小班健康心理活动教案，心理健康教育身上的好帮手的教案

来源：整理时间：2023-10-02 12:35:22 编辑：挖葱教案手机版

1，心理健康教育身上的好帮手的教案

教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;　　从小培养爱劳动的好习惯;　　减轻父母的负担，增强劳动观念。　　教学重点：养成爱劳动的习惯;　　掌握劳动的技巧。　　教学难点：经常做家务　　教学过程：　　一、导言　　同学们这节心理健康讲座，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。　　二、质疑　　1.你们在家里做家务吗?经常做吗?　　2.能够做哪些力所能及的家务劳动?　　举例说明　　三、表演　　具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。　　讨论：(1)小华和妈妈的做法对吗?　　(2)不对的地方应怎么做?　　四、小品　　具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。　　讨论：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?　　五、幻灯出示判断　　1.小明帮助爸爸抱柴。( )　　2.五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )　　3.妈妈不在家，小红自己做饭。( )　　4.刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )　　5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( )　　六、通过刚才的学习，同学们有什么感受?　　七、竞赛　　1.整理书包比赛;　　2.以小组为单位，选学生参加做菜比赛;　　一组：做糖拌柿子;　　二组：黄瓜凉菜;　　三组：炒鸡蛋。　　八、总结　　通过讲座，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

心理健康教育身上的好帮手的教案

2，幼儿园心理健康教案如何帮助幼儿学会合理消费

运用代币模拟法，给每个孩子分配一定的模拟币，然后模拟拍卖行，对模拟物品进行拍卖，然后被拍后的物品不能退回，直至所有物品拍卖结束，将所卖物品清单陈列出来，然孩子自己对照，看是否买下了不合适的东西，后者错过想买的东西。比如：1,：告诉所有人“今天我们将进行一个游戏，游戏的名字叫做“我是小小理财家”，一会儿会给每个小朋友500元钱，然后老师会给大家展示我们要拍卖的东西，告诉大家底价，大家开始拍卖，只可以往上加钱，一次加一百，直到没人再加钱！每个人的钱只有这么多，不可以借别人的，用完了就没有了！”2.开始拍卖，对物品进行介绍，名字，功用，底价。比如：去游乐园玩乐一次劵，吃东西劵，和父母睡觉劵，不上课劵，苹果，等等3.开始拍卖，要营造热烈气氛，注意维持秩序4.进行下一项拍卖5.拍卖结束。让大家交流一下买到了什么，还剩多少钱6.列出拍卖物品清单，让大家看看，自己买的东西是不是自己最满意的，会有下列三种情况：a，买的是自己最想要的东西（合理消费）；b，在最喜欢的东西出来之前就已经买了别的东西，导致自己的钱无法购买自己最喜欢的东西的（过度或者过早消费）；c，看到喜欢的东西出来还不买，直到最后也没有花出去钱的，最后什么都没有的（过分克制）7.让一些同学告诉大家自己最想买的，剩余的金钱，是否满意等，8.老师进行总结本游戏一般发放奖金数要高于平均商品最低价的二倍，给孩子充分加价竞争空间，但是有不会让一个孩子可以购买两个商品。这样虽然有可能他的钱可以按商品最低价购买两个商品，但是只要有人竞价，就只能看着商品被买走这种金钱数是最好的，即买按最低价买一个商品有余，还可以按最低价参与第二个商品拍卖，但是只有两个商品中有一个有人参与竞价，就无法购买第二个商品这种，有资格但是竞争力不足。这种体会是最深的这属于团体心理素质拓展训练中的一个游戏，具体过程情况无法一一详述，需要随机应变，不断揣摩学习，做得多了就熟悉了

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3，浙江省教育网幼儿园小班健康迷眼了怎么办教案

查看更多：幼儿园小班健康教案活动目标： 1、引导幼儿学会避免受伤。 2、培养幼儿互相关心、互相帮助的好品质。活动准备：受伤的事例图片活动过程： 1、启发幼儿结合生活经验，谈谈有关烧伤、烫伤、破伤的情况（2）教师用提问的方式帮助幼儿巩固记住平时生活中应记住的问题：能不能玩尖利的东西？ 3、教师向幼儿简单介绍受伤后自救的方法（2）教师总结：如果烧伤、烫伤，可以把伤口露在外面，用冷水冲洗，然后马上请大人帮忙等。 4、总结评价，结束活动。相关内容:幼儿园小班健康教案：我学会了，我快乐幼儿园小班健康教案：早睡早起身体好幼儿园小班健康活动：咕噜噜幼儿园小班健康教案：大大的眼睛幼儿园小班健康活动：不怕看医生幼儿园小班心理健康教案：高兴和生气的时候幼儿园小班健康教案：天天刷牙好大班艺术活动《新疆集体舞》查看更多>> 幼儿园小班健康教案下载此内容：.docx（Word 文档）相关信息：兴趣班让宝宝受伤一教育专家指出,任何学习都不值得以牺牲童年的快乐为代价。所谓的“兴趣班”实际上可以说是家长们的兴趣,也可以说是幼儿园的兴趣,但显然绝对不是孩子的兴趣。近年来,幼儿园的“兴趣班”雨后春笋般兴起。轮滑、手工、美术、足球...（查看全文）假如假如假如我有一颗和平种子我会将它埋在战乱地区让和平之芽破土而出让人们感受到和平的幸福假如我有一颗幸福种子我会将它埋在孤儿院让那些失去父母的孩子感觉到人间的温暧假如我有一颗健康种子我会将它埋在医院让...（查看全文）受伤以后受伤以后前几天,小朋友刘鑫琪在家不小心割破了手指,来幼儿园后被细心的悦悦发现了,她便拉着成风的手问长问短:“琪琪,你的手怎么了?”于是,琪琪便将自己受伤的过程告诉了大家。过后,我组织幼儿讨论“怎样避免意外伤害的发...（查看全文）幼教随笔:小玩伴受伤以后幼教随笔:小玩伴受伤以后近几年来,素质教育的春风吹遍了中国的大江南北,就在我们如火如荼的实施素质教育的今天,素质教育基础工程又对我们广大教育工作者提出了新的要求:要我们在实施素质教育的过程中对幼儿进行“三生...（查看全文）放飞燕子几时回放飞燕子几时回范思诗在2008年春天的第一天里，一位十二岁的少女躺在八楼的阳台上，一动也不动。春天吹来的暖风，包含着她十二年的美好回忆。在少女生日前天的前天，她在树下发现了一只受伤的小燕子。

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4，如何帮助幼儿养成某种良好的学习习惯心理健康活动教案

主题：学习要得法【活动目标】 1、让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。 1、指导学生改进自己的学习方法。【课前准备】寻找能够指导学生学习方法的案例。【活动步骤】一、课程导入情境设置：小明的自述。讨论：小明在学习上存在哪些问题？引出学习要有好的学习习惯和方法，习惯好方法好可以事半功倍。（小组讨论，派代表回答）二、引入主题 1、学习方法自测，一共25题：你实际上是怎么做的怎么想的，就怎么回答。很符合自己情况的记5分，比较符合的记4分，很难回答的记3分，较不符合自己情况的记2分，很不符合自己情况的记1分。（总分在100分以上表明学习方法好，86~100分算较好，65~85分为一般，51~65分为较差，50分及50分以下属很差） 2、分享方法：小组讨论并派代表发言：你有什么好的学习方法？ 3、教师总结：（1）做好学习计划与时间管理计划，安排每天要做的事情，包括学习，娱乐，休闲，锻炼等安排时候遵循以下原则： ① 学习目标：即陈述近期目标或远期目标，学习目标要恰当、明确、具体。恰当，是指合乎学生自身能力；明确，是指不要含糊其持，笼而统之；具体，是指将目标细化。 ② 学习内容：包括学习科目和学习手段。 ③ 时间安排：是学生对自己学习活动的一种管理，又称为时间管理，尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。安排还要有轻重缓急和各个项目的时间（2）预习预习：初步理解教材的基本内容和思路；回忆、巩固有关的原理知识、概念；找到新教材的重点和自己不懂的问题，并用各种符号标在书上；尝试做预习笔记（3）认真听课，做好课堂笔记；认真及时的完成家庭作业；认真及时的做好错题集；多思多问。（4）复习：复习须及时、须思考、须多样，更需反复。三、总结：在所有这些方法之上，还有一点是非常非常重要的。那就是思索。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆

我的注意力 [使用年级]初三段 [活动目标]让学生初步了解注意力的特点，并体会注意力的重要性。学会根据注意力的特点，有意识地训练提高自己的注意力水平。[活动准备] 注意力自测题、小故事[活动设计]暖身小活动：播放音乐《童年》，请全班同学跟着一起唱。导入：由学生的“没注意”，自然引出本节课活动的主题。（三）注意力小测验：分发注意力自测题。完成后教师对结果进行解释说明，并向部分学生了解其得分。注意力理论知识及其在生活中的运用。1、请学生思考，注意力在日常生活学习中对他们的影响。2、指出注意力分有意注意和无意注意。并展示图片，让学生体验有意注意与无意注意的区别。教师：从刚才的看图游戏中，同学们有什么感悟呢？请学生联系自己在课堂上的表现，思考有意识主动学习与被动接受知识的差别。注意力在生活中运用的拓展1、游戏：边听故事边做简单的四则运算。2、教师：通过这个游戏，同学们有什么体会吗？学生讨论。3、再一次思考“一心可以两用”吗？设计意图1、通过游戏，让学生亲身体验“一心不能两用”。2、用注意力的理论知识来解释为什么我们做事的时候仍提倡“一心一意”4、思考如何合理分配我们的注意？5、介绍集中注意的方法。（1）保证良好的睡眠；（2）做些放松训练；（3）将要注意的事物转化为感兴趣的；（4）明确注意目标；（5）做事情时，尽量做到“一心一意”；（6）排除外界干扰；注意力的训练方法（1）倒读法：（2）视物法：（3）曲线跟踪法：（4）辨别法：（5）数数法——可以倒数数字，（6）听音法

5，小班健康不哭不闹教师参考教案

【活动目标】　　1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。　　2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。　　3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。　　【活动准备】课件ppt、儿歌　　【活动过程】　　（一）图片引入，引起幼儿兴趣。　　1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。　　师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？　　（小熊、小猴子、小猫咪）　　（二）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。　　1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。　　师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。　　（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）　　发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）　　（2）小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。　　是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）　　（3）我还有一个小动物是谁啊？（小猫咪）小猫咪在学什么？（学跑步）你猜她会发生什么事？　　我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。）　　（4）我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）　　2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。　　（三）通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。　　1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解　　师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）　　2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。　　师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。　　3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”　　师：我们小朋友都知道打针、吃药不哭，摔跤不哭自己站起来的孩子都是勇敢的孩子，但如果你摔了一跤，摔得真的很疼，但又想当勇敢的孩子那怎么办呢？　　师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”　　师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。”　　4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。　　师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！　　我不哭（儿歌）　　小小熊，拍皮球，球儿跑，不哭不哭，捡回来。　　小猴子，翻跟头，碰了头，不哭不哭，爬起来。　　小猫咪，学跑步，摔倒了，不哭不哭，站起来。　　小宝宝，要打针，有点疼，不哭不哭，真勇敢。　　反思　　经过一研过后，我进行了反思根据各个老师的建议，将活动的内容改动并细化，将ppt细节制作精细。在活动中，我语速放慢，设计了更多的问题让幼儿思考。整个活动十分完整，流程十分顺畅，也没有之前那么紧张了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一环节，我巧妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表现勇敢，让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。虽然整个活动很完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时，没有递进性，内容有点重复，需要改进。。以及对于勇敢这个词，我应该需要在活动中重点再解释一下，让幼儿更明确。　　活动延伸　　（一）日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去练，不哭。用简洁的语言鼓励：“不哭、不哭，真勇敢。”及时表扬不哭的幼儿。　　（二）在体检或者生病吃药打针时，当孩子有了勇敢的表现，家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。

案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。