幼儿园大班课程内容安排，幼儿园大班中班小班教学内容是什么

来源：整理时间：2023-05-29 06:13:37 编辑：挖葱教案手机版

本文目录一览

1，幼儿园大班中班小班教学内容是什么
2，幼儿园大班教学内容
3，幼儿园小班中班大班课程表怎么安排
4，幼儿园大班有什么课程
5，幼儿园大班下午怎么安排
6，幼儿园大班学些什么内容
7，幼儿园大班科目计划表怎么写
8，幼儿园大班语言教学计划
9，上幼儿园大班的孩子幼小衔接要教小朋友什么课程有教育达人指点
10，幼儿园大班教学内容

1，幼儿园大班中班小班教学内容是什么

你这个问题问的太大了不好回答每个年龄段都有不同的内容一个年龄段又分为五大领域就像小学一年级、二年级、三年级…… 教学内容当然不一样具体点!!

幼儿园大班中班小班教学内容是什么

2，幼儿园大班教学内容

幼儿园大班的主要教学内容如下：1、培养阅读能力（包括表达能力）；2、培养良好的行为习惯（比如遵守纪律，爱劳动）；3、培养孩子如何与他人（如老师、同学、朋友）交流沟通；4、做任何事情都要专心，不能分心；5、培养孩子必要的安全知识（自我保护、交通安全等）；6、注重孩子的德育、全面发展、身心健康；7、培养孩子的自信心，自理能力，注意倾听；8、养成良好的学习习惯，学些10以内的加减法；9、培养孩子的洞察能力，好奇心；10、在阅读中认字（很重要），尤其是那些常用的单体字；11、思维训练（观察、推理、判断、逆向、排序、思考等能力很重要）；12、身体锻炼（一定的体能训练）；13、时间的观念，学习的效率（在规定的时间内完成学习、活动任务）；14、注意力的集中地培养（专注力、持久力）。

幼儿园大班教学内容

3，幼儿园小班中班大班课程表怎么安排

你应该不是幼儿教师吧？首先，幼儿园没有课程表，只有周教学计划，即逐日活动安排表，每周安排的活动内容都不同。第二，每所幼儿园、每个班、每个学期、使用的教材等等情况都不一样，实际上没有一个班的周计划是完全一样的。第三，不知你所用的是什么教材。所以，这里不可能有人能帮你列所谓的幼儿园课程表，你还是自己按教材内容自己做吧。还有，网上有很多幼儿园周计划的例子，你可搜索一下作参考。

幼儿园小班中班大班课程表怎么安排

4，幼儿园大班有什么课程

01 幼儿园，旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿，所以幼儿园中班的学生一般为4或5岁，幼儿园中班教的知识涵盖语言、音乐、社会、数学、美术，具体如下: 1、语言:初步养成幼儿倾听他人说话的习惯。鼓励幼儿用普通话大胆地表达自己的想法和感受，有表情地朗诵儿歌，能连贯、完整地复述故事。引导幼儿学会有序、有目的地观察事物，能围绕主题谈话和讲述。培养幼儿的阅读兴趣，能看懂并说出每幅画的主要意思。对生活中的常见符号感兴趣。 2、音乐:能辨别并喜爱自然界和生活中各种美的声音。能初步感知理解音乐作品的内容、情感和意义，能初步运用声音、动作创造性的进行音乐表现活动。能自然有表情地歌唱，较协调地做出各种韵律动作，较熟悉地演奏几种常见的打击乐器。初步学会与同伴进行合作表演，并能从中体验快乐。 3、社会:了解自己的兴趣，愿望、体验和感激他人对自己的爱，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心。愿意为他人和集体做事，初步养成爱劳动的习惯，萌发爱集体的情感。了解家乡的物产和名胜古迹，热爱自己的家乡。能遵守一日生活的基本规则，能简单评价自己和同伴的行为，学习同伴的优点。了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动，尊重劳动者，懂得爱惜劳动成果。 4、数学:在日常生活和游戏中，引导幼儿点数“7”以内的物体，正确说出总数。帮助幼儿认识“7”以内数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。引导幼儿感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。 5、美术:鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。引导幼儿认识红、黄、蓝、绿、橙、紫等8—10种颜色，并逐步学会辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色作画。

5，幼儿园大班下午怎么安排

我儿子刚好大班，我问他，他是这样回答的：起床—喝水、小便——吃水果——上课（画画）——喝水、小便——玩玩具——喝水、小便——吃点心——玩玩具有时候上课是做游戏、也有教数学边学边游戏那种，他们有订教材。

6，幼儿园大班学些什么内容

大班幼儿学习方式　　1、孩子的好奇心　　孩子天生就好奇心强，所以父母千万不能扼杀得孩子的好奇心。父母要热诚地带着孩子去探索他想知道的答案，这是对子日后是否喜欢学习的根本。父母也不要去责骂孩子因为好奇或是创意而产生的举动，因为你可能正在扼杀一个科学家的潜能!　　2、将选书的工作交给孩子　　如何去给孩子选书?可能有些父母都是自己觉得适合孩子看就买回去，这样买回去的书孩子看吗?我想应该是看没几天就激发不了他们的兴趣了。父母何不如让孩子自己选书呢?你可以从孩子身上去学会他所想要的书，可以跟孩子一起看书，在此过程中你会看到孩子的反应，渐渐地你就知道答案了。当孩子还小时父母会经常给他们念书，他爱的就是这种感觉及你念书时的神情，因此你爱的书就是他喜欢的。当孩子长大些了，就带孩子到书店自己选书。不用去考虑书上所分类的年龄限制，只要孩子自己喜欢，什么书都是可以看的。当你的孩子把阅读当成一种习惯时，他所积累的阅读能力及文章理解能力，会远远地超出你的想象。　　3、从孩子的游戏习惯，来观察孩子的性向与能力　　我的孩子从两岁半时，就会对路上的交通标志及地图很感兴趣，在路上经过时他一定会问清我和他爸这是什么交通标志，还有公共场所贴的地图，这时他爸就会把他抱起来，一一地为他解答他所想知道的内容和每个地点的名称。我们从来都不会觉得他听不懂或是觉得他还小不用了解这些，就不回答他或是不理他的提问，反而是用他能理解的方法或是尽量用简洁的话语去解释所有他想知道的一切。　　父母要随时地观察孩子喜欢什么，想知道些什么，尽可能地满足他的知识需求，这样他的能力就会自然显现出来了。　　4、永远不要对自己的孩子感到绝望　　俄国文学家托尔斯泰一生中写了不少伟大的作品，尽管他的写作时间非常宝贵，但他还是十分注重孩子的学习兴趣，每天必定抽出时间陪孩子，为他们讲故事，回答他们提出的各种问题。而现在的父母们认为让孩子读书，就是为了识字、考试。不管是让孩子读书还是阅读，前提都必须建立在孩子真正的喜爱和理解的基础上。家长在陪同孩子时，并非只是“形式上”，还要在“时间上”与孩子一起成长，用心地对待孩子。　　大班幼儿主动学习能力培养的方法　　一、观察幼儿，激发幼儿的学习兴趣　　要让幼儿学习得好，首先要让幼儿学会观察，要有学习的愿望和要求。《纲要》指出“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物以及游戏，偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”如果幼儿是被动的，教师教什么，他就听什么。这样的学习就不会有成效，也不会发展幼儿的创造性思维。兴趣是学习活动的催化剂，在幼儿的认知过程中和学习过程中起着推动作用。因此激发幼儿的兴趣要贯穿整个教学过程。主题活动强调以幼儿发展为本，强调幼儿的自主性、探索性，正是发展幼儿主动学习的最佳载体。因此各主题活动开展中，我不断利用各种契机，为幼儿主动学习创设和提供条件。如：主题活动“春之歌”开展时，需要资料的充实，以往收集资料的种类内容都是由老师指导和指定，这次我经过观察和分析，觉察到大班幼儿已经拥有比较多的相关经验，所以就放手让他们自己收集资料，少了限制，孩子们的反应一下子活跃起来，他们除了去找来图片、照片、实物外还带来了关于“春天”的成语、故事乃至古诗，并且能结合自己的经验表征春天，这些材料使主题活动内容丰满充实，推进了活动的蓬勃开展。而幼儿在扩展经验的同时也体验了表现展示的快乐，自主性被大大激发起来。　　二、创设适宜的环境，鼓励幼儿积极自主选择　　学习的性质是由环境决定的，在什么样的环境里，就有什么样的学习。《幼儿园工作规程》同样指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”幼儿自主选择是指鼓励幼儿在一定环境中按自己的兴趣、需要、目的进行选择探索发现。大班幼儿的独立性、行动目的性逐渐增强，在活动中他们渐渐有了自己为自己做主的强烈愿望。为此，教师必须创设让幼儿有机会选择、有条件选择的环境，以满足幼儿自主学习的需要。　　孩子主动学习自主选择首先需要一个宽松的、平等的、自由的活动环境，这样幼儿才有机会选择。而教师应积极调整自己的教师角色，应以朋友的立场站在孩子的角度，尊重、信任孩子，让孩子敢于按自己的意愿、需要来选择，而不是由成人来决定孩子做什么或不做什么，绝对不能让孩子在权威性的教师面前循规蹈矩、消极顺从。当然，孩子也需要遵守必要的一日生活常规，应在和谐、有序的环境中来进行选择学习。比如说在班级区角活动中，教师应该鼓励孩子根据自己的需要、兴趣选择喜欢去的区角进行活动，而不能去规定孩子的活动;在美工活动中，让孩子自己选择不同的材料与方式完成作品;在游戏活动中，让孩子自己选择游戏伙伴、角色;教师根据主题活动要求，让孩子选择自己喜欢的学习内容;科学活动中，教师引导孩子了解活动目标后，选择不同的、自己的方式探索、操作、实验;教师还应该让孩子自己选择值日生，让幼儿体验到值日生为集体做事的光荣感等等。　　孩子主动学习所需的环境其材料还应该是丰富的、多元的、可选择性强的，能让幼儿有条件来选择的。幼儿的学习是在与环境的相互作用中进行的，单一的环境只能让幼儿为材料争抢或由教师支配不让幼儿选择，而丰富的具有操作性强和可变性的实物环境可为幼儿提供主动感知与探索的物质条件。教师以及家长应帮助幼儿收集充足的活动材料，并提供使用材料的机会。根据大班幼儿独立做事能力强的特点，可让幼儿一起参与材料的收集、加工、整理、分类，共同参与环境的创设，丰富班级的物质环境，让幼儿有物可选、有条件选择。只有在这样的环境里，幼儿才能学会自主选择，自主选择是幼儿主动学习的态度之一。　　三、营造民主、宽松、和谐的教学氛围，形成相互尊重信任、理解、合作的新型师生关系　　教师要树立师生平等的教学观，转变传统的思想观念，实现师生人格上平等，思想上交流，情感上相容。教师要正视幼儿的个体差异，对每个幼儿充满信任和理解，鼓励和支持幼儿积极参与活动，对幼儿的不同看法不主观否定，而是耐心地听取，积极地引导。如在教学过程中，幼儿答错了的允许重答;答得不完整的允许补充;没有想好的允许再想;不清楚的问题允许发问;不同意见允许争论;教师错了的允许幼儿指正;甚至必要时允许幼儿不举手自由发表意见。在这种民主的课堂气氛中，幼儿没有被同伴耻笑的苦恼，没有被老师斥责的忧虑，学习活动是充分自由的，幼儿便会全力地投入学习，充分体会学习的乐趣。　　大班幼儿思维方式及学习特点　　1、活动的自主性、主动性提高　　随着幼儿年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追随、服从成人，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、主动性水平明显提高。这就要求我们在很多地方适当放手让孩子去做，有时为他们创造适当的条件，真正动手做的人应该是孩子。如：可以让孩子在家中做一些简单家务等所能及的事情。　　2、活动更加有目的、有计划　　同中班、小班幼儿在行动过程中进行思考的特点相比，大班幼儿已有可能在行动之前对自己要做的事情有一个大致的想法，他们的行为少了一些盲目性，多了些目的性和计划性。但是这种目的性和计划性不是自然发生的、它有赖于成人的引导。这就要求我们让孩子参与活动计划的制定，并引导他们按照计划进行活动。一方面可以使幼儿的主动行为始终围绕着活动计划进行活动;另一方面也可以发展他们制定计划、按照计划行动的习惯和能力。如：让孩子参与指定周末出游计划等等。　　3、自我控制能力提高　　以大脑额叶逐渐发展和神经纤维髓鞘化接近完成为标志，5—6岁幼儿的神经系统比5岁前的幼儿成熟许多。与此相对应，幼儿的自我控制能力明显提高。这既表现在他们对动作准确性的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如规则意识、坚持性的增强等等。与规则意识提高相通的是，大班幼儿自我服务能力的增强，坚持性普遍提高。这就要求我们在带孩子活动的时候可以提一些要求，如到一些公共场合要安静，服从一定的纪律等等。　　4、好学、好问、喜欢挑战性的学习内容　　5—6岁的幼儿有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。在他们的头脑中有数不清的疑问、问不完的问题。这就要求我们在带孩子进行活动的时候活动内容要有适当的难度，要有一定的挑战性，这不仅顺应了幼儿积极思考的特点，而且有助于进一步培养他们勤于思维的习惯。这就要求我们在解答孩子提出的各种问题时不要敷衍了事，要尊重孩子的想法，尽可能帮助孩子找到解决问题的办法。　　5、同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习　　5—6岁的幼儿注意的广度提高了，交往能力也增强了，他们不仅注意自己的活动，而且还注意同伴的活动。遇到共同的兴趣和目标幼儿之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会主动向同伴学习，一起讨论问题等等。这就要求我们多给孩子创造一些同伴交流的机会，如按时送孩子来园，让孩子尽可能多的参加集体活动，让他们在实实在在地与别人一起共事的过程中学习共同做事，发展交往、协作能力、也为小学的班级式学习做准备。　　6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽　　随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平较小、中班幼儿也有了提高，表现为虽然他们的思维还是以具体形象思维为主，但是却出现了抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。这就要求我们带孩子进行一些比较深入和持久的活动，而不是一会一换。如在陪孩子游戏时，可以安排一些半天或一天能够完成的内容。　　综上所述，大班幼儿的年龄特点为：一方面自我控制能力增强，有一定自我约束能力，能够与同伴之间相互合作、愿意向同伴学习。这是他们进入小学必须适应的。另一方面他们仍处于幼儿阶段，思维中具体形象性思维还占主导地位，学习过程需要与具体活动相伴随。因此，他们的学习过程又必须是活动化的。活动化的共同学习也就成为了大班幼儿的主要活动方式。

7，幼儿园大班科目计划表怎么写

1. 能关注环境、生活、和艺术中的美，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。知道自己又长大一岁了，有为弟弟、妹妹做榜样的愿望，能和同伴友好相处，乐于助人。自己的事自己做，认真做好值日生工作，有始有终。2. 主动参与参观、种植、探索、交流等活动，会用各种方式表达自己在探索活动中的感受和想法。3. 注意听清楚成人和同伴的讲话，能自信大胆地表达自己的想法。在学会日常用语的同时爱看书，爱听故事，能与同伴老师沟通，能用自己语言表达自己所见所闻。4.乐意与人交往，学习互助合作和分享。有同情心，不怕困难，有初步的责任感。乐意与人交谈，有良好的倾听习惯，能大胆并清楚地说出自己想说的事。5.乐于参加体育集体活动，培养正确坐姿，走路步幅均匀，能有精神按节奏行进灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。能进行多项创造性体育活动。6.培养幼儿对歌唱活动的兴趣，发展幼儿在歌唱活动中的创造性和合作性。

8，幼儿园大班语言教学计划

原发布者:cjhdanna教育教学计划新学期开始了，在本学期里，我们将根据《幼儿园3-6岁幼儿发展指南》的具体实施方法，结合实际情况，开展一些具有班级特色的，适合大班幼儿年龄特点的教育教学活动，积极为幼儿营造一个轻松、愉快、舒适、安全的环境。一、各领域的目标熟悉各领域的目标，科学制定每天的半日活动，重视幼儿社会发展的经验，独立自主的经验，快乐学习的经验，个体差异所需的经验，从而更好的促进幼儿健康快乐的成长！健康：1、身体健康，能较好地适应环境。2、在各项活动中表现积极主动、愉快。3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。　　4、逐步形成自我保护盒安全的意识，知道一些避免危险和意外伤害的方法，能主动遵守必要的规则。　　5、能积极参加体育活动，动作灵活。语言：1、乐意与人交谈，讲话有礼貌。2、能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。3、能清楚地说出自己想说的事。4、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗诵和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。5、会说普通话。科学：1、能积极、主动、较长时间地参加科学活动，有好奇心和求知欲。2、能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。3、能用适当地方式表达、交流探索的过程和结果。4、在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。5、爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。社会：1、能主动地参与各项活动，有自信心。2、能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同

本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班幼儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。培养重点是以从词汇入手逐步递进使幼儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。为了更加系统的促进大班幼儿语言领域的发展制定计划如下：九月份：1、幼儿倾听习惯的培养。 2、使幼儿养成读书的好习惯。 3、喜欢与他人交往。 4、学会初步理解幼儿文学作品。十月份：1、词汇：幼儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为幼儿创造良好的语言环境，使幼儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富幼儿的词汇量。 2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导幼儿说出更多的带有“火”字的词。并逐步向完整的句子过渡“爸爸带我去看火车展览”。十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。 2、学习相反词。 3、“视态训练”说话法由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。十二月份：1、在幼儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。 2、开展幼儿谜语大赛，把幼儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请幼儿家长猜一猜。以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼儿的一日生活中还渗透以下环节：1、报菜谱：幼儿根据幼儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了幼儿不挑食的好习惯，又有意识的促进家长对幼儿园伙食情况的了解。2、娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让幼儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到幼儿园进行播报。3、天气预报员：幼儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他幼儿进行播报。上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按照计划对幼儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使幼儿语言领域得到更好的发展。

9，上幼儿园大班的孩子幼小衔接要教小朋友什么课程有教育达人指点

你好！1．加强幼儿园教师和小学教师的联系。幼儿园教师要了解小学教育的教育内容及阶段划分，不要过多过快地进行教育，宜遵循小学教学的阶段性特点，合理安排教学内容，为小学教育打下坚实的基础。幼儿园教师要经常深入小学低年级听课，了解小学教学内容、教学进度，教学方法。2．加强幼儿园的教材和小学教学内容之间的联系和衔接。幼儿园的教学内容不宜过深，要适合学生的年龄特征，教学内容应该循序渐进，不能只顾教学内容的延伸而忽略对学生学习方法的知指导以及算理的讲解。3．加强幼儿园和小学教育课堂教法的过渡和衔接。对于从幼儿园刚刚跨入小学大门的儿童来说，面临着许多的变化：1、环境变化。学习生活环境由以家庭、幼儿园为主转变为以小学校园、班级为主。2、活动变化。幼儿园活动是以游戏为主；进入小学后，儿童的活动转为以学习为主。3、主要指导者的变化。学前时期幼儿的主要指导者是家长和幼儿园阿姨，进入小学后，主要指导者转为小学教师。幼儿园的教育通常是寓教于乐，以游戏为主，进入小学以后，课堂教学时间由三十分钟延长到了四十分钟，学生的注意力容易分散，所以要求小学低年级教师应采用灵活、新颖的教学方式，充分准备各种教具，调动学生的各个方面的感知和注意，完成课堂教学。课堂中可以进行中途休息，进行相关的游戏，激发学生学习兴趣，吸引学生注意，为下半节课的学习打下精力基础。同时，心理学研究表明，适当的赞扬对孩子的激励、教育作用非常明显，在学前教育阶段，应多用搂抱、亲吻、抚慰等动作，讲故事，做游戏等简单活动，漂亮玩具、好吃的东西等物质奖励，竖大拇指、拍拍孩子的肩膀、恰当的赞扬、和幼儿交流，克服幼儿对学习的恐惧心理。在进入小学以后，随着孩子年龄的增长，可以采用鼓励、微笑、平易近人的态度、抚摸孩子的头、对孩子的优点加以肯定，鼓励孩子的点滴进步等促进孩子对学习的兴趣，消除孩子心中学习辛苦的印象。总之，不管是小学教师，还是幼儿园教师，都应该多阅读相关的心理学、教育学书籍，了解小学生在入学以前的课堂教学经历，并采取恰当的教学方式方法，只有这样，才能更好地实现“幼小衔接”。

孩子从幼儿园走向小学教育这个过程也就是幼小衔接。入学前最重要的两件事：学习习惯早培养；能力培养最重要。一、学习习惯早培养：良好的学习习惯包括：（1）认真倾听老师和家长的要求。如家长给孩子讲了故事后可以请孩子复述，可以训练孩子的记忆、理解能力。（2）教孩子理解老师和父母的要求。（3）提高孩子的注意力。（4）避免做事拖拉。（5）养成阅读背诵的习惯。二、五大能力培养最重要：语言与专注力、区分玩具与学习、课堂行为、时间观念、作业行为与任务意识。 1、语言与专注力：通过语言与专注力的训练，使孩子能够把听觉材料快速地读出来，声音响亮，吐字清晰。 2、区分玩具与学习：通过区分游戏与学习的训练，使孩子能够正确的区分什么是学习，什么是玩。能够正确的区分两者之间的关系。 3、课堂行为: 通过课堂行为的训练，使孩子能够养成正确的上课、举手、站立、坐姿、翻书、读书、做笔记以及下课等课堂行为，按照正确的课堂行为要求完成课堂内容的学习。 4、时间观念：通过时间观念的训练，使孩子学会认识时间，学会整点与半点的表示方法。合理利用和珍惜时间，并会制定自己的学习和生活时间表。减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。 5、作业行为与任务意识：通过作业行为的训练，使孩子了解什么是作业，学会正确的握笔姿势与写字姿势完成作业内容。按照正确的流程进行听作业、记作业、写作业、检察作业的训练。通过任务意识的训练，可以训练学生的能力

1、首先是心理准备，培养她爱小学的情感。2、数字、拼音要会书写。3、会整理书包，等4、幼儿园老师到时候会指导你们的。

10，幼儿园大班教学内容

一、识字内容 1.儿歌《从小爱祖国》（见识字书第一课）重点字：江河、蚯蚓、泥土、祖国 2.儿歌《最亮最亮五颗星》（见识字书第二课）重点字：晶、京、安、升、最 3.课文《信的翅膀》（见识字书第三课）重点字：邮票、翅膀、海洋 4.课文《爷爷和孙子》（见识字书第四课）重点字：孙、摸、岁、零、蛋 5.天天读句：（1）9月10日是教师节，祝老师节日快乐！（2）今年我升大班，明年我将成为一年级小学生。注：1.家长指导幼儿注意朗读课文要注意标点符号。2.家长辅导幼儿看图讲故事（识字书第六页）二、语言内容故事《瓶子里的小星星》小正正常常对妈妈说，要在家里有一个和他一起玩的同伴。妈妈说：“我们养一只小狗，好不好？”小正正摇摇头：“我不要。这边隔壁的哥哥家有一只小白，我可以跟小白玩。”妈妈又说：“那我们养一只小猫咪好了。”小正正还是摇摇头：“我不要。那边邻居的姐姐家有一只咪咪，我可以跟咪咪玩。”妈妈觉得好难办，那小正正要什么呢？小正正说：“妈妈，我想和天上一闪一闪的小星星玩！”妈妈皱着眉头问：“天上的星星够都够不着，怎么玩呢？”小正正想了一下说：“我们可以坐飞机到天上，把小星星抓回家。”“可是不行啊，星星不是住在天上吗？” 有一天晚上，妈妈从乡下的外婆家回来。她一进门就大声地喊小正正：“快来快来，妈妈带了一只小星星回来了！”小正正好高兴，他赶快关上灯，让房间像黑夜一样。只见妈妈拿出一个玻璃瓶，瓶子里有个东西飞来飞去，一闪一闪的真像一只小星星！妈妈和小正正一起看这只会飞的小星星，看了好久好久。过了一阵子，他们发现小星星飞得不那么快了，也不像开始那样亮了。小正正摇摇玻璃瓶：“妈妈！小星星生病了！”妈妈说：“对。因为它不喜欢住在瓶子里。”怎么办呢？小正正难过地看着小星星说：“我们让你回家吧！”妈妈带着小正正，一起走到屋外的草地上。小正正打开瓶盖，把瓶子高高地举起来。小星星从瓶子里飞出来，它绕着小正正飞了两圈，好像在跟小正正说再见。小星星越飞越远，越飞越高，慢慢地飞回天上去了。再见，瓶子里的小星星！指导：幼儿通过故事认识了萤火虫的特征。儿歌《回家》风，就要刮，树叶妈妈放心不下娃娃，要是被风吹远就找不到家。妈妈，妈妈，你别牵挂，让我变只小船，先送落水的小蜜蜂回家，它的妈妈一定也在盼它。雨，快要下，蜜蜂妈妈放心不下娃娃，要是淋湿了翅膀就飞不回家。妈妈，妈妈你别牵挂，让我做回向导，先送迷路的蜻蜓回家，它的妈妈一定也在盼它。天，要黑了，蜻蜓妈妈放心不下娃娃，要是撞上了蜘蛛网就再也回不了家。妈妈，妈妈，你别牵挂，让我先变架飞机吧，送离群的小蚂蚁回家，它的妈妈一定在盼它…… 风，呼呼刮，雨，滴滴下，妈妈的娃娃都平安地回到了家。注：家长指导幼儿继续创编儿歌，比如：还有蝴蝶、萤火虫等等。三、数学内容 1、《学习2、3组成》目标：学习将数量2和3分成两份，探索分合的不同答案。 2、《学习4、5的组成》目标：操作不同的材料，了解5分成两份有不同的结果。 3、学习10以内的顺数和倒数。四、英语内容： 1.单词：big大 small小 long长 tall高 short短（矮） 2.句型：Which one is bigger (smaller,longer)? 哪一个大（小、长）？大班本学期教学内容(2)jy135.com his one is bigger (smaller,longer)?这个大（小、长）？ Do you have long hair? 你有长头发吗？ No,l do not.l have short hair. 不，我没有，我有短头发。 Yes,l have long hair. 是的，我有长头发。 3、快节奏： Do you have… …? Do you have long hair? Yes,l do. Yes,l do . 你有长头发吗？是的，我有。 Do you have short hair?No,l do not. No,l do not. 你有短头发吗？不，我没有。 Do you have big eyes?yes,l do .Yes, l do . 你有大眼睛吗？是的，我有。 Do you have small eyes?no,ldont .No,l do not. 你有小眼睛吗？不，我没有。五、体育内容： 1、《毛毛虫变蝴蝶》目标：尝试运用肢体表现蝴蝶的生长过程，较熟练地根据各种口令和信号做出相应的动作。 2、《小伞兵》目标：练习双脚站立由高35~40厘米外往下跳，增强幼儿的跳跃能力。 3、《蜜蜂果汁》目标：知道蜜蜂与蜂蜜的关系，了解蜂蜜的味道。 4、《我的身体数第一》目标：幼儿在平衡木变换手臂动作走，增强幼儿平衡能力。六、科学内容： 1、《虫虫的家》目标：了解昆虫的居住环境，学习根据昆虫生活习性进行分类并在饲养中实施。 2、《昆虫躲在那里》目标：了解昆虫伪装行为。 3、《虫虫分类》目标：认识昆虫，识别昆虫的类别。七、美术内容： 1、《美丽的昆虫》目标：创意地用不同颜色表现自己喜欢的昆虫。 2、《蝴蝶谷》目标：让幼儿认识各种各样的蝴蝶，并绘画出来。 3、《草地的萤火虫》目标：认识萤火虫，知道它在夜间发光，并画出来。 4、《蝴蝶书的制作》目标：记录各种蝴蝶或绘画并装订。八、音乐内容: 1. 国旗红红的哩 5 5 3 4 | 5

哪个领域？上学期还是下学期？都不一样的尽量说清楚一点，才好。