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幼儿园优秀故事教案50篇,幼儿园教案故事小黄和小花

来源:整理 时间:2023-11-17 22:04:52 编辑:挖葱教案 手机版

1,幼儿园教案故事小黄和小花

活动目标:  1、欣赏故事,理解故事内容。  2、了解蓝色与黄色在一起能变成绿色。  活动准备:  1、挂图36号,小朋友用书,磁带及录音机。  2、蓝色、黄色的颜色,水粉笔、纸。  活动过程:  一、出示挂图,引导幼儿观察图中的小蓝和小黄的色块。  1、你看到了什么?那你能说出这两种颜色的名称吗?  2、引出故事,小黄、小蓝是一对好朋友,有一天,他们在一起的时候发生了一件有趣的事情,让我们一起来边看挂图边听故事。  二、教师完整讲述故事,幼儿边看挂图边欣赏。  1、小蓝和小黄见面了之后做了什么,它们变成了什么颜色的了?  2、“绿”回家时,蓝妈妈说了什么?  3、“绿”回家时,黄爸爸说了什么?  4、蓝妈妈和黄爸爸为什么不认识自己的孩子了?  三、欣赏录音讲述故事  你喜欢这个故事吗?你觉得故事有趣吗?  四、蓝色、黄色变变变  1、出示颜料:在我们的生活中,很多地方有小蓝和小黄。看,颜料里有小蓝和小黄,你知道哪个是小蓝和小黄吗?现在我们来变个魔术,将小蓝和小黄抱在一起的话,我们一起来看看是不是变了?是不是变成了绿色。  2、教师演示颜色的变化。  3、请个别幼儿参与涂色、对折接压,观察颜色的变化。

幼儿园教案故事小黄和小花

2,幼儿园故事小鸡喝水教案

设计背景  由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。  活动目标  通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。  重点难点  1、小鸭怎样帮助小鸡过河。  2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。  3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。  活动准备  小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。  活动过程  1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”  2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”  3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。  4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。  5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。  6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。  7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。  8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。  教学反思  能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
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幼儿园故事小鸡喝水教案

3,幼儿园教案故事小蚯蚓琦琦

有一条特别顽皮小蚯蚓,既不学习疏松土壤的本领,也不好好呆在家里。他总是把自己的脑袋探到土壤外面,因为他恋上了一朵玫瑰花。  “我喜欢她!”小蚯蚓说,“如果我能和她天天在一起该多好啊!”  一次,因为这朵玫瑰花的诱惑,这条小蚯蚓竟然爬出土壤,整个儿露在地面上。一株小草看见后吃惊的说:“小蚯蚓啊小蚯蚓,你要赶紧藏起来,不然会遇到危险的。”小蚯蚓一点也没有听进去,反而说道:“我有不是胆小鬼,你吓唬谁呀。”之后,它就爬向自己喜欢的玫瑰花,并向她表白了。“漂亮的玫瑰花,自从见到你的第一天起,我就深深迷恋上你了,请接受我的爱吧!”小蚯蚓说。这让玫瑰花很意外,不过她是那种爱慕虚荣的女孩,说道:“你的确是个勇敢的男孩,我想我会爱上你的!”玫瑰花虽然这样子说,但她会不会真心爱上小蚯蚓,谁知道呢!从此,他们天天腻在一块,看起来很恩爱。  这件事让蚯蚓妈妈知道了,他非常担心的对小蚯蚓说:“我的孩子,我们蚯蚓必须生活在土壤中才安全,如果你跑到地面上去,到处都是危险,至于你喜欢玫瑰花,我不会反对,但是如果你爱他,就应该每天给她松土,让她生活得更健康美丽!”小蚯蚓听不进妈妈的话,它说:“外面的世界多好玩,我们为什么要整天呆在黑洞洞的土壤里面干繁重的体力活呢?我爱玫瑰花,所以我应该天天陪着她不要她寂寞才对。”“你不听我的话,会受到惩罚的。”妈妈说。  失望的蚯蚓妈妈只好去找玫瑰花。她见了玫瑰花后说:“美丽的姑娘,听说你和我的儿子恋爱,不过你知道的,我们蚯蚓在地面上非常危险,请你劝告他与你的根子呆在一起吧。”“我只懂得把我的美丽献给我爱的人,至于别的,我从来就没有想过。”玫瑰花冷冷的说。蚯蚓妈妈只好伤心地离开了。  不听话的小蚯蚓依然每天都和自己的爱人呆在一起嬉戏玩耍,他已经忘记了危险,因为一直以来,他什么危险也没有碰到过。可是不幸的一天来了。这次,当他刚爬出土壤的时候,一只大灰鸭一口就把它吞到了肚子里。蚯蚓妈妈哭的非常伤心,可玫瑰花像没事一样在跟一只大黄蜂游戏。如果小蚯蚓在大灰鸭肚子里还没死去,他一定什么也明白了,可是他明白的是不是晚了一点呢?
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幼儿园教案故事小蚯蚓琦琦

4,幼儿小雪花找爸爸故事教案

教学内容及学情分析: 漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐,感受大自然带给我们的神奇,用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。 活动目标: 一. 能用稍慢,柔和的声音演唱歌曲《小雪花》,表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。 二. 能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。 重难点分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。 活动准备: 一. 课件制作下雪的场景。 二. 歌曲《小雪花》音乐光碟。 三. 自制沙罐,碰铃。 活动过程: 一.音乐律动 二.课件导入 1. 问题:孩子们,你们见过下雪的场景吗? 2. 使用多媒体,播放下雪画面。 三.体验歌曲《小雪花》的速度及力度。 1. 演唱歌曲《小雪花》 (1)问题:老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的声音) (2)师完整演唱歌曲《小雪花》。 (3)幼儿演唱歌曲。 2.动作表现小雪花飘落的样子 (1)问题:如果我们用动作来表现雪花飘落时的样子,请小朋友们想想,我们可以怎么做呢? (2)幼儿与老师随着《小雪花》的音乐,边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。 3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。 (1)问题:我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢? (2)个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。 (3)集体使用乐器,表现雪花飘落时的正确节奏速度。 四.集体完整表演歌曲《小雪花》 活动反思: 这节课我主要设计了四个环节:导入——学唱歌曲 ——探索小雪花的飘舞动作——合作律动,我觉得各环节过渡自然,在学唱过程中,幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美,从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景,通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐,做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中,孩子们的积极性一直很高,完成了活动目标,效果较为理想。

5,幼儿中班小猪小狗找水喝的故事教案

活动目标:  1、引导幼儿理解故事内容,学会说故事中角色的对话。  2、体验扮演角色的乐趣。  3、让幼儿体验感受故事当中小猪善良、助人为乐的精神。  活动准备:  小猪、小鸟、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰,红靴子一只、花一束。  活动过程:  一、引入:小朋友们想不想看表演?今天请小朋友们来欣赏一个表演。在表演的过程中请小朋友认真看、认真听,等会儿表演完毕要请小朋友回答问题哦。(放冥想音乐)  二、情景表演:  表演完毕提问:小朋友们看完表演你们知道这是什么了吗?(靴子)是谁在森林里捡到的呢?(小猪)。这个表演主要讲的是小猪和靴子的事情,今天给小朋友讲的故事的题目叫《小猪和靴子》。(教幼儿读题目,出示小猪和靴子的图片在黑板上。)  三、教师完整讲述故事。(手拿红靴子,坐在小朋友中间。)提问:故事中有哪些小动物呢?  四、幼儿理解故事内容,学说故事中的对话。(现在我请小朋友一起来讲故事,王老师有一个话筒,话筒对着谁的时候谁就说话,我们来学小动物说话。从课题讲起,并依次出示动物图片贴在黑板上)。  小结:小朋友们学小动物说话学的真好。现在我们再来看图听一遍故事。  五、出示挂图,完整欣赏故事。  提问:这小熊的病为什么一下子就好了呢?是谁帮他找到了靴子?你喜欢小猪吗?为什么喜欢呢?(捡到东西还给别人,心很善良,有助人为乐的精神)你们有没有弄丢过东西呀?是什么样的心情?如果别人捡到了,还给你,你又是什么样的心情?小朋友捡到东西应该怎样做呢?  小结:小朋友们都回答的很对。我们也要学习小猪这种精神,做一个助人为乐爱帮助别人的好孩子,捡到东西要归还给别人。  六、幼儿分组扮演角色,表演故事。(这个故事真有趣,你们想不想表演?想表演什么小动物请小朋友自选。请想好的小朋友轻轻的去拿头饰,戴好了要让客人老师看见。站在自己的家旁边,扮演小猪的孩子手里拿一只靴子,王老师开始讲故事了,你们准备好了吗?)  小结:小朋友们今天开不开心呀?客人老师我们表演的好不好?把东西放回去。给客人老师敬礼,说再见。  附故事  小猪和靴子  清晨,小猪去树林里玩。忽然,他发现树林有个红红的东西,口小底大,摸上去很光滑。"咦,这是什么?好像是皮袋子,是谁丢的呢?"小猪手里拿着这东西,嘴里叫着:"谁丢了袋子?谁丢了袋子?"树上的小鸟儿听见了,叽叽喳喳的说:"小猪。那不是袋子,是一顶漂亮的红帽子呀!"小猪连忙戴在头上,一边走一边叫:"谁丢了帽子?谁丢了帽子?" 狐狸看见了,嘻嘻的笑了起来说:"小猪,这不是帽子,是一只好看的瓶子呀!"小猪连忙采了许多野花插在里面。小猪捧着瓶子走一步叫一声,"谁丢了瓶子?谁丢了瓶子?"。这时来了一只小花狗,他知道了这事,对小猪说:"没人丢,没人领,就送给生病的小熊吧!"小猪和小花狗来到小熊家,把这个装满鲜花的瓶子送给了小熊。小熊一看,高兴得跳了起来:"哇,这不是瓶子,是我心爱的红靴子啊!"小熊的病一下子就好了。三个朋友嘻嘻哈哈,庆祝红靴子找到了主人,回到了家!

6,幼儿园故事教案导入语

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:度米文库幼儿园故事教案导入语【篇一:幼儿故事教学设计模板】篇一:幼儿园教案:《故事:小鸡过河》优秀教案模板幼儿园教案:《故事:小鸡过河》优秀教案模板活动目的:活动准备:1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台;2、ji妈妈标志一个,小ji标志每人一个;活动过程:1、教师扮演ji妈妈,幼儿扮演小ji,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。篇二:幼儿园教案:《故事:小猪变干净了》优秀教案模板幼儿园教案:《故事:小猪变干净了》优秀教案模板教育活动:语言活动名称:故事:小猪变干净了教学目标:教学准备:课件《小猪变干净了》活动难点:记住主要对话活动过程:1、导入活动(1)出示手偶师:这是谁?长的什么样?2、教师讲述故事,并与幼儿一起回忆(1)故事里有谁?(2)刚开始,小猪找到朋友了吗?(3)猪妈妈说了什么?小猪又是怎样做的?(4)最后,小猪找到朋友了吗?为什么?3、讨论:师:你喜欢谁?为什么?4、小结师:你是怎样讲卫生的?应该怎样做?引导幼儿讲:天热了,要勤洗澡、勤换衣,养成良好的卫生习惯五、活动评价:1、知道泥可以用水洗干净2、在日常生活中会讲卫生六、活动延伸:提醒幼儿用正确的方法洗手213b2.2
师:今天,老师给小朋友带来了几张好看的图片,想不想看?(想)1、播放图片(红灯、绿灯)幼儿观察提问:(1)看到了什么?(幼儿自由回答)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿自由回答)2、播放(等红灯)图片幼儿继续观察图片师:红灯亮了停一停3、播放(绿灯行人走)图片幼儿观察师小结:红、绿灯是指挥交通的,告诉我们红灯亮了停,绿灯亮了行,是让我们遵守交通规则,如果没有红绿灯,汽车通过十字路口时就很乱,容易发生危险,我们按交通规则行走才会安全的。(引出自制红绿黄灯教具)师;老师这里也有红、绿、黄灯,小朋友想不想看?(想)4、出示(自制教具)找个别幼儿说出红、绿灯的作用师:我的还有一盏黄灯呢,谁知道黄灯是告诉我们什么呀?师引导说出黄灯的作用。 1、小游戏:“开汽车” 找个别幼儿模仿“开车”,师分别出示红、绿、黄灯。(分组进行)引出玩具小汽车,师唱出:小汽车呀,真漂亮,真呀真漂亮,嘟嘟……师:是谁在唱歌?假装找一找6、出示玩具小汽车、十字路口背景图师:滴滴,滴滴,什么声音啊?我来找一找(1、)师边演示边表演:(出示玩具小汽车)有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。它一会开到东,一会开到西,可自由了!忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。你们能告诉小汽车这是什么吗? 2、提问个别幼儿: (1)红灯眨眼睛是告诉我们什么?绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢? (2)如果没有红绿灯会怎么样? (3)小汽车不认识红绿灯这样在马路上开行不行啊? 3、游戏:红绿灯听口令请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。 4、小结小汽车开了一天它累了要回家了。小朋友们我们开车也累了,我们也休息一会吧?(好)

7,幼儿园中班教案 故事房子里大象太多了

大象来了。  1、今天老师请来了一种大动物来我们教室作客,它有长长的鼻子,甩来甩去,是谁呢?  对了,是大象来到我们班做客。你们看大象有长长的鼻子、和大大的耳朵。  出示范例作品:大象是怎么折的呢?幼儿讨论。  小朋友你们想一想也拥有和老师一样的大象呢?  今天老师要教小朋友折大象。在教你们折大象之前,我们一起来看看每幅图的折法。  二、我们来折大象。  1、出示示意图,这张图是什么意思呢?请幼儿来说说每幅图的折法。  小朋友认真仔细看看并说一说每幅图的折法。  2、教师小结折法:  现在老师来说一说怎样折大象,小朋友要认真仔细听。  首先我们要将正方形纸对角折成三角形后打开。  把一个角的两边按对角中心线折,底角上折成三角形。  将三角形对折成更小的三角形。把大象的鼻子和身体分开。  先将鼻子往下折出一条折痕,再把它打开,按折痕往大象身体外面折下去,大象的鼻子就从脑袋中间伸出来。  大象一高兴,就把鼻子卷起来:把鼻子尖向下折一小,打开,往内压一点,大象鼻子就翘起来在大象的身体底下剪一个半圆,大象的腿就出来了。 最后给大象画上眼睛、耳朵。  你们看大象折好了,小朋友你们知道怎样折了吗?  4、教师讲难点部分。  老师现在再讲一遍小朋友要认真听。  三、幼儿折大象。  1、刚才小朋友都看了老师折大象。老师给每个小朋友都准备好了一张纸,小朋友按照老师刚才讲的和黑板上的示意图开始折大象。  2、幼儿制作,教师巡回指导。提醒幼儿大象鼻子的折法,对能力弱的幼儿进行个别辅导。  三、结束活动。  1、评价幼儿作品,小结幼儿上课情况。  小朋友的小手真能干,折的大象都很好看,现在请小朋友把自己折的大象给老师看一看。  我们一起把我们折的大象黏贴到我们的主题墙上。回到家后小朋友也可以教你们的弟弟妹妹折大象。
重点、难点部分的教学是一节课的关键,教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来,一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点,学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。
活动目标: 1、帮助幼儿围绕重点讲述出大象搭桥救小兔的过程,丰富词汇“尖尖的”、“锋利的”、“高高兴兴”、“慌慌张张”等。 2、引导幼儿有目的地从“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”这几个重点环节中进行倾听。 活动准备: 1、教学挂图“大象救兔子”。 2、兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片各一张。 活动过程: 1、引导幼儿观察感知,理解图片并讲述。 (1)出示表现兔子“慌张”、“高兴”及老虎图片,排列如下: 图一 小兔慌张的样子。图二 老虎扑过来的样子。图三 小兔 高兴的样子。 ① 出示图一,提问:这只兔子怎么了? ② 出示图三,提问:这只兔子又怎么了?为什么兔子先是慌慌张张的,后来又是高高兴兴的,猜猜看发生了一件什么事? ③ 翻开图二,引导幼儿观察并提问。 小兔子到底遇到了谁? 它是什么样子的?嘴巴怎样,牙齿怎样,爪子怎样? 2、分别出示挂图 (1) 引导幼儿围绕“谁救兔子,怎样救?”进行感知理解。 提问:一天傍晚,小兔到哪里去玩?玩得怎样?突然,从树林里窜出一只什么样的老虎?谁会救它们? (2) 幼儿自由结伴讲述大象如何救兔子。 (3)大象看见老虎在追兔子,会对小兔子说些什么呢? (4) 大象是怎样救小兔子的? 3、请个别幼儿讲述挂图中的内容 。 4、请幼儿与教师一同讲述挂图中的内容。 5、请幼儿给故事起个名字。
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