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中班心理健康教育活动教案,围绕幼儿自我意识发展主题分别为中班大班设计心理健康教育课

来源:整理 时间:2023-06-24 09:19:51 编辑:挖葱教案 手机版

1,围绕幼儿自我意识发展主题分别为中班大班设计心理健康教育课

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围绕幼儿自我意识发展主题分别为中班大班设计心理健康教育课

2,中班心理健康教育活动 小马运粮

活动目标:  1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪。  2、学习用团点、勾线的方法画出小蝌蚪的形状。  活动准备:  1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。  2、作业纸,棉签、颜料。  3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。
你说呢...

中班心理健康教育活动 小马运粮

3,心理健康教育身上的好帮手的教案

教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;  从小培养爱劳动的好习惯;  减轻父母的负担,增强劳动观念。  教学重点:养成爱劳动的习惯;  掌握劳动的技巧。  教学难点:经常做家务  教学过程:  一、 导言  同学们这节心理健康讲座,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。  二、质疑  1.你们在家里做家务吗?经常做吗?  2.能够做哪些力所能及的家务劳动?  举例说明  三、表演  具体内容:星期天,小华在家里帮助妈妈擦玻璃,费了很大的劲,才把整个房间的玻璃都擦完了,心里特别高兴,可是妈妈看见了,却责怪她说:“玻璃擦得不干净,不让你做的事,就别做,只要把学习搞好就行了”。  讨论:(1)小华和妈妈的做法对吗?  (2)不对的地方应怎么做?  四、小品  具体内容:奶奶正在打扫卫生,小刚放学回来了,就喊:“奶奶我渴了,快给我拿饮料。”奶奶赶紧说:“好好好,我马上给你拿去”。  讨论:小刚的做法对吗?他错在哪里,他该怎么做?  五、幻灯出示判断  1.小明帮助爸爸抱柴。( )  2.五芳和小朋友玩,奶奶让她去打酱油,她不去。( )  3.妈妈不在家,小红自己做饭。( )  4.刘丽高兴时,就帮妈妈做家务,不高兴时,就不做。( )  5.宋佳在班级爱劳动,在家就不干了。( )  六、通过刚才的学习,同学们有什么感受?  七、竞赛  1.整理书包比赛;  2.以小组为单位,选学生参加做菜比赛;  一组:做糖拌柿子;  二组:黄瓜凉菜;  三组:炒鸡蛋。  八、总结  通过讲座,同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动,从小养成爱劳动的好习惯。

心理健康教育身上的好帮手的教案

4,中班健康早点睡喔教案与反思

幼儿期是32313133353236313431303231363533e78988e69d8331333337623365一个人心理发展的关键期。对幼儿实施心理健康教育,不仅有益于 健康心理的形成,而且有利于增强社会适应力。心理是人脑对客观现实的反映,动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激,从而促进大脑性能的完善,为各种心理品质的形成奠定基础。所以,设计了《熊来了》活动。该积极开展体育活动,在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。幼儿健康心理的内容很多,那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。  活动目标:  1.幼儿喜欢参与游戏,情绪积极愉快。  2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力,训练反应的灵敏性。  3.幼儿能按游戏规则进行游戏。  活动准备:  “熊”头饰一个,在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。  活动过程:  1.导入活动  教师:“如果你突然遇到一头大狗熊,你该怎么样,它才不会吃你?” 幼儿讨论提出意见。  2.设置情境,观察讨论熊的习性。  (1)教师请配班老师扮成熊,听到主班老师说:“哎呀!瞧,我们班来了一只大狗熊!你们快用你刚才的办法试试看,看它会不会吃你!”(配班老师就出现,幼儿尝试自己的办法,熊将出声的,动的幼儿抓走。)  教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法:没有动,没有出声音等。  (2)教师引导幼儿了解熊的习性:  “熊”介绍自己的特点:“人们都叫我黑瞎子,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!”  (3)教师引导幼儿讨论:遇到熊的时候该怎么办?引出“看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。”  3.学习儿歌《熊来啦》。  附:儿歌《熊来啦》  熊来啦!熊来啦!闻闻你来闻闻他。  别动别笑别说话,别被狗熊抓回家。  (1)教师:“我这儿有一首儿歌,只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了,想不想听听?”  (2)教师念儿歌,幼儿以集体,分男女的形式学习儿歌。  4.第二次游戏。  教师:“如果熊再来,我们怕不怕?(不怕),对了,熊来了,我们就一边念儿歌,一边用儿歌里的方法,就不会被熊抓走了!”

5,学生心理健康教育教案

小学心理健康教育教案(一) 第二十一课 把快乐带给大家 一、教育目标: 教师:引导学生深刻理解“助人为乐”的意义,让学生通过学习课文和活动,明白为什么要关心、帮助别人,同时要结合学生身边的实例让他们真正感受到被别人帮助,走出困境,摆脱烦恼的快乐。 学生:通过教师的讲解和课堂活动,认识帮助别人自己才快乐的道理,学会如何把快乐带给大家。 二、导入 教师在黑板上挂出三幅画: 第一幅画:小丽手里拿来起50分的成绩单哭了。 第二幅画:一位老奶奶摔倒了。 第三幅画:壮壮生病躺在床上。 教师:现在请一位同学念一遍课文,然后请同学们自己默读一遍。 教师讲李素丽阿姨“肋人”的故事。 教师:同学们,我们从路娜同学和李素丽阿姨且人的故事中,已经看到并认识到,只要你把快乐带给了人家,我们在日常生活中要学会观察,发现老人、残疾人行走时有困难,就立刻去帮且;发现同学学习有困难,主动去帮助;发现爸爸妈妈身体不舒服,要关心、疼爱和照顾他们。 三、课堂活动 1、想想议议 教师:请同学们分组讨论以下三个问题,然后各组选派一名代表发言。讨论题为: A、 路娜怎样把快乐带给别人? B、 你向李素丽阿姨学习什么? C、 你想做一个把快乐带给大家的人吗? 目的是让同学们知道向李素丽阿姨和路娜同学学习什么,鼓励学生做一个把快乐带给别人的人。 2、想想说说 教师:请同学们先思考一分钟,然后说说你怎样把快乐百叶窗给同学?怎能样把快带给爸爸妈妈?怎样把快乐带给老师? 目的是让学生以实际行动,把快乐带给自己周围的人。 3、观察论谈 教师将一件事的两种做法编为“情景一”和“情景二”,并写在纸板上挂到黑板上。 教师:我现在请一位同学扮演红红,请一位同学扮演妈妈,我旁白,我们三上人把纸板上的故事念一遍。 教师:“情景一”中,红红的做法对不对?为什么?“情景二”中,红红做法对不对?为什么? 目的是让学生用学过的知识来判断红红的做法对与不对。 4、想想谈谈 教师在黑板上写出三个问题: A、 你知道爸爸妈妈最喜欢什么?他们什么时候最高兴? B、 你何时帮助同学解决了困难,当时你的心情如何? C、 被你帮助的同学为取得成功而快乐时,你有什么感受? 教师:请大家想一分钟后,再谈谈上面三个问题。 目的是让同学谈谈自己帮助别人后的情感体验。 5、想想填填 教师:(让学生把书翻到指定页)先默读一遍,然后在空白横线上填上适当的字。 通过填字游戏,了解学生对所学知识的理解程度。 四、实践指导 1、故事接龙 教师:现在我们请五位同学到讲台来,每人在讲台上抽一张卡片,然后的卡片上A、B、C、D、E的顺序站好,用两分钟时间将卡片上的一段话记熟。最后五个人衔接着讲完一段完整的故事。 目的是让学生知道怎样做,才能把快乐带给别人。同时也培养学生的团结、互助精神。 2、演讲 教师把演讲的题目和内容要求写在黑板上。 演讲的题目:《如何把快乐带给大家》。 演讲的内容: A、 关心他人,使人感到快乐。 B、 帮助别人成功,使人快乐。 C、 同情、宽容他人,使人快乐。 D、 有且人为乐的情感。 E、 有强烈的社会责任感。 目的是了解学生能否将所学知识运用于实际。 五、教师总结 通过本课学习,大家认识到“助人为乐”的道理。我们有困难时,需要别人的关心和帮助;当别人有困难时,也需要我们的关心和帮助。我相信同学们一定能主支地以帮助别人,使他们获得成功。这样做,你就把快乐带给了大家。 六、课外活动 在课堂上,你没有来得及演讲,回家后,你向爸爸妈妈作一次演讲表演。

6,如何帮助幼儿养成某种良好的学习习惯 心理健康活动教案

我的注意力 [使用年级]初三段 [活动目标]让学生初步了解注意力的特点,并体会注意力的重要性。学会根据注意力的特点,有意识地训练提高自己的注意力水平。[活动准备] 注意力自测题、小故事[活动设计]暖身小活动:播放音乐《童年》,请全班同学跟着一起唱。导入:由学生的“没注意”,自然引出本节课活动的主题。(三)注意力小测验:分发注意力自测题。完成后教师对结果进行解释说明,并向部分学生了解其得分。注意力理论知识及其在生活中的运用。1、请学生思考,注意力在日常生活学习中对他们的影响。2、指出注意力分有意注意和无意注意。并展示图片,让学生体验有意注意与无意注意的区别。教师:从刚才的看图游戏中,同学们有什么感悟呢?请学生联系自己在课堂上的表现,思考有意识主动学习与被动接受知识的差别。注意力在生活中运用的拓展1、游戏:边听故事边做简单的四则运算。2、教师:通过这个游戏,同学们有什么体会吗?学生讨论。3、再一次思考“一心可以两用”吗?设计意图1、通过游戏,让学生亲身体验“一心不能两用”。2、用注意力的理论知识来解释为什么我们做事的时候仍提倡“一心一意”4、思考如何合理分配我们的注意?5、介绍集中注意的方法。(1)保证良好的睡眠;(2)做些放松训练;(3)将要注意的事物转化为感兴趣的;(4)明确注意目标;(5)做事情时,尽量做到“一心一意”;(6)排除外界干扰;注意力的训练方法(1)倒读法:(2)视物法:(3)曲线跟踪法:(4)辨别法:(5)数数法——可以倒数数字,(6)听音法
主题:学习要得法 【活动目标】 1、让学生懂得良好的学习方法对提高学习成绩的重要性。 1、指导学生改进自己的学习方法。 【课前准备】寻找能够指导学生学习方法的案例。 【活动步骤】 一、课程导入 情境设置:小明的自述。 讨论:小明在学习上存在哪些问题?引出学习要有好的学习习惯和方法,习惯好方法好可以事半功倍。(小组讨论,派代表回答) 二、引入主题 1、学习方法自测,一共25题:你实际上是怎么做的怎么想的,就怎么回答。很符合自己情况的记5分,比较符合的记4分,很难回答的记3分,较不符合自己情况的记2分,很不符合自己情况的记1分。 (总分在100分以上表明学习方法好,86~100分算较好,65~85分为一般,51~65分为较差,50分及50分以下属很差) 2、分享方法:小组讨论并派代表发言:你有什么好的学习方法? 3、教师总结: (1)做好学习计划与时间管理计划,安排每天要做的事情,包括学习,娱乐,休闲,锻炼等 安排时候遵循以下原则: ① 学习目标:即陈述近期目标或远期目标,学习目标要恰当、明确、具体。恰当,是指合乎学生自身能力;明确,是指不要含糊其持,笼而统之;具体,是指将目标细化。 ② 学习内容:包括学习科目和学习手段。 ③ 时间安排:是学生对自己学习活动的一种管理,又称为时间管理,尤其是课余时间安排更为重要。时间安排要做到全面、合理、高效。安排还要有轻重缓急和各个项目的时间 (2)预习 预习:初步理解教材的基本内容和思路;回忆、巩固有关的原理知识、概念;找到新教材的重点和自己不懂的问题,并用各种符号标在书上;尝试做预习笔记 (3)认真听课,做好课堂笔记;认真及时的完成家庭作业;认真及时的做好错题集; 多思多问。 (4)复习:复习须及时、须思考、须多样,更需反复。 三、总结: 在所有这些方法之上 ,还有一点是非常非常重要的。那就是思索。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆

7,中班健康生活坏心情怪兽来了教案

幼儿园教案:心情 教师:屈老师 活动目标 1.引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。 2.通过分析讨论初步学习情绪转化策略。 3.培养幼儿开朗的性格和乐观的情绪。 活动准备 课件(1)—(4)、色彩卡、背景音乐。 活动过程 1.情景感知 播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。 提问:他们怎么了?为什么?(丰富情绪词汇:喜、怒、哀、愁)平时你们会这样吗?为什么呢? 小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它心情。 2.讨论分析 导语:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么我们常说的好心情和坏心情到底有些什么呢?(在磁性板上根据幼儿的回答罗列区分) 提问:你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么? 为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。 通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情——暖色、坏心情——冷色) 3.体验理解 导语:刚才小朋友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情,还将它们分了类,那么在你心情不同的时候你的表现、对人的态度会一样吗? 请个别幼儿回答。 观看多媒体课件(2)。 A.一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。 B.佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。 讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝——心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。) 讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好? 方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。 方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。 方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请…… 讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。) 讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。) 4.内化迁移 问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。) 问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情) 出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。 提问:他怎么了,可能因为什么事? 分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。 点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢? 提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢? 幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。 5.提炼主题 课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。 导语:小朋友,你们看,有了你们的努力和帮助,有了你们好心情的感染,他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更开心了。) 小结:心情是藏在我们每个人心中的小精灵,只要你少生气,多关心别人、帮助别人,就能天天拥有好心情,你的快乐就会变成大家的快乐,我们的身边就会充满快乐!【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】
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