幼儿园小班第一学期教案简单，幼儿园小班教案

1，幼儿园小班教案

小班应该以玩为主，不易特意设定科目，在玩中贯穿知识最好

幼儿园小班教案

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作为一名为他人授业解惑的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园小班教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园小班教案篇1 教学目标： 1、明白不提不合理要求，不无故使性子，要做个说理的好小孩。 2、在幼儿教师的协助下，尝试研究小故事，并依照自个儿的理解，创作小狗熊变更的小故事内容。 3、体会孤单的感情，乐意与小伙伴和睦相处。教学预备：小狗熊玩具一个。教学过程：一、幼儿教师展示小狗熊玩具，述说小故事《蛮横无理的小狗熊》。幼儿教师：小狗熊在超市里做啥?母亲讲小狗熊是一个怎样的小孩? 幼儿教师：小狗熊在幼儿园是怎样表现的?教师讲小狗熊是一个怎样的小孩?小朋友讲小狗熊是啥样的小孩? 孩子为何不喜爱小狗熊，他们为何讲他蛮横无理?你是小狗熊你会怎样做? 二、组织孩子探讨，协助孩子辨明对错，明白要做一个讲理的小孩。幼儿教师：母亲、教师与小朋友喜爱小狗熊吗? 幼儿教师：为何母亲、教师与小朋友们都讲小狗熊是蛮横无理的小孩?蛮横无理的小孩行不行?为何? 教育孩子：好小孩均要说理，不提不合理要求，不任意使性子，要与小伙伴一块儿友善游戏。例如果不说理，会让其它人伤心亦会让自个儿伤心的。三、引导孩子续编小故事《小狗熊讲理了》。幼儿教师：小狗熊蛮横无理，母亲、教师与小朋友均不喜爱他，他一个人又难过又伤心，他好想让大伙儿再喜爱他，小狗熊应当如何是好?请孩子帮小狗熊想想，我们一块儿来编小故事《小狗熊讲理了》好不好? 引导孩子从小故事的情节进一步提高上入手创作，例如：例如何对母亲讲，例如何对教师讲，例如何对小伙伴讲及大伙儿怎么样对待他的改变等。幼儿园小班教案篇2 活动目标： 1、认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。 2、尝试通过玩具结交朋友，体验玩具屋的快乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。活动准备： 1、每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。 2、教师准备小熊、小汽车玩具。 3、背景音乐。活动过程：一、了解两种玩具的玩法（一）小熊 1、出示小熊玩具师：今天有客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。 2、小熊和小朋友互相问好。 3、说说小熊的玩法。（师：小熊要和我们做好朋友。我们和小熊在一起可以怎么玩呀？）（二）小汽车 1、出示小汽车玩具 2、说说汽车的玩法。 (分析：我用拟人化的方式引出了幼儿比较熟悉的两种玩具，并通过语言示范引导幼儿了解玩具的玩法，这样一方面激发了幼儿的活动兴趣，另一方面为后面的交往活动提供了语言示范)。二、玩自己的玩具 1、幼儿拿自己的玩具玩。师：你们把什么玩具朋友带到幼儿园来了？让我们去找一找吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“xxx在哪里？快让我来找一找”，便拿出自己的玩具。） 2、幼儿说说玩具的玩法。师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如，小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳。） (分析：这一环节，我通过让幼儿找一找、玩一玩、说一说几个步骤，引导幼儿玩自己的玩具，体验其中的乐趣，并尝试表达自己的玩法。) 三、找同伴一起玩玩具 1、玩具小兔找朋友。 2、幼儿两两结伴玩玩具 3、幼儿介绍玩法。（引导幼儿尝试用简短的语句来表达，例如，小兔小猫跳个舞。） 4、幼儿尝试两个以上同伴一起玩玩具。（分析：这一环节，我通过创设一定情境，引导幼儿走出自我，关注同伴，尝试在与同伴的合作中进一步体验分享的快乐。）四、把玩具送回家（分析：只玩不收几乎是幼儿的通病，在培养幼儿良好习惯的过程中，这些细节不容忽视。我结合幼儿平时出门玩累了要回家的经验，要求幼儿把玩具宝宝送回家，这样一方面可让活动有个圆满的结局，另一方面也可让幼儿意识到做事要有始有终。）延伸活动：游戏活动时幼儿结伴分享玩具。活动反思：我设计的这节活动符合小班幼儿的年龄特点和发展规律，在活动中，孩子们沉浸在和玩具玩的过程中，非常开心，让孩子在玩中学、学中玩，调动了孩子的积极性。但有个别幼儿还存在胆怯，不能主动和别的幼儿交往。幼儿园小班教案篇3 1、通过活动帮助幼儿掌握正确的漱口方法。 2、让幼儿知道漱口可以清洁牙齿材料准备：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、水桶等。重点难点：让幼儿掌握正确漱口的方法设计思路：小班幼儿刚刚进入幼儿园，在生活自理能力和卫生习惯方面比较欠缺，缺乏自我服务的意识，而小班第一学期的培养目标主要是培养其良好的生活习惯和卫生习惯的养成，然后针对我们班幼儿在近阶段的出现的饭后、点心后不会主动擦脸、漱口等现象，并根据我园近阶段的要求，因此我设计了本次活动。本次活动利用请客的方式激发幼儿参与活动的兴趣，并利用儿歌的的形式帮助幼儿了解正确的漱口方法。活动流程：活动导人——幼儿讨论——教师总结——学习漱口方法——尝试漱口——比比谁的牙齿最干净活动过程：一、活动导入，请客吃糖： 1、“今天老师给小朋友带来了礼物想不想知道是什么呀？（教师出示芝麻糖，让幼儿品尝） “老师带来的糖好吃吗？哎呀，你们的牙齿怎么了呀？（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻，引导幼儿之间相互观察自己的牙齿）。 3、幼儿自由讨论清洁牙齿的办法。 4、教师总结：牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。那谁在家里漱过口的，请你来试一试。（请个别幼儿示范漱口） 4、请幼儿讨论漱口的方法是否正确。 5、集体学习：正确漱口的方法（1）、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。（2）、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。（空手模仿）（3）、请个别幼儿听口令做动作。（4）、集体听口令，做动作。 5、漱口，幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在水桶里。 6、照照镜子，比一比，谁的牙齿最干净。幼儿园小班教案篇4 活动设计背景：为了让幼儿了解“圣诞节”这个节日活动目标 1、乐于和小朋友一起热热闹闹的过节。 2、认识圣诞节。 3、会用丰富的色彩和多样的图形装饰圣诞树。教学重点、难点避免幼儿用色的单一性，强调装饰的丰富多彩。活动准备 1、圣诞节由来的资料收集。 2、圣诞节的图片、实物收集，如圣诞帽、圣诞老人、长袜子等。 3、圣诞树的图片若干。 4、教师装饰好的圣诞树图片。活动过程一、导入环节：主要是讲述圣诞节的来历，它的时间，它是西方的节日，但是在我们国家现在也很流行。二、基本环节： 1、展示圣诞节的`图片和实物，并讲解他们各自的作用。比如：长袜子是平安夜的小朋友收礼物用的;圣诞老人是给小朋友送礼物的;圣诞帽和圣诞树、彩灯等等是装饰节日气氛的。 2、观赏圣诞树图片。让小朋友观赏各种各样的圣诞树图片，引起幼儿创作的兴趣，也为幼儿的创作的表象。“小朋友们，圣诞树漂亮吗?”“漂亮”“那小朋友想不想自己装饰一颗圣诞树啊?”“想”。“那今天我们就一起来装饰圣诞树吧”。 3、教师引导幼儿观察圣诞树上的饰品以及颜色等等，然后展示教师的范画。 4、幼儿自己动手装饰圣诞树，教师讲解要求并巡回指导。“小朋友们可以画出你喜欢的树，然后在树上挂满你喜欢的饰品，图上你喜欢的颜色。我们的颜色样变化多样，不要只用一种或者两种颜色。” 5、教师巡回指导。主要是指导幼儿用丰富的饰品和颜色来装饰圣诞树。三、展示幼儿作品，并作出。将幼儿作品全部贴在黑板上，并一一。特别要注意的方式方法，不能用整齐划一的标准来衡量作品的好与差，而应该从幼儿的实际水平和能力出发，找出幼儿作品的闪光点，给予肯定的正面的。对不是很到位的地方应该亲切的提出建议。四、延伸环节。让幼儿了解有关圣诞节的音乐方面的知识，比如有《铃儿响叮当》这首哥，让幼儿听一听。然后每位幼儿带上一顶圣诞帽和老师一起听着音乐，一起过一个快乐的圣诞节。教学反思一、作为农村幼儿园的小朋友，相对城市的小朋友，见识要窄很多，这也是我设计这一活动的原因之一。也正是因为是农村幼儿园，所以有很多设想都不能过得到实现。比如材料的准备，如果有条件的话，完全可以买一课真的圣诞树、老师装扮成圣诞老人，很孩子们一起动手装饰一颗漂亮的、真实的圣诞树、装饰一间漂亮的教室，但是我能的紧紧是一顶圣诞帽。然后在活动的设施上，有条件的话，完全可以运用多媒体给孩子展示丰富多彩的圣诞节景象，可惜我能的仅仅是图片而已。二、设计这一活动的另一目的是希望小朋友能用上丰富的色彩。但是能够变换色彩的孩子并不多，这需要在以后的教学中反复强调和训练。三、我觉得这次活动孩子们基本了解了圣诞节，并且全部的幼儿都愿意与大家一起热闹的过节，包括一些平时内向一点的幼儿，这一点还是很好的。四、我觉得我特别的注意了作品这一环节的语言和思维，让每一位幼儿都觉得自己的作品非常的优秀，并且愿意继续创作。幼儿园小班教案篇5 活动目标： 1、会用目测的方法比较两个物体的大小，获得大和小的概念。 2、认识汉字：大、小。 3、萌发认读汉字的兴趣，体验玩中学、学中玩的乐趣。活动准备：有过吹气球的经验。若干没有吹起来的气球。大树小树、大树叶小树叶卡片幼儿每人一张，大小字卡幼儿每人一张。录音机。活动过程：一、比比谁吹得气球大 1、教师：“小朋友们，今天老师带来了一个好朋友，你们想知道是什么吗?”(想)老师拿出气球，“老师要变魔术了，请你看看气球会有什么变化!”教师演示吹气球(从小变大) 2、比比谁吹得气球大，找出最大和最小的气球。 3、展示最大和最小的气球。教师：“哪个气球大?哪个气球小?”幼儿回答时，指到大气球教师出示字卡大，和幼儿一起读一读，认一认大字。指到小气球教师出示字卡小，和幼儿一起读一读，认一认小字。二、帮树叶宝宝找妈妈 1、 “小朋友听是谁在哭啊，我们来找一找”教师在录音机里播放哭声，在录音机旁放一大一小两片树叶。“找到了，是谁在哭啊?”教师出示大树叶和小树叶，(是树叶宝宝在哭)比较他们有什么不同，(一个树叶宝宝大，一个树叶宝宝小)教师出示图片，大树叶下面有汉字大，小树叶下面有汉字小，“大树叶下面的是什么字啊?”(大) “小树叶下面的是什么字啊?”(小) “我们来和他们打个招呼吧”(大树叶，你好!小树叶，你好!) 2、教师问道：“咦，你们为什么要哭呀?”播放录音机，“我们迷路了，找不到妈妈了”大树叶和小树叶找不到他们的妈妈了，所以伤心地哭了，我们来帮他们找妈妈吧! 3、 “树叶宝宝你在哪里呀”播放树妈妈找树叶宝宝的声音。是谁在找树叶宝宝?出示大树妈妈和小树妈妈的图片。原来是树妈妈在找他们的宝宝。让幼儿比较两位树妈妈有什么不同，(一位树妈妈大，一位树妈妈小)教师出示图片，大树妈妈下面有汉字大，小树妈妈下面有汉字小，“大树妈妈下面的是什么字啊?”(大) “小树妈妈下面的是什么字啊?”(小) “我们来和她们打个招呼吧”(大树妈妈，你好!小树妈妈，你好!) 4、大树叶宝宝和小树叶宝宝看见有两个树妈妈又哭了起来，因为他们不知道哪个才是自己的妈妈。师：“小朋友，你觉得哪个是大树叶宝宝的妈妈，哪个是小树叶宝宝的妈妈呀?”(大树妈妈和大树叶下面都有个大字，所以大树叶是大树妈妈的宝宝。小树妈妈和小树下面都有个小字，所以小树叶是小树妈妈的宝宝。)再和幼儿认读汉字大小。 5、请你帮帮树妈妈和树宝宝，把树叶宝宝送回去。幼儿操作，把大树叶贴到大树妈妈的身上，小树叶贴到小树妈妈的身上。教师巡回指导。三、看谁做得对 1、当教师出示大树卡片时，小朋友将字卡大举起来，教师出示小起来，教师出示大家吗?我们的字宝宝也有家。”?绿房子是谁的家?树卡片时，小朋友则将字卡小举起来，比一比谁做得对。 2、当教师出示字卡大时，小朋友将大树卡片举起来，教师出示字卡小时，小朋友则将小树卡片举起来，比一比谁做得对。 3、请幼儿把大树和大树叶宝宝送到贴有大字的框框里，把小树和小树叶宝宝送到贴有小字的框框里。活动延伸：我们教室里和教室外也有许多大和小，请你去找一找，大的东西贴上一个大字，小的东西贴上一个小字，然后告诉你的好朋友或老师，你找到了什么。设计说明： 1、在《大大和小小》主题活动中，孩子通过各种方法来感知事物的大小。在这一活动中我主要采用了目测的方法来比较大与小。 2、、通过吹气球的比赛，吸引幼儿的注意力，使幼儿感知事物的大小变化，从而对大和小有初步的概念，初步感知汉字“大”和“小”。 3、创设树叶宝宝找妈妈的情景，用目测的方法比较两棵树的大小和两片树叶的大小，使幼儿对大小的概念进一步加深。 4、在“看谁做的对”游戏中，幼儿通过和汉字大和小玩游戏，进一步感知和巩固学习汉字大小，从而激发幼儿认读汉字的兴趣。 5、通过找一找，贴一贴身边的大小物品，希望能让孩子从平凡的生活中探索到不平凡的乐趣，引导孩子在与环境的交互作用中，初步获得数、量、形、空间的感性经验和相应的数学概念。幼儿园小班教案篇6 活动目标： 1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。 2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把“你、我”替换面自己的名字。 3、体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。 4、体验合作创编游戏的乐趣。 5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。活动准备： “大锯”一把、教师排练好的“拉大锯”游戏。活动过程：一、设置游戏情境。 1、教师出示大锯：今天，黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗?。 2、教师：现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫“拉大锯”，游戏的名字叫什么呀? 3、教师一边念儿歌一边进行游戏。 4、提问： (1)、游戏的名字叫什么? (2)、游戏时老师念了什么? 二、引导幼儿学念儿歌。 1、教师再次有感情地念儿歌，后提问：老师念了什么? 2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。 3教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。三、交待游戏规则。教师：请小朋友把小椅子转过去，和好朋友面对面坐好，开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作，念到“你也去”时用手指着好朋友，念到“我也去”时，就用手指着自己，念到“我们一块去看戏”时，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教师一边讲解一边示范游戏)小朋友会玩吗? 四、组织幼儿游戏两遍。 1请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。 2请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。五、教师示范创编儿歌。幼儿园小班教案篇7 活动目标： 1、乐意参与游戏，并遵守游戏规则。 2、初步学习在奔跑时用眼睛观察前方，避免碰撞，注意安全。 3、能听信号练习走、跑交替。 4、锻炼幼儿的团结协作能力。 5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。活动准备： 1、活动前观察秋天起风时落叶飞舞、飘动的景象。 2、蝴蝶头饰若干。活动过程：一、准备部分 1、一起念儿歌《片片飞来象蝴蝶》，边做相应动作。 2、——小朋友看到风来了，小树叶会怎样？ ——教师发出信号，幼儿根据信号做相应的动作：站立、跑、走、蹲下。二、游戏过程：师幼一起玩游戏“蝴蝶翩翩飞”。 1、教师交代游戏玩法和注意事项：幼儿戴上蝴蝶头饰，听老师的指令做相应的动作。幼儿在玩游戏时，要眼睛看前方，避免碰撞；嘴巴不张开，以免咳嗽等。 2、师幼共同玩游戏3~4遍。教师可根据幼儿的运动能力调整走、跑的时间，同时提醒幼儿按教师发出的信号行动。 3、表扬与大家一起玩游戏时没有碰撞到别人的幼儿。活动延伸：组织幼儿捡树叶后，让幼儿手持树叶玩此游戏，提高幼儿的游戏兴趣。活动反思：幼儿在活动过程中增强了规则意识，在奔跑时知道用眼睛观察前方，避免了碰撞。小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。幼儿园小班教案篇8 【活动目标】 1。运用多种感官感知三种梨的特征，发现生活中有不一样的梨。 2。对梨产生兴趣，愿意与同伴交流自己的发现。【活动准备】三种不同品种的梨、托盘若干、布、摸盒【活动过程】（一）猜梨，引导孩子回顾关于水果的已有经验 1。提出任务今天我带来了一些水果，请你们一起来猜一猜！ 2。猜梨（1）猜猜砀山梨 “布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从形状上猜测简单小结，介绍砀山梨。（2）猜猜香梨 “布里包着的可能是什么水果？”引导幼儿从颜色、形状上猜测简单小结，介绍香梨。（3）猜猜丰水梨 “盒子里装了两只一样的水果，请两个小朋友来摸一摸？说说摸上去有什么感觉？” “猜猜看可能是什么水果？” 简单小结，介绍丰水梨。（二）比梨，帮助幼儿感知梨之间的显著不同 1。比较梨外部特征引导幼儿比较，并适时地根据孩子的回答从大小、颜色、触摸果皮的感觉等方面提炼。 2。比较果肉的颜色特征引导幼儿猜测，教师用刨刀刨出梨肉，请幼儿直接观察。 3。比较梨的味道（三）结束引发幼儿继续在生活中寻找不同品种梨的兴趣。幼儿园小班教案篇9 活动目标： 1、比较长短差别明显的3根吸管，按从长到短或从短到长的顺序排列。 2、愿意大胆描述自己的排列顺序。 3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 4、有兴趣参加数学活动。活动重难点：用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列。用吸管按从长到短或从短到长的顺序排列，并能大胆描述自己的排列顺序。活动准备：幼儿每人3根长短不一的吸管放在小盒子里，每人一块泥工板。活动过程：一、出示吸管，引起兴趣 1、今天来了一群吸管朋友，我们来和他们打个招呼。 2、他们长的一样吗？有什么不一样呢？（个别幼儿回答） 3、他们想去参加跳舞比赛，可是他们不知道怎么排队了呢，想请我们帮帮忙。二、自由探索 1、鼓励幼儿自由探索，为3根吸管排序。 2、我们来看看小朋友们是怎么排的。（请个别幼儿说说你是怎么排队的，为什么） 3、教师小结：小朋友们想了很多的好办法，老师这也有一个好方法呢。三、教师讲解示范，幼儿操作 1、吸管宝宝有长有短，我们可以按照他的长短来排队。可以把最短的排在前面，然后一点点长起来。也可以长的放前面，一点点短起来。 2、教师示范，把吸管拿在手上，比较出长短，然后站在黑板的泥工板上，幼儿观察。 3、请个别幼儿尝试，并尝试说出是怎么排列的。 4、教师提出要求，然后幼儿集体操作。 5、鼓励幼儿大胆说说自己是按照什么方法排列的。教师小结：宝宝们真厉害，都按照长短来排对了呢。四、延伸现在我们我们一起送吸管宝宝们去参加跳舞比赛吧。活动反思：这节课上下来，我觉得应该在幼儿的泥工板上贴上双面胶或者可以改成硬板纸，这样就不会滚来滚去，而且方便展示幼儿的作品。上下来感觉层次还是比较清楚的。幼儿们的主动性还是比较可以的。幼儿园小班教案篇10 活动目标 1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。 2、根据线索大胆猜想故事情节。活动重难点重点：能用较完整的语句讲述故事情节难点：从语言文字中感受数量递增的变化。活动准备经验准备：幼儿有坐公共汽车的经验。物质准备：小图书人手一本、大图书、录音带、动物头饰、字卡活动过程一、引题 1、“有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗？” 2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。二、自由阅读 1、发给幼儿人手一本小图书，引导幼儿从前往后逐页翻看。 2、给予充分的阅读时间之后，请幼儿说说看到的内容，教师根据幼儿的回答出示小动物头饰。 3、请幼儿说一说它们是怎么等汽车的。（引导幼儿说出它们是一个接一个到站台上等的。) 三、大图书阅读 1、介绍书名，并出示相应的大字卡。 2、看书理解故事 ①看第一页左边，“谁在等汽车啊？”引导幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。 ②看第一页右边，“车站上又来了谁啊？”请幼儿用“站台上有一只……”的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。 ③请幼儿看2~3页，又有谁在车站等汽车？鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。教师在黑板上贴上相应的头饰。 ④看4~5页，现在车站上有书什么变化？用同样的方法回答。教师在黑板上贴上相应的头饰。 ⑤看6~7页，车站上一共有哪些小动物在等汽车？让幼儿看图说出，教师在黑板上贴上相应的头饰。 ⑥看8~11页，汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。教师：从1~7页，你能发现站台上的小动物数量是怎样变化的啊？引导幼儿发现数量递增的变化。 ⑦请幼儿看着小图书，听着录音完整欣赏，并尝试跟读故事。四、游戏《等汽车》请幼儿代替小动物，来玩等汽车的游戏，切身感受数量递增的变化。

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答--您说的小班是学校的小班制[20人]，还是幼儿园的小班。幼儿园不是小学校，幼儿园小班就是3周岁的孩子是以玩耍为主的。

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4，幼儿园小班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1 　　活动目标　　1、认识各种各样的水果　　2、乐意制作水果串，体验制作的乐趣。　　3、学习按标记串水果，并用语言，讲述操作结果。　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。　　教学重点、难点　　重点：幼儿自动动手制作水果串　　难点：按标记串水果，并用语言讲述操作结果　　活动准备　　1、各种各样的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各种形状。　　2、布置串串水果店的场景　　3、每人一只小筐子，里面有各种标记图（颜色标记，形状标记）　　4、小熊布偶一个，头饰两个。　　5、山羊、小兔头饰各一个。　　活动过程　　一、产生兴趣　　师：（出示小熊布偶）小熊新开了一家串串水果店，生意可好了。它来不及做水果串，想请小朋友帮帮它，你们愿意吗？　　二、认识标记图　　师：小熊说串水果有个要求，要按它带来的标记图串，我们看看是什么标记。　　1、师：出示颜色标记图（表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。）　　2、师：出示形状标记图（表示把圆形，方形的水果串在一起。）　　三、按标记图串水果　　1、幼儿操作老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。　　2、个别幼儿操作结果。　　老师引导幼儿说出我串的水果串上有**和**，**是**（颜色或形状）我的水果串叫**，**串。　　四、送水果　　师：现在请小朋友把水果串送到小熊的水果店来。（按同一种标记串的放在一起）　　五、水果店游戏　　教师请两个幼儿戴上头饰扮演营业员卖水果串，其他幼儿以顾客身份去购买。　　六、活动自然结束　　教学反思　　从整个活动过程来看，孩子们积极投入到串水果串中去，充分体验了串水果串的乐趣。首先，活动中幼儿分组串串，这样既能让幼儿充分自主地选择水果又便于教师观察幼儿的活动情况，并针对性的指导和帮助，提高活动效果。其次，活动设计合理适合小班幼儿，同时具有一定的挑战性。最后在活动中，幼儿积累了经验，得到了快乐，增强了自信。　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。幼儿园小班教案篇2 　　教学目标：　　通过学生玩陀螺从中提出问题并能对所研究的问题自行设计研究方法，进行猜想和研究。从而培养了学生对自然事物的探究精神，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和知识应用的能力。　　教学器材：　　教师准备：陀螺、分组记录卡片　　分组准备：陀螺、墨水、白纸、胶泥、带色的卡片纸、　　沙盘、玻璃片　　教学流程图：　　教学过程：　　（一）引入课题。　　师问：玩具是我们的朋友，我们大家都喜欢它。今天周老师就带了一个小玩具来，看大家认不认识。　　学生回答（略）　　师讲：今天我们就一齐来玩一玩陀螺。　　（二）引导学生对陀螺进行观察研究，提出问题并讨论解决方法。　　教师出示陀螺　　师问：猜猜看，我手中的陀螺能旋转多长的时间？　　学生猜测（略）　　师问：要想知道它能旋转多长的时间，我们怎么办？　　（引导学生了解解决问题的办法之一：通过动手做实验去研究验证。）　　师问：我们应该怎么做来验证？　　学生回答研究方法（略）　　师问：除了旋转时间，同学们想想看，还可以从哪些方面去研究它？　　（启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、运动路线、稳定性、运动时间、旋转接触面、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。）　　学生提出想法。（略）　　（三）学生分组研究，填写记录卡片，教师巡回指导。　　师讲：同学们已经提出了许多的想法，下面就请同学们按自己的想法去研究。并且把研究的内容简略的记录在记录卡片上。比一比哪一小组的研究、发现的内容多。　　学生分组研究。　　学生记录卡片　　姓名：　　组号：　　（四）学生汇报研究结果。　　师讲：同学们刚才进行了许多有意义的研究，下面就请每一小组的同学到讲台上向大家汇报一下你们的研究情况。其他组的同学边听边用老师发的评比卡进行记录评分。　　1、学生按小组上台进行研究汇报（要求简要的陈述方法）　　2、学生进行评价记录。　　学生评比卡　　组号内容评价　　(一个内容记一个好的内容记一个大)综合评价　　填写优、良、中、差　　填写人　　（五）教师小结　　师讲：今天通过同学们的研究，我们了解了陀螺的许多特点。过这一课的学习同学们有什么感想？幼儿园小班教案篇3 　　实施策略: 　　创设情景激发兴趣--视听结合理解诗歌--朗诵诗歌感受韵律--创造想象仿编诗歌教学目标: 　　1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。　　2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。　　教学准备：　　PPT课件背景音乐教学重点：　　理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。　　教学难点：　　感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。　　教学过程：　　1、创设情景，激发兴趣　　(1)观看PPT："今天陈老师带你们来到了一个美丽的地方。"小朋友都看到了什么?(让幼儿说说小草、小花、白云的颜色)他们都闭着眼睛在干什么呢?(请个别或集体回答) 　　(2)引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。　　(3)小结：你们的梦真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他们都做了什么样的梦呢? 　　2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系　　(1)出示PPT：小草小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，猜一猜小草梦到什么了? 　　播放录音(我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。)小朋友说说小草的梦是什么颜色的?(绿绿的)为什么说小草的梦是绿色的? 　　引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。　　(2)出示PPT：小花小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧?(小花小花，你做得什么梦呀?)播放录音(我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。)小花的梦是什么颜色?(红红的)引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。　　(3)出示PPT:白云白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦?(幼儿猜测)播放录音(我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。)白云的梦是什么颜色的?(蓝蓝的)引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。　　(4)出示PPT:小朋友小朋友也爱做梦，每个小朋友每次做得梦都不同，梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。　　小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美　　(1)老师有感情的朗诵诗歌。(播放轻音乐) 　　(2)老师领诵，幼儿跟诵。　　(3)提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。　　4、创造想象，仿编诗歌　　(1)扩展幼儿发散性想象：想一想还有谁爱做梦呢? 　　(2)完整地朗诵诗歌：把小白兔、葡萄和(小朋友创编的内容)请到大家彩色的梦里。(把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍) 　　5、活动结束。　　平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的梦，我们一起祝各位老师今晚也做个甜甜的梦。　　温馨提示：　　本教案为完整版，您若需要学习备案，可自行复制粘贴到您的电脑中使用。　　教学理论依据：　　学前儿童言语发展理论中指出：3-4岁是幼儿语言发展的关键期，这个时期孩子的语言发展很大程度上取决于外界的环境刺激响。因此，在语言教学中教师要为幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。本次活动根据小班幼儿年龄特点，为其创设大胆猜想、自由表达的语言环境及寓教于乐的情境式游戏环境，让幼儿在轻松愉快的氛围和环境中感受儿歌的优美语言和意境。　　实施策略：　　策略一：启发引导、主动学习：运用启发式的方法充分利用诗歌的特点，启发幼儿积极思考，大胆想象、自由表述，达到主动学习的目的。　　策略二：大小图片、理解梳理：自制绘本中采用大图片与小图片相结合的方法。大图帮助幼儿理解儿歌内容，小图帮助幼儿梳理并熟悉诗歌内容。　　策略三：插入音乐、情感渲染：在朗诵、游戏、仿编时选用合适的音乐会使儿歌的意境更美、情感更浓，更便于幼儿理解、接受、记忆儿歌内容。　　策略四：创设情境、尝试仿编："帮朋友找梦"的游戏，让幼儿在自由表达与帮助朋友的环节中不仅能感受到仿编儿歌的乐趣。　　活动目标：　　1、理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　2、学习朗诵并运用儿歌中的句式进行仿编，感受儿歌的语言美。　　活动准备：　　1、自制绘本《梦》、音乐2、水果、蔬菜、小动物等图片若干，自制小屏风。　　活动重点：　　理解儿歌内容，感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。　　活动难点：　　运用儿歌中的句式进行仿编。　　活动过程：　　1、开始部分：教师与幼儿谈话，激发幼儿学习兴趣。　　"你们做过梦吗?"(……)"有四位小客人也爱做梦，让我们一起听听。" 　　2、基本部分　　(1)学习诗歌《梦》，理解诗歌内容。　　1欣赏自制绘本《梦》，理解诗歌内容。　　第一幅图：师：这是谁?小草在干什么?小草爱做梦，她梦到了什么呢?小草的.梦可能是什么颜色? 　　小结：小草爱做梦，梦是绿绿的。　　第二幅图：师：小花爱做梦，它梦到了什么?小花的梦可能是什么颜色呢? 　　小结：小花爱做梦，梦是红红的。　　第三幅图：师：白云爱做梦，它的梦可能是什么颜色? 　　小结：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。　　第四幅图：师：小朋友爱做梦，她的梦可能是什么颜色? 　　小结：(教师帮助幼儿梳理经验)小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　(2)回顾诗歌内容，帮助记忆。　　师：刚才都是谁爱做梦?(出示"第五幅图片"诗歌中的形象全部呈现在一幅画面中)教师帮助幼儿梳理，呈现完整儿歌的内容。　　(3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师：《梦》　　小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试! 　　(4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。　　3、幼儿尝试仿编儿歌　　(3)幼儿欣赏教师朗诵诗歌《梦》。(播放背景音乐)师：《梦》　　小草爱做梦，梦是绿绿的;小花爱做梦，梦是红红的;白云爱做梦，梦是蓝蓝的;小朋友爱做梦，梦是彩色的。　　师：听完以后你有什么感觉?(……)让我们也用甜甜的、美美的声音来试一试! 　　(4)幼儿完整朗诵诗歌1-2遍(根据幼儿掌握情况及时调整)。　　3、幼儿尝试仿编儿歌　　(1)通过"帮朋友找梦"的情境游戏，让每位幼儿成为仿编者。　　(2)每位幼儿选择一位"朋友"猜测其梦的颜色，尝试用儿歌中的句式进行仿编。教师进行个别或小组的巡回指导。　　(3)送"朋友"进梦乡。幼儿按照自己的猜想将手中的"朋友"送入"梦乡"。　　(4)伴随着好听的音乐，幼儿串联仿编儿歌并集体朗诵。　　4、结束部分伴随音乐进入彩色梦境。　　教学反思：　　对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。幼儿园小班教案篇4 　　教学目标：　　1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。　　2、通过故事画面的引导，巩固对颜色的认识。　　教学准备：　　1、幼儿用书、挂图、CD。　　2、彩色卡纸、图片。　　教学过程：　　1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容，并组织幼儿讨论。　　听故事，教师提出问题：　　（1）谁的生日快到了？　　（2）小动物们请谁来帮忙？　　（3）燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服？　　（4）燕子姐姐帮小松鼠做了什么衣服？燕子姐姐做的黄背心是给谁穿的？小山羊的大衣是什么颜色的？　　（5）燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢？　　2、教师取出图片，再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。　　3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服，并请全班幼儿检查是否正确。　　4、幼儿熟悉颜色后，教师将幼儿分组，并将色卡放在纸箱中。　　5、教师从相中取出色卡，请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品，哪一组找的物品多即将获胜。　　6、活动结束，请幼儿进行分享。　　（1）除了色卡上出现的颜色，你还知道哪些颜色？在哪些地方看过？　　（2）你最喜欢哪种颜色？为什么？　　（3）请幼儿回家寻找，家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。幼儿园小班教案篇5 　　活动目标：　　1．通过活动了解叠裤子的正确方式。　　2．尝试自己叠裤子，懂得自己的事情自己做。　　3．发展幼儿手部动作的灵活性。　　4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。　　材料准备：　　每人一条长裤。　　活动设计：　　一、谈话引题　　1．中午睡觉的时候，宝宝都要脱裤子，脱下来的小裤子要怎么办呢？　　2．出示小裤子。提问：谁会叠呢？　　3．请几名幼儿示范叠裤子。　　二、利用儿歌，示范叠裤子步骤。　　1．教师示范。　　师：小裤子也会念儿歌，你的小耳朵仔细听。两条裤腿好朋友，好朋友手拉手抱一起，弯弯腰，小裤子就叠好。　　2．幼儿尝试折叠，教师指导　　三、幼儿练习　　1．小组练习折叠裤子。2。全体一起练习折叠裤子。　　教师重点指导幼儿两条裤腿对齐摆放。　　四、教师小结　　师：今天我们已经有很多小朋友学会一边念儿歌，一边叠裤子。小朋友现在已经很能干了，我们要学会自己的事情自己做，以后小裤子都要自己叠。　　活动反思：　　小班第一学期的孩子，家中家长的包办代替、对家长的依赖还存在，通过周末活动叠裤子，让孩子学习用儿歌的方式叠裤子，帮助孩子更好掌握叠裤子的方法，同时也增强孩子们的动手能力，使孩子们懂得自己的事情自己做。而教师也需要多鼓励、表扬幼儿，才能使幼儿萌发自己动手的意愿。　　小百科：裤子泛指人穿在腰部以下的服装，一般由一个裤腰、一个裤裆、两条裤腿缝纫而成，作用为保暖、御寒、时尚，起源于战国时期，发明国家为中国。幼儿园小班教案篇6 　　【活动目标】　　1．能运用多种感官感知，辨别清水。　　2．能把自己的发现大胆地表现出来。　　3．体验探索和成功的乐趣。　　3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。　　【活动重点】　　1．学习运用多种感官协调解决问题。　　2．学习用排除法得出结论。　　【活动准备】　　1．在日常活动中已感知过清水的特性。　　2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。　　【活动过程】　　一、辨别哪杯是清水　　首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。　　其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。　　（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）　　二、交流分享　　首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。　　其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。　　再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。　　【活动延伸】　　找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献. 　　【设计思路】　　活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。 “猜猜哪杯是清水”，让幼儿能运用多种感官感知，体验探索和成功的乐趣活动。　　幼儿园小班科学活动――猜猜哪杯是清水　　幼儿园小班科学活动――猜猜哪杯是清水　　目标　　1．体验探索和成功的乐趣。　　2．能运用多种感官感知、辨别清水。　　3．能把自己的发现大胆地表述出来。　　准备　　1．在日常活动中已感知过清水的特性。　　2．每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子内装若干小勺。　　3．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。　　过程　　1．辨别哪杯是清水。　　――请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。　　――幼儿分组实验，运用多种感官感知、辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。　　2．交流分享。　　――请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清　　幼儿园小班科学教案：罐子的声音　　活动目标：　　1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。　　2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。　　3、让幼儿获得探索的快乐。　　活动准备：　　装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。　　活动过程：　　一、听一听摇一摇　　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）　　2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？” 　　（有声音所以有东西）　　二、听一听猜一猜　　1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。　　2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。　　3、让幼儿了解每个罐子中的材料。　　三、听一听玩一玩　　四、延伸探究活动　　听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？　　幼儿园小班科学教案：优质课《蔬菜奶奶过生日》　　活动准备：　　1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜5只，长短不一的黄瓜4根，大小不一的番茄3只，粗细长短不一的茄子2根，青菜1棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。　　2、用硬纸做一个青菜老人。　　3、一个生日蛋糕。　　活动与指导：　　一、青菜奶奶的客人　　1、青菜奶奶要过生日。　　2、“小客人”来排队。　　二、去青菜奶奶家　　三、和青菜奶奶过生日　　1、为青菜奶奶唱生日歌。　　2、分生日蛋糕。　　3、一起吃蛋糕。　　活动后思考：　　这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越容易吸引孩子积极主动地学习。　　幼儿园小班科学教案：冷冷的水　　目标: 　　1、对观察冰块有兴趣。　　2、乐于将自己的发现告诉大家。　　准备：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔　　过程：　　一、观察冰块　　1、冰是什么颜色的？　　2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。　　3、怎样才能有冰块？　　4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。　　二、寻找有冰的地方　　1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。　　2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。　　3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？　　三、欣赏冰画　　1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？　　2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？　　幼儿园小班科学教案：颜色精灵　　目标：　　1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。　　2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。　　准备：　　1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面　　2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。　　过程：1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩　　1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，　　4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。　　2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（红色小精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在红色小房子里，（喊：红色小精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。

5，幼儿园小班教案容易讲的教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》教案一：　　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：　　【捋清教学思路】　　活动目标：　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？　　2、提问：　　1）你吹过泡泡吗？　　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　1、——吹绵羊（讲述前半句）　　2、——吹小企鹅（完整讲述）　　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》　　1、完整欣赏故事　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

6，幼儿小班u的教案

教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写。教学过程：一、复习检查1、猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？2、抽读字母卡片。二、教学单韵母i1、看图说话引出i。图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。2、教学i的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。三、教学单韵母u1、看图说话引出u。图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。2、教学u的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。（2）教师范读，领读。（3）记忆字形。可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”3、书写指导：u一笔写成。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

7，小班的自我认识健康教案简案

设计依据动物对于幼儿来说很有亲切感，他们平时就很喜欢模仿各种动物。由于幼儿受到直接经验的影响，因此特别乐于扮演身边的小动物，如小兔、小狗、小猫等。为了帮助幼儿做进一步知识经验的拓展，选择了一个离幼儿生活较远但又很有特点的动物，借助音乐游戏为工具，结合幼儿喜欢听故事的特点，将故事形象地用乐器展现。活动方案一、活动目标1、在听听、说说中感知大象和小兔的不同音色，并尝试创编简单节奏，选择乐器为故事2．鼓励幼儿大胆地表达自己想法，体验乐器故事的乐趣。二、活动准备1．小兔和大象的图片及春天景色图。2．对大象和小兔的外形特征有初步了解，如笨重的或灵巧的，为创编简单节奏铺垫。3．对乐器有一定的操作经验。4．鼓、小铃。三、活动过程(一)故事《大象和小兔》1．出示图片，讲述故事T：春天来了，小动物们都苏醒了，森林里又变得热闹起来。大象和小兔约好了一起来找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看见树枝上冒出了嫩芽，草地上开出了五颜六色的小花。大象也甩着长长的鼻子来到草地上，看见小溪的冰融化了，觉得春天的太阳暖洋洋。春天真美呀，两个朋友在草地上晒太阳做游戏，不知不觉太阳落山了，该回家了。大象走在前面，小兔走在后面，他们约好明天再来找春天。2．理解故事T：故事里有谁?他们在干什么?看到了哪些春天的美景?(二)为故事配器1．为小兔配器T：今天请来了小乐器为故事配音，小兔怎么走路? (引导幼儿动作表现，感受小兔的形象。) T：什么小乐器代表小兔?为什么? (引导幼儿选择小铃为小兔配音)2．为大象配器T：大象怎样走路?发出什么声音? (引导幼儿用动作和声音表现。)，T：什么乐器代表大象?为什么? (引导幼儿选择大鼓为大象配音)3．初步为故事配音

8，急幼儿园小班教案一份啊

- 幼儿园小班数学活动教案：青菜奶奶的生日活动目标： 1、感知物体的形状，颜色，触感，学习将物体按某一特征来进行排列。 2、学习按物点数，知道茄子西红柿黄瓜萝卜等是属于蔬菜。 3、引导幼儿学习用一句完整的、好听的话来表达自己的意思。活动准备：茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张活动过程：一、引题（出示青菜奶奶的图片，引起幼儿的兴趣）师：“小朋友们，你们瞧，这是。。。是青菜奶奶还是青菜宝宝呀？” 幼：“青菜奶奶。” 师：“你是从哪里看出来，她是青菜奶奶呀？” 幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹。” 师：“今天青菜奶奶要过生日了，她想请很多宝宝一起和她过生日，谁想去？” 师：“青菜奶奶还要你们带一样东西去，带一个小袋子里的宝宝去。你们先来猜猜看，你的袋子里都是什么宝宝” 幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。。。。” 师：“好，那我们一起打开来看看，看看到底是什么宝宝。” 二、引导幼儿观察手上的蔬菜宝宝师：“你们手上的都是什么宝宝呀？它们长的都是什么样子的呀？”（形状：圆圆的，长长的。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色）幼：“我的是圆圆的。我的是长长的。” 师：“那你们来摸摸看，你们的宝宝是摸起来是什么感觉的呀？谁摸起来是光光的，滑滑的？请你把手举起来” “谁摸起来是不光光的，是粗糙的？也把手举起来。” 三、排排队师：“这些宝宝呀都是要带到青菜奶奶家去的，可是呀，这么多宝宝出去呀肯定会走丢的，怎么办呢？想想看，我们小三班平时出去玩的时候都是要怎么样的呀？” 幼：“搭火车、排排队。” 师：“好，那我们就给它们来排排队。要怎么排呢，我们先给西红柿排排队好不好。这里的西红柿呀，有的大，有的小，怎么排呢”（引导幼儿从大到小进行排列）四、点点数师：“好，下面我们来看看，这里分别有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都有几个呢？我们一起来数数看好不好？好，我们一起来把它写下来。西红柿有几个，黄瓜有几根，茄子有几个。青菜奶奶有几个呀？谁会写1？” 师：“好，青菜奶奶还有这么多的宝宝呀他们合起来，合在一起有一个共同的名字，有一个大家都可以叫的名字，是什么？叫做蔬菜。” 五、敲敲门师：“现在小三班的宝宝们要带好这些蔬菜宝宝一起去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪大了，眼睛啊看不清楚了，所以到了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清楚，那我们要怎么样呢？要告诉她。但是呀，奶奶年纪大了，耳朵也不太好了，所以我们告诉她的时候也要大声的说，好不好？谁想去？好那我们要来敲敲门拉。” 师（扮演青菜奶奶）：“你是谁呀？你是什么样子的西红柿宝宝呀？” 幼：“我是圆圆的（红红的）西红柿宝宝！” 六、结束师：“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”

士英这问到你饭碗里了！把真经授给人家

课时、目标、准备、过程、课外延伸、课后反思。按顺序就可以了。

9，幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些一点个人意见，希望你能成功！

综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示

小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．