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幼儿园讲课视频大班,有关幼儿园学前班教育知识以及一些幼儿律动方面的视频

来源:整理 时间:2023-10-03 03:16:40 编辑:挖葱教案 手机版

1,有关幼儿园学前班教育知识以及一些幼儿律动方面的视频

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2,急需幼儿园大班语言公开课的视频

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3,幼儿园大班丝瓜示范课

活动目标:  1、通过欣赏画面的构图、设色,提高审美情趣。  2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法,尝试表现画面的疏密结构关系。  3、创作结束后能主动清洗国画用具,自觉排队、不拥挤。  活动准备:  1、幼儿认识过丝瓜。  2、课件:齐白石的作品《丝瓜》,丝瓜系列作品多幅。  3、国画工具材料。  活动过程:  1、引导幼儿回忆已有经验。  教师:你见过的丝瓜是什么样子的?什么颜色?(绿色的,细长条,上面有深色的、细细长长的筋脉)  2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。  教师:画上有什么?有几个丝瓜?除了有丝瓜,还有什么?叶子是什么样的?像什么?弯弯曲曲的线是什么?像什么?(丝瓜有的细一点,有的粗一点,叶子像手掌,藤是弯弯曲曲的,像电话线)  3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。  (1)教师:我们可以先画什么?后画什么?叶子用什么笔来画?可以几笔画成?丝瓜用什么笔来画?大概要几笔?筋脉怎么画?  (2)教师小结:用大白云中锋两笔画丝瓜;用提斗侧锋三五笔画出一片叶子;用大白云中锋画主藤和缠绕藤;用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。  4、幼儿创作,教师指导。  鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画,能注意画面的疏密关系。  5、集体欣赏、交流幼儿作品。  教师:你喜欢哪幅作品?为什么?  ●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价;知道水多色淡、水少色浓的特点。
没看懂什么意思?

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4,幼儿园大班写给爸爸妈妈一封信的公开课视频

没视频  活动目标:  1.培养幼儿对写信的兴趣,指导幼儿用图文并茂的形式来写信。  2.对幼儿进行情感教育。  活动重难点:指导幼儿用图文并茂的形式写信。  活动准备:自制一封图文并茂信 幼儿写信工具 配套音乐活动过程:  一、导入活动教师: 我有一件高兴的事想要和你们一起分享,看--这是什么?(出示信),哇!这封信好大呀!这是哪儿来的信呀?(引导幼儿看信封,邮政编码,邮票,地址,收信人)。  二、引导幼儿读信,感受信的不同之处。  1、教师:这封信好奇怪呀!这些符号表示什么意思呢?师生共同阅读,分析感受信的不同之处。(在黑板上展示信)小结: 这是一封图文并茂的信,有字宝宝,也有图片。原来呀,奥特曼不会写很多汉字,所以,他就用一些图片来表示自己的意思。真是太有趣啦!  2、教师:你们知道什么时候需要写信吗?  小结:当我们有很多话想跟亲人和朋友说的时候,我们就可以用写信的形式告诉他们,让他们感受到我们的爱。  三、指导幼儿用自己的方式去写信。  提问:  (1) 如果给你纸和笔,你想给谁写信呢?  (2) 你为什么想给他写信?(引导幼儿说出他人对自己的爱)(3) 你想写些什么?(启发幼儿说出他人的感恩之心)教师:让我们一起来为关心 、爱护我们的人写一封信。  (提醒幼儿:不会写的字宝宝可以用符号或图画代替)四、幼儿展示自己的信,请个别幼儿朗读。  教师:谁愿意和大家一起分享自己的信?  五、结束活动:歌曲《感恩的心》  小结:小朋友写得真棒!老师非常感动,谢谢你们对老师的关心。如果爸爸妈妈看到你们的信,感受到你们对他的爱,一定会为你们感到自豪、感到骄傲!让我们一起到邮局把自己充满爱心的信寄出去吧!

5,幼儿大班讲课视频我和爸爸走散啦了

活动目标:  1、理解故事内容,知道故事发展情节。  2、学会与家人走散后几种自救的方法。  3、体会故事人物心情,学会遇事不乱,冷静思考。  活动准备:  1、知识经验准备:知道地铁站人很多。  2、物质准备:PPT,笑脸与哭脸卡片。  活动过程:  一、观看图片,认识故事里的主要人物。  出示图片,认识主要人物。  师:小朋友们,今天我给大家介绍一位新的朋友,穿红色上衣的小兔子他的名字叫杰瑞,站在他旁边的这个高高帅帅的人是杰瑞的爸爸。  二、了解情境,初步感受故事人物心情。  观看图片,说一说小兔子和爸爸一起坐车的心情,  师:小兔子和爸爸一起去坐车,车上的人可真多呀,小朋友们你们说小兔子现在是什么样的心情?是怎么看出来的?  幼儿根据图片内容回答。  师总结:小兔子有一点儿紧张,害怕,因为人很多,小兔子怕和爸爸走散了,所以拽着爸爸的衣服站着。  三、倾听故事,了解人物心理变化过程。  1、体会小兔子和爸爸走散后的心理。  (1)观看图片,猜测小兔子和爸爸走散的心情。  师:由于人太多,小兔子和爸爸走散了,小朋友们说说小兔子现在是什么心情?  幼儿回答。  (2)观看图片,说出车开走后小兔子心情变化。  师:小兔子发现爸爸没有和自己在一起,赶快大声地喊爸爸,爸爸,可是人来人往的站台前全是陌生的身影,列车很快飞驰而去。小朋友们说一说小兔子现在是什么样的心情?  幼儿回答。  教师小结:小兔子发现和爸爸走散后心里特别地着急,害怕,等车都开走了还是没有找到爸爸,小兔子就更加着急害怕了,从来没有离开过家人的小兔子急的都哭了出来。  2、帮助小兔子想出找到爸爸的方法。  启发幼儿认真思考,车都开走了小兔子还是没有找到爸爸,他应该怎么办?  师:小朋友们帮助小兔子想一想找到爸爸的方法!  幼儿回答。  教师小结:小兔子可以找警察,可以打电话,可以找售票员阿姨等方法找到爸爸。  3、小兔子冷静后找爸爸的方法过程。
没看懂什么意思?

6,幼儿园大班上公开课汉字耳

活动目标  1、鼓励幼儿在游戏中愉快识字,培养幼儿对阅读识字的兴趣。  2、能用阅读猜测、图文结合的方式学习儿歌内容,初步认识汉字:比,耳朵,长,短,圆,尖,并纠正读音。  3、理解诗歌内容,了解动物耳朵的不同特点,感受一问一答式的句式特征。  教学重点、难点  儿歌中一问一答的句式特点  活动准备  1、情景动画短片。  2、字、图范例一套。  3、大字卡,兔、猫、猴、马胸饰各若干。  活动过程  一、看情景动画短片,引出儿歌《比耳朵》。  1、师:森林里这几天不知道发生什么事?总是吵吵闹闹的,这不,听,又传出了吵闹声。  2、短片播放 。  二、观察图文范例,理解儿歌内容。  1、学习字:耳朵、比  提问:刚才森林里的动物们为什么争吵?引出主题“耳朵”(出示字卡)。  师:请小朋友帮它们比一比好吗?出示字卡“比”  2、看图猜想儿歌内容。  提问:图上都有些什么?分别表示什么意思呢?  (出示符号字条范图,请幼儿逐句读图2次,熟悉儿歌的内容)  3、结合文字学习儿歌,认读重点字。  提问:你能看着符号猜出诗句吗?  一一对应出示文字字条,划指朗读1次.再次读的时候,用字卡教读生字:长、短、圆、尖,请小朋友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。  三、游戏识字。  1、游戏:谁不见了!  师:这几个字宝宝真是调皮,不知道又跑到哪里去玩了,小朋友,你们看看还有谁不见了啊。  将字宝宝贴在黑板上,先隐藏一个字宝宝,等幼儿猜出字宝宝后,贴出不见的字宝宝。  2、游戏:你来问,我来答  师:小朋友,现在我们跟这些字宝宝一起做个游戏。  请一半小朋友问,一半小朋友回答。安排小朋友男、女分别问、答,然后交换,重点认读:长,短,圆,尖,比,耳朵。  3、游戏:小动物真聪明  师:这首儿歌里边有许多的小动物,我们现在来扮演小动物表演游戏,好吗?  游戏前,教师交代游戏规则,及小朋友应听从老师的口令,然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。  玩法:幼儿戴上喜欢的胸饰,听老师发指令:“小兔,小兔真聪明,跳到这,跳到那,找到”长“字跳回来….小猫找到“尖”字,小猴找到“圆”字,小马找到“短”字。  四、小结:今天小动物们都明白了,不管耳朵长短、尖圆都是美丽的,有了耳朵就能听到美妙的声音,以后它们再不为耳朵的事争吵了。
同问。。。

7,幼教大班计算5的加法优质教学视频

没有 相关问题的视频 你可以去参考一下教案活动目标:1. 能根据画面特征自主探索5的加法,并列出5的加法算式。 2. 初步理解加法中两个部分数的互换规律。3. 在游戏中体验学习数学的乐趣。活动准备:1.5的加法式卡、5的加法图。2.苹果(5的加法图)、梨子(一道5的加法算式)、橘子(算式填写完整)活动过程:1.以情景激发幼儿参与活动的兴趣。师:“秋天到了,很多动物约好一起去秋游,也邀请我们一起去呢。”2.拍手游戏:复习5的组成小动物们可开心啦!邀请我们一起玩“5的拍手游戏”。师:“我拍1”幼儿:我拍4,师幼:我们一起拍拍手。3.来了几只动物。(幼儿看图自主探索学习5的加法)(1)集体探索5的第一组加法教师:很多小动物都来了,我们看谁来了?(出示1只小兔)现在一共有几只小兔呢?(又出示4只兔子)你能用三句话说清图片的意思吗?谁会用一个算式来表示呢?1、4、5各表示什么?(2)幼儿自主探索5的加法①教师:还有哪些动物来了呢?请你从篮子里拿一张图片,先学会用3句话说说图片的意思,再在图片的下面列上算式。②幼儿进行操作,教师巡回指导。③个别幼儿进行交流。(先用3句话说清图意,再列出算式)4.探索加法中两个部分数的互换规律。(1)教师把幼儿探索出的算式题贴在黑板上,读一读。(2)为了让大家看清楚些,我们一起来把它们分分类。(把相同数字的算式贴在一起。)(3)请幼儿观察2组算式,说一说你有什么发现?(4)小结加法中加号前后两个数可以互换的规律。5.游戏摘果子:复习巩固教师:小动物们来到了果园,摘了很多果子,但是一定要把果子上的题做对了,水果才能带回家。苹果:看图编题,列算式。梨子:写朋友题。橘子:算式填写完整。(1)幼儿任选一种水果进行操作。(2)评价操作情况。
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