科学教学模板，优秀说课稿模板科学

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1，优秀说课稿模板科学
2，小学科学备课教学计划范文模板2020
3，幼儿园中班科学公开课教案模板三套

1，优秀说课稿模板科学

优秀说课稿模板—科学寄语：一篇好的说课稿，所有的内容都要囊括，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，重点是教学过程，最后是板书设计，缺一不可，时间靠自己把握，如果说课时间不充裕，着重教学过程，在说课过程中要突出科学的教育理念，希望我的分享能帮到大家，欢迎阅读。尊敬的各位老师，上午好！我是号考生，我说课的题目是《》（板书课题）接下来我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程以及板书设计来展开我的说课！一．教材分析充分了解教材是上好一节课的前提，本节内容选自教科版小学科学年级册第单元第课的内容。主要让学生了解，前面学生已经学习了，这节课是对前面所学内容的拓展延伸，同时为今后的学习提供感性知识和理性基础。二．学情分析千里之行始于足下，而我的教学则始于对学生的认知。____ 年级的学生思维活跃，好奇心强，对科学探究过程有所了解，具备了一定的操作能力，能够通过自主和合作学习设计简单的探究实验，但思维还缺乏严谨性，在设计实验时，对实验的细节把握还是存在困难，需要老师的指导。三．教学目标小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习，成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。所以我将本节课的教学目标确定为： 1.科学概念： 2.过程与方法：通过自主设计探究实验，获得科学知识，发展动手操作能力。 3.情感态度与价值观：进一步培养学生学习科学的兴趣，养成观察生活，乐于思考问题的科学态度和习惯。四．重点难点根据我制定的教学目标，考虑到五年级学生的知识结构和心理特征，我将本节课的重点确定为难点确定为。五．教法学法新课程标准指出：教师是科学学习活动的组织者、引导者。根据这一教学理念，本课采用情境教学法，质疑诱导法，直观演示法来调动学生的主体行为，让他们在自主探究中获得新知，掌握技能。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此，我将本节课学法确定为：探究学习法与合作学习法，鼓励学生去发现问题，分析问题，解决问题。五：我将着重介绍教学过程，这也是我本次说课的核心环节，我将教学过程分为四个环节。 1：创设情境，激趣导入展示，提出问题，学生自然而然会。继而引出今天这节课的课题。创设此情境，是为了联系学生的生活实际，把知识点融入到创设的情境中，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性，从而有针对性地引出探究任务。 2：师生互动，新课传授我将贯彻“教师为主导，学生为主体，探究为主线的三主原则”倡导在做中学。第一部分怎么讲，（准备如何突出重点）第二部分怎么讲！（准备如何突破难点）猜想是培养学生兴趣的有效手段，有了合理的猜想，学生自然而然会想到实验验证，该如何设计这个实验是本节课的难点，为了突破这一难点，我主要采用小组讨论法，让学生在小组中自由讨论，发现问题，思考解决问题，培养学生交流合作，自主探究的能力。在学生讨论时，我会走下去参与学生讨论，了解讨论的进度，同时进行简单的指导。讨论结束之后，请小组代表分享实验设计方案，其他同学加以补充，使方案更加完善。同时，其他小组也会发现自己所设计的实验方案存在哪些不足。实验开始之前，我会进一步引导学生说出实验的注意事项，例如安全问题，旨在培养学生严谨细致的科学态度。最后小组实验，全班汇报。发现。 3.课堂小结学生是学习的主体，我要给学生充分表现自已的机会，鼓励学生自已来归纳总结本节课所学习的内容，从而使我及时掌握学生的学习情况和了解教学目标是否达成，我再进行补充。 4拓展延伸找找生活中，旨在将课上学习的内容延伸到课外，对本节课的内容进行升华，并且培养学生进一步研究的乐趣。六：板书设计一份好的板书设计是教学内容的浓缩。我的板书设计力图简洁明了，突出本节课的重点和难点，旨在让学生直观了解本节课所学内容。（板书一定要写，写教学过程的板书）以上是我对《》这节课的说课，请各位老师批评指正，谢谢！万能说课稿模板数学优秀说课稿模板—语文优秀说课稿模板—科学

优秀说课稿模板科学

2，小学科学备课教学计划范文模板2020

科学教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。以下是我整理的小学科学备课教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。小学科学备课教学计划范文一一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。二、教学资源分析教学重点和难点： 1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。 2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。 3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。 4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。四、教学方法设计 1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法; 2、深刻领会并认真贯彻执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求; 3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力; 4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围; 5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理; 6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动; 7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。五、教学评价方案 1、课堂即时评价：是指在课堂教育教学过程中，教师针对学生的语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。 2、教师自我反思：是教师主体对自我既往教育教学实践的重新审视，对其合理性，成败得失进行判断与思考。六、日程安排三月份 1、制定课题组计划。 2、制定个人教学计划。四月份收集相关资料和经验，互相听课，进行一次学生知识检测。五月份进行一次学生知识检测。六月份 1、归纳收集资料，检验实验效果。 2、做好期末复习工作。 3、撰写学期工作总结。小学科学备课教学计划范文二一、学生情况分析：本班共有11人，经过学前教育的科学学习，基本具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探索能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教材分析：本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。三：教学目标： (一)情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。意识到人与自然要和睦相处，真爱生命。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯;观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 (二)知识目标 1、帮助学生了解地球内部的秘密，初步了解地球内部的结构特征。 2、探究声音产生的秘密，知道声音传播的途径和方式，认识噪音的来源和危害。 3、知道秋冬星空的主要星座，初步发现星空变化的规律，让学生参与中长期科学探究活动，经历科学探究的过程。 4、能判断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，认识某些材料的性质(如导电、溶解、传热、沉浮等)能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的天然材料和人造材料。 5、知道温度的改变可以使物体的形态发生改变，知道水的冰点和沸点，探究雨和雪的`成因。 (三)能力培养 1、养成善于观察，善于探索的科学态度，尊重证据，愿意合作和交流。 2、培养学生分析、采集和整理信息的能力。比如：会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。 3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录。 4、培养学生能制定计划，对自己的探究活动设计大致的思路或计划。 5、引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，能反思自己的探究过程，将探究结果和假设相比较。 6、能倾听和尊重其他同学的不同意见和评议，能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。小学科学备课教学计划范文三一、指导思想积极贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技教育应从娃娃抓起”的指示，适应“教育要面向现代化,面向世界，面向未来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培养少年儿童科技创新精神和实践能力，提高少年儿童的科学素质，努力为社会培养合格的建设者和接班人。二、教材分析：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科技课的兴趣，使学生在探究、科学价值观、科技知识二各方面得到发展。三、教学措施： a)开展生动的科技课，引领学生进行主动地探究学习。 b)注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 c)重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。 d)树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。四、潜能生培养措施：根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在： 1、对学科知识无学习兴趣; 2、无科学探究意识，科学探究能力差; 3、缺乏合作意识; 4、实践能力不足。针对这些情况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作与参与的机会，培养他们科学探究的能力;在自由分组中安排他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动帮助他们。

小学科学备课教学计划范文模板2020

3，幼儿园中班科学公开课教案模板三套

【 #亲子教育# 导语】教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是考网为您分享的幼儿园中班科学公开课教案模板【三套】，供各位教师的参考学习。　　幼儿园中班科学公开课教案一：有趣的水　　一、活动背景　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学习者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。　　二、过程实录　　（一）活动目标：　　1.在尝试活动中，了解水的特性。　　2.能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。　　（二）活动准备：　　1.两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花晶、白糖、盐、沙、石子、红豆。　　2.人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。　　（三）活动过程：　　1、教师导入课题　　（1）出示一杯清水　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友——水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。　　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？　　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。　　师：你是怎么知道的？　　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。　　师：看看米里有什么？　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。　　教师从米里拿出塑料彩球。　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。　　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的好奇心，充分调动了幼儿的学习兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）　　2、幼儿进行尝试操作。　　（1）盛水活动　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选　　一样来盛水，看看会怎样？　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。　　小结：水会流动。　　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）　　（2）溶解实验　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花晶……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。　　建议幼儿相互交流实验结果。　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。　　幼B：菊花晶放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡*，小石子还在水中。　　幼C：糖、盐、菊花晶放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。　　师：小朋友观察得可真仔细。　　小结：糖、盐菊花晶放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。　　（评：提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）　　3、引导幼儿保护水　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？　　幼A：不把脏东西丢进河里。　　幼B：工厂里污水不能放到河里。　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。　　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。　　三、活动评价：　　本次活动新颖、有趣。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的主人。我为幼儿提供多种材料，幼儿进行了两次主动探索尝试活动，认识了水会流动，有的东西在水中会被溶解。在活动中我没有进行一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观察、去发现、去思考，满足了幼儿的好奇、探索、希望尝试的*，充分调动了他们的主动性、积极性，培养了动手能力，发展了直观思维能力。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿积极参与活动奠定了良好的基础，又由于我对每个幼儿的尝试活动都给予肯定、鼓励，使幼儿体验到成功的喜悦。最后一个环节又增强了幼儿的环保意识。　　在这一活动中，我得到很多启示：　　一、在日常生活中，老师要善于观察，善于捕捉教育契机，从孩子感兴趣的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。　　二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时，应考虑到幼儿创造思维的发展，这样孩子们就能得到充分发扬创新精神，锻炼实践能力。　　幼儿园中班科学公开课教案二：溶解　　教学目的：　　学习用实验的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。　　教学难点：帮助幼儿理解掌握溶解的现象。　　课前准备：　　1、若干盛器及小米，沙子，方糖，豆豆，味精，红糖粉。　　2、温水，小口杯，小勺，糖，盐，橘子草莓奶粉等饮料粉　　课时安排：1课时　　教学过程：　　一、以游戏活动引入主题。　　1、玩游戏"做客"老师以主人的身份说：小客人请进，请喝水。　　2、幼儿品尝糖水和盐水，引导幼儿说说水的味道。　　T:小朋友水好喝吗？　　C：水甜甜的很好喝。　　C：老师我的水是咸的不好喝。　　T：怎么有的小朋友说水是甜的有的是咸的呢？　　C：因为甜的水里有糖。　　T：糖在哪呢？　　C：对啊，糖在哪呢？　　C：糖在水里不见了。　　C：我知道，糖溶了。　　T：那咸的水呢？　　C：是盐。　　C；盐也是不见了，溶了。　　T：小朋友说甜的水和咸的水里放了糖和盐，那糖和盐在哪呢？是不是溶了呢？现在老师做个实验。　　3、老师示范小实验：糖和盐不见了。　　T：小朋友看，老师把糖放进水里糖在吗？　　C：在，糖在水底呢？　　C：怎么糖不会不见呢？　　C：有一点糖不见了。老师你摇一摇　　C：用筷子搅动，妈妈做糖水给我就是用筷子搅动的　　T：好，我用筷子来搅一搅看看有什么变化。　　C：哦，糖越来越小了，　　C：糖不见了。　　T：糖到哪去了呢？　　C：没有了。　　C；跑到水里去了？　　T：糖在水里就会不见了，这是糖"溶解"了。那盐呢？　　C：盐也是溶解了。　　C：糖和盐溶解在水里就成了糖水和盐水了。　　C：那放进奶粉就成牛奶了…… 　　二、幼儿实验活动。　　1、提出问题，幼儿设想，老师做集体记录。　　T：除了糖和盐，小朋友还知道哪些东西也会溶解呢？　　C：棒棒糖，砂糖，雪糕，冰棒，纸，汤勺……会溶解。相片，笔，鞋子，花，小动物，布娃娃……不会溶解。　　T：那小朋友看老师这些东西哪些是会溶解的哪些是不会溶解的呢？　　2、幼儿根据提供的材料进行猜想并记录。　　C；"我想沙子会溶解，""方糖也会溶解""豆豆不会溶解"…… 　　T：请小朋友把你的猜想记录在你的记录纸上。　　C；"老师我猜想味精不会溶解，""我认为沙子不会溶解""我猜小米会溶解，这样它才会变成米饭的"…… 　　T：是不是这样呢？请小朋友拿实验材料一一试一试。　　3、幼儿做实验验证猜想，并记录实验及发现。　　幼儿1那起方糖放进水中，看了看说"老师我的方糖不会溶"幼儿2也那起方糖放进水中，并用筷子搅拌后他发现方糖变小了，且越来越小至不见了，他高兴得直喊了起来，"哦方糖溶解了" 　　幼儿1见了也拿起筷子进行搅拌，结果方糖也溶解了。　　实验中小朋友还发现红糖比方糖溶得快。　　4、幼儿讲述实验过程及发现。　　三、延伸活动：　　1、制作饮料。　　T：小朋友在刚才的实验中已经知道糖放在水里溶解后就变成了糖水，那如果把橘子粉，草莓粉，等饮料粉放在水里会变成什么呢　　C："会变成饮料""变成草莓饮料""变成橘子水"…… 　　T：我们现在就来制作饮料。　　幼儿动手做饮料。"老师我做好了。是草莓水，甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖还没溶呢，太慢了"…… 　　2、提出新的问题：溶解的快和慢。　　幼儿园中班科学公开课教案三：小动物怎样过冬？　　一、授课题目：小动物怎样过冬？　　二、授课学时：一学时　　三、课型：中班科学课　　四、教学目标：　　1、认知目标：让幼儿了解过冬的方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物；　　2、技能目标：让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。通过操作和观察，并结合自己已有的经验，得出结论；　　3、情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。　　五、教学分析：　　1、教学内容分析：　　①教学主要内容：本课首先由一个手指游戏作为导入，引起幼儿的兴趣，再由一个故事作为过渡，引出动物两种过冬的方式，重点了解动物冬眠的原因，再延伸内容，让幼儿了解动物过冬的方式除了冬眠和换毛，还有迁徙和储存粮食等。　　②教学重、难点：幼儿科学教育活动是启蒙性教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究*。本次活动的重点就是让幼儿了解过冬的不同方式，通过观察，激发他们的求知和探索*。难点就是让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。　　2、学生分析：中班幼儿的想象水平提高，可以在课堂讨论中回想，答出很多延伸的问题及自主想象。理解能力也增强，喜欢有游戏，有互动的课堂气氛，中班儿童有一定生活经验，可以理解成人的很多语言。　　六、教学用具：　　自制过冬、换毛过冬小动物的房子、ppt课件、多种小动物的图片。　　七、教学过程：　　（一）、导入部分　　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。　　悄悄话　　小鸟小鸟住在大树上　　田鼠田鼠住在大树下　　喇叭花喇叭花爬呀爬　　喇叭花喇叭花变成小电话　　喳喳喳，吱吱吱...... 　　小鸟和田鼠说着悄悄话...... 　　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。　　（二）、基本部分：　　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：　　①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。　　"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！" 　　教师做敲门动作。　　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！" 　　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！" 　　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！" 　　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！" 　　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。　　②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。　　"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？" 　　③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。　　④、出示PPT，解释什么是冬眠。　　老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。　　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？" 　　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！" 　　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？" 　　提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）　　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？　　⑧、做游戏。　　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。　　2、小动物过冬方式的延伸：　　请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）　　观看PPT：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。　　（三）、结束部分　　播放音乐课件《小动物怎样过冬》做为结束，并总结小动物们过冬的方式，并且提醒小朋友们，天气寒冷，注意保暖，预防感冒。　　附：《小动物怎样过冬》的歌词：　　冬季里刮呀刮北风　　冰天雪地天呀天气冷　　我们穿上厚棉衣　　小动物怎样过冬　　小动物怎样过冬　　小羊毛儿长得长　　小兔毛儿厚绒绒　　燕子飞到南方去　　小青蛙睡在泥土中　　小青蛙睡在泥土中　　八、课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。　　九、授课日期：xxxx年xx月xx日

幼儿园中班科学公开课教案模板三套