幼儿五大领域优秀PPT，求学前教育学关于幼儿园五大领域都包含ppt课件

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3，幼儿教学教案五大领域

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幼儿教学教案五大领域

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觅知网、千图网里面有很多模板。幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅可以学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容，幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。

5，大班科学优秀教案五大领域

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6，幼儿园五大领域优秀说课稿

幼儿园五大领域优秀说课稿（精选5篇）　　作为一位杰出的老师，时常需要编写说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园五大领域优秀说课稿（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　幼儿园五大领域优秀说课稿1 　　【教学目标】　　1、会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。　　2、熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情，感受童年生活的情趣。　　3、有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。　　4、学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。　　【教学重点】　　体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。　　【教学难点】　　领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。　　【课前准备】　　让学生了解作家萧红，读一读她的有关文章。　　【课时安排】　　1课时。　　【教学过程】　　一、谈话导入，揭示课题　　上节课，我们随着台湾作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好时光。今天，就让我们跟着另一位女作家萧红，走进《祖父的园子》，一同感受她的童年生活。　　二、初读课文，整体感知　　学生自由朗读课文，读准生字新词，读通课文。思考：你觉得祖父的园子是一个怎样的园子？试着用一个词语概括，并在文中找出相关的句子谈谈理解。　　（本课清新活泼的笔调定会给学生带来耳目一新的感觉，定会对祖父的园子产生深刻、美好的第一印象。所以，开篇的第一个问题也正是顺应了学生当时有话要说的心理，而且，对整体把握全文也起着至关重要的作用，可谓是“牵一发而动全身”。）　　三、研读课文，体验情感　　1、默读课文，找出印象最深刻的情景，体会“我”的心情：　　学生自主学习。　　2、汇报交流：　　⑴对园子的印象（1～3小节）：　　“我家有一个大花园，这花园里什么蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。” 　　①从这几句话中，你体会到了什么？　　（祖父的园子里昆虫丰富多彩；昆虫非常可爱；祖父的园子充满生机、热闹、美丽……我对园子非常喜爱，难以忘怀。）　　②有感情的朗读，读出热闹和生机勃勃的感觉。　　⑵“我”跟着祖父在园子里干活、玩耍（4～15小节）：　　“伏在”、“乱钩”，说明“我”的举止很天真可爱，说明了园子不仅是童年的乐园，而且是学习的大课堂。　　（这几个小节围绕着“我”错把谷穗当野草割掉的趣事展开，通过对话表现“我”的年幼无知和天真顽皮，也表现出祖父对“我”的喜爱和呵护。一老一少，形象鲜明，语言生动，特别是人物心理很耐人寻味。　　幼儿园五大领域优秀说课稿2 　　设计思路：　　当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索，生成了本次活动"身体的秘密"。　　活动目标：　　1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。　　2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。　　3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。　　活动准备：　　1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识　　2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。　　活动形式：集体活动、小组活动　　活动过程：　　一、谈话引入，讲解什么是"性"。　　1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。　　2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别"，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。　　3、提问引发思考：什么是"性"？　　教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。　　二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。　　1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。　　2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用"游泳"讲解）　　小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。　　3、游戏"找朋友"，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？　　小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去…… 　　三、案例分析，幼儿分组开展"参与式讨论"，老师做好引导和记录。　　1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。　　2、分组"参与式讨论"，提出自我防卫的策略。　　（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……）　　四、教师小结：教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。　　活动建议：　　1、此活动的开展，一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。　　2、活动在开展之前，教师要搞好充分的调查，了解幼儿对此相关知识的了解程度，以便有的放矢。　　3、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。　　4、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的`教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。　　5、教师应根据本班幼儿的实际，充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题，教师要做好相应的解答的准备。　　活动反思：　　这个活动结束以后，孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解，知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节，孩子们的积极性很高，都说出了自己的看法，从中知道随便脱裤子是不对的，是不尊重自己的表现，在日常生活中不仅要尊重自己的身体，也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时，个别幼儿不遵守纪律，还是有不友好现象，通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前，对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分，形式还应该再丰富些，要力求与各个领域相结合，可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等，来唤起幼儿对自己身体的了解欲望，效果会更好。　　社会领域　　设计思路：　　当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。　　活动目标：　　1、分辨友善和不友善的接触；　　2、了解保护自己的方法；　　活动准备：　　洋娃娃　　活动过程：　　一、导入部分：　　1）小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉；　　2）请幼儿说说和小朋友握手的感觉；（暖和、舒服）；　　二、基本部分：　　1）谈话：可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸？（和小朋友；和自己的好朋友；和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的；）　　2）论：遇到不友善的接触时，可以怎么做？（让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人）　　3）出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问："摸摸（头、脚、胳膊）可不可以？为什么？"（可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答）　　三、活动延伸：　　讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？　　艺术领域　　设计思路：　　艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。　　活动目标：　　1、激发幼儿关心他人的美好情感。　　2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。　　3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。　　活动准备：　　1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。　　2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。　　3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。　　活动过程：　　一、开始部分：　　带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。　　二、基本部分：　　1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。　　（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？　　（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，"快快快，到我伞下避一避。" 　　（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。　　（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。　　2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？　　3、教幼儿做发声练习。　　4、教师完整范唱。　　5、教幼儿学唱新歌。　　（1）幼儿听老师弹琴一次。　　（2）完整教幼儿演唱歌曲。　　（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。　　（4）集体一起演唱。　　6、幼儿创造性地表演歌曲。　　1）、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。　　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。　　第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。　　第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。　　（12）—（21）小节。　　2）、完整的进行歌表演。　　7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。　　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。　　三、结束部分：　　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。　　四、活动延伸：　　组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。　　科学领域　　设计思路：　　自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。　　活动目标：　　1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系；　　2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气；　　3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。　　重点：　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。　　难点：　　1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点；　　2、能运用新学的知识进行判断。　　活动准备：　　多媒体课件，气象牌（人手一份）　　活动过程：　　引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸　　一、引出课题　　1、老师播放[CCTV—天气预报] 　　"小朋友，这位阿姨在干什么？""她是怎么知道天气的呢？"幼儿回答，老师点击[图片]。　　2、老师："气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？"幼儿充分讨论。　　二、一看　　1、播放[蚂蚁上树] 　　老师："它们是谁？在干什么？为什么要这样？" 　　"听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁] 　　"蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？" 　　2、点击[选择] 　　"还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。"幼儿讨论。　　"请你来说说，谁能预报气象？" 　　教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片]（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗"）。"它是怎样来预报的呢？"幼儿回答后，教师点击[动物的头部]，检验幼儿的回答。　　教师小结："刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。" 　　三、听一听　　"农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听？" 　　1、播放[青蛙知了] 　　"知了青蛙一般在什么时候叫？"教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。"天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。" 　　2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。" 　　3、播放[鸡]"天要下雨，鸡不进窝" 　　四、小小气象员　　1、介绍游戏的题目　　2、介绍晴雨牌的用法。　　3、教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。　　五、活动延伸：　　请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现？　　语言领域　　设计思路：　　语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动：　　活动目标：　　1、引导幼儿学习散文诗，感受散文诗优美的意境；　　2、理解词语：翩翩起舞、频频点头，进一步体验春风的特点；　　3、培养幼儿对文学活动的兴趣。　　活动准备：　　多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景（其中枝叶、花、草可拿下来）、风的头饰、香水。　　活动过程：　　一、游戏导入：　　师：小朋友，春天到了，春风吹来了，我们一起去放风筝吧！（幼儿听着欢快的音乐，一起做放风筝的动作进教室。）提问：是谁让风筝飞上天的？春风在哪里？　　评析：游戏能激发幼儿学习的热情，活动开始，老师用放风筝的形式导入，不仅引起幼儿浓厚的兴趣，同时也把整节课所蕴的春风扑面，带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。] 　　二、学习散文诗：　　1、老师有感情地朗诵散文诗。提问：散文诗的名字叫什么？你听到散文诗里说了什么？　　散文诗里问春风在哪里？有谁回答了这个问题？它们是怎么说的？　　评析：让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后，围绕几个小问题进行问答，使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容，在孩子们的头脑中形成散文诗的"纲"。　　2、分段理解、学习（观看多媒体课件）　　（1）、看画面，理解学习第一部分。提问：　　A、春风在哪里？树儿说了什么？理解："翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的？　　B、春风在哪里？花儿是怎么说的？理解："频频点头"花儿是怎样频频点头的？（用动作表现）　　C、春风在哪里？草儿是怎样说的？草儿是怎样轻轻晃动的？（用动作表现）　　D、为什么说春风就在我们身边？把这一部分连起来朗诵一遍　　（2）看画面理解学习第二部分。提问：　　A、春风吹来，大地变得怎样了？　　B、春风送来了什么？还有谁也感受到了春风的温暖？　　C、春风飘来了什么？（喷香水）让幼儿用鼻子闻一闻。　　D、春风带来了什么？为什么说春风带来了希望？　　把这一部分连起来朗诵一遍[评析：多媒体课件的运用，把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致，达到了视、听、讲的高度统一，在词语的学习上，老师启发幼儿用身体动作加以表现，一方面达到帮助理解加深印象的效果，同时又做到了教学活动的动静交替，为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。　　3、完整欣赏散文诗。　　4、学习用优美的声音，有感情地朗诵散文诗。　　5、一边做动作，一边有感情地朗诵散文诗。　　评析：通过有重点地分段学习，幼儿已初步能进行朗诵，不难看出，以上三个环节的安排，体现了要求上的层次性，遵循了循序渐进的原则。同时，为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。] 　　三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色，并从场景中取下枝叶、花草戴在头上，边朗诵边表演。　　1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型，并大胆表演。　　2、全体幼儿自愿选择角色表演。　　评析：让幼儿选择角色进行朗诵表演，又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中，真正达到了玩中学的目的，同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰，使幼儿兴趣倍增，同时大大提高了教具的使用率，这也是本活动设计的新颖独到之处。] 　　结束语：今天，我们学习了散文诗《春风在哪里》，知道了春风就在我们身边，春风给我们带来了许多，许多……现在，让我们手拉手一起到外面去向春风问声好！　　幼儿园五大领域优秀说课稿3 　　活动班级：　　中班　　活动目标：　　1、当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。　　2、知道鼻子的作用。　　3、知道遇到问题时，不害怕不慌乱。　　活动重点：　　当鼻子出血时，会用正确的方法自救和帮助他人。　　活动准备：　　蒜、醋　　活动过程：　　一、猜谜引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂” 　　二、知道鼻子的作用　　1、讨论：幼儿讨论并给出答案　　2、验证　　⑴做实验　　①闻蒜·醋　　②紧闭嘴巴，手轻捏住鼻子　　总结：鼻子能闻，能呼吸　　三、了解鼻子出血的急救方法　　1、教师引发生活经验（怎么做的时候鼻子会出血）　　2、讨论：鼻子出血时怎么办？　　3、鼻子出血时会有什么感受？（鼓励幼儿不要害怕，要及时自救或向他人求救）　　4、教师指出正确的应对方法：　　a、自救；　　b、求救于成人　　c、帮助他人　　幼儿园五大领域优秀说课稿4 　　活动领域：　　科学—自然　　活动名称：　　有趣的影子　　活动班级：　　中班　　活动目标：　　1、知道影子产生的原因。　　2、初步了解影子的大小与光源距离有关系。　　活动重点：　　知道影子产生的原因　　活动准备：　　电筒·小玩具　　活动过程：　　一、影子是怎样产生的　　1、带领幼儿观察影子；什么地方有影子；什么地方没影子；为什么？（进行思考）　　2、⑴谈话：幼儿对刚刚的探究有什么发现⑵教师小结：有光直射的地方有影子，没有光的地方没有影子，影子的产生需要光　　二、实验探究　　1、运用电筒·玩具创造出影子，感受影子产生需要光　　2、教师引导幼儿注意光源和玩具间的距离对影子的影响　　3、教师小结　　幼儿园五大领域优秀说课稿5 　　活动领域：　　科学—自然　　活动班级：　　大班　　活动目标：　　1、能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程　　2、能通过查询资料扩展自己的认知经验　　3、体验科学活动的乐趣　　活动重点：　　能在猜想﹑观察﹑倾听﹑表现的过程中，了解蝴蝶的生长过程　　活动难点：　　能通过查询资料扩展自己的认知经验　　活动准备：　　收集各种动物的生长资料；蝴蝶生长过程图　　活动过程：　　一、猜一猜　　1、在情景对话中激发幼儿的好奇心，猜猜毛毛虫的妈妈是谁？　　二、看一看　　1、幼儿看图片，了解蝴蝶的生长过程（卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶）　　2、毛毛虫：我怎样才能长大？（鼓励幼儿完整讲述蝴蝶的生长过程）　　三、演一演　　请幼儿扮演毛毛虫，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。　　四、找一找　　1、查资料：还有哪些动物宝宝和他们的妈妈不一样？　　2、分类将与蝴蝶生长过程相似的放在一起，不相似的放在一起　　3、教师小结　　五、活动延伸　　与同伴或家长一起收集与蝴蝶有相似生长过程的动物资料，与周围人一起分享。 ;

7，五大领域教案看看他们的变化

活动意图：　　在一次作品“展示会”中,一个孩子忘记拿作品来就哭了,他跟我说:妈妈忘记帮我拿来了。《纲要》五大领域中提到：幼儿要努力做好力所能及的事情；养成良好的行为习惯。要爱父母，尊长辈。但现今社会，独生子女很多，一手包办的事情非常普遍，造成孩子观念，定位和能力发展都产生了偏差的情况。为了给孩子奠定一个有利于其长远发展的基石。我就融合了社会、语言、健康、艺术几大领域开展了综合性主题课程教育活动——《陪伴我成长的家人》这节课　　活动目标：　　认知——情感——能力——技能这几方面来进行的。　　1、认知方面：知道自己的成长都有家人陪伴，家人为我们的成长付出了很多的艰辛。　　2、情感方面：培养对家人的热爱、感谢之情。　　3、技能方面：学会自己的事情自己做。　　4、能力方面：培养孩子的观察能力,表现能力，语言表达能力，思维能力等。　　重点难点　　重点：我把认知活动设为重点　　难点：培养对家人的热爱、感谢之情，学会自己的事情自己做设为难点。　　活动准备　　（一）活动前的准备：　　1、《亲亲我的宝贝》FLASH相册。　　2、“爱的故事”图片　　（二）活动中的准备：　　1．轻音乐，碟机，配班老师。　　2．“幸福遐想”回执单。

8，幼儿涵盖五大领域的愚公移山教案

一、活动目标：　　1、欣赏、理解故事的主要内容，知道做事要坚持到底、有始有终。　　2、能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。　　二、活动准备：　　1、幼儿用书20~21页。　　2、语言磁带。　　三、活动重点：理解故事的主要内容。　　四、活动难点：能大胆地质疑，对愚公的做法提出自己的见解，能清楚连贯地表达自己的想法。　　五、活动过程：　　1、讨论：几个人能搬动一座山吗？　　（1）小朋友，你觉得只靠几个人的力量能搬动一座大山吗？　　（2）那么，如果搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢？你觉得搬得动吗？引导幼儿重新作出选择。　　（3）古代有位老爷爷打算搬山，他是怎么搬的呢？大家先听听故事《愚公移山》吧。　　2、播放故事录音，幼儿倾听。　　（1）愚公家的门前被一座大山堵住了道路，他想了什么办法来解决？引导幼儿说说愚公召开了家庭会议，率领妻子和儿女挑山凿石，开道移山。　　（2）你觉得愚公移山辛苦吗？你从哪里看出来的？引导幼儿结合故事内容说说。　　（3）智叟和愚公分别是怎么想的？重点引导幼儿说说两人的对话。　　（4）你认为他们谁说得比较合理，听了他们的话，你想要调整你的选择吗？引导幼儿说说自己对两人的话的理解，同时调整自己的选择。　　（5）愚公移山的精神感动了谁？发生了什么事情？　　4、幼儿再次完整地欣赏故事。　　（1）愚公最后把山搬走了吗？上天为什么要帮助愚公移山呢？引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的精神所感动，所以帮助了他。　　（2）讨论：这个故事告诉我们什么道理？　　（3）教师小结：当我们遇到困难时，只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。　　六、活动反思：　　通过寓言的学习，幼儿基本上能领会文章的寓意，认识到愚公精神的伟大，知道做事要坚持到底、有始有终；在以后的生活和学习活动中，学习愚公精神，排除万难，争取胜利。　　在活动中，我鼓励幼儿在活动中能大胆地质疑，并根据经验对愚公的做法提出自己的见解，幼儿能清楚连贯地表达自己的看法。课堂气氛活跃，有激烈的讨论交流，也有争先恐后的发言。幼儿能在学习的过程中得到快乐的体验和情感的熏陶。

9，幼儿园教案我从哪里来为主题设计五大领域的教案

设计意图：　　我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗？”，为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。　　活动目标：　　1．初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。　　2．体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。　　活动准备：　　1．幼儿用书第1—6页。　　2．语言CD。　　活动重点：　　表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。　　活动难点：　　萌发爱妈妈的情感。　　活动过程：　　一、自由探讨各自的出生经历。　　1．请幼儿谈一谈自己的成长经历　　教师：祝贺你们已经成为大班的大哥哥大姐姐了!现在的你和小时候的你一样吗？哪里不一样？你是怎样长成现在的样子的？。以上内容转自第一幼儿教育网　　2．教师设疑，引发幼儿探究的兴趣。　　教师：你知道自己是怎样来到这个世界的吗？（鼓励幼儿大胆设想自己的出生经历。）　　二、欣赏、理解故事《我从哪里来》。　　1．教师伴随温馨、平和的音乐给幼儿讲述故事。　　2．引导幼儿回顾故事角色的出生经历，体验故事中亲人们精心呵护、关怀备至的感觉。　　教师：爸爸、妈妈用什么办法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？　　3．感知在妈妈肚子里的快乐生活。　　教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，他没有牙齿，是怎么吃东西的？　　教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫“脐带”，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。　　教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？　　教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。爸爸、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？　　4．再次欣赏故事。　　教师讲述故事，幼儿用肢体动作表演出生的过程。　　三、游戏：我来做妈妈。　　1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球，然后体验走路、弯腰等动作。来源：第一幼儿教育儿童资讯站　　2．组织幼儿交流讨论自己的感受。摘自小精灵儿童资讯站　　3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐，感到疲劳，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦、再累，她也不怕。因为，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝。　　4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢。　　四、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。　　讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？　　1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。　　2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。　　3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……　　评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。　　活动延伸：　　请小朋友牵起妈妈的手，看看妈妈，因为有了你们，妈妈从一个漂亮的小姑娘，变成一个勇敢勤劳的妈妈;爸爸从一个潇洒的帅小伙，变成一个辛勤工作、挣钱养家、照顾妈妈和宝宝的男子汉。爸爸妈妈平时很辛苦，但是，因为有你们，他们感觉很幸福很幸福。请妈妈蹲下来，小朋友，亲亲你的妈妈，在他们耳边说一声：我爱你，妈妈。摘自小精灵儿童资讯站　　感谢爸爸妈妈们，也感谢所有的爸爸妈妈，祝福你们的小家越来越幸福。　　教学反思：　　1、根据本班幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法。　　大班幼儿的年龄特点是：活泼好动，充满了好奇心，总有问不完的为什么，他们的思维以直观形象思维为主，向幼儿介绍小生命的形成、成长和分娩的过程，我采用了图片和课件的形式，让幼儿直观的了解生命的形成过程。　　2、以科学的态度对待幼儿提出的性问题　　《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”在这次教学活动中，教师抓住幼儿的兴趣点，利用图片、课件等直观的教学手段，对幼儿进行科学的启蒙知识。本次教学活动来源于幼儿的生活，是他们所感兴趣的问题，所以在活动中，他们始终保持着饱满的热情。　　3、在幼儿的一日活动中，处处皆教育。　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。对他们进行了基本的性教育，避免了幼儿对其错误的认识，使孩子们对生命的形成过程有一个科学的认识。　　整个活动尊重了大班幼儿的年龄特点和认知规律，激发了幼儿热爱生命的情感。　　不足：　　在交流讨论的环节中，座位安排在一定程度上限制了幼儿的交流面，在今后的活动中会安排好空间让幼儿交流。

10，幼儿园五大领域教案各一份简单易懂跪求

五大领域只有：语言、健康、常识、社会、艺术　　　　教育的五大领域　　一、感官教育　　1、训练幼儿各种感官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉。　　2、训练幼儿辨别力及手眼协调能力。　　3、训练幼儿观察、分类能力，培养注意力。　　4、建立几何图形意识，自由拼组。　　5、培养幼儿审美能力。　　6、培养幼儿学习兴趣及求知欲望。　　二、数学教育通过操作活动，将难以理解的数学知识具体化、形象化、使幼儿易于理解。　　三、语言教育　　1、培养幼儿认读能力。　　2、培养幼儿书写能力。　　3、培养幼儿听、说能力。　　4、欣赏文学能力。　　5、培养幼儿早期阅读。　　6、培养幼儿良好的思想道德品质。　　四、科学文化教育　　1、培养幼儿爱科学的情感。　　2、培养幼儿掌握认识事物的方法。　　3、培养幼儿的好奇心、求知欲。　　4、引导幼儿接触周围世界，增强环保意识，获得科学经验。　　5、学习民族文化，培养民族自豪感。　　五、日常生活教育　　1、培养幼儿掌握基本生活技能，养成良好的生活习惯。　　2、培养幼儿独立性、自主性、专注力、手眼协调能力、自信心。　　3、引导幼儿学习礼貌用语。　　4、培养幼儿大小肌肉的灵活性。　　5、培养幼儿初步的自控能力。　　6、培养幼儿交往、合作意识。　　7、培养幼儿健康的情绪、情感。　　8、培养幼儿初步的责任感，促进幼儿个性、社会性的发展。　　9、培养幼儿社会适应能力，学会做事，学会生活。　　中国幼教网有教案答案补充依照几点原则 1 教学内容　　2 教学目标　　3 教学准备　　4 教学过程　　5 教学延伸　　6 教学重点及难点答案补充重点就是目标准确而且上课要能达到，过程可简写，重点和难点要写清。延伸有就写，没有就不写答案补充目标要清楚简练，不过多用夸张的词汇，最好2条目标就好了

活动目标　　1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律(自然现象及特定的规律)。　　2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯。　　3、体验思维训练的乐趣。活动准备 1、教具准备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。　　2、学具准备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。活动过程一、开始部分　　谈话导人：小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。二、基本部分　　1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。　　(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ab ab ab分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。)　　(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应该怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿abb abb abb分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。)　　(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结abc abc abc排列的规律。　　2、播放课件，引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。　　(1)引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。　　封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(按照页码猜水果的个数，按照彩虹的颜色来猜水果的颜色。)教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整地阅读大书，发现书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)　　(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。　　在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小慢慢长大，最后变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。　　3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。　　(1)看图形找规律，用字母表示出来。　　(2)按照排列规律粘贴图形。　　(3)按照动物生长的规律，排列图片。　　(4)按照植物生长的规律，排列图片。　　幼儿展示操作结果，教师进行评价。三、结束部分　　教师小结：今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？