什么是教育技术学研究，教育技术学的研究终极

本文目录一览

1，教育技术学的研究终极
2，陕西师范大学教育技术学是什莫意思
3，我想问什么是教育技术学
4，教育技术学是什么
5，教育技术学到底是学些什么啊
6，什么是教育技术学
7，教育技术学是啥意思

1，教育技术学的研究终极

教育技术学是一门研究教育教理论与现代技术相结合，通过技术实验理论化教学！

教育技术学的研究终极

2，陕西师范大学教育技术学是什莫意思

就是陕西师范大学有一个专业，名称为教育技术学，它是教育学的二级分支学科，属于交叉学科，研究范围涉及教育学、心理学、计算机等多个领域。

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陕西师范大学教育技术学是什莫意思

3，我想问什么是教育技术学

教育技术学目前好像没有专门教材、除非大学专用教材

教育技术学，教育学的二级学科，是现代教育学发展的重要成果，教育技术参与教育过程，是对教育过程模式的优化提升，使得教育过程的组织序列更具逻辑，系统优化了分析和处理教育、教学问题的思路。

我想问什么是教育技术学

4，教育技术学是什么

教育技术学是一个新兴的学科，或者是一个专门的研究及实践的领域。作为一个学科，应该具有较为明确的研究对象、研究方法、理论体系和实践领域。由于教育技术学之新，其对象、方法、理论和实践都还没有被普遍认可的表述，有时候就以专门领域来界定之。专门领域是指教育技术学是教育学中一个特定的研究领域。无论是称为学科或领域，教育技术学以研究教学方法、教学艺术、教学内容和教育思想的应用实践为内容，结合多种技术和设备，旨在提高教育教学的效率。如何评价在教育中应用的各种技术、方法和思想，是教育技术学的重要研究范畴。如何将评价的结果用于指导实践，显彰教育精神，提高教育效率，促进人的全面发展，是教育技术学之生命所在。

5，教育技术学到底是学些什么啊

简单的说,学两方面的知识：计算机和教育教育技术学专业主要培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、应用、管理和评价等教育技术学科高级专门人才,包括各级学校教育技术、信息技术等课程教师,以及广播电视部门、教育技术部门、教育电视台、高校、普通中学和各类多媒体计算机教学软硬件技术开发部门的高级专业人才. 主要开设了教育原理、教学设计、信息技术教育学、计算机基础、多媒体技术、数据结构、程序设计、计算机动画图形创作、计算机辅助教学、多媒体系统、计算机多媒体课件制作、摄影、艺术基础、电视编导基础、电视节目制作技术、电视新闻报道、卫星电视与电缆电视、电子技术、影视设备原理维修等课程.

计算机应用+电视

6，什么是教育技术学

教育技术学是一门以教育技术为研究对象，研究教育技术的本质、概念、形成与发展以及类型的学科。教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。供你参考，希望对你有帮助。

教育技术学学科：教育学门类：教育学类专业名称：教育技术学 (这里是指中国特色的教育技术学) 业务培养目标：本专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。业务培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识； 2．掌握教学系统分析、设计、管理、评价的方法和技术； 3．具有媒体(幻灯投影、电视电声教材、计算机课件)制作的基本能力； 4．熟悉国家关于教育、教育技术方面的有关方针、政策、法规； 5．了解教育技术学理论前沿、应用前景、发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。主干学科：教育学、计算机科学与技术。主要课程：教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学。方向主要有 :远程教育,多媒体课件开发,网络教育应用等. 主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等，一般安排不少于20周。教育实习（选）、毕业实习、毕业设计（论文）、课程设计、技能训练等，并实施大学生创新培养行动计划，开展各种设计、实践活动。修业年限：四年授予学位：教育学或理学学士

7，教育技术学是啥意思

教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。　　培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，包括各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级电教馆、高校和普教的教育技术人员。　　专业知识结构要求　　1）理论基础知识：包括学习理论知识、教学与课程论知识、传播学知识、系统科学理论知识等。　　2）技术基础知识：包括试听媒体技术、计算机和多媒体技术、通信和网络技术、人工智能和虚拟现实技术等。　　3）基本理论知识：包括视听媒体理论、程序教学理论、教学设计理论、知识管理理论、教学评价、教学管理等方面的知识。　　4）专业基础知识：包括计算机基础知识、数据库原理、数据结构、程序设计、数字电子技术、数字影视技术、音乐和美术的基础知识等。　　5）专业基本技能：多媒体教学软件、网络课程、网站等资源开发、制作技能；教学平台的设计、开发技能；教育电视节目摄像、录像、编辑技能；对信息化教育资源、教学系统等的建设、维护技能等。