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国赛学前教育一等奖教案,大班科学优秀教案五大领域

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1,大班科学优秀教案五大领域

http://user.qzone.qq.com/970086575/blog/1301109125 科学的 保护牙齿

大班科学优秀教案五大领域

2,学前班数学公开课教案优秀范文

学前班数学公开课教案优秀范文 数学教师要幼儿激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力,积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。以下是我整理的学前班数学公开课教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 学前班数学公开课教案范文一:学习7的加法 活动目标1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。 活动准备: 1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。 2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程: 一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。 师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X点开? 幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。 二、情境感知--登城堡:看图学习7的加法1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座的城堡去看看好吗? 2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀? 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结: 师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?"师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。 师:象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到… 学前班数学公开课教案范文二 : 比较高矮 活动目标1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。 活动准备1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先设置好表演情境。 活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。 教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢? 引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。 指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。 玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组的小朋友,再派出来比赛,选出全班的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。 四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。 学前班数学公开课教案范文三:认识6的形成 活动目标: 1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。 教学重点:认识数字6教学难点:理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。 活动过程: 1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐"兔跳"。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。 (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。 2、分萝卜:学习6的形成,数数。 萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6份。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。 幼儿操作:找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作,老师巡回指导教学反思: 2学前班数学教案:认识数字7 活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 ⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程一游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧! ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。 二认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》 ⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么? 三游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作四听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

学前班数学公开课教案优秀范文

3,关于学前教育

和我抢饭碗= =
我只知道复旦有,分数嘛。。
学前教育是一个多方面的培养过程,包括对儿童观察力的培养,想象力的培养,思维力和记忆力的培养,语言表达力和创造力的培养,学习兴趣和求知欲的培养等。这些方面是相互依赖而又相互制约的,在整个学前智育过程中缺一不可
伽利顿大学,18年学前教育。无需分数即可进入。

关于学前教育

4,幼儿园学前班国学教案

  作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?以下是我为大家整理的幼儿园学前班国学教案(通用7篇),仅供参考,欢迎大家阅读。   幼儿园学前班国学教案1   活动目标:   1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。   2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容,学会整首吟诵。   3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊”的含义。   活动准备:   课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡:鸣、上、含、泊。   活动过程:   一、导入   1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。   2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹂和白鹭:黄鹂:羽毛的颜色非常好看,经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭:是一种水鸟,会用嘴捉鱼,当它们成群的飞上天空的时候,经常是排成一行。   3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹂和白鹭的古诗《绝句》。   二、展开   1、前两句采用幼儿给诗配画的方式,引导幼儿理解内容。   老师朗诵“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,请幼儿根据自己对诗句的理解和想象画出这两句的意思,并请幼儿解释其含义。(两个黄鹂在翠绿的柳枝上鸣叫,白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。)   2、后两句采用看大挂图的形式,理解其诗句的内容。   (1)“窗含西岭千秋雪”。西岭:是一个地方的名字;千秋雪:一年又一年,几千年都化不了的雪;窗含:从窗户里向外望去,这些景色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”,看一看西岭的千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。   (2)“门泊东吴万里船”。东吴:是一个地方的名字,离这里有几万里路,   这些船有将要驶向东吴的,也有从东吴来的,都停在这里;停也叫停泊,或者直接叫一个字“泊”;门外停着将要驶向几万里外东吴的船和从万里东吴驶来的船。   3、老师示范朗诵并演示操作活动教具,请幼儿完整欣赏古诗。   4、教师采用字图搭配的方法,帮助幼儿理解古诗中的动词。   鸣:鸟的叫声;上:飞上;含:向外望去,西岭的景色好像含在窗户里一样;泊:停泊、停靠。   5、知识拓展:古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景色? 你是从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗?   三、结束   幼儿自由朗诵学过的古诗。   幼儿园学前班国学教案2   一、活动目标:   1、理解古诗的内容,学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。   2、理解古诗中有关字词的含义,萌发对祖国的美好河山的喜爱。   3、领会古诗蕴含的寓意和哲理。   4、愿意欣赏古诗,感知古诗语言的优美,风趣。   二、活动准备:   1、幼儿用书19页。   2、挂图《绝句》。   3、语言磁带。   三、活动重点:   学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。   四、活动难点:   理解古诗中有关字词的含义。   五、活动过程:   1、出示挂图,激发幼儿学习兴趣。   2、启发幼儿讲述画面内容,学习古诗。   (1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。   (2)在幼儿讲述的基础上,用古诗的第一句话进行概括,学习相关字词。   3、完整地欣赏古诗。   (1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗,题目叫《绝句》,大家来欣赏一下吧。   (2)播放录音,幼儿欣赏,进一步学习古诗《绝句》。   (3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。   4、幼儿和老师一起朗诵古诗。   5、简要介绍古诗的作者——杜甫。   六、教学反思:   学习古诗《绝句》时,我请两位会念的幼儿当小老师,孩子们都学得特别认真,始终关注两位"小老师",没几遍孩子们都会背了。学会后,孩子们都争先恐后的要当"小老师",我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说,老师在他们心目中是多么神圣与伟大,而在实践中他们又有了切身的体会。此后,孩子们学诗的兴趣日益浓厚,更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐,作为老师又何乐不为之呢?   幼儿园学前班国学教案3   一、教学目标   1.会认“绝、鹂”等6个生字,会写“绝、含”等4个生字,掌握“行”1个多音字。   2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗《绝句》。   3.理解古诗《绝句》的内容,体会诗的意境,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。   二、重点难点   重点   1.会认“绝、鹂”等6个生字,会写“绝、含”等4个生字,掌握“行”1个多音字。   2.正确、流利、有感情地朗读、背诵《绝句》,理解诗句的大意。   难点   根据诗意想象画面,感悟春天的色彩明丽、景色迷人,感受诗人的心情。   三、复习导入   1.小组比赛背诵《晓出净慈寺送林子方》。   2.填句:接天莲叶无穷碧,______________________。   3.揭示诗题“绝句”,简要介绍诗人杜甫。   四、自读古诗,初步感知   1.自由朗读,画出生字新词。   2.用自己喜欢的方式解决不认识的生字词。   3.汇报生字词解决情况,教师相机强调。   “行”是多音字,在诗中读“háng”,还有另外一个读音是“xíng”,组词“行走”。   4.同桌互认生字新词。   5.指名读诗,齐读,注意纠正读错的字音。   五、图文对照,理解诗意   1.老师范读,要求学生边听边观察插图,思考:画面上有哪些景物?(柳树、黄鹂、白鹭、积雪、船)   2.看图思考:诗人是站在哪里看到这些景物的?(理解“窗含”“门泊”两个词语的意思)   3.学生质疑,师生共同释疑。(先让学生说说还有哪些不理解的词语,根据学生的提问,师生一起答疑)   4.看图读古诗,想象诗人欣赏大自然美景时的心情。(让学生带着感情再读古诗)   5.梳理诗句,说说诗意。   (出示课文插图,小组讨论,说说诗意。)   六、活动激趣,记诵诗句   1.找对应的词语。老师读一个词语,要求学生找出与它相对应的词语。   (如:两个——一行,黄鹂——白鹭,翠柳——青天,窗——门,西岭——东吴,千秋雪——万里船。)   2.师说生读。(老师描述诗句的内容,学生读相对应的诗句)   3.词语连诗。(老师出示诗中的任意一个词语,学生背出相对应的诗句)   4.情境背诗。(让学生扮演诗人,指着画面上的景物吟诗)   5.集体背诵。   七、指导写字   1.出示要求会写的字:“绝”“含”“岭” “吴”。引导学生交流记字方法,并练习组词。   2.启发学生说说自己的记忆方法。   3.重点指导“绝”与“岭”的写法。   4.老师范写。   (指导学生把字写美观,提示容易写错的地方)   5.学生先观察田字格中的范字,再书写,老师巡视。   八、拓展延伸   搜集描写春天的古诗,试着背一背。   幼儿园学前班国学教案4   《绝句》以朴实自然的语句,一句一景,动静结合,有声有色,仿佛一幅生机无限的早春图。教学中应抓住古诗教学的一般规律,图文对照,挖掘作者的情感和教材编写特点,以读带讲,引导学生在反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染,激发对祖国大好河山,对大自然的深切热爱和赞美。   无论从诗句内容还是在学诗体验上,二年级的学生已经有了一定的古诗积累。另外结合教材图文并茂、诗句韵味优美适于诵读的.特点,教学中教师应该大胆放手,营造学诗意境,采用多种方法帮助学生理解重点词语,鼓励学生诵读,加深对诗句内容和情感的理解感悟。   【教学目标】   1、会认9个生字,会写12个字。   2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。   3、激发学习古诗的兴趣。积累古诗中的名句。   【教学重点】   识字、写字,有感情地朗读背诵古诗。   【信息资料】   1、生字卡片、课件或插图,适合读诗配乐的音乐资料。   2、收集曾经读背过的李白和杜甫的诗句。   〖对话平台〗   一、回顾   1、背诵《望庐山瀑布》,试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。   2、回顾上节课学习的方法。   巩固积累,引导方法,为《绝句》的学习做准备。   二、自读   1、按上节课的方法,自读学习:   学习生字,进行识记,读准字音。   2、交流自学情况:   出示卡片认读生字,(鹭、含、岭、泊、吴)说说自己是用什么方法记住这些字的。(鼓励学生用多种方法进行识字),个别字注意扩词练习,加深学生对字意的理解,促进识记。   3、指读诗句:   抓住重点的字音,进行指导。如:“翠”读“平舌音”,“泊”读“ bo ”不要发成“ be ”的音等。   挖掘学生识字经验,引导主动识字。加强识字经验的交流,培养学生多渠道识字的良好习惯。   三、写字   1、出示“我会写”中的“吴、含、窗、岭、鸣、绝、泊、柳”,引导学生从字形、结构等方面进行观察。找出自己认为难写的字,并把自己提醒大家在书写中需要注意的地方说清楚。   2、教师范写难点字,边写边强调需要注意的地方:   如:“窗”注意不要丢掉“囱”字上面的小撇。“含”和“岭”的里面都有相近的部分,注意“含”里面的是“今”,“岭”里面的是“令”。   3、学生书写,教师巡视指导。组织学生间的相互评价。   写字是低年级教学中的一个重点,教学中应突出其主要地位,下大力气,抓实抓好。以提高学生的写字能力,培养良好的写字习惯。   四、感悟   1、出示诗句(不出现插图),默读诗句,利用工具书自学诗句内容。   2、启发思考:   如果让你为这首诗配上一幅画,你觉得画面上应该画些什么,并说出理由。   3、组内交流:   有条件的可采用适当的时间让学生动笔画简笔画,并说出这样画的理由。交流过程中要注意重点字词的理解。如:“含”“东吴”。   一句一景、色彩多姿是这首诗的一个重要特点。因此,创设情境,变“话”为画,有机地转化学习活动,在学生想画、说画、赏画、评画的过程中,理解了诗句的大意,体现学科整合的思想。但组织过程中要注意“画画”不是活动的主体,只是理解诗意的一种手段和方法,不能花费过长时间,以免喧宾夺主,偏离重点,影响教学活动的开展。   五、诵读   1、出示插图或学生的优秀画作,引导学生有感情地朗读。   2、图文对照,启发学生进一步理解诗句一句一景、动静结合、有声有色,以及诗句寓情于景,景美情浓的特点。   3、采用多种形式有感情地读背诗句。如:自读、小组合作读、配乐读、指画面读等,实现美读成诵的学习目标。   六、拓展   1、把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。   2、有条件的可以召开一个小型“诗歌朗诵会”,展示学生课外的古诗积累情况。   幼儿园学前班国学教案5   一、交流资料,引入新课   1、我们一起来学习一首宋朝词人李清照的诗(板书:李清照)   2、课前,老师已经布置你们搜集李清照的有关资料,我们一起来交流。   (学生交流资料)   3、同学们的资料很详细也很全面,下面我们就一起来看李清照写的这首(板书课题及古诗,学生随老师板书念)。   二:整体感知古诗   1、师范读古诗。   2、生读古诗,要读通顺流利。读熟后可读给同桌听。   3、指名学生读,其他同学认真听,边听边想:这首诗赞颂的是谁?   三:利用网络,理解古诗内容   (一)理解前两行诗句。   1、自读古诗,读后从古诗中找出两个赞颂项羽的词语。   2、你找的是那两个词?你是怎么理解这两个词的?   (学生用自己的话说说”人杰”和”鬼雄”的意思。)   3、前两行是什么意思?你能用自己的话说说吗?   (找两三名学生说前两行诗句的意思。)   4、这两行要用什么样的语气来读?(读出英雄气概)   5、现自己试读,再指名同学读,其他同学评议。   (二)查找资料,理解后两行诗句。   1、齐读后两行诗句。   2、提问:读后你有什么疑问,最想知道什么?   (项羽是谁?他为什么不肯过江东?江东是什么地方?等)   师:善于提问时很好的学习习惯,在解决问题过程中才会学到更多的指示,这节课老师就把问题交给你们,利用上网查找资料的方式自己解决问题,有信心吗?   3、教师指导学生上网查找资料。   (1)在”百度搜索”中输入”项羽”两个字,然后点击搜索。   (2)教师推荐选项:   1、项羽;   2、楚汉之争和汉朝建立;   3、项羽。   (3)自己选择一项了解有关内容。   (学生自读资料,教师巡视指导。)   (4)项羽为什么不肯过江东?把你了解到的说给同学听。   (学生交流资料)   观察资料中的项羽画像,你有什么感觉,从哪感觉到的?   (学生说说自己的感觉)   (5)提问:通过李清照对项羽的赞颂及刚才咱们了解到的资料,你认为项羽是一个什么样的人?   (学生说自己的看法:宁死不屈、不苟且偷生、有英雄气概等)   师:是啊,项羽活着是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也要做鬼中英雄,而绝不屈膝投降。   (6)后两行是什么意思,用自己的话说一说。   (7)读诗,读出项羽宁死不屈的英雄气节。   (学生自读、同桌读、指明读,并互相评议)   四:了解写作背景体会感情。   (1)、师:楚汉战争以项羽的失败而告终,“至今思项羽”,宋朝女词人为什么要去追思一位一千多年前失败的英雄呢?这和作者当时所处时代背景有直接关系,谁把课前搜集到的作者所处年代及当时的写作背景给大家念一念?   (学生交流资料:靖康之变及写作背景。)   教师播放一段带有解说的“靖康之变”的电影资料。   (2)、师:在那个国破家亡,风雨飘摇的年代,老百姓生活在水深火热之中,而南宋统治者却整日沉迷于享乐,不思恢复中远。此时,作者在赞颂项羽,思念项羽的同时,还表达了他怎样的情感?   (学生说:对南宋统治者的愤恨、失去家园的悲痛、为国家担忧等)   (3)、此时作者是怎样的心情?(气愤、伤心等)   (4)、再度,读出作者当时的心情。   (自读、指明读,互相评议)   (5)师:处于封建时期的李清照,虽是一名柔弱女子,而她不仅在文学上能流芳百世,同时,能有如此的英雄气节,实在令人佩服。   (6)、再读诗,读出作者报效祖国的气节。   (自读、指明读,互相评议)   (7)真正的英雄是能够激励后人的,项羽的宁死不屈与南宋统治者的贪生怕死形成鲜明的对比,《夏日绝句》一诗既是对项羽英雄气概的赞颂,又是对南宋懦夫的讽刺,更是李清照高尚民族气节的铿锵表白。   (8)在次读诗,读出自己的感受。   五:可外延伸   (1)上网搜集李清照其他诗词,读一读,并把自己最喜欢的诗词读给同学听。   (2)教师推荐另一位绍兴女英雄——秋瑾。   课后上网查找秋瑾资料及他写的诗句。   幼儿园学前班国学教案6   教学内容:   教学第一首古诗《绝句》。   教学目标:   1、能读懂古诗《绝句》,并能用自己的话说说这首诗的意思。   2、学会本课10个生字,读准多音字泊的字音;能结合诗句理解含、千秋、泊等词语。   3、会背诵、默写《绝句》。   4、初步感受古诗中所描绘的景色。   教学过程:   一、揭示课题。   (1)说说学古诗的基本方法。   (2)揭题,板书:古诗二首   (3)教师范读。   思考:这两首诗写哪个季节的景色?写了哪些景物?   二、教学《绝句》。   1、解题:绝句是旧诗体裁之一,一首四句。每句五个字的叫五言绝句,每句七个字的叫七言绝句。有的古诗按诗的内容列题目,这首诗就用旧诗体裁做题目。   2、介绍作者:杜甫,唐代诗人。这是他重返成都时写的。他自幼好学,七岁就会吟诗,他的诗很有名。   3、初读古诗。   (1)自由读,拼读生字音节,观察插图,想想哪些地方你能读懂。   (2)检查自学效果。认读生字和多音字泊。   (3)指名朗读古诗,说说哪些地方学懂了。   4、再读古诗,逐句理解。   (1)理解第1句。   问:鸣是什么意思?翠柳指什么?鸣翠柳怎么理解?   回答后,教师小结:黄鹂,鸟的名称,又叫黄鹂,这句的意思是:两只黄鹂在翠绿色的柳丛中一唱一和地叫着。   (2)理解第2句。   问:一行是什么意思?青天指什么?上青天怎样理解?   回答后教师小结:白鹭是一种颈和腿都很长的白色水鸟。青天:蓝色的天空。这句诗的意思是:一群白鹭在蓝色的天空中排成一字形飞翔。   (3)理解第3句。   问:窗含是什么意思?千秋雪指什么?   回答后教师小结:窗含,从屋里往窗外看,外面的景物就像被窗口包含着。也就是窗柜里围着的景物。千秋指好多年。这句诗的意思是:从窗口可以看见岷山终年不化的积雪。   (4)理解第4句。   问:泊是什么意思?万里船指什么?   回答后教师小结:泊是船在岸边停靠的意思。东吴是指古代吴国所在地,指长江中下游一带,在我国东部。这句的意思是:门外江边停靠着远航东吴,行程万里的船只。   5、自由读古诗,同桌互相说说诗句的意思。   6、指名朗读古诗,说说诗句的意思。   三、朗读、背诵。   四、默写《绝句》,完成《作业本》第6题。   五、完成《作业本》第2、3、5题。   课后反思:   在古诗的教学中,按照以往的教学方法即:让学生读古诗理解古诗中一些词的意思理解诗句的意思读、背整首诗。往往忽视了课文中插图的作用。课文中的插图我仔细观察和古诗的意思是有密切联系的。在教学中,我利用课文插图让学生自己先理解古诗的意思,然后再理解。发现有些不用教师讲解,学生就能理解。因此在教学古诗时千万别忘记插图的作用。   幼儿园学前班国学教案7   活动目标:   1、理解古诗的内容,学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。   2、理解古诗中有关字词的含义,萌发对祖国的美好河山的喜爱。   3、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。   4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。   5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。   活动准备:   1、幼儿用书19页。   2、挂图《绝句》。   3、语言磁带。   活动重点难点:   活动重点:   学习有节奏地朗诵古诗,感受韵律美。   活动难点:   理解古诗中有关字词的含义。   活动过程:   1、出示挂图,激发幼儿学习兴趣。   2、启发幼儿讲述画面内容,学习古诗。   (1)教师以提问的方式启发幼儿描述画面内容。   (2)在幼儿讲述的基础上,用古诗的第一句话进行概括,学习相关字词。   3、完整地欣赏古诗。   (1)这四副图连起来就变成了一首优美的诗,题目叫《绝句》,大家来欣赏一下吧。   (2)播放录音,幼儿欣赏,进一步学习古诗《绝句》。   (3)引导幼儿理解古诗的内容和意境。   4、幼儿和老师一起朗诵古诗。   5、简要介绍古诗的作者——杜甫。   教学反思:   学习古诗《绝句》时,我请两位会念的幼儿当小老师,孩子们都学得特别认真,始终关注两位"小老师",没几遍孩子们都会背了。学会后,孩子们都争先恐后的要当"小老师",我满足了小朋友的愿望。对于孩子来说,老师在他们心目中是多么神圣与伟大,而在实践中他们又有了切身的体会。此后,孩子们学诗的兴趣日益浓厚,更主要的是它使自信回到了孩子的脸上体验到了学习的快乐,作为老师又何乐不为之呢?

5,求助 学前教育

已工作的学前教育专业的老师想考学前专业的研究生。
突然发现好多学前的啊
突然发现好多学前啊。我本科学前,考研也想跟着学前,因为喜欢。
到了后面考研的多了还会那么容易留在大学么?
学前14届的,就我了解的情况是本科学前毕业的地位很尴尬,一般是和专科一样进幼儿园工作,工作非常好找但待遇偏低。
学前教育是教育类比较火的一个方向,学前教育的就业一般而言主要是幼儿园,早教机构,中等学校或者大学,至于就业就说是去幼儿园吧,同样是幼儿园,有一般的幼儿园,也有贵族幼儿园,越好的工作单位一般而言对学历要求很高,尤其是教育机构

6,学前教育是幼师吗

是学前教育是幼师。幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育叫作学前教育。学前教育是幼师。幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育叫作学前教育。学前教育(preschool education)是一门综合性非常强的学科。学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。幼师不仅要拥有一定的艺术实践能力,还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧,以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期,因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。幼儿教师的主要职责:1、严格遵守幼儿园各项规章制度和师德规范。2、全面负责本班教育和保育工作,深刻领会《纲要》精神,结合本班实际,制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况),并认真执行。3、对幼儿态度和蔼可亲,做到耐心、关心、细心、热心,与本班教师、生活教师团结协作,搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。4、认真执行幼儿作息制度,认真安排好幼儿一日生活内容,做到动静交替,手脑并用,确保幼儿身心健康成长。5、主持召开每周班务会议,共同确定下周工作重点,与副班主任和生活教师共同搞好班内工作。6、坚持正面教育原则,尊重幼儿,积极启发诱导,严禁体罚和变相体罚。7、努力钻研业务,积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材,制作教具,不断提高自身素质及水平。

7,求优秀幼教教案中班语言方面

0推荐活动名称:中班语言故事《醒来了》 活动目标: 1.激发幼儿对春天里小动物的喜爱与好奇以及热爱自然的情感,萌发幼儿对文学作品的兴趣。 2.发展幼儿的思维能力、语言表达能力和动手操作能力。 3.引导幼儿在理解故事内容的基础上,记住故事的主要情节,并了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动准备: 物质——燕子鸣叫的录音带,课件,幼儿操作用小图片8套,有关动物和昆虫的书籍,春天的图片,歌曲《春天在哪里》磁带,录音机,电脑。 知识——对春季的主要特征有初步的了解。活动分析:重点——理解故事内容,记住故事的主要情节。难点——了解几种常见动物与季节变化的关系。 活动过程: 一、导入 听小燕子的叫声引出主题:春天来了——小燕子飞回来了——还有哪些小动物也出来了——故事《醒来了》。二、展开 1.教师生动的讲述故事。提问:(1)故事里都有哪些小动物?(引导幼儿练习用“有---有---还有---”这一句式)提问:(2)小动物是在什么季节醒来了?过渡语:为什么是在春天醒来了呢? 2.教师配合课件进行讲解,引导幼儿了解动物与季节的关系。3.利用课件欣赏角色的对话,并引导幼儿学说小动物之间的对话。(1)欣赏课件(2)分组扮演(3)分角色表演(带头饰)4.借助材料,启发幼儿扩散思维:春天还有哪些动物、植物也醒来了?它们又是怎样的?(第一组贴图、第二组看图片、第三组借助书籍) 三、延伸活动 小结:春天是一个热闹的季节,因为小动物都出来了;春天是一个美丽的季节,因为五颜六色的花儿都开了。还记得这首歌吗?(放音乐《春天在哪里》)让我们到外面再去看一看、找一找,春天,还发生了那些有趣的事,好吗?我上过一堂有关于泡泡的课,是科学课,也挺好的,让孩子寻找用什么材料可以制作泡泡水,那种材料制作的泡泡水效果最好,泡泡又大又不破

8,学前班勇敢是什么公开课教案

鱼塘乡中心幼儿园教案授课人:杨松元活动名称《勇敢的怕怕》活动目标1.体验故事中怕怕勇敢的心理特点。2.看画面大胆猜测故事内容。3.通过故事让幼儿学会在日常生活中做一名勇敢的孩子。4.理解故事中的词语:勇敢、爷爷。活动准备教师用书、大字卡、多媒体图片。活动重点让幼儿学做一名勇敢的孩子。活动难点体验故事中怕怕勇敢的心理特点。活动过程一、导入活动师幼一起玩“猴子荡秋千”的手指游戏,引出故事主角——猴子一只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!三只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!四只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了鳄鱼来了,嗷嗷嗷!二、教师讲述故事内容1.通过看故事图片:仔细观察画面上的小动物,猜猜它们在干什么?2.幼儿听教师完整地讲故事。幼儿边听故事边了解故事中小猴子由害怕到勇敢的心理活动变化,并进一步观察小猴子表情的转换。三、理解阅读1.教师出示故事图片,引导幼儿学习理解故事内容。并提问:(1)这个故事的名字是什么?教师和幼儿一起朗诵故事名称。(2)教师逐页翻阅图片,师幼共同观看图片理解故事内容。请小朋友们观察小猴子的表情是什么样的?为什么小猴子表现出害怕的表情?发生了什么事情?小猴子的妈妈怎么了?这个时候小猴子应该怎么办?小猴子的妈妈对它说了些什么鼓励的话?看到妈妈痛苦的样子,小猴子做出了什么行动?妈妈说了什么图片小猴子来到了什么地方,找到了谁帮妈妈看腿?松鼠爷爷是怎么评价小猴子的行为的?妈妈的腿好了吗?小猴子怕怕得到了谁的夸奖?怕怕是勇敢的小猴子吗?2.讨论;你们觉得故事中的小猴子怎么样?如果是你碰到害怕的事情,你会怎么做?(请幼儿大胆地说出自己的想法)幼儿:我会找家里其他长辈帮助我,我会勇敢地找医生帮妈妈看病讨论:现在小猴子怕怕变勇敢了,那大家再看到它时,会对怕怕说些什么呢?3.教师总结:小朋友遇到害怕的事情时,要勇敢地面对,我们都要做勇敢的孩子,遇到事情我们要想办法解决,并大胆地面对,这样才会变成勇敢的孩子,老师相信你们一定会做到的。四、游戏活动变魔术:现在故事里面有几个字宝宝(勇敢、爷爷)想和大家做朋友,你们想和它们做朋友吗?现在我们一起喊魔术把它们变出来吧!教师小结:现在我们的字宝宝要回家了,我们一起把它们送回家好吗?
针对多种情况的应对方式再看看别人怎么说的。
针对多种情况的应对方式

9,教案幼儿园里最安全

学前教育阶段,对宝宝的影响巨大,因为3至6岁是人生中发展最快也是最重要的时期,在这个时期给孩子一个什么样的生长环境,对孩子的将来至关重要。家长在为宝宝选择幼儿园时要注意些什么呢?这里,我们约请省会幼教专家,从办园硬件、师资力量、离家远近等标准进行案例分析,为初为父母的家长们提供实用的讯息。 案例一:选园最好一步到位 李女士因为各种原因先后给宝贝儿子换了四家幼儿园,但最近,她发现一提上幼儿园儿子就开始大哭,死活不愿意去。这让李女士六神无主。 湖南万婴早教中心主任黄平建议:一步到位选择好幼儿园很重要,否则将给孩子带来心理上的极度不适应。第一次离开熟悉的地方,来到一个陌生的环境,本来就很难适应。经过相当长一段时间,好不容易和周围的孩子打成了一片,开始熟悉幼儿园的环境,但这一切又突然被破坏,这不利于孩子的成长。在报名前,家长最好先到自己初步选定的几所幼儿园观察一番,权衡之后再让孩子入园,也可以直接带上孩子到已经报名的幼儿园提前熟悉环境。 案例二:兴趣班不是越多越好 在新中路附近做生意的贺先生对儿子的期望很高,希望儿子在幼儿园就比其他孩子优秀,因此他选择了附近一家自称有办学特色、收费很贵的幼儿园,但是儿子最近的表现让他很失望:“别的孩子可以背《三字经》了,但是我家孩子读了近百遍,还是记不住,前几天居然还哭着跟我说不想上幼儿园了。” 梯田教育集团董事长龙挺建议:现在很多幼儿园都打出了特色园的招牌,如双语教育、识字写字等,他们所做的培养孩子特长的承诺令不少父母动心,但父母对此应慎重选择。学前阶段是人终身发展的启蒙阶段,重在为孩子的终身发展打基础,应重在让孩子全面发展,对幼儿兴趣的培养不能过早定向,盲目跟风,过多地偏重一个项目必然影响其他潜能的发掘和发展。幼儿教育的主线应是培养有益于儿童终身发展的品质:良好的学习习惯、行为习惯,学会学习的方法,激发孩子的学习兴趣,注重培养孩子的学习能力与专注力,这些比孩子学会跳几个舞、学画几幅画、学几个英语单词重要得多。 案例三:老师别太凶但要有威严 “这个老师一点都不知道顺着孩子。”家住侯家塘的冯先生在给孩子选择幼儿园时,先去各区幼儿园调查了一番,发现有的老师一板一眼地批评小朋友,觉得很不是滋味:“孩子那么小,家长都不舍得批评,老师也太较真了吧?” 绿城育华幼儿园园长高伟建议:家长都希望幼儿园老师温柔,富有爱心,对孩子尽缉贰光荷叱沽癸泰含骏职尽责,但同时,家长也应该认识到,孩子到幼儿园不仅是生活,还要学习,接受教育,如果老师对孩子一味迁就,不及时纠正小朋友的缺点,孩子很可能就失去了最好的受教育机会。现在很多幼儿园在假期会组织各种活动,邀请家长到园内参观,家长从教职员是否和蔼可亲、言谈有礼,便可略知该园的教师素质。如果在育儿方面有什么问题,可以利用这一机会跟老师交流,一方面解疑释惑,一方面也可以从中了解老师的业务水平,作为入园的依据之一。
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