小学4年级数学教案，北师大版小学四年级数学教案

本文目录一览

1，北师大版小学四年级数学教案
2，小学四年级数学解方程一教案在解方程时方程的两边同时加一个数的
3，小学北师大出版社四年数学上册教案
4，小学四年级数学微型课教案怎么写
5，审定新人教版小学四年级下册数学乘除法的定义及各部分间的关系教

1，北师大版小学四年级数学教案

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是这样的吗？

北师大版小学四年级数学教案

2，小学四年级数学解方程一教案在解方程时方程的两边同时加一个数的

在解方程时，方程的两边同时加一个数的时候,这个数要看方程的左边要消除几，就加上这个数的相反数。

那就移项

小学四年级数学解方程一教案在解方程时方程的两边同时加一个数的

3，小学北师大出版社四年数学上册教案

http://www.osjyw.com/html/kejianxiazai/jiaoan/shuxue/beishida这里有北师大版四年级数学上册的全册教案。

小学北师大出版社四年数学上册教案

4，小学四年级数学微型课教案怎么写

数学教案格式课题一、教学内容：二、教学目标：三、教学重难点：四、教学准备：五、教学时间：六、教学过程：（一）导入（二）探究新知（三）练习巩固七、作业设计八、板书设计九、教学反思

找老师要

5，审定新人教版小学四年级下册数学乘除法的定义及各部分间的关系教

（二）自主探究，乘、除法定义。1.师：同学们提出的问题能够解决吗？请每个同学自己动手试一试。2.学生独立解题3.汇报交流，展示解题过程：预设：生1:3+3+3+3=12生2：3×4=124.师：大家都是怎么想的？预设：生1：每个花瓶中有3枝花，四个花瓶一共就是4个3相加。生2:4个3，也可以用乘法表示，就是3×4。5.师：看来4个3相加也可以表示为3×4。你认为哪种表示方式更简便呢？为什么？预设：乘法，因为加数个数多时可以用一个数表示个数。6.你还能提出什么用乘法计算的问题吗？（学生提出数学问题）7.师：用你自己的话说一说什么是乘法？预设：生：求几个相同加数和的简便运算叫乘法。（板书：乘法定义）8.师：你知道乘法算式中这些数都叫什么名字吗？介绍乘法算式各部分名称（因数×因数=积）9.师：在上节课我们学习加、减法时发现一个加法算式可以改写出两个减法算式。今天你能结合情景和这个乘法算式也改写出用其他运算方法计算的问题吗？小组讨论一下。9.学生讨论并列式。（2）12÷3=4（3）12÷4=310.师：谁来说一说，你是怎样想的？这两个除法算式代表什么含义？预设：生1：有12枝花，每3枝插一瓶，可以插几瓶？12÷3=4生2：有12枝花，平均插到4个花瓶里，每个花瓶插几枝？12÷4=311.师：为什么用除法计算呢？预设：生：因为知道了两个因数的积，求另一个因数。12.师：你能提出一个用除法解决的实际问题吗？13.师：想一想什么是加法，什么是减法？然后，请你试着用自己的话说一说什么是除法？预设：生：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算叫除法。（板书：除法定义）14.师：你知道除法算式中这些数又叫什么名字吗？介绍除法算式各部分名称（被除数÷除数=商）【设计意图】小学阶段的数学学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。通过学生对自主提出问题的解决，逐步体会运算的本质含义，并抽象总结为概括性的语言，在此过程中逐步完善学生的认知，培养学生的抽象概括能力。

额。。。。