幼儿园工作周记30篇，幼儿园顶岗实习周记20篇字数50

1，幼儿园顶岗实习周记20篇字数50

一共有1000个字

幼儿园顶岗实习周记20篇字数50

2，幼师顶岗实习周记急需14篇字数不限不要说什么自己要亲身体验

今天阳光明媚，正是午睡时间。经过一上午的识字，绘画，户外活动等，小朋友们都累了，吃过了香甜的中饭，已进入了香甜的梦乡--看，那边2床的晨晨小朋友，肉肉的小手举在头顶上，红红的小脸挂满了笑容，可爱极了；6床的小贝贝，眼角还滴着几滴眼泪，可能是又想妈妈了吧，这个小朋友刚来二天，还不太适应园中的环境，这几天我一定重点照顾好她，使这小宝贝能尽快的溶入到小朋友当中，我想当她露出开心的笑容的那一天，一定是家长最放心，我最高兴的日子，期盼着它的早日到来---

幼师顶岗实习周记急需14篇字数不限不要说什么自己要亲身体验

3，幼儿园教师工作日记250字

今天我很开心教小朋友读书、画画总之就是根据实际情况编一点。为促进幼儿园教师专业发展，建设高素质幼儿园教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》，教育部2012年颁布出台了《幼儿园教师专业标准（试行）》[2012]1号文件（以下简称《专业标准》）。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

幼儿园教师工作日记250字

4，幼儿园教师实习周记大家帮帮忙

幼儿园观察记录——孩子的眼神告诉我…… 今天的天气格外闷热，小朋友午睡时有些躁动。个别小朋友较平时入睡要慢一些。哄这个入睡后，又要去哄那个。一个中午忙的不亦乐乎！还好，功夫不负有心人，在我耐心的“看护”下，一会儿功夫，就只剩下诗惠、子彬、培元、美江和从容了。“子彬，燕子老师知道你很能干，睡觉的本领可大了，我数10个数你就能睡着。”边鼓励边守在他身旁，果然很快就睡着了。当我走进培元要哄他时，美江伸着小脖子看着我，好像在说：“燕子老师，你过来拍拍我好吗？”…… 美江是个很可爱的孩子，白白净净的。自由活动时经常会跑到我身边说：“燕子妈妈我喜欢你，我坐在你这里好吗？”看似普通一句话，但却深深打动我的心，让我很激动也很兴奋。孩子是最天真无邪的，他们的感情非常真实和单纯。如果你对他（她）好，他（她）就会对你好。自从我来到小三班后，非常注意我的言行，而且用我最大的爱心对待他们，所以班上的小朋友都非常喜欢我，有的连周末都想来幼儿园。问其原因，因为这里有燕子老师、小朋友和大型玩具。美江是个很能干的孩子，经常帮助老师收拾玩具、图书等，她的生活自理能力很强，吃饭也很好。就是午睡要麻烦一些。这几天，都是在老师的“看护”下方可入睡。好像每次都要等到我来她身边才能安心入睡。而且每次，都不需要老师太费力，仅拍几下，就很快入睡了。我想这好像与她对我的感情有关。就那今天来说，她看着的那种表情分明就是用期待的目光，渴望我到她这里来。后来当我悄悄走近她，没有拍几下，就进入甜美的梦乡。分析原因有两个：一是她的“嫉妒心”。当然这不是大人眼里纯正意义上的“嫉妒”，仅是出于想得到老师对她的爱。每当我帮助其他小朋友入睡时，美江都会情不自禁抬起小脑袋看一看。那种眼神分明就是渴望的眼神，渴望老师也会像妈妈一样拍拍她、关注她。也许当她看到我在拍别的小朋友时，那种亲切感让她觉得很舒服。她也想体会这种感觉。所以想用她的行为引起我的注意，把我吸引到她这里来。二是她对我的爱。从美江日常与我接触时表现出的一言一行，告诉我她特别喜欢我，愿意和我在一起。对于此我感到很幸福、很满足。这种不掺杂任何色彩的真诚的爱多么可贵啊！。我要竭尽全力去维持它、保护它。是啊！日久见真情。经过两个月的时间，我与班上的幼儿已经建立了深厚的感情。幼儿虽小，但他们一样拥有多姿多彩感情，一样需要得到别人的关爱，特别是自己喜欢的人。这也告诉我，要把爱播撒给每一位幼儿，让他们都得到老师的伟大的爱。

5，幼儿园主班老师周记大全

在这10多天的日子里，我收货了很多，有很多感悟，进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学校的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，快乐、威严和责任心，这些是幼儿教师必需的职业素养，对孩子负责，对工作认真，在实习中努力实践，让我们真正能够经验知识相结合，我今后一定要好好努力，希望成为一名优秀的教育工作者，更好为幼儿服务。　　在这两周与幼儿熟悉的过程中，我发现叫幼儿的昵称(小名)可帮助幼儿减少分离焦虑。幼儿是工作的本质。因此，我做的第一件事是了解幼儿。乘着早晨自主活动的时间，我逐一问了他们的名字和昵称，也就是小名，我发现其实在幼儿园里叫他们的小名比叫名字更好，因为这样会让幼儿感觉很亲切，尤其是对这些小班的幼儿。小班的幼儿容易有分离焦虑，若在园中叫他们的小名，会让他们有一种在家里的感觉，增加幼儿与教师之间的亲密度，同时有利于减少分离焦虑。

今天的天气格外闷热，小朋友午睡时有些躁动。个别小朋友较平时入睡要慢一些。哄这个入睡后，又要去哄那个。一个中午忙的不亦乐乎！还好，功夫不负有心人，在我耐心的“看护”下，一会儿功夫，就只剩下诗惠、子彬、培元、美江和从容了。“子彬，燕子老师知道你很能干，睡觉的本领可大了，我数10个数你就能睡着。”边鼓励边守在他身旁，果然很快就睡着了。当我走进培元要哄他时，美江伸着小脖子看着我，好像在说：“燕子老师，你过来拍拍我好吗？”…… 美江是个很可爱的孩子，白白净净的。自由活动时经常会跑到我身边说：“燕子妈妈我喜欢你，我坐在你这里好吗？”看似普通一句话，但却深深打动我的心，让我很激动也很兴奋。孩子是最天真无邪的，他们的感情非常真实和单纯。如果你对他（她）好，他（她）就会对你好。自从我来到小三班后，非常注意我的言行，而且用我最大的爱心对待他们，所以班上的小朋友都非常喜欢我，有的连周末都想来幼儿园。问其原因，因为这里有燕子老师、小朋友和大型玩具。美江是个很能干的孩子，经常帮助老师收拾玩具、图书等，她的生活自理能力很强，吃饭也很好。就是午睡要麻烦一些。这几天，都是在老师的“看护”下方可入睡。好像每次都要等到我来她身边才能安心入睡。而且每次，都不需要老师太费力，仅拍几下，就很快入睡了。我想这好像与她对我的感情有关。就那今天来说，她看着的那种表情分明就是用期待的目光，渴望我到她这里来。后来当我悄悄走近她，没有拍几下，就进入甜美的梦乡。分析原因有两个：一是她的“嫉妒心”。当然这不是大人眼里纯正意义上的“嫉妒”，仅是出于想得到老师对她的爱。每当我帮助其他小朋友入睡时，美江都会情不自禁抬起小脑袋看一看。那种眼神分明就是渴望的眼神，渴望老师也会像妈妈一样拍拍她、关注她。也许当她看到我在拍别的小朋友时，那种亲切感让她觉得很舒服。她也想体会这种感觉。所以想用她的行为引起我的注意，把我吸引到她这里来。二是她对我的爱。从美江日常与我接触时表现出的一言一行，告诉我她特别喜欢我，愿意和我在一起。对于此我感到很幸福、很满足。这种不掺杂任何色彩的真诚的爱多么可贵啊！。我要竭尽全力去维持它、保护它。是啊！日久见真情。经过两个月的时间，我与班上的幼儿已经建立了深厚的感情。幼儿虽小，但他们一样拥有多姿多彩感情，一样需要得到别人的关爱，特别是自己喜欢的人。这也告诉我，要把爱播撒给每一位幼儿，让他们都得到老师的伟大的爱。

6，幼儿园实习周志30篇 m51testnet

时间过得真快,转眼之间，幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。这几周的实习生活，是苦中有甜，累中有乐，回味无穷。在准备实习的前几周，我很矛盾。矛盾在于，很想去实习，很想去感受一下幼儿园的生活和幼儿教师的生活；在校期间曾俩次到学校所在地的幼儿园见习,感受了不同的氛围,尤其是在市幼儿园见习那一周,和谐的氛围让我特别憧憬幼儿园的生活,可是真正到了这个时候又特别害怕去实习，因为总感觉自己还没有能力去做一名幼儿教师。我们现在是大三，专业学习了两年，但是我们并没有完全掌握好所学的知识，何况理论与实践根本是两回事，怕自己胜任不了。怀着这样矛盾的心情去找实习的地方，刚开始由于对自己的不自信，找实习地的时候,没有勇气去那种公立园,只是去了一些私立园,我们走了很多的幼儿园,虽然我们去的那些幼儿园都希望我们可以留下来,但是一些大一点的幼儿园我们去了只能从保育员干起,小的就不同了,我们就可以直接代课了,所以,经过再三考虑我还是选择了一个比较小的幼儿园,先锻炼一下自己吧!来到幼儿园见到以前的老师,她们的年纪也比我们大不了多少,有的甚至都是同龄,可看上去比我们成熟多了，我们还像个小孩，这些应该都源于社会的磨练吧。像我们这些一直在学校待着的人缺乏的就是这样的机会。说他们比我们成熟，不仅是外貌，更多的在于思想，在于社会交往方面。经过这次实习，我在这些方面有了很大的提高。我真正体会到了社会的复杂。刚刚进入幼儿园的时候，才真切地发现在学校里学到的理论性的东西，在实际操作起来根本没法运用。经过一段时间的锻炼,在前辈的指点下我终于不再是那个拿到教材就发蒙无从下手的新手了,为了吸引孩子们的注意力,我和其他代课老师利用课余时间想动作,想尽一切办法吸引他们的注意力,事实证明这个方法特别有效,因为刚开始我的教学是特别的死板,我发现孩子们都不时特别愿意学,尤其我代的是小班小朋友,这个年龄阶段的孩子最大的喜好就是玩,但是我总觉得我把他们的天性都给泯灭了,怎样做才能让他们既能学到东西还能感觉到学习的快乐,那就是将教学内容贯穿到幼儿喜欢玩的游戏中。园长告诉我们想要得到孩子与家长的认可首先要记住他们的名字。刚开始我以为这个一点都不重要，但是一次试验后我才发现这对于一个孩子来说太重要了，一次，我想让我班的一个小孩回答问题，但我就是想不起来他叫什么名字，无奈只好说：“这个宝宝……”可是让我失望的是那个小孩不但不理我,还哭了起来,当时我特别的纳闷他为什么会哭,事后我才知道是因为我不记得他的名字,从那以后,我特别注意,我带的班级总共只有16个孩子，孩子少，所以我用最快的速度记住全班了孩子的名字，原因很简单;孩子们的想法特别简单，他们就认为你能记住他的名字就是喜欢他，记不住就是不喜欢了。还有一件事让我记忆特别深刻，在一次的家长意见回馈表上，有一个家长很直接的写着这么一条意见;教师不负责任，推卸责任，幼儿有不适不尽快向家长反映。当时我看完就被气懵了，我去找园长问了一下，园长告诉我可能就是因为上次小孩吃完药吐的那个事吧，其实那个事发生的当天我们就和家长说了，当时他也没说什么，但是他和园长说了，园长也认为没事就没和我们说，因为孩子在幼儿园吐什么的都是很平常的事，小孩的胃比较浅，有时可能因为水喝多了，不想吃什么东西了都会吐。当时感觉特别委屈，还很气愤，我总感觉我已经做得很好了，为什么还要这么说呢。后来园长的一番话让我有所领悟。她告诉我：没那个必要，这只是刚开始，以后的路还长着呢，如果你就因为这个就生这么大的气，还想放弃，那以后的路该怎么走，也许我们确实有做得不到位的地方，要不然家长也不会说，如果我们做得非常好的话，家长是不会这么说的，不管做什么事不能只想别人的过错，要先想想自己什么地方做得不够好，以后注意就是了。”园长的一番话让我感觉不那么难受了。事后我也想了想，确实是我做得不够到位吧，园长还告诉我千万不要因为这个事就对那个小孩区别对待，我想我不会，作为一个老师，而且是一个幼儿老师，我深深地知道要公平的对待每一个孩子。而事实上我也是这么做得，当时生气的时候我想过我以后再也不管她了，可是事后我没有那样做。【幼儿园实习心得体会5篇】幼儿园实习心得体会5篇。还有一件事让我感觉特别的高兴，就是有一个离异家庭的小孩，跟爷爷一起生活，总之他就是和别的小孩不一样，也许是小的时候受到过什么伤害或是惊吓吧，他就不懂得自己去小便，刚去的那几天，天天裤子都得让他尿湿好几次，换都换不过来，后来经过我们的努力他终于在一个星期后不再尿裤子了，再后来我改变了他很多很多。在保育这方面我学会了很多很多，我最大的体会就是提前体验了做妈妈的感觉，而且还是这么多孩子的妈妈，我还开玩笑说:我以后不想做个好妈妈都不行了，这功劳应全都归功于他们呀。以上就是我在幼儿园这三个月体会最最深刻的了，还有很多很多就不一一列举了。最后补充一点作为一个老师，再没有什么能比得上得到家长认可更值得高兴的事了，事实证明我做到了，我相信在以后的道路上我一定会做得更好，虽然我不能做到让所有的人都满意，但是我会尽我自己最大的努力去做，把每个孩子都当作我自己的孩子。

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7，幼儿园实习周记11月份

周次：第八周　　时间：10.27-11.2 　　【经验十三：班级交流有必要】　　这一周的月末是美食节，我们班结对的班级是小五班。因为小五班在我们班级的上面，小五班的班主任是我们班一个小朋友的妈妈，所以我们和小五班的交流就比较的多，这个星期我们和小五班搞了三次活动，第一次活动是黄老师带着孩子去小班串门，每个小朋友拉着一个小朋友互相认识，问问他的名字，跟他抱一抱。第二次是黄老师组织的骑小马的游戏，黄老师先在我们教室教幼儿学着做小马，然后将我们班孩子拉到小班，幼儿找上次抱抱的小朋友骑小马。第三次是程老师让两个班的孩子手拉手，一起去找两个相同颜色的玩具，哥哥一定要记得帮弟弟找积木。美食节那天，一个我们班孩子能拉着一个小五班的孩子一起去找吃的，并且会先问小弟弟，小妹妹喜欢吃什么，先带他们去吃，然后再吃自己喜欢的东西。　　班级间的交流，不仅仅是表面上的走走过场，教师在想方设法的让中班的孩子学会去照顾比自己小的小弟弟小妹妹，现在这种独生子女比较的多，孩子自我为中心比较严重，这样的交流活动可以给他们些许的机会，去关心比自己别人。班级交流可以是平行班级之间的交流，也可以是不同级班级之间的交流，并且的形式可以是多种多样的，幼儿通过班级的交流可以是孩子之间感性的交流，也可以是一些物质环境共享交流。　　【经验十四：教师知，决定教师行】　　在我们班，毛老师是一个比较严格的老师，在孩子犯错误的时候，她总是会给以批评的方式让孩子去纠正自己的错误，我想这也是比较简单粗暴型，也是奏效比较快的类型，但是这种方法孩子一定会受到某种程度上的伤害。但是黄老师在遇到孩子犯错误的时候，他首先想到的是去化解这件事情，并且是用自己的智慧去解决这件事情，让孩子参加事情的解决，而想到的不是去惩罚这个犯错误的人，我刚刚开始认为这是一种耐心，但是后面我错了，这不仅仅是耐心。黄老师在跟我的交流中，她说主要是她认为惩罚虽然可以立马解决眼前的这个问题，但是孩子在遇到相似的问题的时候，还是会束手无策，我们要做的是先教给他们如何去找到方法去解决问题，这样孩子遇到问题也会想到用办法去解决，而不会想着用武力去结束这个问题。在这一点上，我觉得我还是有很多需要学习的地方，我的解决方法更加偏向与毛老师的这种，我记得在有一次黄老师刚刚上课的时候，有两个孩子在争抢位置，黄老师在协调孩子，让他们商量着把这件事情解决了，我就很火，我感觉我实在是看不下去了，我就直接问了旁边的孩子，是谁先做在这个位置的，然后我就将那个抢位置的孩子拎出来，问他问为什么要抢人家的位置，还没有等他回答完，我就说如果你下次在抢位置，你就不能再做在中二班了，然后就让他拿着凳子找一个位置做了。对于这件事，现在想起来我都惭愧，作为一个老师，这种批评孩子的话，为了做好班级的常规，在一天中我可能会重复这样的批评，现在想想，都觉得很对不起孩子。　　两种老师的对比，让我感悟到了，其实教师的知决定了教师的行，首先要给教师植入有关观念的东西，只有现在知上下功夫，然后才能影响教师的行。所以在培养孩子常规的过程当中，不能一天到晚就是方法，幼儿园老师也需要植入“价值”类的东西。　　周次：第九周　　时间：11.3-11.9 　　【经验十五：学会倾听】　　在倾听这一方面，我做得不是很好，特别是在集体教学的过程中，我会抛出关键的提问，但是对于孩子的回答，我有时候会重复孩子的答案，有时候会帮孩子总结一下，我觉得这一点大概就停留在听的这个层次及上，对于幼儿的回答，我一直都在找有没有我需要的答案，或者我可以将他的答案总结成为我需要的答案。我没有很认真的做到倾听幼儿回答，对于幼儿的回答没有作答，具体的回答和回应，倾听，不仅仅是听孩子说什么，而是要站在孩子的角度去思考他的答案，他答案背后还有什么等，所以我觉得我只是听孩子在说他自己事情，没有用心真正去了解他。作为一个新老师，觉得课堂是要按流程走下来就行，在课堂上就特别的急，可能想能让大多数的孩子静下来，来关注你的问题就已经很不错了，其他的事情都没有太关注到。我想如果我学会倾听，可以更好的去挖掘孩子们真正的想法，这样也可以找到他们的一些兴趣点，孩子感兴趣，整个课堂就会很好。并且，倾听也是了解的一种开始，孩子将自己的喜好告诉你，我们更加的了解孩子。活动就包含了孩子自己内心的想法，这样的活动就会有血有肉。　　【经验十六：男子气需要表达与发泄】　　在星期二下午的自主器械中，黄老师带着班上的孩子到了幼儿园器械比较集中的地方，黄老师讲完安全的注意事项之后，孩子们就自己玩起来了。刚开始的时候我们班的男孩子对于旁边的攀岩墙还比较感兴趣，喜欢爬到最高的地方，然后仰望下面。差不多玩了几分钟，新鲜劲过了之后，几个男孩子们就去推平小车，他们不是推小车比赛，刚开始是你碰碰我，我碰碰你，慢慢的就成了开小车碰碰碰，几个男孩子就有了阵营，像是在打战一样，表情十分的卖力，恨不得把自己全身的精力都发泄出去，表现出了好斗的本质。黄老师就在旁边说，其实男孩子天生就是由这种好斗的气质，我们更多的需要的疏导，让他们能够将这些情绪发泄出来，而不是因为一些潜藏的危险而去制止他们，在他们进行的过程中，教师要做的更多是给他们引导，让他们知道其中隐藏的危险，让他们去避开这些危险的因素。　　星期四，毛老师又带着孩子们来到了这个自主器械的场所，男孩子一开始就选择了玩小推车，但是才刚刚碰了一会儿，毛老师就说不允许这样做，男孩子们就很失望，就不想玩小推车，将小推车放回去了，在活动场地，互相的追逐。　　男孩子血液中充满了好斗的本质，幼儿教师应该关注到这一点，对于有一些男孩子选择的一些游戏，老师更多的需要去理解他们，引导他们，而不是去制止他们。　　周次：第十周　　时间：11.10-11.16 　　这一周是我们实习的最后一周了，在这一周中，我的主要的中心是准备一节公开课。在选择公开课的时候，讨论公开课的流程的时候，我要特别感谢黄老师给我的支持和帮助。最后我选择了上美术，因为我在幼儿园美术课上得比较的多，在活动流程的设计中，黄老师坚持要让孩子从三种材料中选择一种材料，自己喜欢用的材料，而我则害怕孩子都要起冲突，然后想每一桌都放三种材料，最后我才明白了，其实黄老师的这种做法也更加的体现孩子的自主性，他们能够指导自己想要的画法。并且美术活动上完之后，我又悟到了新的东西。　　【经验十七：美术，需要孩子内在的心理体验】　　这次公开课，我选择了一节美术课。我觉得做为一个新手教师，我上课主要是求稳，希望一切环节都是在我的预备之中，我自己讲环节设计的比较死。我上的一节课是给老虎做发型，首先我给孩子准备了很多的发型图片，然后让孩子给他们上午画好狮子做发型。我的预期是先给孩子一些相关经验，孩子有创作的空间，但是在评课的时候，园长提出了，给孩子更多的自我选择的机会，我可以先给孩子看一些发型图片，问问他们最喜欢哪一种发型，然后再引导他们用相应的线条表示，我想这个时候每一个幼儿心中都有了自己喜欢的发型，也都打从内心都想给狮子设计自己心中喜欢的发型。我觉得像我这样，先给孩子提供一些照片，找找照片的不同，然后再给他们示范线条的画法，我觉得这个其实跟杜威说的将糖果包着石头，然后再让孩子将吞下，这个其实是一种温柔的灌输，没有顾及到孩子的喜好。如果下次上美术活动，我一定更加的考虑到孩子由内心的感受，每一个孩子都有自己的喜好，如果在上课的时候更加的考虑到孩子的喜好，我想这节课可以上得更加的好。并且不仅仅是美术课，关于艺术类的课程，甚至是幼儿园中所有的课程都要关注到孩子内心的喜好，更加关注的也是孩子由内心的东西。