活动设计教案幼儿园大班下册，幼儿园大班下学期数学教案

来源：整理时间：2023-09-17 09:56:59 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园大班下学期数学教案
2，幼儿园大班教案
3，幼儿园大班的教案怎么写有趣的尺子
4，幼儿园大班安静睡觉常规教案
5，幼儿园大大班教案详案
6，大班下期社会教案怎样做小客人
7，大班幼儿数学比较多少教案
8，求幼儿园大班下学期语言公开课教案

1，幼儿园大班下学期数学教案

· 大班下学期数学教案《逛超市》· 大班下学期数学教案《分析图形特征》· 大班下学期数学教案《数的守恒》· 大班下学期数学教案《新建小区》· 大班下学期数学教案《大嘴巴比多少》（来源：屈老师教案网）

数学教案

幼儿园大班下学期数学教案

2，幼儿园大班教案

　　作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家整理的幼儿园大班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园大班教案篇1 　　活动设计背景：　　在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：　　1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。　　2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。　　活动目标：　　1、能辨认出钟表上的整点。　　2、知道时针、分针及其表示时间的关系。　　3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　5、初步培养观察、比较和反应能力。　　教学重点难点：　　1、重点：认识整点钟　　2、难点：整点钟的两种表示方法　　活动准备：　　PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等　　活动过程：　　一、谈话，导入　　小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,lets go! 　　播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。　　大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客! 　　二、了解钟表的种类及用途　　1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表) 　　请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件) 　　2、了解钟表的用途　　小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答) 　　三、认识钟表　　1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字　　2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例) 　　3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件) 　　4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00 　　四、巩固、练习　　幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。　　五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间? 　　六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。　　欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye! 　　教学反思：　　运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。幼儿园大班教案篇2 　　设计意图：大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？” ××× 小朋友就会很神气地说：“我要当民警”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。　　活动目标：　　1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。　　2、能根据图画的内容，创编故事。　　活动准备：　　1、挂图，水彩笔、画纸。　　2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。　　活动过程：　　一、谈话活动：　　小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？　　（评：以谈话的形式导入，幼儿会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，幼儿有话可说。讨论会很激烈的。）　　二、导入活动：　　今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？　　（评：平时我们接触了各种各样的故事，幼儿还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。）　　三、阅读活动：　　引导幼儿两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：　　1、狗狗的梦想是什么？　　2、它是怎样实现这个梦想的？　　3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？　　（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，幼儿阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给幼儿创造了合作的平台。幼儿在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）　　四、小小故事会：　　幼儿根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即幼儿根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。（评：充分体现了教师尊重幼儿、与幼儿平等地位，同时也进行了小组活动，避免了幼儿长时间的等待，造成幼儿不耐烦，以至于不认真的倾听。）　　五、绘画活动：　　画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？（幼：想）　　那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）　　那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让幼儿大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）　　六、延伸活动：　　幼儿将自己的故事讲给朋友听。（评：为幼儿提供更多的空间，让幼儿多说、多交流，以达到预期目的。）幼儿园大班教案篇3 　　活动目标：　　1、运用皱纹纸搓成纸团的技能进行粘贴作画，体验纸团作画的快乐。　　2、喜欢参加美术活动，体验作品成功的快乐。　　3、培养幼儿初步的创造能力。　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　活动准备：　　1、各种大小的彩色皱纹纸　　2、胶棒、白色底衬纸若干张、油性记号笔　　3、欢快的音乐、欣赏作品　　活动过程　　1、欣赏各种花的图片。　　（1）教师：春天到啦，花园里的花都开了，你们想不想和老师一起去看看美丽的花朵呀！　　（2）教师出示幼儿常见的花朵图片，幼儿欣赏。　　（3）教师：你看到了什么花，能说说它的名字嘛？　　2、幼儿猜想用哪些方法能够表现美丽的花　　（1）教师：这些花漂亮吗？想不想把这些花装扮在教室里，天天欣赏？　　（2）教师：那我们可以用哪些方法呢？　　2、观察纸团花的作品，鼓励幼儿说说制作方法，教师示范。　　（1）教师：你们说的方法都很好，你们想不想看看老师是用什么样的方法来制作的。　　（2）教师：潘老师最喜欢向日葵了，你们瞧（出示示范作品），漂亮嘛？　　（3）教师：这颗向日葵是用什么来装扮的？（各种颜色的纸团粘贴而成的）　　（4）教师：请小朋友想一想制作这样的作品，是什么样的步骤？（幼儿猜想，教师示范）　　3、幼儿操作，教师巡回指导。　　（1）教师介绍材料，提醒幼儿纸团要捏紧、粘贴时要紧凑。　　（2）幼儿操作，教师指导需要帮助的幼儿。　　4、欣赏幼儿作品　　反思：　　1、这次美术活动设计过程中我考虑到时间的因素，我将教师讲解的部分控制在十分钟以内，让幼儿能够有足够的时间进行操作，可是整节活动课的时间还是过长。这是我需要在进行思考、进行修改的地方。　　2、我希望孩子们能够大胆的使用颜色来进行制作，却没有考虑到孩子们操作过程中勾拿纸团是否方便的问题，颜色适当的减少或分组调配颜色都是很不错的方法。　　3、在讲解过程中我意识到纸团花的摆放顺序不应该限制幼儿，所以我没有按照制定的教案讲解，临时做了修改，让幼儿大胆的进行尝试、幼儿能够说出我都没有想到的摆放方式。　　4、操作中我播放了《花仙在》的音乐，创造一个欢快的制作环境，幼儿很喜爱，情绪立马被调动了起来，效果不错。　　5、活动目标的制定上，我认为语言上还不够准确明了，需要在做修改。　　6、与幼儿交流的过程中，我的语言比起之前有了很大的提高、但还不是非常精炼，我需要考虑到幼儿可能会发生的问题及如何回答幼儿的问题，只有考虑到方方面面才能更好的让幼儿明白。　　7、幼儿使用纸团粘贴过程中我发现有的幼儿对颜色的搭配十分有自己的想法，有的使用的是对称的方法、有的使用渐变的方法效果很不错，也有的幼儿选择了自己喜爱的颜色粘贴却没能粘贴出花朵的层次感、看起来比较凌乱。这是我在示范过程中没有强调所造成的，在欣赏过程中我可以特别让他幼儿注意观察这一点。幼儿园大班教案篇4 　　活动目标：　　1、理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。　　2、体验助人为乐的快乐。　　3、能分析故事情节，培养想象力。　　4、萌发对文学作品的兴趣。　　活动准备：　　录音机、磁带、挂图　　活动过程：　　一、猜谜引题　　1、出谜面：一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见它。　　2、从谜面及生活经验中了解彩虹的七彩和拱形的特点。　　师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的，（颜色呀、形状呀等很多方面。）　　刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹？　　3、讨论：哪些东西像彩虹？　　二、讲故事，理解内容　　1、倾听故事，在中间部分设置提问“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做？”“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢？　　故事结束提问：故事的名字叫什么？故事里讲了些什么？　　2、再次倾听故事，重点引导幼儿从情感方面理解故事。　　师：虾公公躺在小青鱼的背上，看到了什么？它是怎么说的？小青鱼又是怎么回　　答的？虾公公为什么把彩虹当成了七彩虾呢？和你身边的小朋友一起来说一说。　　组织幼儿讨论：为什么虾公公会把彩虹当成七彩虾呢？　　师：虾公公整天呆在河底，朋友多不多？他感觉怎样？（很孤独）　　师：如果你整天呆在家里，不上幼儿园，你的朋友多不多？你也会像虾公公一样很　　孤独。所以小朋友要坚持到幼儿园和小朋友玩。　　师：小青鱼看到虾公公伤心的样子，心里怎么样？它又是怎么做的呢？如果小青鱼的身体直直的，像不像七彩虾？小青鱼说话是怎样的，为什么是这样？小青鱼帮助别人后心里会怎么样？（心里很开心，很快乐……）　　三、讨论　　1、组织讨论：你认为小青鱼这样做好吗？好在哪里？　　2、听配乐故事，进一步理解故事情节，感受小青鱼尊敬老人，助人为乐的高尚品质。　　3、平时在生活中你有没有帮助过别人？帮助别人后你的心情是怎么样的？　　4、在平时的生活中让我们更多的去帮助别人。　　反思：　　本次活动设计，我以谜语引导，激发幼儿兴趣，让他们利用生活经验，知道彩虹的特点，结合实际说说哪些东西更像彩虹，这里我使用了直观的教学法，满足幼儿思维的具体形象性需要，培养了幼儿的观察、思维能力。在通过倾听故事，理解故事让幼儿感受小青鱼助人为乐的快乐，知道在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，通过该活动可以让幼儿在心灵深处透出象七彩虾一样的美丽，用自己的力量去爱老人、帮助老人。也符合了纲要的《要求》指出：提供幼儿自由表现的机会，通过动作、语言地表现形式他们能更大胆地表达情感、理解和想象。同时明白了助人为乐是一件很快乐的事情。最后，让幼儿结合实际分享自己的快乐，鼓励幼儿助人为乐，我觉得本次活动，幼儿整体目标完成比较好，达到了预期的效果。幼儿园大班教案篇5 　　【活动目标】　　1、学会根据两个骰面上的点数写出相应的合成式。　　2、发展分析问题的能力。　　3、引发幼儿学习的兴趣。　　4、让幼儿学习简单的数学题目。　　【活动重难点】　　发展分析问题的能力教具准备大骰子两个;小骰子，笔，记录纸，五角星若干。　　【活动过程】　　一、看骰子。　　1、小朋友看一下老师手中拿的是什么东西?(小骰子)在哪里看到。　　2、我们一起来看看骰子由几个面组成?每个面上的圆点都一样吗?(每人一个) 　　二、玩骰子。　　1、老师拿出一个大骰子轻轻的掷在地上，请小朋友看看是几点?是怎么看的? 　　2、老师把两个大骰子一起轻轻的掷在地上请小朋友看看是多少点?(是把两个骰面上的圆点合在一起数出来)。　　3、老师示范写出合成式。并告诉幼儿几和几合在一起是多少。　　4、请一个小朋友上来像刚才老师一样掷骰子并写出合成式。　　5、老师交代操作要求后幼儿进行操作，老师巡回指导。(操作要求：两个人一组，其中一个小朋友把两个小骰子拿在手上，然后轻轻的掷在桌子上，请另一个小朋友写出合成式。掷骰子的小朋友检查他写得是否正确，正确的话就奖一颗五角星。然后换一个人掷骰子，继续操作。) 　　6、请小朋友把记录纸拿上来，老师把它贴在黑板上看看谁奖到的五角星最多。　　三、玩游戏。　　掷骰抱团老师掷大骰子，小朋友根据骰面上的`点数几个人手拉手站在一起。幼儿园大班教案篇6 　　活动目标：　　1、欣赏理解故事内容，初步萌发保护环境的意识。　　2、感受体会现代交通工具越造越新颖，大胆想象未来时代的车。　　重难点：大胆想象未来时代的车。　　活动准备：故事图片、FLASH课件　　活动过程：　　一、激趣导入（引起兴趣，感受甜甜村的美。）　　导入语：今天带你们去参观一个村庄，这个村庄有个很好听的名字（出示图片）甜甜村，猜猜看为什么这个村子叫甜甜村呢？　　过渡：我们一起进村看看到底为什么叫甜甜村呢？　　小结：播放PPT甜甜村住着各种各样的小动物，村子里种满了果树和鲜花，空气特别新鲜，还有甜甜的香味。原来甜甜村是一个环境优美的动物村。　　二、理解讨论（理解故事内容，萌发保护环境的意识。）　　边播放PPT边讲故事　　1、为什么每次汽车来小伙伴都会咳嗽？　　引导幼儿说出汽车尾气的污染和危害。　　小结：汽车的尾气是一种难闻的有害气体，会让人咳嗽，头晕，对人的身体非常有害，汽车开过扬起的尘土对环境也会造成极大的破坏。　　2、斑马开着车子想要进村，那么村长大象会怎么说怎么做呢？　　小结：结合PPT讲故事　　过渡语：可是没过多久斑马开着车子来到了甜甜村，这次村长却同意斑马把车子开进村。　　3、讨论：村长为什么第二次同意汽车开进村呢？　　过渡语：到底是什么原因呢？让我们来听听故事《甜甜村》，寻找答案。　　三、完整欣赏（感受体会现代交通工具越造越新颖）　　1、播放FLASH课件。　　2、第二次汽车进村来，斑马到底是怎样改装它的汽车的？　　提示语：改装后的汽车少了什么，又多了什么装置？汽车改成什么动力了？　　四、迁移想象（大胆想象未来时代的车。）　　提问：如果您是斑马，你会怎样设计汽车，让汽车更环保、更加多功能呢？（集体讨论后交流）　　小结：你们真的非常有想象力，都有做设计师的潜力，那我们回去把你们的设计画下来吧，也许哪天你设计的汽车真的开上了马路，成为了我们生活中最不可缺少的环保多功能汽车呢。　　五、活动延伸　　当一回小小汽车设计师，把自己想象的新型汽车画下来。幼儿园大班教案篇7 　　活动目标　　1、增强幼儿的环保意识。　　2、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙。　　3、让幼儿学会初步的记录方法。　　活动准备　　1、照片：玩沙　　2、每个桌上放一盘沙子　　活动过程　　一、导入　　1、出示照片：玩沙，幼儿观察。　　2、教师：你们看照片上的小朋友在玩什么? 　　你们喜欢玩沙子吗? 　　谁玩过沙子，好玩吗? 　　想想你玩沙子时用了什么工具? 　　二、展开　　每个桌上放一盘沙子　　1、教师引导幼儿认识沙的特性。　　(1) 沙是没有气味的。　　教师：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样? 　　(是没有气味的) 　　(2) 沙子不溶于水。　　教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，　　把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。　　(3) 沙是细细的，一粒粒的。　　教师：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，　　看看手上怎么样?手上的沙是怎样的? 　　(摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。) 　　教师：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢? 　　(我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。) 　　教师：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗? 　　(特别细、小、软) 　　教师：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢? 　　(因为沙子很细小、柔软。) 　　(4) 教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。　　2、幼儿认识到沙的好处及用途。　　(1)体育运动需要沙。　　教师：小朋友们都知道沙子是很柔软的，请小朋友在木板地上跳一跳，　　你们脚会有什么感觉，跳得舒服吗? 　　(木板地太硬了，跳一下脚就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。　　教师：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。　　(还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。) 　　(2)建筑工程需要沙。　　教师：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用? 　　教师：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的　　就可以造房子、造桥了。　　(沙子可以装在袋子里堵洪水。) 　　3、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。　　j教师：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。　　盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。　　所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，　　不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，　　以后就没有沙子和我们玩游戏了，　　所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。　　三、结束　　请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。幼儿园大班教案篇8 　　活动目标：　　1、幼儿了解连续剪折的正确方法以及连续剪的特点。　　2、幼儿掌握正确的折、剪方法剪出连续的人物图案，创造性地剪出各种连续图案。　　活动准备：　　1、拉手小人范例图、剪刀、纸、笔等。　　2、幼儿用书第1册第22-23以往　　活动过程：　　1、教师出示范例图引导幼儿观察手拉手的朋友与一起剪的单个图案有什么不同，手拉手的朋友什么地方是连接在一起的。　　2、教师讲解示范手拉手朋友的折剪方法。　　（1）引导幼儿看幼儿用书中的步骤图，提出不明白的地方让教师重点讲解。　　（2）教师示范折剪拉手小人。　　3、幼儿尝试剪拉手小人，教师巡回指导。　　（1）指导幼儿注意反复折叠时要折整齐、压平。　　（2）指导幼儿剪的时候注意连接的地方，不要剪断。　　（3）指导幼儿把剪好的作品，贴在纸上，并创造性地添画内容构成有趣的情节。　　4、引导幼儿欣赏同伴作品。　　活动延伸：　　引导幼儿创造性地画、剪各种不同形象的连续图案。幼儿园大班教案篇9 　　活动目标　　1、理解故事内容，初步了解光的七色是：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。　　2、在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。　　3、鼓励幼儿大胆想象，尝试续编故事，充分发展幼儿想象力、创造力及语言表达能力。　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。　　教学重点、难点　　重点：幼儿在感受作品语言美和意境美的同时，理解光与人们生活的关系。　　难点：在续编故事中，地点与事物，事物与事物间的逻辑关系容易混乱。　　活动准备　　1、彩图：红苹果、黄香蕉、彩虹、大海等；用卡纸做的：七色光宝宝　　2、知识准备：课前丰富幼儿有关光与色的知识经验和生活经验。　　活动过程　　一、情境导入，激发兴趣：今天老师给你们带来了几个漂亮的色彩宝宝，它们是谁呢？引出课题《调皮的七色光》　　二、教学过程　　1、演示法：教师逐一出示色彩宝宝让幼儿辨认，老师完整讲述故事后提问：太阳有几个光线宝宝？它们的名字分别是什么？幼儿初步理解故事。　　2、老师再次讲故事，同时出示彩图，让幼儿进一步感受和理解故事内容，这个环节我采用教师设疑——幼儿猜测——揭示答案的手法，紧扣幼儿心弦。　　3、让幼儿带着问题完整欣赏故事，在这个环节课配上音乐背景，让幼儿在听觉、视觉、想象完美统一，从而产生情感上的共鸣。　　4、启发幼儿讨论光与人们生活的关系：小朋友，假如我们的生活中没有光会怎么样？在这个环节要为幼儿提供宽松自由的讨论环境，这也符合《纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”等幼儿讨论完后，老师再小结。　　5、老师继续启发幼儿联系生活尝试续编故事，老师为幼儿提供展示平台，让幼儿体验与同伴交流等乐趣，增强自信心。　　三、结束：让幼儿评“能说会道之星”“故事大王”结束活动。　　教学反思　　1.对备课过程中活动内容、教学理论、幼儿学习方法的反思。　　幼儿对这个故事很感兴趣，学了这个故事，让幼儿的种种问题得到了答案。在教学中我用了情境教学法，使活动呈现趣味性，寓教育于生活，让幼儿在玩中学，学中玩。而幼儿则采用了讨论法，老师给她们充分的时间和题材让幼儿发挥想象尝试创编故事。　　2.对活动过程的反思：在整个过程中，老师不断出示图片，孩子们都是以直观的方式为主，我就抓住幼儿的这一特点让她们结合图片来理解故事，这也达到了我预先的效果，包括结合音乐欣赏故事，使幼儿产生情感上的共鸣。在后面的讨论和续编故事环节，部分幼儿还没完全打开思路，有的胆小，不敢发言；有的对自己不够自信，怕说出来让别人笑话，这部分我还要加强引导。

幼儿园大班教案

3，幼儿园大班的教案怎么写有趣的尺子

幼儿园教案：有趣的旋转　　活动名称：有趣的旋转　　活动目标：　　1、激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。　　2、探索使物体旋转的方法。　　3、乐意用语言表达自己的发现。　　活动准备：　　大垫子小坐垫图标音带操作材料（硬币手绢帽子纸杯纸片套环火柴线等）　　活动过程：　　1、听音乐进教室入座　　2、谜语引入　　“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转”　　3、请幼儿运用已有经验分类讲述生活中的转动（风力电力人力）　　“风车是*风里来转动的，你还发现生活中哪些东西会*风力转动呢？”“生活中哪些东西会*电力转动呢？”“生活中哪些东西会*人力转动呢？”　　4、幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。　　你能想办法让框子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象，有趣的秘密哦？　　（引导幼儿操作）　　5、幼儿交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。　　教师：你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象哦？　　（幼儿可以用嘴吹，有手转，用手拨，有手摇，还可以借助辅助材料筷子穿过木条，手拨木条就转起来了；牙签穿过纸条，一转；用嘴用力吹雪花片等等）　　6、小结：小朋友真动脑筋，想出来各种各样的办法让框子里的东西转动起来了，而且发现了许多有趣的现象，真我惊讶，你们真棒。　　7、和幼儿一起做韵律“探索奥秘”（来源：屈老师教案网）

幼儿园大班的教案怎么写有趣的尺子

4，幼儿园大班安静睡觉常规教案

活动目标：1、教育幼儿睡觉时不吵闹、不做小动作，安静地睡觉。2、让幼儿知道午睡可使人的大脑、身体得到休息，使人们身体更健康。3、培养幼儿正确的睡觉姿势，养成每天午睡的好习惯。活动准备：寝室场地，一名大班幼儿做情境表演。活动过程一、观看情境表演。1、请一大班幼儿到寝室里来做午睡时的动作表演：（师）xx，午休时间到了。（幼）好的。请大班小朋友来到自己床前，脱下鞋子在床下摆放整齐，脱下衣服，把衣服整齐地放在床的一边，然后躺下，侧着身体，盖好被子，闭上眼睛，安安静静地睡着了。二、启发幼儿说说情景表演。1、大班小朋友是怎样睡觉的？（轻轻走进寝室，脱下衣服、鞋子，安安静静地睡觉）2、睡觉时，鞋子摆在哪？（床下，放整齐）衣服是怎样放的？（放在床的一边）三、说说我们的午睡。1、我们每天都要睡午觉，睡午觉对我们的身体有什么好处呢？个别幼儿说说。让幼儿懂得睡午觉可以使我们的大脑、身体得到休息，个子长得高，头脑更聪明，身体更健康。告诉幼儿睡觉时向右侧躺着睡，能使身体放松，呼吸流畅。不能趴着睡和用被子蒙住头睡。2、请幼儿说说，我们在幼儿园睡觉时应该怎样做呢？教育幼儿午睡时不吵闹，不做小动作，保持正确的睡姿，安静午睡。四、学念儿歌《天天午睡身体好》。1、好孩子，不吵闹，幼儿园里睡午觉。轻脱衣，轻上床，安静睡觉身体好。

带去诚挚的问候安装遇到这个问题怎么办？叫做《塑身300天，时间是怎样样划过了我皮肤》，我深有感触。厥

5，幼儿园大大班教案详案

活动目标： 1、让幼儿知道保护牙齿的一般常识。 2、让幼儿知道牙齿的功能，增强保护牙齿的意识。 3、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。 4、学习正确的刷牙方法。活动准备：牙齿模型、牙刷活动过程： 1、⑴教师手拿小花茶杯，做漱口的动作，引起幼儿的注意。 ⑵教师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”注意发准音） ⑶教师边动作过示范朗读儿歌。手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？” “小朋友可以两个两个互相讨论一下。” 2、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢？” 3、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？” 4、帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？” 5、老师一边朗诵儿歌《刷牙》一边在牙齿模型上示范。 6、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。延伸活动：让幼儿教给其他小朋友刷牙的方法，通过自己的想象力画出一幅小朋友讲卫生的图画。活动评价：本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用故事讲解的方法充分的调动了幼儿的积极性，并运用教具增强了幼儿的自主性和操作性，使幼儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的认识。教育的延续性是本节教育活动真正的价值所在。活动结束附儿歌：《小牙刷》小牙刷，手中拿，早起晚睡先刷牙， “沙沙沙，沙沙沙”从上往下轻轻刷，从下往上仔细刷，里里外外都要刷，爸爸妈妈夸奖我是个讲卫生的好娃娃

6，大班下期社会教案怎样做小客人

教学形式：团体教学教学方法：情景表演法行为辨析法活动目标：　　1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。　　2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。　　核心要素：做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻主人忙要适时先致谢再告辞活动准备：　　1. 与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。　　2. 电话两部。　　活动过程：　　一．教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。　　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。　　二．幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。　　1. 学习有礼貌地问候主人。　　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。　　2. 学习有礼貌地与人交往。　　（1）对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。　　（2）在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。　　在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。　　（3）与主人要友爱相处。　　（4）学习有礼貌地与主人告别。　　（5）临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请别人去自己家做客。　　三．做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。　　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。　　活动延伸：　　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。　　（1）甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？　　（2）小客人进门时没问好，这样做对吗？　　（3）乱翻主人东西好不好？应该怎样做？　　家园互动：家长带孩子去亲戚家、朋友家做客，让孩子继续练习做个有礼貌的小客人。

7，大班幼儿数学比较多少教案

活动目标：　　1、引导幼儿尝试自己探索两组物体（5个以内）的多少。　　2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。　　3、乐于参与集体活动。　　活动重难点：　　1、活动重点：引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法，会比较两组（5以内）物体的多少。　　2、活动难点：幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。　　活动准备：　　1、教具准备：超市游戏。（碗和勺子）　　2、学具准备：超市游戏。（每人手中两种蔬菜，每种蔬菜不超过五个。）　　3、颜色不同的雪花片若干。（每人二组，每组不超过五个，用学具袋装好。）　　4、猫和老鼠头饰若干。（各占幼儿人数的一半。）　　活动过程：　　1、预备活动——师幼互相问好，听音乐走线。　　2、集体活动。　　创设情境：今天，老师买了好多的碗和勺子（出示四个碗和五个勺子）　　教师：请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些？哪个少一些？你是怎么发现的呢？　　（引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后，老师进行及时鼓励与总结，并强调是用了什么方法进行比较的；若幼儿没有发现，教师要进行合适的引导。）　　3、分组活动。　　第一组：玩“超市游戏。”比较学具袋中的两种蔬菜，(每种蔬菜不超过五个。）哪种多一些？哪些种少一些？一样多？　　第二组：玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些？哪种颜色少一些？一样多？　　4、集体游戏：猫捉老鼠。　　教师：孩子们，我们一起来玩一个游戏吧！（放音乐《一只小小老鼠》。）　　每组8－10人，分别戴上猫和老鼠的头饰。（每种头饰不超过五个。）玩猫捉老鼠的游戏。当音乐停止时，要请幼儿说出自己组中猫和老鼠谁多一些？谁少一些？　　5、交流小结，收拾学具。　　小朋友们今天真棒！都学会了两种比较物体多少的方法：重叠和对应。好，现在请小朋友们把你小学具袋的门打开，把手中的学具宝宝一个一个装进去，不要忘记把学具袋的门关上！　　活动延伸：　　1、户外活动时，引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些？谁少一些？　　2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些？谁的少一些？

幼儿园小班数学教案:比较多少、样多教师:屈老师【活动前评析】比较多、少、样多小班科学活动感知类内容而比较多、少、样多也平时生活经常运用何更好让孩子更好掌握和学习用对应方法比较物体多、少、样多我比较重视环节本活动采用盖瓶盖方法让孩子操作学习比较再通过练习解决多、少、样多问题通过游戏活动分点心对所学知识予巩固层层递进游戏采用〈喜羊羊与灰太狼〉动画片爱小羊形象贴近幼儿能更好调动学习和操作积极性【活动目标】 1、学习用对应方法比较两组(两物体)多、少、样多(感知目标) 2、能用对应方法解决多、少、样多问题(能力目标) 3、体验解决问题快乐(情感目标) 【活动准备】 1、瓶子三组 (1)三组颜色样瓶子分别红、黄、蓝三组每组瓶身与瓶盖颜色相同(即红色组凭身红色瓶盖也红色) (2)瓶盖数量与瓶身样 2、喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊卡通形象若干 3、点心卡片:香草蛋糕、巧克力草饼、青草沙拉若干分【活动过程实录】、操作活动:盖瓶盖出示瓶身引导幼儿观察师:今天老师带来了多瓶子些瓶子盖子都没有盖好请们帮们找盖子子给们戴上吧 1、第次操作:请帮红色瓶子盖上红色盖子幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子多并学习说盖子比瓶子多 2、第二次操作:请帮蓝色瓶子盖上蓝色盖子幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子比瓶子少并学习说盖子比瓶子少 3、第三次操作:请帮黄色瓶子盖上黄色盖子幼儿操作盖瓶盖引导幼儿发现盖子与瓶子样多并学习说盖子与瓶子样多该环节采用幼儿操作导入〈纲要〉提倡幼儿动手操作操作学习而小班幼儿思维比较直观让幼儿动手操作玩过程掌握所要学习知识事半功倍二、尝试解决多、少、样多问题 1、请幼儿观察红色组瓶子观察提问: 师:请们看看红色瓶子和瓶盖都找自己好朋友了幼:没有盖子多出来了师:盖子多出来了没有朋友了好孤独啊会哭办引导幼儿想办法解决多出来盖子问题幼:再找来和红盖子样多红瓶子样样多了活动过程对表现好幼儿予小红花奖励激励幼儿动脑筋想办法 2、同样方法引导幼儿解决盖子比瓶子少问题三、游戏:分点心 1、师:今天青青草原上小羊们来我们班做客啦快来看看都有谁出示小羊分别:喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊介绍 2、师:小羊们从远青青草原来肚子都饿了我们给们分点心吃吧请幼儿按要求给小羊们分点心: 第次分点心:请给小羊们每人分块香草蛋糕沸羊羊对香草过敏请要分给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊少第二次分点心:请给小羊们每人分块巧克力草饼懒羊羊喜欢吃巧克力草饼了请分两块块给分好要求幼儿说说蛋糕和小羊比样幼:蛋糕和小羊比蛋糕比小羊多第三次分点心:请给小羊们每人分份青草沙拉分好说说蛋糕和小羊比样幼:蛋糕和小羊样多四、师:小羊们都吃饱了们开心邀请我们青青草原上去跳舞呢走吧我们起排好队出发喽本环节采用孩子们喜欢卡通形象能够更好调动孩子们学习积极性小班幼儿喜欢直观形象东西越接近孩子喜欢形象越容易带动孩子自主学习通过给自己喜欢角色分点心既能加深孩子对所学知识印象和巩固又有效贴和了孩子心理课堂气氛好且孩子注意力集(更多教案尽:屈老师教案网)

8，求幼儿园大班下学期语言公开课教案

应彩云《花婆婆》

大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园等)的园景。 (3)“城市里的商店”——用积木、油泥的娃娃和玩具等建构。 (4)“城市里的医院”——用小桌椅、大纸盒、医院玩具等建构。 (5)“城市里的家庭”——用纸盒、彩纸、娃娃和玩具等建构。也可以根据幼儿的认识及要求,开设其他角落。应保证每位幼儿都积极主动地参与到活动中去。 2.要求幼儿想一想应当告诉动物们“城市是什么样的”,然后给他们写信,说一说自己心目中的城市。 3.帮助幼儿了解写信的基本格式,然后让幼儿口述,家长记下来,必要时可让幼儿在信上添画。最后签上自己的名字,写好信封。 4.教师请其他班的教师或小朋友扮演野猫来到小朋友中间。活动开始时,教师先复述《野猫的城市》,简单回顾幼儿的操作活动,以及在活动中对城市的认识。请出扮演的野猫,教师请小朋友带领野猫看大家建造好的“城市”,然后一一讲出“我们的城市是这样的”。 5.让小朋友把自己写的信交给“野猫”,请野猫带到森林里去,交给森林里的动物,帮助森林里的动r物真正地认识城市。 (建造城市的活动不同于一般意义的结构游戏。它应是在作品的场景基础上,融入幼儿自己的经验,进行再创造的活动。为了实现这个目标,活动开始时的讨论可以围绕“城市里的马路和车站”“城市里的公园”“城市里的商店”“城市里的医院”“城市里的家庭”等几个主题进行,让幼儿自由选择角落、自由结伴、自主建造,教师可巡回观察指导。教师确立主题的同时,也应该鼓励幼儿创造主题,出现“城市的××”。“城市”建好以后,教师通过和幼儿一起评价自己建造的“城市”,激发幼儿做城市小主人的自豪感,愿意邀请森林里的小动物来做客。现代通讯手段很发达,写信只是其中的一种,可以征求幼儿的意见,使用哪些方法由幼儿自己决定。如幼儿选择打电话的方式,教师可引导:“你准备对森林里的小动物说些什么呢?”鼓励幼儿表达自己对城市的认识。这样能更贴近幼儿的生活,使每位幼儿自主地选择自己熟悉的方式去表达。虚拟的野猫一旦出现在幼儿面前,他们的情绪会表现得很热烈,急于向野猫叙述自己的想法,教师应给予满足a然后,由“野猫,,快乐地告诉大家每个小朋友的介绍都想听,但需要轮流倾听,使幼儿从中感受到等待时应认真倾听,表达时应有序地讲述的道理。) 活动建议该文学活动也可以在三个活动时间内完成,第二个活动中的第一个环节可单列出来进行。