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大班健康我换牙啦教案,给大班小朋友上换牙卫生需要的一些图片

来源:整理 时间:2023-11-13 01:32:17 编辑:挖葱教案 手机版

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1,给大班小朋友上换牙卫生需要的一些图片

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给大班小朋友上换牙卫生需要的一些图片

2,大班健康牙齿本领大上完后的活动延伸怎么写

大班健康《我的牙掉了》 一、活动目标1. 了解和正确对待换牙现象 2. 知道保护...我掉了以后,恒牙很快就会长上来。恒牙本领比我大,我咬不动、嚼不烂的东西,...
我们知道人的一生有两副牙齿,儿童的时候用的是乳牙,所以如果乳牙掉了,下面还有恒牙胚,自然还会长出恒牙。但是如果是恒牙拔掉了,那么就再也不会长出牙齿来了,除非镶牙。

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3,幼教大一班你的牙齿我的牙齿教案整合怎么写

目标  1、观察有关牙齿的现象并用自己喜欢的方式记录。  2、认识牙齿的基本功能。  准备  1、"科学爆米花":《你的牙齿,我的牙齿》。  2、学习单:《有几颗牙》。  3、每人一面镜子;图画纸、蜡笔;不同牙齿构造的图片。  过程  一、画画牙齿。  1、请幼儿用镜子照一照自己的牙,边照镜子边将自己的牙齿画下来。  2、提醒幼儿尽量画出牙齿的形状与数量。  二、待牙齿画好后,请幼儿带着问题阅读科学爆米花《你的牙齿,我的牙齿》。  1、自己的牙齿和画面上有什么不一样?  2、每颗牙齿长得一样吗?有什么不同?  3、咬东西时会用什么牙齿?  4、咀嚼东西时会用什么牙齿?  三、认识牙齿的功能。  1、接住门齿、犬齿、臼齿等内容的画面或事先制成的牙齿图卡【附】帮助幼儿认识牙齿的种类和功能。  2、教师说明时,可以让幼儿边用镜子看自己的牙齿,边比对牙齿构造的参考图,认识自己的牙齿和图上的牙齿有无不同。  四、找一个同伴观察、比较彼此的牙齿。  看一看门齿、犬齿、臼齿的外形,有没有蛀牙、掉牙等。

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4,幼儿园主题谈话换牙了什么写作文案例

在我的记忆长河里,许多记忆都像小沙石一样被冲走了,只有一块稳固的大鹅卵石,一直座落在河道中间,永不冲去。这个记忆就是我那次换牙的故事。在我八岁生日的时候,我突然发现有一颗牙齿松动了,我想:“如果我一吃到硬的东西,那这颗牙就会掉下来,就再也不会长不出来了。”于是我每吃一口东西,都会小心翼翼用别的牙齿咬,生怕把那颗牙给弄掉了。当然,事实还是事实,那颗牙还是掉了。  过了几天后,妈妈买回来了一个很大很大的大西瓜,她拿起刀,咔嚓.咔嚓几下,就把西瓜分成了四半。“哇!好红啊,我要吃一块!”我吃西瓜的时候,忘记了那颗松动的牙,我一咬,牙掉了。当我吃完西瓜后,才发现牙掉了。我赶紧“满地找牙”我找了好一会儿还没找到,我想:“莫非是吞到肚子里去了吧。”我在想告诉妈妈的时候,我在西瓜籽里看见了它,哦!我原来把牙当成西瓜籽给吐出来了!我拿起那颗牙想妈妈跑去,边跑边喊:“妈妈!妈妈——”妈妈看见我,于是就问:“怎么了?”“我的牙掉了。”我说。  “牙掉了就掉了,怎么了?”妈妈说。  “牙掉了就长不出来了呀!”  “谁说的,牙掉了还能长出来呢,牙分为两种,第一种8-13岁就掉了,叫乳牙;第二种叫恒牙,如果呵护得好的话,那可能一辈子也掉不了”。  哦,原来是这样呀!我们都笑了起来。每次想到这,我都会哈哈大笑起来。

5,大班社会教案兵兵换牙齿

设计背景  学前班了,班里大部分的幼儿都开始换牙了,同时,蛀牙问题也存在,但由于幼儿生活经验缺乏,他们对于牙齿的保健知识知道甚少。同时,有些家长对幼儿在保护牙齿方面的指导非常少,有时还出现指导不科学的情况,使许多幼儿在换牙时有着害怕和担心的心理,遇到牙齿出现问题也不愿治疗,其实换牙是每个幼儿成长的必经之路。针对这一个现象,我设计了以下活动,帮助幼儿正确认识这一生理现象,了解牙齿的保健常识,让幼儿勇敢面对换牙护牙,初步养成良好的口腔卫生习惯。  活动目标  1、 了解换牙过程,换牙要注意的问题,增强保护牙齿的意识。  2、 掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。  3、 通过换牙体会成长的喜悦和烦恼,学会以期待的心情面对换牙。  重点难点  1、了解换牙过程,换牙要注意的问题,增强保护牙齿的意识。  2、掌握正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。  活动准备  挂图、图画纸、笔、镜子、小蛋糕、牙刷,牙膏、口杯等。  活动过程  一、 导入  嘴巴图片(没有牙齿),然后提问:  1、这是什么?  2、为什么没有牙齿?  3、让幼儿发表自己的想法。  二、了解牙齿  1、请幼儿用小镜子照口腔,观察自己的牙齿的形状,把它画下来。  2、展示牙齿的形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。  3、请幼儿吃小蛋糕,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)  4、牙齿除了吃东西,还有什么用?  小结:牙齿的形状是大大小小,有细有粗,排列比较整齐,牙齿除了能帮助我们咀嚼东西,还能帮助我们准确地发音说话。  三、交流换牙的感受  1、如果有人缺牙,教师可以请该幼儿站到前面,漏出缺牙请大家欣赏。看看缺牙和没缺牙的幼儿牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。  2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。。  讨论:为什么要换牙?换牙时怎么办?  小结:小朋友最初换牙时总是感到害怕,其实换牙是每个人成长的必经之路。换牙了,说明你们真的长大了。  四、掌握正确的刷牙方法  1、请幼儿小蛋糕,然后请幼儿拿出镜子照照:你会有什么发现?  2、我们只吃一块小蛋糕,牙齿上留下了这么多残渣,如果我们不及时清理,这对牙齿有什么影响呢?那我们用什么方法清理呢?  3、请幼儿说说如何刷牙,教师明确正确的刷牙方法并请一名幼儿示范正确的刷牙过程。  4、带着幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导刷牙不正确的幼儿。  小结:换牙时期是非常重要的希望小朋友要记住正确的刷牙方法,还希望大家每次刷完牙后用小镜子帮我们检查检查,让我们的牙齿越来越亮。  教学反思  我的这节活动主题根据了本班孩子的年龄和心理特点,及时把幼儿生活中的问题吸收到教学内容中。活动中能让幼儿充分参与,幼儿通过观察、交流、在有趣的实际操作中获得知识,形成技能。但是这次活动也存在问题。活动中幼儿认识牙齿的形状作用花太多时间,影响了活动重点的完成。如果下次在上这节课要加强换牙的体验、换牙的卫生环节的实施,使重点突出。
没什么大问题,当兵体检对牙齿方面的检查其实也不是很严,跟我们平常口腔检查一样,就是医生头上戴个灯照看一下,像你这样修复过的,一般是没什么问题的。
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