高三物质的量教案，旧人教化学物质的量急急急

本文目录一览

1，旧人教化学物质的量急急急
2，物质的量化学高中学习帮助
3，如何进行物质的量的教学经验文章
4，高中化学物质的量
5，高中化学物质的量
6，高中化学物质的量问题
7，高中关于物质的量

1，旧人教化学物质的量急急急

物质的量，学这个要时间的，刚开始谁都会晕头转向，时间一长就能理解了

旧人教化学物质的量急急急

2，物质的量化学高中学习帮助

摩尔质量在数值上和相对原子质量或相对分子质量相等如O2的摩尔质量为30G/mol

物质的量化学高中学习帮助

3，如何进行物质的量的教学经验文章

课堂教学质量的好坏也就成了衡量一所学校教学质量高低的最重要的标志之一. 中学教师课堂教学能力的内容：扎实的学科功底,丰富的教学经验,良好的理论素养,开阔的实践视野,新教师缺的是教学经验和实践的积累.其具体包括：会备课、会上课、会设计练.

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如何进行物质的量的教学经验文章

4，高中化学物质的量

质量增加的7.1克就是参加反应氯气的质量，n(Cl2)=7.1g/71g/mol=0.1mol 即0.1mol氯气得到0.2mol电子，也就是0.1mol该金属失去了0.2mol电子，故金属为+2价。所以选B (Fe与Cl2反应生成FeCl3)

A 固体增加的就是氯气的质量，所以nCl=0.1mol 因为Na和Cl反应物质的量之比为1:1 所以是Na

5，高中化学物质的量

这个很好推的,从后面往前推,已知1mol氢气就知道了质量和转移的电子数,,又因为在稀硫酸溶液中Fe和Mg都显+2价,设其中一种物质的质量为X 转移的电子数为y,根据质量守恒和电荷守恒在依据化学方程式列出一个二元一次方程式组就可以解了.Are you undestand?

这样的题目是可以直接确定镁的质量的，因为每24g镁产生1molH2，没56g铁产生1molH2，因此不妨设镁Xg则， X/24﹢(30﹣X)/56＝1解得X＝… 更为简单的方法就是十字交叉发了， 56→30←6 24→30←26，因此n(Mg):n(Fe)＝26:6 ……理解就行

问化学老师去

6，高中化学物质的量问题

关于这个问题，楼主的老师应该有一些不错的解题办法，但我在这里讲一个一劳永逸的公式法解题。物质的量浓度和质量分数本来就是可以换算的。先推公式：设c（mol/L）为物质的量浓度，M（g/mol）为溶质的摩尔质量，p（g/cm3）为溶液密度，w（%）为溶质质量分数，V（L）为体积。c*V为溶质的物质量，则c*V*M为溶质质量；1000*V（cm3）为溶液体积，p*1000*V为溶液质量，则p*1000*V*w也为溶质质量。于是可得c*V*M=p*1000*V*w，消去V，则有cV=1000pw。酒精的密度小于水，对于酒精水溶液而言，酒精的物质的量浓度或质量分数越大，其密度越小，这个楼主不会认为是结论吧? 则由 cV=1000pw可得，当溶质质量分数取 1/2 w 时，因其质量分数变小了，密度p变大，于是物质的量浓度大于 1/2 c，所以0.475的酒精溶液物质的量浓度大于8.26mol/L的溶液浓度。

7，高中关于物质的量

慢慢你会理解的，我就是这么过来的，因为他是个新单位，不好理解，运算时，主要记住他与其他单位的平衡，就没事了

记住公式，随便套一下就好了，只要平衡。

物质的量就像质量一样，人的体重要用质量来衡量，那分子那么小，用质量表示太麻烦了，所以用它的个数来表示，但是他的个数也太多了，所以就找一个单位来代替他，那就是物质的量，就好像称大米的质量，要称的话，就要量一袋子，谁去谁里面有多少个啊，所以只需要把它当成一个完全新的物理量来理解就可以了

1.物质的量是物质的数量，数量级是mol,1mol=6.02X10^23,要和重量分开 2.物质的量n 和摩尔质量M,质量m的关系式 n=m/M 3.物质的量n 和摩尔体积Vm, 气体体积V， Vm=22.4mol/L， n=V/Vm 4物质的量n 和物质量的密度c ,液体体积V 的关系 c=n/V

物质的量就是1 mol的质量