笔轻轻描出，手抄报制作完毕后可以擦掉，一般是横排或竖排，横排从左至右；竖排从右至左。）。2、抄写过程：指的是文章的书写。手抄报的用纸多半是白色，故文字的书写宜用碳素墨水；字体采用楷书；字的个头大小要适中（通常是横排写的是时候字高占格子的高度的四分之三或者五分之四，竖写时按宽度，占格子宽度的二分之一，每个横排的的高度或竖排的格子宽度为1CM）。字写得不是很漂亮不要怕，关键在于书写一定要工整，有句话说得好,丑到一起便是美了。另外，文章或标题中不能出现错别字。 3、誊写原则：先安排重要稿件，后安排次要稿件。先安排长稿件，后安排短稿件。先安排以比较方整的形式出现的稿件、图片，再安排其他稿件。

6，版式设计小节

衔接\精致

1、大小的对比大小关系为造形要素中最受重视的一项，几乎可以决定意象与调和的关系。大小差别少，给人的感觉较沈着温和，大小的差别大，给人的感觉较鲜明，而且具有强力感。 2、明暗的对比阴与阳、正与反、昼与夜等等，如此类的对比语句，可使人感觉到日常生活中的明暗关系。初诞生的婴儿，最初在视觉上只能分出明暗，而牛、狗等动物虽能简单识别黑白，可是，对彩度或色相却无法轻易识别，由此可知，明暗﹝黑和白﹞乃是色感中最基本的要素。 3、粗细的对比字体愈粗，愈富有男性的气概。若代表时髦与女性，则通常以细字表现。细字如果份量增多，粗字就应该减少，这样的搭配看起来比较明快。 4、曲线和直线的对比曲线很富有柔和感、缓和感；直线则富坚硬感、锐利感，极具男性气概。自然界中，皆由这两者适当混合。平常我们并不注意这种关系，可是，当曲线线或直线强调某形状时，我们便有了深刻的印象，同时也产生相对应的情感。故我们常为加深曲线印象，就以一些直线来强调，也可以说，少量的直线会使曲线更引人注目。 5、质感的对比在一般人的日常生活中，也许很少听到质感这句话，但是在美术方面，质感却是很重要的造形要素。譬如松弛感、平滑感、湿润感等等，皆是形容质感。故质感不仅只表现出情感，而且与这种情感融为一体。我们观察画家的作品等，常会注意其色彩与图面的构成，其实，质感才是决定作品风格的主要因素，虽然色彩或对象物会改变，可是，作为基础的质感，是与一位画家之本质有着密切的关系，是不易变更的。若是外行人就容易疏忽这一点，其实，这才是最重要的基础要素，也是对情感最强烈的影响力。 6、位置的对比在画面两侧放置某种物体，不但可以强调，同时也可产生对比。画面的上下、左右和对角线上的四隅皆有潜在性的力点，而在此力点处配置照片、大标题或标志、记号等等，便可显出隐藏的力量。因此在潜在的对立关系位置上，放置鲜明的造形要素，可显出对比关系，并产生具有紧凑感的画面。 7、主与从的对比版面设计也和舞台设计一样，主角和配角的关系很清楚时，观众的心理会安定下来。明确表示主从的手法是很正统的构成方法，会让人产生安心感。如果两者的关系模糊，会令人无所适从，相反地，主角过强就失去动感，变成庸俗画面。戏剧中的主角，人人一看便知。版面中若也能表现出何者为主角，会使读者更加了解内容。所以要有主从关系是设计配置的基本条件。 8、动与静的对比一个故事的开始都有开端、说明、转变和结果。一座庭院中，也有假山、池水、草木、瀑布等等的配合。同样的在设计配置上也有激烈动态与文静部份。扩散或流动的形状即为“动”。水平或垂直性强化的形状则为“静”。把这两者配置于相对之处，而以“动”部份占大面积。 “静”部份占小面积，并在周边留出适当的留白以强调其独立性。这样的安排，一般用来配置于画面四隅的重点。因此，“静”部份虽只占小面积，却有很强的存在感。 9、多种的对比 10、起与受 11、图与地 12、平衡 13、对称 14、强调 15、比例 16、韵律感 17、左右的重心 18、向心与扩散 19、JUMP率 20、统一与调和 21、导线 22、形态的意象 23、水平线水平线给人稳定和平静的感受，无论事物的开始或结束，水平线总是固定的表达静止的时刻。 24、垂直线垂直线的活动感，正好和水平线相反，垂直线表示向上伸展的活动力，具有坚硬和理智的意象，使版面显得冷静又鲜明。如果不合理的强调垂直性，就会变得冷漠僵硬，使人难以接近。 25、阳昼、阴昼正常的明暗状态，叫做“阳昼”，相反的情况是“阴昼”。构成版面时，使用这种阳昼和阴昼的明暗关系，可以描画出日常感觉不同的新意象。 26、留白量 27、版面率空白的多寡对版面的印象，有决定性的影响。如果空白部份加多，就会使格调提高，且稳定版面；空白较少，就会使人产生活泼的感觉。

7，挂满星星的小白鸽教案

活动目的：　　1、了解白鸽的外形特征和本领。　　2、学习歌曲《小白鸽》并能创编动作以躯体语言表现歌曲。　　活动准备：　　录音带《小白鸽》实物白鸽白鸽图片　　活动过程：　　1、以白鸽的叫声导入课题　　教师：小朋友你们喜欢动物吗？（喜欢）谁来告诉我你喜欢什么动物？　　教师：今天老师给大家带来了一位可爱的小动物，待会我们听一听他的叫声，猜一猜他是什么动物？（教师放白鸽叫声录音，幼儿猜一猜）　　2、出示实物，引导幼儿观察白鸽的外形特征　　教师：小朋友，你们猜对了吗？我们数到三一起把这位动物朋友请出来，（随着数数声教师拿开布出示实物白鸽）　　教师：你们见过白鸽吗？我们一起来看看。（请幼儿一起围到白鸽的面前来看一看）　　（组织幼儿回位置做好教师拿出白鸽一边引导幼儿观察白鸽一边提问）　　教师：小白鸽的嘴长的怎么样？（尖尖的）　　小白鸽的头长的怎么样？（小小的、圆圆的）　　小白鸽的眼睛是怎么样的？（圆圆的）告诉幼儿白鸽的眼睛是在头的两侧一边一个，眼睛没有眼睫毛。　　小白鸽的羽毛是什么色的？（白白的、）（请幼儿摸一摸羽毛说说感觉怎么样？绒绒的软软的滑滑的很温暖）小白鸽有一对翅膀，一对红色的爪子。　　小白鸽是怎么叫？（咕咕）请幼儿学一学。　　教师小结：小白鸽有一个小小的、圆圆的头，有一对圆圆的眼睛，眼睛没有眼睫毛，有一身白色的羽毛、还有一对有点红的爪子，鸽子的羽毛除了白色的，还有很多羽毛是其他颜色的鸽子。鸽子不仅长得漂亮，他还有很多本领呢，它会飞，它能飞很久的时间，它的记忆力很好，分辨方向的能力很强，归巢能力很强，就算飞到很远的地方也能认的回家的路，所以呀、它还能帮人们送信、它还是人们和平的象征。　　3、学习歌曲《小白鸽》　　教师：今天老师除了带来了小白鸽，还带来了一首关于小白鸽的歌曲，我们一起听听吧，听完了说一说歌曲里面唱了些什么？（放歌曲）　　教师：你听到歌曲里面唱了些什么？（提问2到3个小朋友）（教师示范唱一次）　　教师：小朋友的耳朵真灵，听的真清楚，歌曲里面唱了（教师念歌词）（请幼儿拍手跟着念歌词2次）下面我们跟着录音机学唱这首歌吧。（跟唱3次）　　4、学编舞蹈　　教师：小朋友的歌唱的真好听，如果我们给这首歌编上动作那就更棒了，我们一句一句编上动作好吗？（幼儿编动作）　　小朋友编的动作真好看，老师把这些动作连起来变成了一个好看的舞蹈，我们一起欣赏一下。　　幼儿欣赏一次　　跟跳一次　　幼儿随音乐创编跳一次　　男孩和女孩各跳一次。　　邀请老师跳一次

活动设计背景　　看孩子每天都对小动物很感兴趣，抓住孩子好奇的特点，让幼儿了解小白鸽的生活习性，让孩子掌握它的外貌特征以及生活习性等，　　活动目标　　1.了解小白鸽生活习性。　　2.培养幼儿背儿歌的习惯，认字　　教学重点、难点　　1，背儿歌，认字　　活动准备　　1，小白鸽头饰，儿歌挂图一张，小白鸽字卡若干，幼儿用书，　　活动过程　　一，　　版面设计；将教具合理的粘贴在黑板上。【挂图在中间，小白鸽头饰在左边，字卡在挂图的下边】　　二，　　导入；【1】猜谜语方式将小白鸽引入课堂，【小朋友喜欢咕咕叫，还会帮我们送信的它是谁呀？对，它叫小白鸽】　　三，背儿歌；【今天小白鸽给我们带来了一首好听的儿歌，小手，准备，】　　【1】师异步拍手背儿歌一遍。【拍手幼儿跟着学】　　【2】师异步带动作背儿歌一遍。【师带动作幼跟学】　　【3】师和幼儿带动作齐背儿歌一遍。【师幼同步】　　四，提字，反复强化。　　1，师，指挂图提出目的字，让幼儿指出下面的字卡和挂图相符的字　　师拿字卡底部让幼儿认2到3遍，在提到第二字时要把两个生字用简练的语言窜起来，每提到目的字是同上进行，把所有的生字提出以后再窜连2、3遍。　　五，指读；【1】指读挂图，a,先顿读一遍，b,顿顺结合一遍，c,顺读一遍，【3】指读幼儿用书，同上，　　六，迁移文字，　　师创作语言环境把刚才所提的字宝宝创设到另一种语言环境中，再次与障碍字碰撞3,、4次，【小白鸽宝宝们出来的时间长了都想妈妈了，谁想帮助它回家呢？但你要叫出它名字哦，我找小脚并齐的小朋友!像这样把所有的字宝宝粘贴到另一种环境中。】　　七，抢答字卡，将字卡当做小礼物送给幼儿，【奥，我听见小白鸽的妈妈说呀你们都非常有热心，小宝宝们要和你们做朋友呢？谁又想和它做朋友呢，我请第一个说出它的名字的小朋友。】　　好了，得到小礼物的小朋友你们要拿着字卡让其他小朋友认一下，没有得到子卡的也不要灰心，下次我们一起努力吧！加油哦，现在我们带着字宝宝一起去玩玩我们的滑滑梯吧？　　教学反思　　1.整堂课下来，孩子配合都很积极，就是时间把握上不是太好，时间有点长，孩子到最后注意力不是太集中，我要调整指读环节少一遍，在指读字图时要加上声音变换，会更加吸引孩子，多做一些字卡当小礼物送给表现好的孩子，这样他们会更有自信，因为每个孩子都很渴望得到老是的肯定，

8，幼儿游戏你好小动物教案

设计说明：　　现在的幼儿大多都是独生子女，孩子们比较孤单，所以家长为孩子领养了许多小动物，孩子们每天来幼儿园的第一件事就是讨论自己的小动物干了什么有趣的事了。我认为孩子们既然有兴趣，所以设计本次活动，让幼儿大胆表达自己和动物的故事；学会倾听别人的故事；在说与听的过程中充分体验同伴的乐趣。　　活动目标：　　1、能用语言比较连贯地讲述自己和小动物之间发生的有趣的故事。　　2、能安静地倾听别人的故事，不打断别人的发言,学会尊重他人。　　3、大胆表达自己的故事。对于别人的故事要学会表扬。　　活动准备：　　1、请家长配合为幼儿照一张近期幼儿和动物在一起的照片。　　2、教师和动物在一起的照片。准备一些动物图片。　　3、设计一块大的“我和小动物”版面，供幼儿粘贴照片。　　活动设计：　　1、导入活动。　　师：(出示动物的图片)你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?　　哦，每个小朋友都有自己喜欢的小动物。今天有的小朋友带来了自己和小动物在一起的照片，每个小朋友和小动物之间都有许多非常有趣的故事，你们想把你们的故事说给大家听吗？　　2、讨论：幼儿围绕话题自由结伴交谈。现在请你们把你好小动物的故事讲给你的同伴听好吗？　　3、教师请几名幼儿吧自己和小动物的故事讲给大家听，并进行简要的评价。　　现在，我们要把我们的故事讲给大家听。教师给每位幼儿讲述的机会，让幼儿大胆讲述，并对幼儿的讲述和其他小朋友评价，评价要以积极的因素为主。　　小朋友的故事非常精彩，这些都是小朋友好小动物的照片，看了这些照片，你们一定有好多问题，那么请你们像照片的主人大胆提问。　　4、幼儿向同伴提问，教师捕捉机会，组织幼儿就个别有意义的问题讨论。如：你是如何照顾你的小动物的？在照看小动物时要注意哪些卫生习惯？等。　　5、教师出示教师和小动物在一起的照片，请幼儿根据照片大胆想象一下发生了什么有趣故事。　　师：听了你们有趣的故事，我也带了了一张我和小动物故事的照片，你们看，照片上老师和小动物发生了什么故事呢？（幼儿根据照片进行猜想）。　　6、教师请个别幼儿在集体面前把猜想的故事进行大胆讲述。　　7、教师讲述自己和小动物的故事。　　虽然，你们给老师的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你们想听讲的故事吗？　　师：你觉的我的故事什么地方最有趣？什么地方最感人？　　8、师幼共同布置版面。　　师：我们和小动物的故事有的感人，有的有趣。现在我们把这些照片放到展板上去，让更多的人来了解我们的故事吧。

大班语言教案《我和我的小动物》　设计说明：　　现在的幼儿大多都是独生子女，孩子们比较孤单，所以家长为孩子领养了许多小动物，孩子们每天来幼儿园的第一件事就是讨论自己的小动物干了什么有趣的事了。我认为孩子们既然有兴趣，所以设计本次活动，让幼儿大胆表达自己和动物的故事；学会倾听别人的故事；在说与听的过程中充分体验同伴的乐趣。　　活动目标：　　1、能用语言比较连贯地讲述自己和小动物之间发生的有趣的故事。　　2、能安静地倾听别人的故事，不打断别人的发言,学会尊重他人。　　3、大胆表达自己的故事。对于别人的故事要学会表扬。　　活动准备：　　1、请家长配合为幼儿照一张近期幼儿和动物在一起的照片。　　2、教师和动物在一起的照片。准备一些动物图片。　　3、设计一块大的“我和小动物”版面，供幼儿粘贴照片。　　活动设计：　　1、导入活动。　　师：(出示动物的图片)你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?　　哦，每个小朋友都有自己喜欢的小动物。今天有的小朋友带来了自己和小动物在一起的照片，每个小朋友和小动物之间都有许多非常有趣的故事，你们想把你们的故事说给大家听吗？　　2、讨论：幼儿围绕话题自由结伴交谈。现在请你们把你好小动物的故事讲给你的同伴听好吗？　　3、教师请几名幼儿吧自己和小动物的故事讲给大家听，并进行简要的评价。　　现在，我们要把我们的故事讲给大家听。教师给每位幼儿讲述的机会，让幼儿大胆讲述，并对幼儿的讲述和其他小朋友评价，评价要以积极的因素为主。　　小朋友的故事非常精彩，这些都是小朋友好小动物的照片，看了这些照片，你们一定有好多问题，那么请你们像照片的主人大胆提问。　　4、幼儿向同伴提问，教师捕捉机会，组织幼儿就个别有意义的问题讨论。如：你是如何照顾你的小动物的？在照看小动物时要注意哪些卫生习惯？等。　　5、教师出示教师和小动物在一起的照片，请幼儿根据照片大胆想象一下发生了什么有趣故事。　　师：听了你们有趣的故事，我也带了了一张我和小动物故事的照片，你们看，照片上老师和小动物发生了什么故事呢？（幼儿根据照片进行猜想）。　　6、教师请个别幼儿在集体面前把猜想的故事进行大胆讲述。　　7、教师讲述自己和小动物的故事。　　虽然，你们给老师的照片猜想了好多故事，都非常有趣，你们想听讲的故事吗？　　师：你觉的我的故事什么地方最有趣？什么地方最感人？　　8、师幼共同布置版面。　　师：我们和小动物的故事有的感人，有的有趣。现在我们把这些照片放到展板上去，让更多的人来了解我们的故事吧。　　活动延伸：　　家长协助幼儿在照片的下面采用图文并茂的形式，完整的把故事写下来。希望能帮到你，求采纳。

《动物怎样过冬》是《冬天的故事》这一主题书中的内容,幼儿在了解了植物过冬方式的基础上,进一步来学习动物过冬的方式. 活动目标 1、情感目标：初步培养幼儿要爱护小动物的情感. 2、知识目标：了解小动物的过冬方式. 3、能力目标：进一步培养幼儿的语言表达能力、合作探究的能力. 教学重点、难点了解动物的过冬方式.培养幼儿的语言表达能力和合作探究能力. 活动准备 1、儿童歌曲《小兔子乖乖》 2、若干小动物图片活动过程一、开始部分音乐律动（伴随着儿童歌曲《小兔子乖乖》师幼一起做律动,在活动伊始为幼儿创设良好的活动氛围,激发幼儿的活动兴趣,使幼儿带着积极快乐的情感体验参与到活动中.）二、基本部分 1、教师扮演小兔子,讲述路上发生的故事. （用故事引出主题激发幼儿兴趣,在故事讲解的过程中,提出问题,组织幼儿以小组为单位,结合自己的生活经验了解动物是怎样过冬的,在小组互动中,培养幼儿倾听与合作探究的良好学习习惯.在交流中培养幼儿的思维能力、语言组织和表达能力.） 2、小表演：“我们是这样过冬的”. （利用小表演来提升幼儿的参与兴趣.并结合所学知识,在与教师互动的过程中,进一步培养幼儿的语言表达能力,激发幼儿与动物交朋友、爱护小动物的情感.）三、结束部分幼儿搜集动物过冬的图片和资料