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幼儿园小班教学反思50篇,篇一幼儿园小班教学反思 幼儿园小班教学反思怎样培养小班幼儿绘

来源:整理 时间:2023-10-03 03:22:20 编辑:挖葱教案 手机版

1,篇一幼儿园小班教学反思 幼儿园小班教学反思怎样培养小班幼儿绘

在平时的绘画教学活动中,我特别注意培养幼儿的绘画兴趣。 一、采用丰富多彩二、采用多种作画手段,激发幼儿兴趣。 对于小班幼儿,如采用单一的油画棒作画

篇一幼儿园小班教学反思 幼儿园小班教学反思怎样培养小班幼儿绘

2,幼儿园小班教师教学反思

随机应变啊
切蛋糕或苹果 你先示范一种方式 切2半 然后让小朋友反思一下 看有没有别的办法 能把苹果切两半 但形状不一样 (斜着切 竖着切 立着切)

幼儿园小班教师教学反思

3,幼儿园小班案例反思

不知道你要啥样的案例反思,是教育教学的呢还是游戏活动的,或者说是生活常规方面的,反思其实很简单的。出现问题——解决问题后——反思孩子的行为时怎么引起的或者老师处理问题的方法是否得当——把这些情景写下了就是一篇案例反思了!
强度不过渡的话,适当的运动没什么坏处 注意安全保护就行了 我们小时候还干体力活,现在孩子是一代比一代体质差的原因是什么?
什么意思?

幼儿园小班案例反思

4,小班上下铺教学反思

一节课下来,课堂教学抑或超乎所想的顺利,抑或不尽人意.一堂课可因教师一句幽默奇妙的导语而使课堂气氛空前活跃;可因教师一个手势、一个眼神而令故事情趣大增;可因一种新教法的采用而收到意想不到的效果;或因讲得多而学生兴趣全无;也可因一个环节的遗漏或疏忽而走错路、走回头路等.再者,“因”与“果”是相互作用的.所以,不管是得是失,教师皆应实话实说,将其记录在案,以期在往后的教学工作中安排更周到、操作更自如,少走弯路、不走回头路.
不明白啊 = =!

5,小班数学薄的和厚的教学反思

一、活动目标 1、进一步学习比较物体的厚薄 2、通过比较,能在5个以内的物体里,找出最厚的与最薄的。 3、正确使用词汇“最厚的”、“最薄的” 二、活动准备 1、教具准备: 五个大小相同、厚薄不同的图画书 2、学具准备: 不同季节的衣服图片:羽绒服、棉袄、风衣、毛衣、背心、西装、外衣;大小相同、厚薄不同的纸张、纸板若干;《幼儿操作册》 三、活动过程 1、导入活动 (1)教师出示两本厚薄不同的书,请幼儿说出哪本是厚的,哪本是薄的。 (2)请幼儿说说哪一棵圣诞树最厚,哪一棵圣诞树最薄。 2、集体活动 (1)学习用一端对齐的方法,逐步增加比较的数量,找出最厚与最薄。 a、取出三本大小相同、厚薄不同的书,将书平放,与桌面一端对齐,请小朋友看一看,哪本书最厚?哪本书最薄? b、再取一本书,与前面三本书对齐,请幼儿说出哪一本书最厚?哪一本书最薄? (2)五本书比较最厚与最薄。
期待看到有用的回答!

6,幼儿园小班教学反思哪儿有

幼儿园小班教学反思——中国幼儿教育 幼教分类 幼儿园小班教学反思 ·幼儿园小班综合教案 ·幼儿园小班健康教案 当前位置:幼儿教育 幼儿园教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教学反思 列表 体育活动《打雪仗》教学反思-幼儿园小班教学反思 2010年1月26日 当前位置:幼儿教育 幼儿园教案 幼儿园小班教案 幼儿园小班教学反思 正文 上一篇:小班早期阅读《小黄鸡和小黑鸡》教学反思 求幼儿园小班教学反思?幼儿园小班教学反思 - - 2009年10月9日 幼儿园,旧时称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所,而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。 幼儿园小班美工教学反思:小小形象设计师——中国专业的幼教行业门户 2009年7月28日 幼儿园小班美工教学反思:小小形象设计师活动目标: 1、复习眼睛,鼻子,嘴巴的基本作用2、掌握眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置3、掌握粘贴的基本 幼儿园小班教学反思 http://shoucang.baidu.com/kache6c61/tag/15412

7,小班手势礼仪教学反思

第一次活动  活动目标  1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图,初步感受美的情感。  .尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。  .学习从小做个懂礼貌的人。  活动准备  1.知识经验准备  知道简单的礼仪,知道见面要打招呼。  .物质准备  挂图,音带,头饰(小鸡个、小羊个、小象个、小狗个)。  .环境准备  在活动室中布置一个区角,供幼儿游戏和表演。  活动重点  感知图画内容,初步理解故事。  活动难点  尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。  活动过程  1.预备活动  师幼互相问候,走网,网上活动。  网上活动:以“打招呼”的形式,让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。例如抱抱、亲亲、握握手等。  .感知活动  幼儿围绕“见面”的话题,进行讨论。  提问:刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候,都说了些什么?做了哪些动作?  提问:如果见到了你的朋友或者你认识的人,你会说些什么?做些什么呢?  .理解活动  提问:动物们不会说话,他们见面的时候会怎样做呢?  (1)以情景表演的形式,让幼儿了解并模仿,引出图一。用故事中的句式说话:小鸡和小鸡见面了,叽叽叽,啄啄小嘴。  ()幼儿欣赏图二、图三、图四,说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的,并模仿出它们见面时的动作。  教师引导幼儿用故事中的句式说话。  ()图五讲述:小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小伙伴见面是怎么做的?  ()出示挂图,共同倾听故事。(播放录音)  ()模仿表演:教师出示头饰,请幼儿戴头饰进行表演故事。  .完整欣赏  教师播放故事音带,请幼儿跟着录音带随意表演。  .结束活动  交流小结,播放音乐,幼儿有序整理桌椅。  第二次活动  活动目标  1.有良好的阅读习惯,喜欢阅读故事,知道一页一页地翻书。  .模仿故事句式尝试创编。  .尝试用句理解故事内容。  活动准备  1.知识经验准备  知道与朋友见面时的几种问候方式。  .物质准备  挂图,音带,大句,小句,故事读本人手一册。  .环境准备  布置一个表演区,供幼儿自己进行情景表演。 活动重点  有良好的阅读习惯,喜欢阅读,知道一页一页地翻书。  活动难点  模仿故事句式尝试创编。   活动过程  1.预备活动  师幼互相问候,走网,网上活动。  网上活动建议:曲《我爱我的小动物》。  .感知理解  教师发书,幼儿自主阅读。  让幼儿阅读故事,观察画面,进一步巩固理解故事内容。  引导幼儿用正确的姿势阅读图书。  .游戏活动  游戏:句妈妈找宝宝。  教师拿大句,幼儿拿小句。当教师讲述的时候,拿着相同句的幼儿,跑到教师面前把小句和大句亲一下。  .创编活动  (1)引导语:你知道还有哪些小动物见面时会怎么样呢?会做什么动作?  ()请你尝试用故事中的句式说一句话。  例如:小猫和小猫见面了,喵喵喵,吃条小鱼。  ()教师把幼儿创编的诗记录下来,让幼儿完整地欣赏自己创编出来的诗,激发幼儿的兴趣。  .结束活动  交流小结,教师播放音乐,幼儿有序整理物品。  活动延伸  1.园内延伸  (1)将挂图和故事读本以及的句放在语言区,让幼儿进一步感知故事内容。  ()在表演区放置头饰,让幼儿表演故事。  ()积极鼓励幼儿进行对话活动。  .家庭延伸  (1)家长和孩子一起仿编故事《见面》,并做记录。  ()家长应经常鼓励孩子多交朋友,告诉孩子如何交朋友,多邀请孩子的朋友到家中来做客。
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