童话绘本制作，如何制作幼儿园绘本故事

本文目录一览

1，如何制作幼儿园绘本故事
2，自制我的阅读故事绘本内容
3，自制童话绘本的作文350字
4，二年级自制数学绘本故事
5，制作一本幻想童话绘本以我为主人公急求作业啊马上要开
6，如何自制幼儿绘本
7，怎么把故事改成绘本
8，幼儿自制小猫钓鱼故事小书
9，用铅笔和橡皮编一个童话故事350左右
10，儿童童话故事创作

1，如何制作幼儿园绘本故事

是的可以下载ppt文档然后投影给孩子们讲，如果人比较少，直接拿书讲效果也是不错的

个人觉得做一个PPT就可以了，要图文并茂。适当的地方留一些小问题，对孩子们进行一下提问，这样更能增加他们对绘本的兴趣。

用鲜明简洁的语言，丰富的图画来绘造

如何制作幼儿园绘本故事

2，自制我的阅读故事绘本内容

1、示范朗读要声情并茂声情并茂的朗读非常关键。在朗读中通过语调、节奏以及表情、动作等对作品进行更加直观、形象的阐释，让孩子感知理解作品内容，感受、体验作品情感，从而获得极大的满足。同时，孩子在听的过程中也不是被动接受，而是积极主动地接受信息，并且与已有经验整合，从而建构起新的认知。他们能从动听的语言表达、夸张的动作表情，有时甚至就是真实的表演中感受到故事中的真善美和假恶丑；他们会随着故事的推进时而侧耳倾听、时而屏息凝神、时而手舞足蹈、时而又沉思冥想；他们与绘本故事中的人物同呼吸、共命运。2、培养幼儿的倾听能力有耳朵就能听，这是天生的本领。但是，“听力”未必意味着善于“倾听”。“倾听”是一种有目的、有选择、有自我控制性的“听力”，而听故事是培养孩子倾听习惯的良好途径。在给孩子朗读故事的同时，给他们提出明确的要求，如：要集中注意力，听清故事的大概内容；边听边想：“故事里有谁”“你听到的哪句话最美”“谁的话最有道理”“从故事中你懂得了什么”此时的幼儿已不再是单一的听众角色，他们更是用心在与绘本进行深层次的交流。“眼睛”——享受精读之“美”如果说，刚开始听家长读绘本，孩子只是在间接地接触绘本的话，那么，当他们自己阅读绘本的时候，这种直接的阅读所产生的感悟，是其他阅读形式无法替代的。在自主阅读中，孩子会用眼睛注意观察画面的变化、将前后画面联系起来了解故事内容，家长要重点对绘本中人物的动作、神态加以引导，由浅入深，启发幼儿积极思维。由此引导孩子感受优秀绘本图书的精美，帮助孩子从口头语言向书面语言过渡。除此之外，在阅读的过程中，孩子会自发地对图书上画面以外的文字产生兴趣。尽管孩子还尚未正式进入学习掌握文字的时期，但仍然需要通过一系列活动来培养他们对文字的兴趣，激发幼儿对文字符号的敏感性，并引起他们探索的积极性，让他们了解文字的功用。“嘴巴”——打开精读之“声”阅读每一个经典绘本时，展示阅读效果的最好方式就是用语言表达出来。教育者应带领幼儿朗读绘本故事，直至熟读成诵，让孩子用“嘴巴”最直接的方式展现阅读效果。同时感受绘本中的经典语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式。长此以往，孩子就能学会运用语言文字准确地抒发自己的感情，从而发展语言。同时在阅读中，孩子还可以主动运用一些优美的词汇，与伙伴或者家长交流讨论图书的内容，提高了语言表达能力和交往能力。“身体”——拓展精读之“趣”“引导孩子接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”当阅读引起了强烈的情感共鸣时，孩子常常会以角色扮演的游戏方式对绘本作出回应。当孩子听到故事的高潮部分时或是阅读之后，孩子往往会用自己独特的动作或是简短语言以示回应。这也是孩子将动作和语言结合起来表现对故事的理解，这样的游戏方式能促进幼儿更深入地探究绘本。“耳朵”一一感受精读之“乐”被人们称为“日本图画书之父”的松居直在《我的图画书论》中强调：“图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有作为朗读者自己的感受讲给孩子听，才能被接受。当父母把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中”。

自制我的阅读故事绘本内容

3，自制童话绘本的作文350字

假期里，我读了一本书，名叫《安徒生童话》。这本书一共有二十九个故事，其中最令我感动的是这本书的第二个故事，主要讲的是一个锡兵爱上了一个有纸做的小姐，而鼻烟壶里的小妖精觉得他很丑不配拥有用纸做的小姐，然后就一而再再而三的让他放弃；然而锡兵不是像她想的一样，而是在努力坚持。但是结果是凄惨的，因为锡兵和用纸做的小姐都被放进火里燃烧了；第二天锡兵的小主人来到火炉前看到了锡兵变成了一个锡球，而用纸做的小姐变成了一个小红点在锡球的中间。读了这个故事，我觉得应该向锡兵学习，学习他永不放弃的精神，从此以后做什么事都不要轻言放弃，一定要坚持到底。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

自制童话绘本的作文350字

4，二年级自制数学绘本故事

① 如何制作二年级数学绘本你好，你只要去网络搜索，上面有很多图片，绘本，很不错的，非常有创意。 ② 二年级数学制作绘本怎么制作可以制作成图画+文字或者简单的图形。 1、先找一张A4大小的纸（彩色、白纸）都可以， ③ 数学绘本相信很多家长会面临这样的问题：未来学习中，数学的分值最容易拉开距离，数学启蒙太重要了！可是到底怎么给孩子数学启蒙啊？何秋光学前数学：读数学绘本，便是一个很好的选择。在看绘本时，孩子并没有感觉是在学数学，而是在享受一个精彩的故事。孩子在潜移默化中爱上这些故事，激发了数学兴趣，并且会用数学语言表达，用数学思维思考和想象。几套学龄前的孩子就能看数学绘本，让你的孩子爱上数学！ 1、《李毓佩数学童话集》，[中] 李毓佩李毓佩教授在这套图书中，针对不同学段孩子数学知识掌握情况及思维能力水平，用孩子喜闻乐见的童话、故事形式，将抽象、枯燥的数学知识讲得深入浅出，情趣盎然，让孩子在有趣的故事中接触数学，并从此喜欢上数学。何秋光学前数学：数学启蒙中，开发孩子数学思维的同时，一定要注意保护孩子对数学学习的兴趣。读绘本，能让孩子在趣味学习过程中，提升数学能力，培养数学思维。 ④ 如何制作数学绘本《我家漂亮的尺子》 1、作两条互相垂直的直径AB、CD 2、以B点为圆心，BC为半径，画弧交AB于E， 3、以E点为圆心，EC为半径，画弧交AB于F， 4、已C点为起点，在圆上顺次截取弦长等于CF。这样就可把圆五等分了。 ⑤ 怎样制作数学绘本把具有典型意义的数学内容罗列出来，然后加上一些有趣的图画，做成一幅幅图片（最好能穿插一些小故事在里面），然后把这些图片按顺序排列好，图画+文字，绘本就做成了。 ⑥ 小学二年级创做数学绘本《种子的故事》二年级绘本创作教学设计孙静【教学目标】 1.了解种子生长的规回律。 2.大胆想答像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。 3.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。【教学重难点】 1.大胆想像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。 2.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。【教学准备】学生：一本A4画纸、多色彩笔老师：本学期所学的绘本PPT、订书机 ⑦ 以五一假期为内容体现万以内数加减法用长度单位编写一个绘本小事利用长度单位编一个数学故事，二年级，有一天早上，小淘气轻轻地走到母亲的床前对她说：“妈妈，妈妈！我做了一个梦。”回“你梦见什么好吃答的了？”妈妈笑眯眯地问。小孩想了想，然后说：“早晨，我从2米的床上起来，拿起2分米长的牙刷，挤出1厘米长的牙膏刷牙，然后洗脸吃饭。走了200米的路来到学校，坐在5分米高的课桌椅子上，拿出2分米长的铅笔盒和5毫米厚的练习本开始做练习。上体育课，老师又组织班级包括我在内的体育尖子生，沿着400米一圈的学校操场跑道，跑了两圈半刚好是1000米。妈妈您说我这累不累。。。。。。”“累、累、累，我的儿子真累。”妈妈忙不迭声地说，“赶明儿双休日我和你爸一定开车带你到郊外兜兜风去。” ⑧ 小学二年级《创作数学绘本》在哪里买《种子的故事》二年级绘本创作教学设计孙静【教学目标】 1.了解种子生长的规律。 2.大胆想像种专子生长过程中属会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。 3.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。【教学重难点】 1.大胆想像种子生长过程中会发生怎样的故事，绘声绘色地讲述故事。 2.乐于创作简单的彩色或黑白绘本。【教学准备】学生：一本A4画纸、多色彩笔老师：本学期所学的绘本PPT、订书机 ⑨ 2二年级数学，数学绘本怎么画怎么写小学三到五年级。以及更高层次的学生。主要是为了培养兴趣 ⑩ 数学绘本怎么做把具有典型意义的数学内容罗列出来，然后加上一些有趣的图画，做成一幅幅图片（最好能穿插一些小故事在里面），然后把这些图片按顺序排列好，图画+文字，绘本就做成了。两只老虎儿童手工

5，制作一本幻想童话绘本以我为主人公急求作业啊马上要开

克隆的我和我星期天的一天，我很无聊。我就坐在窗前。我决定出去看看有没有什么新鲜事。果然，我看到了有一家新开业的公司，外面围满了人。我挤了进去，我问那位公司员工。他说:“这是一家克隆公司，可以按照消费者的样子，再克隆出来一个一摸一样的。今天开业，可以免费克隆。”我感到很神奇，于是我找到了公司老板，要求他克隆出一个我。老板领我到一台机器面前。他让我站到机器前面，过了一会，从机器里走出了一个和我一摸一样的机器人。我高兴极了，我心想太好了她可以帮我写作业，替我上学。可时间久了，妈妈和爸爸以为那个克隆出来的我是真正的我。我着急的不得了，我边喊边哭。我睁开眼睛，看到妈妈在我身边，着急的看着我。妈妈说:“怎么了。”我吓了一跳，原来这是一场梦呀。世界上要是有一个和自己一摸一样的人，那有多好。可千万不要偷懒，那样也许会失去很多爱。

6，如何自制幼儿绘本

工具材料：硬纸彩色画笔剪刀双面胶绘本制作方法01首先我们准备一张白纸，我们将它对折。02然后，将对折后的白纸再对折。03将白纸再对折，折三次就可以了，如果想要更多的页数，可以再次进行对折。04我们将白纸剪开，从中间用刀子划开。05沿着刀口我们向内用力，将纸张折成这样，如图所示。06用力压一下，一个手绘本的模板就出来了。07接下来，我们用彩色的画笔将手绘本涂上颜色，再剪一些小纸片，用双面胶粘到小本子上。08我们可以根据自己的喜好，绘制不同的颜色素材。09这样，一个手绘本就算是完成了。绘本的意义01【帮助幼儿学习语言】好的绘本，图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，有的像奇幻的童话诗，有的像叙事散文诗。经常为幼儿读着富有诗意与想象力的语言，可以帮助幼儿学习母语。特别是对于3岁~6岁之间的幼儿很有帮助。02【陶冶幼儿艺术情操】绘本是美丽的，展示着不同艺术家的风格及艺术追求。虽然简单，却堪称“完美”。有人也许会说，那幼儿们能看“懂”吗？其实，只要幼儿喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。03【促进幼儿多元化发展】幼儿的智能发展是多元化的，不仅限于语言和数学逻辑，还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。研究证明，通过与幼儿分享绘本，也可以促进多元化智能的开发。比如在音乐智能方面就有着促进功能。04【健全人格幸福人生】和幼儿分享绘本，还能帮助他建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。从丰富生动的故事中，幼儿可以学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神……，阅读绘本还有助于幼儿“多元读写能力”的发展。05【让幼儿从此爱上阅读】绘本最厉害的地方，是能帮幼儿爱上阅读。通过小小的绘本，幼儿已经在破万卷书、行千里路了，他眼中的世界更加丰富、也更加美丽起来。绘本推荐01《粗心的野鸭》等了好久，宝宝终于出壳了！可是，野鸭竟孵出了鳄鱼宝宝，鳄鱼孵出了乌龟宝宝，乌龟孵出了天鹅宝宝，天鹅孵出了大雁宝宝......哎呀呀，怎么全都乱了套！想知道这是怎么回事吗？那就从野鸭生下它的第一个蛋开始讲起。这个妙趣横生的故事会让你知道，粗心大意的后果有多可怕。02《快乐的冬日》哟嗬，下雪了！整个田野都盖着厚厚的雪毛毯，就像睡着了。小田鼠们在哥哥的带领下到处探险，让安静的田野变得热闹起来。这期间，它们还经历了一次不小的危险呢！不过没多久，欢乐的笑声又开始在田野上飘荡。这可真是一段快乐的多日时光啊！田鼠们发现，冬天原来这么美，这么有趣！03《妈妈在哪里》第一次出门，小刺猬和妈妈走散了。它一路追赶，一路寻找，每次都以为找到了妈妈。可是，在大树下找到的是没脱壳的板栗，在草丛里找到的是带刺的野草种子......哦，它们和刺猬妈妈实在是太像了。接下来，小刺猬又会遇到什么？小刺猬能找到自己的妈妈吗？小朋友，如果你和妈妈走散了，会怎么做呢？04《去公园》天气真好，去公园吧！可是，公园的大门被恐龙挡住了，谁都进不去。呼噜噜，呼噜噜......恐龙睡得可真香。狮子大吼让恐龙走开，恐龙一动不动，刺猬用刺扎恐龙，恐龙还是一动不动。它们这样做可真不礼貌。想一想，怎样才能让恐龙离开公园大门呢？05《谁在厕所里》队伍越排越长，真着急。呀，是谁在厕所里？是乌龟吗？它一直慢吞吞。还是蜗牛？它好像也快不到哪儿去。究竟是谁在厕所里？我们快去看一看吧！06《我要走前面》这是一个发生在森林里的故事。“爸爸，我要走前面！”小兔子这样说。“爸爸，我要走前面！”小野猪也这样说。同样这么说的还有小狼、小老虎和小男孩。这个时候，爸爸们是怎么回答的？看了这个故事，你就会明白爸爸有多爱你。07《小惊喜》嘘，大华和小花趁妈妈午休悄悄溜进了厨房。他们要干什么？哦，原来是午餐后的碗盘还没洗。大华和小花挽起袖子，认真地干起活来。可是，就在他们快要完成的时候，“啪！”刺耳的声音惊醒了午睡的妈妈......究竟发生了什么？他们的妈妈又会是什么反应呢？08《小熊散步》天气不错的时候适合做什么？当然是出门走走啦！小熊就是这样做的。它走出家门，开心地朝前走。咦，前面有块蓝色的圆牌，上面画的箭头是什么意思？后面的路上，小熊看到了各种各样的牌子，还发生了很多让人想不到的事情。比如，它差点被恶狗咬到......快来看看这个故事吧，看完后，你会知道安全标志有多重要！09《有你真好》我的妈妈是世界上最好的妈妈。肚子饿了她会给我做好吃的，下雨了她会为我撑伞，难过的时候她会逗我开心，遇到危险她会勇敢地保护我......我爱我的妈妈，你知道吗，妈妈也爱我，而且会永远爱我。我想对她说：“有你真好！”10《重阳节的传说》带茱萸叶、喝菊花酒、登高望远......重阳节的这些习俗你都知道吗？你知道这些习俗是怎么来的吗？一个流传已久的传统故事，不仅能告诉你答案，让你了解重阳节，还能让你感受到主人翁那不惧困难、勇往直前的顽强精神。

7，怎么把故事改成绘本

先明确一下绘本的概念绘本就是指图画书，英文名称为Picture Book，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书，表达特定情感和主题的读本。首先你要有个人物形象设定，就是自己画出小红帽故事里的主要人物形象，要整体风格统一具有个人特色，然后是主要场景（环境）设定。有了这些，提炼出小红帽的故事主线。不要太多描写性的语言。故事的起承转合，发展脉络讲清楚就可以了。然后断句，根据段落内容，配图。

大致剧情是这样的：一个粗心大意的人来百度知道上提问，让知友们帮助自己的“本故事”写剧情，或者是问剧情怎么写。不想这个人是个马大哈，就写了一个本故事，但是没有人知道这个本故事是啥故事，结果被老师严肃批评，家长看到后也给了这个人一顿胖揍！故事的结尾是这个人意识到自己的粗心之后，改掉了粗心的毛病，努力学习成了一个好孩纸。

8，幼儿自制小猫钓鱼故事小书

有一天，猫妈妈带着小猫到河边鱼竿去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，小猫空手回到河边。一看，妈妈已经钓到了一条大鱼　　小猫想：我也要钓一条大鱼，就又拿起鱼竿钓鱼。不一会儿，一只蝴蝶飞来了，这只蝴蝶可真漂亮呀，小猫越看越喜欢，于是放下鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶没捉到，小猫又空着手回到河边。一看，妈妈又钓了一条大鱼。　　小猫对妈妈说：“我怎么就钓不到鱼呢！”妈妈说：“钓鱼要一心一意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，当然钓不到鱼了。”小猫听了妈妈的话，一心一意地钓鱼，终于钓到了一条大鱼

这个是我们上学时候的课文，猫弟弟跟着猫妈妈和猫姐姐到池塘边去钓鱼。开始，猫弟弟不是东张西望，就是去捉蜻蜓、扑蝴蝶，根本没把钓鱼这件事放在心上。后来，他看到妈妈和姐姐都钓到不少鱼，有些着急了，听了妈妈和姐姐的劝说，才专心致志地钓起鱼来。最后，猫弟弟也钓上来一条大鱼。这个故事告诉小朋友，无论做什么事情，都要集中精力，专心致志，这样才能把事情做好。

9，用铅笔和橡皮编一个童话故事350左右

铅笔、橡皮和笔记本作者：马文悦时间：2012-12-12来源：网络资源这一天小主人从书包里拿出来了铅笔、橡皮和笔记本，放在了桌子上，这是桌子上的他们说了起来。铅笔骄傲的说：“笔记本！要是没有我，你身上哪有那么多漂亮的字啊？不想你，什么都不干，光让我干。”这是，橡皮听了这些话很不高兴，说：“铅笔，你先别说笔记本，你整天光走错路，还的我每天都把自己即光话又洁白的身子弄得脏兮兮的，主人就给我反复的洗澡。还有你——笔记本，我每天尽心尽力地帮你把身子擦的滑溜溜的，而你呢？不但不好好的感谢我，还在书包妈妈的怀里把我当成床，压得我喘不过气来，你真太不讲义气了！”铅笔和橡皮合二为一地一起责怪笔记本，笔记本解释的机会也没有。这是，不知道为什么铅笔和橡皮又打了起来。两人打得鼻青脸肿。突然，铅笔问笔记本：“是谁在你的身上写出漂亮的字的？是我——铅笔。”橡皮又对笔记本说：“那又是谁帮你把身子洗的那么光滑？是我——橡皮。”铅笔和橡皮各说各给笔记本的好处。铅笔和橡皮异口同声的说：“笔记本！你支持哪一方？”笔记本左右为难，没有做出回答。只是一边说一边用手拉拢着橡皮和铅笔：“大家都是朋友吗？有事好说，干吗要动手吗？”铅笔和橡皮听了大发雷霆，就冲上前去狂打笔记本。橡皮把笔记本身上所有的好看的字全都抹掉了；而铅笔也把笔记本所有干净的地方画上了一些弯弯曲曲的线。小主人回来一看笔记本那么脏，就顺手把笔记本扔到了垃圾桶里。一开始，铅笔和橡皮欣喜若狂。可是过了一段时间，他们就越来越无聊了。因为笔记本走了，自己就没有用武之地了，所以他们决定把笔记本再救回来。他们来到垃圾箱里，把笔记本救出来。铅笔把橡皮抹去的字又写了回来；橡皮又把铅笔画的线抹去。笔记本对铅笔和橡皮：“谢谢你们救了我。”“不用不用。”铅笔和橡皮连忙说着，“是我们害了你。”从此，铅笔、橡皮和笔记本又成为了行不影不离的三兄弟！

不好的作文

用铅笔和橡皮编一个故事怎么编？

10，儿童童话故事创作

胆小的我和勇敢妈妈的故事作者: 李雨泰发表于:2008-04-24 胆小的我和勇敢妈妈的故事 2008年4月22日的下午，我放学后来到妈妈的办公室，突然肚子觉得痛，就赶快拿了卫生纸以闪电般的速度向厕所冲去。进了厕所，我忘记了锁门。过了一会儿，一位伯伯突然进来了，他看见了我，就出去了，后来，他又再次冲进厕所，暴跳如雷地对我吼道：“小X X（粗话），给我滚出去！”我一下子被吓得目瞪口呆，觉得受了很大的委屈，流着眼泪伤心地跑向妈妈的办公室，结果妈妈没在。一会儿，妈妈回来了，她看见我在伤心的哭，问了我原因后，就带着我来到厕所前找那位伯伯评理，那位伯伯刚打开门，也准备发火，他一看见妈妈，原来他俩竟然是同事，于是妈妈说：“你是大人，要让着小孩子。”他惭愧地低下了头说：“对不起，今天我喝醉酒了，才对你儿子那么凶的，刚才我都不记得自己说了什么难听的话了。”我妈妈说：“你再也别喝成这样了，这次就算了。” 晚上回到家，妈妈对我说：“儿子，今天这件事虽然是那位伯伯不对，但也说明了你很胆小，遇到了困难，“哭”是解决不了问题的，必须要勇敢面对，只要你有理，就大胆地说出来，做一个勇敢、坚强的男子汉。”经过这次事件之后，我相信我的胆子再也不会那么小了，应该还要向勇敢的妈妈学习。

一、少一些无谓关心【生活镜像】亮亮和小朋友做游戏时不小心摔倒了，他没有立即哭叫，正准备自己站起来。不远处的亮亮妈却满脸惊慌地跑过来，一把将孩子抱在怀里，喊道：“可怜的宝贝啊，摔疼了没有啊?”亮亮突然大哭起来。【现象解析】如今的孩子都是家中的“宝贝”，家长的过度关心和呵护成了培养孩子勇敢品质的一大障碍。这些无谓的关心会让孩子认为“原来这件事这么严重，我肯定会很难过！”或是觉得“原来这件事这么困难，我肯定做不到！”这种错觉让他失去对问题和自我能力的正确把握，即使面对一些自己能够克服的困难，也会因没有自信而丧失勇敢面对的勇气。【视点提示】生活中，家长应适时“冷漠”，给孩子独立面对困难的机会，让他认识到自己的能力可以应付所遇情况，从而克服对家长的依赖心理，锻炼独立性和自信心。比如孩子不小心摔倒了，如果情况并不严重，家长就应鼓励孩子自己站起来。等孩子站起来后，再通过及时的夸奖来强化这种行为。这样，当孩子下次再摔倒时，就会勇敢地自己站起来了。二、少一些威胁恐吓【生活镜像】玲玲不好好吃饭，妈妈哄了半天还是不起作用。爸爸忍不住发火了：“再闹别扭就把你送给别人！”玲玲吓得乖乖端起碗来。以后，爸爸便常用这一招来对付玲玲。渐渐地，玲玲变得心神不宁，怕见生人，胆子越来越小了。【现象解析】孩子关于“恐惧”的体验是后天形成的，来自家长的威胁和恐吓是形成孩子恐惧体验的主要来源。学龄前孩子对家长的依恋性很强，如果动辄扬言“不要你了”、“送给别人”，孩子容易产生被遗弃的感觉，变成内向胆小的“惊弓之鸟”。有的家长在孩子哭闹时经常用“狼来吃你了”、“妖怪来了”等语言吓唬孩子，也会让孩子的心理感到恐慌。【视点提示】家长在教育孩子时要讲究方法，不要依靠威胁和恐吓获得孩子暂时的乖巧，应该善于发现孩子不听话的原因，然后对症下药。同时善于理解和赏识孩子，不要用过高的标准来要求他做力所不能及的事情，要站在孩子的立场，及时发现他的长处和进步。例如孩子吃饭时总是把饭菜掉到餐桌上，家长首先要明白，孩子的精细动作和自制能力还不完善，出现这种现象是很正常的。然后通过赏识和鼓励，促使孩子改进缺点，比如：“你已经比以前好多了，继续加油，就能成为一个节约粮食的好孩子了！” 三、多一点亲身体验【生活镜像】下雨了，妈妈给4岁的明明穿上雨衣，送他去幼儿园。明明高兴地跑在前面，忽然他发出一声尖叫，小脸吓得煞白，站在那里不敢动弹。妈妈跑过去一看，原来路上有条蚯蚓。妈妈在蚯蚓跟前蹲下，对明明说：“蚯蚓是益虫，不会伤害人，来，你碰碰看。”明明连连摆手说：“不要，我害怕！”妈妈用手指轻轻碰了一下蚯蚓，说：“不用怕，妈妈都敢碰，你是男子汉，还害怕一条小虫子吗?”在妈妈的鼓励下，明明小心翼翼地把蚯蚓捏了起来。“宝贝真勇敢！” 在妈妈的夸奖下，明明高兴地笑了。【现象解析】孩子往往会因为对事物缺乏了解而产生恐惧，比如有的孩子害怕色彩鲜艳的东西，有的害怕突然出现的小动物等。另外，孩子对某些事物的恐惧也来自家长的影响，比如，妈妈看到蟑螂时连声尖叫，孩子就会因此觉得蟑螂是件可怕的东西。如果家长因为孩子害怕就任由他远离事物，不给他观察和接触的机会，只会让他对这些事物产生更深的恐惧心理。【视点提示】孩子的这种胆怯大多是因为缺乏自信才产生的，而自信要建立在必要的知识和技能基础上。当孩子对某些事物产生恐惧时，家长应先教给孩子相关的知识，帮助他建立对事物的正确认识，让孩子明白这个事物并不可怕，然后再通过亲身示范，鼓励孩子自己去感受和体验，从而消除恐惧感。如有的孩子害怕小动物，家长可以给孩子讲关于小动物的故事，让他建立对小动物的正确认识和良好印象，然后通过示范和这些小动物相处的方法，鼓励孩子去亲身接触，这样，孩子的恐惧就会烟消云散了。四、多一点快乐冒险【生活镜像】7岁的乐乐和爸爸打羽毛球时，不小心把球打飞上了房顶，乐乐对爸爸说：“帮我搬梯子行吗?我要爬上去捡球。”爸爸说：“我可以帮你，不过你要答应我一个条件。”“什么条件?”“爬房顶是很危险的，你一定要抓牢梯子，到了房顶不要乱动；另外，为了你的安全，爸爸要和你一起上去。”乐乐答应了。在爸爸的帮助和保护下，乐乐顺利地拿到了球，小脸上洋溢着满足和喜悦。【现象解析】勇敢与冒险是紧密相联的，适度的冒险是培养孩子勇敢品质的重要方法。有些家长因为怕出危险，往往忽视了对孩子冒险精神的培养，这样会让孩子滋生依赖性强、意志薄弱、责任感差等缺点，不利于孩子的成长。因此，当孩子对冒险性的活动产生兴趣时，家长千万不要毫无理由地拒绝孩子，更不要训斥和吓唬他：“掉下来就没命了！”“你想找死啊！”这会扼杀孩子可贵的冒险精神，使孩子变得胆小怯懦。【视点提示】在有安全保障的前提下，应该鼓励孩子玩一些带有冒险成分的游戏，比如荡秋千、滑板、游泳、骑自行车等；如果条件允许，还可以尝试坐过山车、登山、跳水等。面对孩子的冒险活动，家长要从容对待，并不失时机地给予肯定和赞赏。当然，家长一定要事先给孩子讲明活动的危险性和需要注意的事项，让孩子做好充分的心理准备；必要时，和孩子一起活动，一起冒险，给他具体的指导和必要的保护。参考身心灵在线网

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