综合实践优秀教案模板，自理我最棒综合实践活动教案

1，自理我最棒综合实践活动教案

活动目标：　　1、尝试用多种材料进行印画活动。　　2、欣赏自己制作的小背心上的图案，体验创作的快乐。　　活动准备：　　1、多媒体课件、音乐磁带。　　2、彩色背心一件、各色废旧背心若干、围裙若干。　　3、各色颜料、垫布、擦手毛巾、各种印花玩具、印章、废旧报纸、瓶盖。

自理我最棒综合实践活动教案

2，综合实践教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的综合实践教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。综合实践教案篇1 　　一、教学目标：　　知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。　　过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课程所要求的基本学习方式和活动方式。　　情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。　　二、教学重点：　　对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会提出问题。　　三、教学难点：　　能够提出有价值的问题进行探究。　　四、活动设计：　　一、创设情境，激发兴趣　　1.图片展示　　(课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。) 　　2.导入谈话　　同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来说说你的想法。　　(让学生充分的发言) 　　二、活动一：了解什么是综合实践活动　　1.让学生回顾前段时间的自由调查情况，初步体会综合实践活动课。　　师：通过自己的调查与采访，能说说你知道什么是综合实践活动吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言) 　　2.读一读，了解什么是综合实践活动　　资料：综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的课程不同，它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性课程。　　综合实践活动课要求大家参加各种活动，如参观、考察、实验、探究、设计、创作等。在活动中综合运用知识，发现和解决问题，体验和感受生活，培养自己的实践能力，增强创新意识。　　通过综合实践活动，大家会发现，自己的探究能力、综合运用知识的能力、获取和利用信息的能力增强了，学会了合作，学会了调查，学会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大舞台，在这门课中，每人都有机会露一手。　　(学生阅读资料，只要求大致了解即可) 　　3.教师语言引导，充分利用学生想参加各种活动的心理，去激发学生对这门课程的兴趣。　　三、活动二：说一说自己最感兴趣的问题　　引言：每一位同学都有自己最想做的事，最感兴趣的问题。你们的这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。　　课件出示要求：　　1、按大组分组，选出一位组长(第一次可由小组长担任)，主持讨论。　　2、选出一位记录员，记录大家感兴趣的问题。　　3、推出本小组最有价值的问题2个。　　4、选出一位代表准备在班上交流发言。综合实践教案篇2 　　综合实践活动是国家新一轮小学基础教育课改而开设的新型课程，开设综合实践活动课程的主要宗旨是：“强调小学生通过综合实践，增强探究和创新认识，学习科学研究的要领，生长综合运用知识的本领，增强学校与社会的亲昵联系，培养门生的社会责任感。”综合实践活动的内容精彩多样，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与门生学习生活环境联系亲昵，容易激发兴味。　　一、明确综合实践活动课程的意义　　综合实践活动课程，包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社区实践、劳动与技术教育等领域。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。要求在实施过程中，加强信息技术教育，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。这门课程的设置宗旨是要改变学生的学习方式，培养学生的创新和实践能力，培养学生关心国家命运，树立爱国主义，形成良好的个性品质。　　二、教材编写的指导　　1、以新课程理念为指导，以《国家九年义务教育课程综合实践活动（3——6年级）指导纲要》为指南，以整合为教学方式，准确把握综合实践活动的总则，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。　　2、树立学生是学习和发展的主体的教育理念。教材编写根据学生身心发展和综合实践活动学习的特点，注意激发学生的学习兴趣、好奇心、求知欲和进取，培养学生的创新和实践能力，倡导自主、合作、探究的学习方式。教材具有开放性和弹性，在合理安排基本课程内容的基础上，为学生留下选择和拓展的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。　　3、研究性学习理论。研究性学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。在研究性学习中，教师是组织者、参与者和指导者。　　4、小组合作学习理论。合作学习认为：教学是一种人际交往，是一种信息互动，要从学生的认识特点出发，巧妙的运用生生之间的互动，把大量的课堂时间留给学生，使他们有机会互相交流，共同提高。　　三、教材的内容结构　　本册教材共编排了十节课。每节课包括、情境图、活动实践三部分。活动实践由问题与思考、研究与讨论收获与和拓展与创新四大块组成。还安排了“资料在线”，分别编排了小学生上建议、商品条形码、缝制沙包步骤图、月季的繁殖方法、结的历史、噪音知识介绍、节约用水小妙招和文物知识简介等内容。此外还设置了八个调查观察记录表和一份研究报告。　　本册教材继前四册教材仍以活动主题组织单元，设计了八个专题。它们依次是《畅游信息世界》、《超市里的学问》、《缝个沙包真好玩》、《快乐小鲁班》、《月季扦插》、《结华夏情》、《防盗、防人身侵害》、《噪音与健康》、《节约用水保护水资源》和《家乡文物古迹的调查与研究》。每个专题都贴近儿童生活，体现时代特点，可使学生在学习过程中，培养学生具有利用信息技术的意识和能力，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术能力。综合实践教案篇3 　　课前准备：　　通读课文资料，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活。　　相关课程标准：　　1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，表达力求有创意。　　2.合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。　　教学目标：　　1.感悟童年的美好，认识童年的珍贵。　　2.再“酿”童年生活，表达出对童年独特的感受。　　评价任务：　　1.讲述童年故事，力求说清楚“六要素”。　　2.以《童年趣事》为题，快速成文。　　教学过程：　　一、导课：　　临课播放视频歌曲《童年》，学生可以轻声随唱，营造课堂轻松欢快的气氛。　　师：童年是美好的，每个同学的童年都充满了童趣，都有值得回忆的人事物，值得珍惜的`不仅仅是那些大事件，还有一些看来并非不起眼的人物和事件。只要是曾经触动过心灵的，不管看起来多么平淡，只要用天真的眼光去看，就会变得可爱、有趣起来。让我们一起唤起记忆，拾取童年梦痕，讲述童年故事，再“酿”童年生活，永葆童心。（板题）　　二、讲述童年故事：　　1.第1、2、3小组推荐同学复述“美女蛇的故事”“雪地捕鸟的故事”“长毛的故事”。第4、5、6小组推荐同学点评。　　点评要点：力求完整性、文学化。　　2.教师讲述自己童年趣事：　　喜欢喂养小鸡、小猪并和它们交朋友的故事；　　自制简易乐器和玩伴排节目、放电影的故事；　　爱劳动、讲卫生、刻苦学习的故事；　　学习二胡、参加学校文艺演出的故事。　　3.播放童年简笔画课件，引起学生记忆，拾取童年梦痕。　　课件：荡秋千；爬树掏鸟窝；推铁环；跳房；赶蛋等。　　学生讲述童年故事：每小组推荐两名同学，一名同学讲述，另一名同学做点评。　　点评要点：力求故事的完整性、趣味性、口语化。　　三、抒写童年趣事：　　选取典型的童年趣事2-3例，抒写以《童年趣事》为总题的童年故事。　　1.把你或同学讲的故事，写成一篇600字左右的文章。比如：儿时的乐园、快乐的游戏、心爱的玩具，或者值得回忆的读书生活、听故事的经历……在故事里，可以有童年的欢乐，也可以有烦恼，哪怕是梦幻也行。　　参考题目《舒婷，我比你更调皮》《童年的秘密》《童年的幻想》《童年往事》　　2.小组讨论：　　①学习《从百草园到三味书屋》的写法，选取典型实例；　　②抓住特点描写事物；　　③安排一定的时空顺序，有详有略；　　④准确使用动词，描摹动作过程。　　3.使用“洪绪中学快乐作文”稿纸，师生同题作文。　　教师可以巡回查看学生写作进度，特别发现快速成文的优秀篇目。　　四、学生互评作文：　　1.人手一份《魏书生作文自改十条标准》　　一看格式是否正确（5分）。包括两点：①题目、起段。②应用文格式。　　二看卷面是否整洁（5分）。包括两点：①卷面是否干净。②书写是否工整。　　三看错别字有几个（5分）。每两个扣1分，重复不计，超过5分不再扣分。　　四看有没有病句（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。　　五看标点符号有无明显错误（5分）。每处扣1分，超过5分不再扣分。　　六看文章的中心（15分）。包括两点：①中心是否正确、鲜明。②中心是否集中。　　七看文章的选材（15分）。包括四点：①是否围绕中心。②是否符合生活实际。③是否具有典型性。④是否富有新意。　　八看文章结构（15分）。包括四点：①层次段落是否清晰。②过渡是否自然。③开头和结尾是否照应。④是否有所创新。如写记叙文采用倒叙、插叙等。　　九看表达方式（15分）。主要看是否符合作文指导的要求。如写记叙文要求夹叙夹议，写说明文要求说明中有描写的成分等。　　十看语言（15分）。包括三点：①是否简洁。②是否准确。③写记叙文或散文是否生动形象。　　2.学习文章修改常用符号：　　3.文章互批要求：　　①有旁批、有总批，画出错别字修正框。　　②有精准语段积累摘抄。　　③依据《魏书生作文自改十条标准》，逐项得分。　　④分A、B、C、D四个等级评判。　　⑤批阅人签名，写上批阅日期。　　4.学生批阅过程中，教师巡回辅导，解决学生批阅疑难问题，并发现佳作2-3例。　　五、作文讲评：　　选取2-3篇学生佳作范读，师生共同点评。　　点评要点：　　1.选材是否新颖、有童趣。　　2.结构是否巧妙，顺序安排是否恰当。　　3.语言是否朴实、优美，有叙有议。　　4.文字书写是否工整、美观。　　5.是否能推荐为本期“佳作欣赏”篇目，连同其它教师为批阅的佳作，在班级《佳作欣赏》栏展出。　　教学反思：　　学生的童年趣事很多，学有话可说，有大量题材可写。教师的示范讲述更能激发学生的童年兴味和写作欲望，挖掘有意义的典型实例叙写出来，学生确是一吐为快。　　七年级学生第一次批阅作文，生疏而新奇，“一时为师”的感觉特爽，但需要精心辅导，耐心完成批阅任务。　　部分学生字书写得歪斜不工整，写字习惯不好，相应的写作拖沓，不能快速成文，用词不准确，篇幅小，也有抄袭现象。须下功夫改变写作现状，培养正确读书、写字、写文章的习惯。综合实践教案篇4 　　【教学目标】　　让学生通过观察介绍自己的书包的外形、重量等，指导关注自己的书包，引发对书包的问题思考。　　【教学重点】　　了解书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度、使用上的优点等　　【教学难点】　　整理书包的方法：按科目把书分类装还是按书本的大小分类装等。　　【教学准备】　　学生的书包。　　【教学过程】　　一、教师活动与提问――认识你们的书包　　1、书包里的东西该如何摆放？这个看似浅显的问题却是学生经常忽视的，所以要提示学生明确一个良好的行为习惯的养成不是一日之功要靠平时积累。可以让同学们找找看看谁在这方面做得比较好，请他介绍一下经验。　　2、书包的结构怎样？比如：是斜挎式还是背包式；挎着或背着是否舒服；书包有多少格；你的书包能否装下自己大小不同的书；外观是否漂亮等。　　3、你对自己的书包的颜色有什么看法？比如：是否喜欢自己书包的颜色、这样的颜色由什么好处等。　　二、学生活动与体验――认识我们的书包　　1、小组合作：拟定认识书包的方法和步骤-----计划。　　2、汇报拟定的步骤。每组选一个同学汇报拟定的计划，再师生共同分析讨论计划是否行得通，哪些地方需要改进，怎样改进。　　3、共同讨论研究每项活动的具体措施：　　怎样调查书包的重量：自己称、请别人帮忙称。　　怎样调查书包的品牌：问、看标签、查资料。　　4、制作调查表：　　5、分小组进行调查活动　　让学生敞开思路，细心观察，亲自实践，养成习惯。通过认识我们的书包的相关活动来调查了解同学们书包的重量、样式、品牌、价格、整洁度等。通过活动，让学生在动手操作的过程中，从不同的角度感受看似平常的事物中包含了许多可以发现问题的环节，通过称重量来体会书包重量与良好生活及学习习惯的关系，从观察书包的摆放、书包的整洁度，审视自身的生活习惯等，目的是引导学生由表及里、深入探讨书包与健康的关系；让学生亲历活动的过程，增强其生活体验，促其感悟升华。并由此引发学生对书包的进一步研究，继续研究书包的学问。　　三、教师指导　　1、介绍书包的环节中，为了让每个学生都能参与到活动中来，一定先在小组内交流，让学生有一个互相学习、互相启发的过程。　　2、小探究活动的开展要注意给学生充分的活动余地，提倡学生利用各种途径、各种方法占有资料，可以先交流一下搜集资料的途径和方法。　　3、指导学生制作调查表。先明确要调查的项目、再更具需要设计表格。　　4、分析研究结果。分析了解书包与健康的关系的基本常识，使学生产生进一步深入研究的兴趣。　　5、指导学生写好研究报告，教师可以提供案例，也可以通过交流互相借鉴。　　四、整理调查结果　　1、分小组汇报调查的结果。　　2、指导学生根据各小组的结果写出关于“我的书包”的调查的整体结果。　　3、展示调查结果。　　【教学反思】　　1、小学生书包为什么越来越大？　　2、小学生书包为什么越来越重？　　3、怎样解决小学生书包为什么越来越大、越来越重问题？

综合实践教案

3，综合实践活动教案用冰箱制冷饮

一、活动目标：　　1. 知道冰箱有制冷的作用。　　2. 享受角色扮演的乐趣。　　二、活动竹备;　　1. 收集箱子或盒子。　　2. 事先自制一台冰箱　　三、活动过程。　　（一）谢谢冰箱。　　1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用处呢？　　2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等，都是冰箱的功劳，我们一起来谢谢冰箱。　　（二）人造冰箱。　　1. 请幼儿以小组为单位，一起用纸箱制作冰箱，探索分隔的方法。　　2. 幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字，引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。　　3. 教师以厨师的口吻说：冰箱造好了，大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况，肯定各组有特色的地方。　　（三）我是小小厨师。　　1. 娃娃家要请客，我们一起来烧菜。　　2. 以小厨师冷藏菜肴的情节，分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。

不明白啊 = =！

综合实践活动教案用冰箱制冷饮

4，综合实践教案

　　作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的综合实践教案6篇，欢迎大家分享。综合实践教案篇1 　　活动背景　　1. 中秋节，农历八月十五，恰值三秋之半，又称秋节，仲秋节，八月节。中秋节又称团圆节，由家人团聚，团圆，和睦相处，达到社会和睦，民族团结，国家统一。“海上生明月，天涯共此时”月圆之日，又是亲人团聚，团圆之时。自古以来，团结，团聚，庆丰收，就是中秋节的主题　　2. 活动目标　　1. 知识与技能　　了解中国传统节日中秋节的由来以及民间习俗纪念的内涵。了解中华民族的节日文化习俗，能对节日形成一个正确的认识　　2. 过程与方法　　初步引导学生学会有目的的搜集材料，整理材料，分析材料　　通过查阅书籍，报刊以及网络等资料了解并解决问题　　能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类　　3. 情感态度价值观　　培养学生正确的价值观和人生观。通过对传统文化的了解和认识，增强民族自尊心和自豪感通过与同学的合作交流，养成良好的口语交际能立于主动学习的能动性　　通过动手做月饼提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣　　通过自主探究，合作交流激发团结互助精神和爱国主义情感　　了解中华民族源远流长的悠久历史和宝贵的财富　　活动实施　　1，实施时间：20xx年2月--------4月　　2，实施方法：一，利用网络，电视，书籍等获取信息　　二，调查访问，开展调查研究　　三，亲自动手实验，学习做月饼　　3，实施过程　　第一阶段：启动阶段　　从已知到未知，激发探究兴趣　　1，谈话确定总课题和分课题　　(1) 从古诗《静夜思-----李白》及有关中秋节幻灯片引出节日，展开讨论，激发学生深入调查的兴趣。　　(2) 引导学生在讨论中确定调查内容产生子课题。　　(3) 把学生提出的问题写在黑板上，引导学生归纳问题，筛选可行性的问题并形成调查课题：总课题：子课题：1. 节日来历2. 节日习俗3节日故事4节日诗词5节日食品6节日物品　　2. 建立课题小组，设计小课题研究方案　　(1)学生根据自己的兴趣爱好，特长等自由组合成研究小队，确定各小组组名，分6个小组调查　　(2)以小组为单位，初步讨论，设计子课题的活动方案　　3. 交流课题方案，指导完善综合实践教案篇2 　　教学目标：　　⒈ 知识：通过活动，能了解家庭幸福的含义，即相互关心，相互体贴，相互尊重。　　⒉ 情感：通过活动，培养对父母、兄弟姐妹、朋友的真诚情感，更爱自己的家。　　⒊ 能力：在今后的生活中，能主动关爱家人和朋友。　　教具准备：　　⒈ 照片、碟片、画片、录音带、录象带。　　⒉ 实物投影仪、录音机、DVD机。　　教学过程：　　一．导入。　　⒈ 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？　　学生看录象。　　⒉ 你觉得他的家怎样？指名发言。　　⒊ 大家都觉得这位同学有个幸福的家。是啊，幸福的家谁都羡慕，我们再次一起感受一下幸福的家吧！　　看碟片。（歌曲《让爱住我家》）　　二．明理。　　⒈ 这首歌唱出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个幸福的家，那你的　　家庭又是怎样的呢？小朋友们已经从自己的家庭影集中找出了一些快乐幸福的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先准备一下，先把这一份快乐和你的好朋友一起分享吧！小小组交流，指名发言，　　随机板书：关心体贴尊重和和美美　　⒉ 家里人人都相互关心，相互体贴，相互尊重，和和美美的，这样的家就　　是幸福的家。　　⒊ 下面，老师来和大家做个拍手游戏好吗？　　⑴ 出示：“我的家里有▁▁▁▁”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸　　爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！　　学生开火车做“说家庭成员”拍手游戏。　　⑵ 出示：“我的家庭真▁▁▁”会说的小朋友拍着手站起来说。　　学生游戏形式同前。　　⒋ 这么多家庭成员构成了相亲相爱、幸福美好的家。你能把它演出来吗？　　可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先准备一下。　　小小组表演，指名表演。　　三．导行。　　⒈ 我们人类每个人都有个幸福可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？　　看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，　　乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？　　⑴ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音〈〈小乌鸦爱妈妈〉〉）　　学生看图听歌曲。指名回答。　　⑵ 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦　　又会对妈妈说些什么？　　同桌分角色说说。指名表演。　　⒉ 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子肯定很幸福。　　⒊ 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小朋友觉得没有他幸福。　　是的，在这首欢乐幸福的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，　　当我们家中出现不愉快的事，作为家中的一份子，你该为创设幸福的家做　　些什么呢？　　学生讨论思考回答。　　四．总结。　　是啊，幸福的家是需要每一个家庭成员一起精心营造的，有了你的一份努力，相信你的家庭会跟幸福。其实，我们不光有一个温馨和睦的`小家，还有一个团结友爱的大家，那就是──我们的班级。在这个大家里，我们互相帮助，团结协作，奋发向上，使我们时时感到这也是一个温暖幸福家！小朋友，让我们一起为生活在幸福的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着〈〈幸福拍手歌〉〉的旋律唱唱跳跳。综合实践教案篇3 　　教学目标：　　1．通过活动，锻炼学生的采访等社会交际的能力，以及将采访到的信息再加工，生动、准确、有条理的转述的语言表达能力。　　2．通过对长辈们童年游戏的调查、体验，比较它们和现代儿童游戏的差异，使学生感受到无论是哪种游戏都蕴涵着人们的智慧。　　教学重点：　　1．通过活动，学生学会自主、因地制宜的开展有益的课余活动，学会自我调节课余生活）。并进而触动学生学习方式的变革，促进“合作、探究、体验”的新型学习方式的形成。　　2．通过小组合作的方式创造儿童趣味游戏、自制游戏中的玩具、工具，遵守共同约定的游戏规则，展现生动有趣的游戏形式，也使得学生的课余生活更丰富多彩。　　教学过程：　　一、信息窗。　　师：前段时间大家围绕“童年的游戏”这一主题，开展了一系列丰富多彩的活动，大家通过调查、访问、上网查阅等方法，走近童年游戏，了解童年游戏，你们觉得这样的活动有趣吗？（有趣）。有收获吗？（有）。那下面就让我们一起走进今天的《信息窗》，与同学分享、交流你们的收获，好吗？　　第一组：（我和几个好朋友专门搜集游戏的玩具，找这些玩具可不容易啊。看，这是铁环，这是沙包，这是手弹弓。）　　第二组：（老鹰抓小鸡、捉迷藏、套圈、扔沙包、放风筝、石头剪子布）　　师：看着这些照片，也勾起了老师对童年美好时光的回忆。　　播放录像，学生解说。　　第三组：（打方宝、打陀螺、斗鸡、跳格、跳皮筋、滚铁环）　　第四组：（我们小组的任务是调查游戏的历史的。我们这里有一张表格，上面清晰的反应了游戏的发展与变化。）　　二、展示台。　　1．滚铁环　　学生玩“滚铁环”的游戏。　　2．跳皮筋　　女生玩“跳皮筋”的游戏。　　3．打陀螺　　师：（操作），打陀螺，俗称打不死。你越是用力，它旋转得越快。当然，这里边也是有诀窍的，你得抽它的底部，否则就会被你抽飞了。　　4．抖空竹　　师：抖空竹用的是巧劲，全凭手感。看，上下窜动的空竹就像是调皮的小猴一样。　　5．斗鸡　　三、互动吧　　学生示范玩挑黑线。　　师：好，请相邻的两个同学为一组来玩一玩这个游戏。　　（所有学生一起玩挑黑线。）　　师：同学们，你还对哪些游戏感兴趣？好，拿出你准备的游戏工具，找一个游戏伙伴，和他一起玩你最喜欢的游戏。　　四、辩论场。　　师：那么游戏有哪些好处呢？在玩游戏的时候应该注意些什么？　　师：可是老师听到有人这样说：现在网络游戏那么刺激，还玩这么古老的游戏干什么啊？你认同他的观点吗？说说你的看法。　　（学生交流）　　师：还有人说：游戏有益我们身心的发展，我想什么时候玩就什么时候玩，我想玩多长时间，就多长时间。　　师：对于这种想法，你又是怎样看的？　　（学生交流）　　师：是啊，说得真好！千万别让游戏把我们的童年蒙上阴影，应该让它成为染色剂，为我们的童年增光添彩。　　五、总结延伸。　　师：同学们，童年和游戏是密不可分的，童年因游戏而精彩。让我们在童年的游戏中快乐地成长吧！综合实践教案篇4 　　教学目标：　　1、通过围绕"纸和我们的生活"这一主题研究，激发学生探究欲望，兴趣以及培养环境保护意识，养成节约用纸的习惯，同时在研究实践中培养学生良好的学习态度，鼓励学生勤于思考，勇于创新。　　2、培养运用调查、访问获取信息的能力，查阅参考书籍、上网等手段察记录、访谈记录、变废为宝的动手能力、以及创意设想的能力，并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。　　3、了解纸的历史，纸与人类生活的密切关系。　　教学重、难点：培养学生运用调查、访问获取信息的能力以及在实践中增强团队合作能力和人际交往能力　　教学准备：　　1、收集好各种种类的纸或备用的废纸。　　2、研究学习的资料(成果) 　　3、准备各种纸艺的欣赏作品。　　教学过程：　　一、导入　　1、引出研究课题，教师谈话导入：请同学们看看今天老师为你们带来了一些什么，这些东西都是用什么做的呢?(教师把带来的纸做物品放在学生桌面，请学生观察。)(板书：纸。) 　　2、请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多?我们生活当中处处离不开这些用纸做纸的物品。　　3、通过教师与学生说说生活上的纸，让学生初步感知纸与我们生活关系密切，它是无处不在的。今天开始我们一起来研究《纸和我们和生活》(板书：纸与我们的生活) 　　4、学生讨论，你想了解有关纸的什么知识? 学生自由发言。学生确定研究课题。　　(1)纸是用什么做的? (2)纸是哪里来的? (3)纸是谁发明的? (4)纸有哪几种? (5)我们每天要用多少纸? (6)纸和我们的生活有什么关系? (7)纸和环境有什么关系? 　　师：同学们想了解的知识还真不少。课前，咱们班分成6大组回去查阅资料，下面我们进行交流好吗? 　　二、" 纸和我们的生活"成果汇报展示会　　展示内容：　　第1小组：学习报告：包括《纸的历史》资料、学习体会　　第2小组：访问报告：收集的纸的种类和用途的资料，自己的想法　　第3小组：调查报告：班级用纸情况汇报，交流确定节约用纸的倡议书　　第4小组：交流收集的《纸与环境》资料，展示绘画作品　　第5小组：纸文化知识竞赛，讲述"纸"的成语故事。(如《洛阳纸贵》等) 　　第6小组：介绍变废为宝的方法，请会用纸制作工艺品的同学做小老师，进行小艺术技巧讲座，辅导学生学习纸艺制作。　　三、拓展延伸，现状分析，解决问题　　1、大家说一说，评一评：让同学们说一说同学们生活中经常出现的浪费纸的现象，让学生探究、思考。　　2、重点质疑。一位同学说："一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。" (1)用课件展示"一张纸很少"。 (2)小组每人一张纸。 (3)全班每人一张纸。 (4)全校每人一张纸。 (5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。学生总结：可以积少成多。　　3、探讨解决方案：生产：重视环保。使用：建议消费者节约用纸。回收：有计划地回收废纸，用于再生产。宣传：介绍国内外先进经验，大力推广再生纸。提出希望：让我们关注身边小事，关注生活;关注环保，关注社会的可持续发展，共同建设美好明天。　　四、分享活动喜悦　　1、师生分享收获：师：在这次的实践活动中同学们共同研究，共同体验都有了不少的收获，老师也不例外，在和大家一起学习的时候，我也学会了一种"神仙鱼"的折法呢，你们想学吗? 　　2、跟老师一块折纸。师：折好了么?看，一条条神气活现的小鱼多可爱!让我们把它们送给在座的听课老师好么?感谢他们参与了我们今天的汇报活动，跟老师们说再见吧! 　　五、活动说明：活动不应只重结果：要让学生从各组学习的结果中获得更多的知识，得到更多的启示，更应注重活动的过程，让每个学生在小组研究学习中，从真切的实践中，充分体验自主学习的快乐。综合实践教案篇5 　　一、填空。（30分）　　1、从新的视角去观察我们的校园，我们的校园是：蓝天（）、平坦的（）、明亮的（）、草木（）、蝴蝶（）、我们的校园（）。　　2、在观察植物的种类与生长情况，主要观察植物的（）、（）（）、（）、（）、（）等部分。　　3、在图书馆查找资料时，首先要进入（）要（）阅读、借读（）、按（）办理借阅证。通过图书的（）页，可以很快查找到要找的内容。　　4、制作标志牌时应首先（）在标志牌上介绍（）的哪些方面。选择哪些内容取决于需要的，如：（）（）（）（）（）等。制作标志牌时充分运用在前期活动中收集到的（）。　　5、获取天气信息的基本途径和方法有（），通过（）（）（）（）等。　　二、判断。（20分）　　1、月季花是一种一年四季都能开花的植物。（）　　2、梧桐树属于一种草本植物。（）　　3、身份证号码的第五、六位数字表示年月日。（）　　4、在你所观察的植物中，白杨树属于草本植物。（）　　5、在校园里，我们应该保持我们的校舍整洁干净。（）　　6、天气对我们的生活环境有着很大的影响。（）　　7、“瑞雪兆丰年”意思是及时的有利于农作物的好雪。（）　　8、今天天气晴转多云最高气温31℃，最低气温25℃，这就是天气预报。（）　　9、植物生长的好坏，与我们的生活无关。（）　　10、我们应该保护环境，爱护身边的一草一木。（）　　三、简答题。（50分）　　1、在观察植物的过程中，我们应观察植物的哪些部位？7 　　2、在美化和保护校园环境方面，你自己有哪些意见和建议？8 　　3、在你生活周围，哪些地方用到数字？15 　　4、你能说出两条谚语吗？20 综合实践教案篇6 　　一、活动目的　　1、让学生在所喜欢扔游戏活动中，激发对电现象探究的兴趣。　　2、在动手操作和思考研究中，初步感知电珠发光原因及不同电路连接引起小电珠发光强弱变化等现象。　　3、在满足学生探求欲望的同时，体验科学探究的方法，培养动手操作实践能力。　　二、活动准备　　干电池、小电珠、电线。　　三、活动过程　　1、激趣引题　　同学们，老师这里有一个透明的玻璃盒子，里面放了些用吹塑纸剪成的小鱼、小虾，现在老师用一块丝绸磨擦玻璃盒盖，猜猜会发生什么现象？　　还能举例说说生活中你知道的这种静电现象吗？　　2、游戏、探究、发现　　（1）用干电池检查小电珠是否完好。　　①看看干电池的两极有什么不同？　　②干电池螺纹处和底部凸起处分别与什么连接？　　（2）电路中小电珠的发光道理。　　①提出问题：检查结果，你的小电珠完好吗？电路中小电珠为什么会发亮？　　②游戏：小电珠点亮一会儿，烫手了。　　③说说小电珠通电后发亮的道理。　　（3）小电珠在电池由正极到负极的闭合电路中才会发亮。　　①游戏：电珠亮灭的情况，说说这些小动物在动物园分别属于哪个区。　　②学生动手游戏并填写结果、　　③说说游戏中的发现。　　（4）组装使一个或两个小电珠发亮的不同电路。　　①学生四人一组选择材料，动手连接电路，依小电珠发光强弱状况记录发现。　　②汇报组装情况，比一比哪一组的发现多。　　3、延伸拓展　　根据所备材料选择教材中的一个游戏，做一做。　　4、评价激励　　学生自评、互评。

5，有没有三年级上册综合实践活动教案

综合实践活动教案　　一、我爱我家　　教学目标　　1、通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦，三年级下期综合实践教案。　　2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，同时感受参与家庭活动的乐趣。　　3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。　　4．增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。　　活动一家人档案册　　活动时间安排　　3-4课时。　　活动目标　　1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。　　2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。　　3、增进家庭成员之间的情感。　　活动过程　　一、明确《家人档案册》内容　　1、了解和分析《档案册》应包括哪些基本内容。　　2、询问家庭成员对《档案册》内容的看法。　　3、思考并确定自己要做的《档案册》的内容和结构组成。

6，早餐吃什么综合实践活动课教学设计

1、知识目标：引导学生关注早餐，认识到早餐的重要性，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食习惯。2、能力目标：培养学生调查、收集整理资料的能力，学会进行简单的数据分析，并对结果的合理性作出初步解释。培养他们从身边发现问题，思考问题的能力和表达、沟通、分享的知能，发展合群性、自治与领导能力，增进团队合作。3、情感态度目标：通过研究活动，让学生了解早餐的营养与搭配，能够动手设计 “营养早餐食谱”。使学生认识到不合理的饮食习惯不利于身体健康，影响人体正常的生长发育。三、活动重点：培养学生养成从身边选择研究科学的主题的意识。四、活动难点：通过活动,形成科学的早餐意识, 探讨早餐的营养搭配问题，培养健康的生活方式。五、活动安排：第一周：学生早餐情况调查及分析，意识到早餐的重要性。第二周：设计“营养早餐食谱”，养成健康的生活方式。六、实施过程及指导策略：第一阶段：确定主题1、确定主题，小组分工，制订计划。这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动子题的顺利产生，再通过师生协商，确定几个有研究意义的子课题。教师和学生们经过讨论研究，决定从“同学们吃早餐情况的调查、早餐与健康、营养早餐的制作”这三方面去调查采访，并以早餐为线索锻炼孩子们搜集处理信息的能力，整理资料、梳理知识结构的能力，与人交往合作的能力以及由早餐带给我们的思考。2、成立活动小组确定了主题之后，根据学生的爱好特长及老师的适当调整，全班共分为五大组：调查组、采访组、资料组、宣传组、体验组，各组推荐组长、记录员等，学生根据自己所处的小组完成任务，由组长负责，老师作适当的辅导。

7，小学社会综合实践活动教案怎么写

一、学情分析：五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。二、教材分析综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。” 综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。三、教学内容、重难点根据学生的心智特点、成长需要和知识结构，精心设计了五个类型的活动内容：亲自动手制作动画片，体验扮演不同角色的乐趣；共同关注校园公共设施；一起走进家乡，品味特产，考察古迹，领略风土人情；参与改善社区消防设施的活动，积极为社区服务；进行人与自然的科学研究，观测预报天气情况。这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。教材的重难点是走进家乡这一部分。四、综合实践活动课程目标：　　1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。　　2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。　　3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。　　4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。 5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。五、提高质量的措施 1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。 3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。 4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。总之，在教学中，要按照以上要求完成综合实践活动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。

8，2015年下学二年级上册综合实践活动的教案怎么写

1、交通与生活　　活动目标：　　1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的，二年级上册综合实践教案。　　2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。　　3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。　　重点：学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。　　难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。　　课时： 1 课时　　流程：　　（一）导人　　可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？　　（二）活动的组织　　1．“看一看”：　　可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。　　2．“写一写”：　　可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。

小学五年级下册综合实践活动第三课生活中常见的计量教学设计　　第三课生活中常见的计量教学设计　　知识目标：1、认识生活中常见的计量仪器。　　2、了解计量仪器的使用方法。　　技能目标：能够用计量仪器进行测量。　　情感目标：培养学生勤于动手，勇于实践的学习习惯。　　教学重点：认识生活中常见的计量仪器，了解计量仪器的使用方法。　　教学难点：能用计量仪器进行准确测量。　　教学准备：相关材料及图片　　课时安排：1课时　　教学设计：一、导入新课　　由于科学技术的发展，计量不但和生活有关，而且和科学研究、实验、生产的劳动都极为密切。只有用准仪器，掌握正确的测量方法才能有利于生活和生产，今天我们就一起来学习第三课生活中常见的计量。　　二、活动探究，学习新知　　（一）认识这些常见的计量仪器　　1、指名说出书中图片上是计量仪器的名称。　　2、在生活中你还见到或知道哪些计量仪器？　　（1）学生相互交流后进行全班汇报　　（2）将交流的结果填入书中　　（二）测量教室的体积　　1、准备：卷尺或米尺、测绳、竹竿。自由组成小组3人为一组。　　2、过程：　　（1）小组中1人为记录员，2人为测量员。分别对教室的长、宽、高进行测量并且记录。　　（2）对教室测量的数据进行计算，得出教室的体积。　　（3）按班级人数计算出每人占有的面积。　　（4）查找资料或网上搜寻，找出小学教室的国家标准，每班人数标准。并且对照你的测量结果，看看你们班的教室和人均占有面积是否合乎国家标准。　　（三）饮料瓶制作的秤　　1、学生自学制作的过程与方法。　　2、自由组成小组进行制作。　　3、优秀作品展示及优秀经验交流。　　三、活动延伸：　　（一）制作测距、测高器　　1、教师介绍所需材料及制作方法。　　2、学生分组进行实践、制作。　　3、优秀作品展示及经验交流。　　（二）拜师、走访学计量　　1、我做小老师　　（1）学生将自己所学到的计量方法教给其他学生　　（2）评出优秀小老师和优秀学生奖章。　　（3）颁发优秀小老师和优秀学生奖章。　　2、课后向周围的人学习计量方法。　　四、学习相关链接　　1、阅读书中资料　　2、交流学习后收获　　板书设计：第三课生活中常见的计量　　方便生活　　利于生产　　教学反思：本课是小学综合实践活动课小学五年级下册的第三课，属于综合实践活动课中社会实践部分，通过酊剂要学习，学生知道了计量在生活中的作用，学生认识了很多计量仪器，掌握了基本计量仪器的计量方法，能够利用废物进行简易的计量仪器的制作，提高了学生的生活能力、环境保护能力和节约意识，提高了学生的动手能力和创造能力，本课学生学习兴趣浓厚，教学效果较好。

9，小学综合实践教学设计

剪纸一、活动主题：剪纸二、主题设计背景：剪纸是我国民间传统艺术之一，具有悠久的历史，有深厚的群众创作基础，是广大群众喜闻乐见的艺术表现形式。建国以来，剪纸作为一种文化艺术而受到了广泛的重视，剪纸艺术劳动得到了尊重，剪纸创作空前繁荣，剪纸这门古老的艺术早已从农村走进了城市，走进了机关、学校、厂房、军营。从事剪纸的人也已不再局限于农村老大爷、老大娘或少数的职业艺人，不但学生学剪纸，工人、教师、科学家也在学，甚至有的专业画家也在研究民间剪纸，从中吸取营养,并有优秀作品出现在艺术节和商品广告中。剪纸不仅广泛存在于民间，而且是学生喜爱的艺术项目，故我们选择这个项目。三、活动目标1、通过调查、参观，使孩子们了解剪纸是我国传统的古老艺术之一，增强孩子们对祖国传统文化的理解和体验，提高学生美的欣赏与创造力。2、通过孩子们亲自参与剪纸创作，培养孩子们的动手实践能力、自主学习和创新能力及合作精神。3、让学生展示作品，提升自信心和表达能力。四、活动准备：1、课前组织学生参观“剪纸作品展”，调查了解剪纸的意义。到社区、家庭、网上寻找剪纸的图片及介绍和应用，欣赏剪纸艺术作品。2、学生分组整理寻找到的资料及所拍照片，写收集过程的介绍和欣赏感受。五、活动过程：1、谈话引入：同学们，前几天老师和你们一起到中学参观了“中学生剪纸作品展”的部分作品，中学的张老师还给我们介绍了剪纸的历史和技巧，每幅作品的来源、应用、艺术性都做了详细的说明。老师也要求同学们分组通过各种渠道去寻找有关剪纸的图片，了解它们的用途和对作品欣赏的感受。同学们都完成了吗？2、每小组派一个代表用投影仪边介绍边展示参观过程的照片及收集到的剪纸图片及观后感。3、板书活动内容：中国民间艺术——剪纸4、展示并让学生欣赏本节课要学的两种剪纸作品：（三个分别完整的花和鱼的图样）。请同学们简单说说自己对作品的感受，并请大家试着模仿剪出其中一件作品。5、针对学生在模仿中存在的问题，教师进行辅导，归纳剪纸步骤。板书：①折、②画、③剪、④展开。6、教师示范剪出“花”图样，边示范边解说：将一张方形色纸上下对折，在底边取中心点O，以O为固定点，按60°角分成3份折叠在一起，然后在折好的纸上画半个图样，剪好后展开就有三个完整的图样。7、教师再用同样方法示范剪出“鱼”图案。8、学生练习剪纸（可选其中一种，也可自由剪出自己喜欢的事物）。把剪好的作品贴在每小组一张的大白纸上，并在作品下面写上各自的姓名（放轻音乐）。9、学生作品展示（各小组派代表把本组的作品贴在展板上，同学们自由欣赏作品）。10、指名同学谈对作品欣赏的感受。11、教师小结，提出新的任务进行研究。同学们，从这节剪纸课可以看出你们对剪纸有着浓厚的兴趣，听了你们对收集、参观等过程的介绍，老师欣喜地看到你们的实践能力和审美能力都在不断地提高。母亲节即将来临，你们有什么打算？（生：剪出漂亮的各种图案制成贺卡，送给妈妈）同学们，你们想想看，如果要把刚才我们所剪的每种作品的三个图样变成六个图样，该怎么办呢？请同学们课后分组去研究尝试。（出示六个图样的“花”、“鱼”作品）：附：1、学生参观“中学生剪纸作品展”的照片。 2、学生分组调查、活动的照片。

我有一些，要哪方面的。

给他们一个主题，让他们找资料，然后到那天让他们进行回报，这样可以让他们增长知识。

1.活动内容 2 活动地点 3 参加人数 4 活动目的 5 注意事项

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