幼儿小班数学教案，推荐小班优秀的数学教案

本文目录一览

1，推荐小班优秀的数学教案
2，幼儿园小班数学教案
3，幼儿园小班生活中的数学教案怎么写
4，幼儿小班数学教案区分最大的和最小的
5，小班数学教案如何写
6，小班春天的照片数学数学教案
7，对小班数学教案一样多的放一起反思
8，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

1，推荐小班优秀的数学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 幼儿园小班教案

推荐小班优秀的数学教案

2，幼儿园小班数学教案

精选幼儿园小班数学教案七篇　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的幼儿园小班数学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班数学教案篇1 　　活动目标　　知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。　　操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。　　活动准备　　课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。　　活动过程　　出示身高不同的两只长颈鹿，观察长颈鹿，初步感知高矮的不同。　　——我们班来了动物朋友，来看看它们是谁？　　——这两只长颈鹿谁高?谁矮?要怎么比? 　　小结:比较时要把两只长颈鹿的脚对齐，再看看上面。　　比较3只长颈鹿的高矮，感知最高和最矮，教师引导幼儿用两两比较的办法找出最高和最矮。　　——又来了一只长颈鹿，现在是谁最高?谁最矮?3只长颈鹿比高矮。　　长颈鹿吃树叶。　　——大树比高矮:出示3颗高矮不同的树图片，说出最高和最矮。　　——长颈鹿找食物:按高矮顺序分别给长颈鹿和大树排队，引导幼儿根据高矮给长颈鹿分配食物，并尝试说“最高的长颈鹿吃最高的树上的树叶”等。　　发放积木，请幼儿叠高，将幼儿分成3名一组，请幼儿比一比，并说一说谁的最高，谁的最矮。幼儿园小班数学教案篇2 　　教学目标：　　(1)认识物品，并能发现特征。　　(2)两个相同的物体比大小。　　(3)能按物体的大小进行分类，体验数学活动的乐趣。　　(4)学习按大小进行分类。　　(5)初步培养观察、比较和反应能力。　　教学准备：　　(1)小熊、纸箱子、橡皮泥、汽车、篮球、雨(样子一样，大小不一)各两个。　　(2)纸盒子(魔盒)一个。　　(3)小班幼儿用书10月分册第19页。　　教学重点难点：　　重点：按照物体的大小分类。　　难点：能准确说出物品的名称，并发现特征。　　教学过程：　　一、导入　　(1)当魔术师。　　教师："今天，李老师想当一位魔术师，带着咱们贝贝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀?" 　　幼儿："想!" 　　创设情境，吸引幼儿的注意力。　　(2)变魔术。　　教师："那好，小朋友看看这是什么呀?" 　　幼儿："盒子" 　　教师："它呀可不是一个普通的盒子，它能变出好多好东西呐!小朋友想不想看看它都能变出什么东西来呢?" 　　幼儿："想!" 　　教师:"好，现在请小朋友来跟老师一起变变看吧!" 　　激发幼儿参与活动的兴趣和好奇心。　　二、认一认，并发现特征。　　教师:"魔盒、魔盒。" 　　师生："变、变、变。" 　　(一一出示物品) 　　教师："看，咱们变出了什么呀?" 　　幼儿："小熊、纸箱子、橡皮泥......" 　　教师："那么小朋友来看看它有几个(只)呀?" 　　幼儿："两个。" 　　教师："噢!两个，那它们两个长得一样吗?"(同一物品作比较) 　　幼儿："一样。"(伴随说出一些明显特征，比如：颜色等) 　　教师："那小朋友看看它们有什么不一样的地方吗?" 　　幼儿："一个大，一个小。" 　　教师："啊!咱们贝贝班的小朋友真棒。那小朋友还能告诉老师它们两个到底是哪个大哪个小吗?" 　　幼儿："能" 　　教师："好，现在李老师请一位小朋友上来给老师指一指，好不好?"(幼儿举手，请一位幼儿上前) 　　教师："好，谢谢xxx小朋友，请回坐。" 　　教师："刚刚xxx告诉老师了，是它(大)它(小)。"(教师先举起大的一个物品，随后举起小的一个物品) 　　教师引导幼儿，让幼儿自主发现特征。　　三、物品按大小分类　　教师："刚刚小朋友都认识了这些物品，也知道了它们哪个大哪个小是不是? 　　幼儿："是" 　　教师："可是老师把它们都放在了这个桌子上面，小朋友看看这样放着整齐不整齐呀?" 　　幼儿："不整齐。" 　　教师："那么小朋友想一想咱们把它们怎么放就变整齐了呀?" 　　开动幼儿的脑筋，让幼儿思考。　　幼儿："分开放。" 　　教师："唉!对了，小朋友真聪明。" 　　教师："现在小朋友看看老师拿的这是什么呀?" 　　幼儿："纸箱子。"(出示一大一小纸箱子) 　　教师："它们......一个(大)一个(小)" 　　教师："咦!我看见它里面有一个东西，小朋友猜一猜是什么呀?" 　　幼儿自由猜想，再次激发幼儿的想象力。　　教师："噢!原来是一个字宝宝呀!" 　　教师："小朋友看看这个字宝宝在大的纸箱子里放着还是在小的纸箱子里放着?" 　　幼儿："在大纸箱子里。" 　　教师："所以这个字宝宝和这个纸箱子一样。" 　　教师："来，跟老师念：大、大、大。" 　　幼儿："大、大、大。" 　　教师："这个字念什么?" 　　幼儿："大。" 　　教师："老师在这个小的纸箱子里也看见了一个字宝宝，小朋友猜猜在这个纸箱子里找到的字宝宝念什么呀?" 　　教师："小、小、小。" 　　幼儿："小、小、小。" 　　教师："小朋友记住了没有?" 　　幼儿："记住了。" 　　教师："那好，现在老师请小朋友来给它们分分类。大的物品放进大的纸箱子，小的物品放进小的纸箱子，好不好?" 　　幼儿："好。" 　　请幼儿上前自主操作，激发幼儿的动手能力。　　四、小结　　教师："看看，现在这个桌子上面变整齐了没有?" 　　幼儿："整齐了。" 　　教师："为什么它变整齐了呀?" 　　师生："因为小朋友把它们都分了类，所以它变整齐了。" 　　教师："谢谢小朋友。" 　　幼儿："不用谢。" 　　教师："今天，咱们上的这一课的题目叫做《大小分类》，因为小朋友把大的物品和小的物品分开了并放进了大小不一样的箱子，所以它的名字叫做《大小分类》。来，跟老师一起说--《大小分类》。" 　　幼儿："《大小分类》" 　　教学延伸：　　教师："好，现在老师请小朋友和老师一起给书上的这些物品也分分类，好不好?" 　　幼儿："好" 　　教学反思：　　根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。幼儿园小班数学教案篇3 　　【活动目标】　　1、能在具体情境中辨别方位“上、下”。　　2、培养简单的观察、分析和理解的能力。　　【活动重难点】　　重点：能在具体情境中辨别方位“上、下”。　　难点：培养简单的观察、分析和理解的能力。　　【活动准备】　　1、材料准备：图片、音乐cd、贴画、彩笔、活动教材　　2、经验准备：身体的各部分所处的位置　　【活动过程】　　1、游戏导入铺垫新知　　师：1、你知道鼻子在哪?(幼儿回答)请摸一摸。　　2、你知道嘴巴在哪?(幼儿回答)请摸一摸。　　3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪个在上面哪个在下面?(幼儿回答可能不标准)教师边摸边示范表达：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。　　4、说说你的头和你的.脚，什么在上面什么在下面。　　5、这就是我们今天活动的目的：上上下下(板书) 　　2、游戏活动：先跟着老师感受一下上上下下的方位。　　老师一边念儿歌《上上下下》一边做动作：咕噜咕噜咕噜咕噜往上爬，咕噜咕噜咕噜咕噜往下滑，太阳公公起床了，花儿对我微微笑，上上下下上。　　3、应用幼儿熟悉的环境、图片、挂图，应到幼儿观察、理解上下方位。　　4、出示活动教材图片，引导幼儿分析上下关系和语言表达。　　教师手指图片1说：　　1、这幅画里，什么在上面什么在下面? 　　2、我这有一架飞机，它应该在哪?上面还是下面?为什么?(让小朋友学一学飞机飞)。教师说：小朋友们真聪明，知道飞机是在天上飞的，请小朋友把你们的飞机贴在正确的位置。　　教师手指图片2说：　　1、这栋房子里住着小猪和小狗，小狗已经住一楼啦，小猪住哪了?请小朋友贴一贴。　　2、小朋友们说一说小猪和小狗他们俩谁在上面谁在下面? 　　师：请小朋友用你的小手告诉我，小蚂蚁在哪儿爬?(幼儿向下指)小鸟在哪儿飞?(幼儿向上指) 　　教师手指图片3：动手操作，再次感知“上下。请小朋友两人一组演示一下玩跷跷板。小老鼠也想玩，请你贴上去，说一说，谁上去了，谁下来了。强调玩的时候要注意安全。　　教师手指图片4：小猴子喜欢在那玩耍，贴一贴，说一说，它们的上下关系。　　5、生活快车双层巴士开来了，小动物们去旅行，深入感知。　　(1)巴士上，下层都有谁?上层都有谁? 　　(2)请用红笔把上面的小动物和他的头像连起来，请用绿笔把下层的小动物和它的头像连起来。老师个别辅导。　　6、请小朋友们收拾好活动材料，整理好课桌，依照上下顺序放好彩笔和教材。　　【活动小结】　　今天我们学习了什么? 　　【活动延伸】　　请小朋友课后随音乐跳一跳《上上下下》。　　小百科：上下，常用词语，愿意指方向上方和下方。现多用于职位、辈分的上下，也有古今、左右、大概、高低之意。幼儿园小班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、在游戏中能根据要求分辩颜色和形状。　　2、感受游戏的快乐。　　活动准备：　　1、各种颜色和形状的纸片　　2、各种小动物形状的纸盒。　　活动过程：　　1、出示各种饼干，认识颜色和形状　　小朋友，你们吃过饼干吗？你吃过的饼干是什么样的　　瞧，老师这儿有各种各样的饼干，看它们都是什么样的。　　2、游戏，看谁找得快　　根据老师的口令，快速找到相应的纸片。（红色的饼干、三角形饼干等）　　3、出示小动物纸盒，示范如何喂饼干　　看小兔子的嘴是什么形状呀，它要吃什么样的饼干呢？请幼儿示范。　　幼儿操作，请幼儿相互检查。幼儿园小班数学教案篇5 　　活动目标：　　1、通过操作，让幼儿喜欢数学。　　2、愿意上课大胆举手回答问题。　　3、能按照物体的长短差异排出3"5个物体的序列。　　活动准备：　　1、长短不同的裤子图片。　　2、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套(3--5个为一套)，排序底板若干。　　活动过程：　　1、裤子比一比。　　a、观察裤子。　　教师出示挂图中的4条裤子。　　教师：看，妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。　　b、比裤子。　　教师：哪条裤子长，哪条裤子短？　　教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。　　 2、裤子排一排。　　a、教师出示长短排序板。　　教师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？　　鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。　　b、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。　　c、教师和幼儿讨论长短排序的方法。　　沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长(最短)的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。　　 3、给物体排排队。　　a、讨论活动规则。　　教师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！　　教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。　　b、幼儿操作活动。　　教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。　　教师鼓励幼儿参与多组操作活动。幼儿园小班数学教案篇6 　　活动目标：　　1、让幼儿们感知5以内的数量，并说出总数。　　2、知道不同的家庭成员的数量会有差异。　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　4、有兴趣参加数学活动。　　活动一开始是谁的“全家福”由于活动需要小朋友带一家全家福的照片，目的是感知5以内的数量并能收口一致的进行数数。但是考虑到地处乡村幼儿园需要带一家全家的照片有点困难，那怎么办？既要完成活动又要不影响活动的目的，于是我进行了适当的调整，进行了直观简单的图片教学，把它设计成了小朋友喜欢的小动物的一家，3只猴子，4只小猫、5只小鸡，简简单单、轻轻松松的完成了手口一致的数数，并能很好的感知了数量，孩子们求知欲非常的强烈，在欢乐的气氛中非常自然地进入第二环节。　　在第二个环节时我把从小动物的家庭延伸到了自己的家庭，我问：“小朋友，你们家里有几个人啊，他们分别是谁啊？你能数的清楚吗？”孩子们的回答都很好，很令我满意，有的幼儿说：“我家有5个人，是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我”有的说：“我家有7个，有老爷爷、老奶奶、爷爷、奶奶、爸爸妈妈和我。”孩子们说到家里人都非常的兴奋，七嘴八舌的说了起来，这时我发现平时不太爱举手的李欣岚小朋友也高高的举起了小手，为了鼓励她的积极性，我连忙请她来回答，只听见她说：“我不知道有几个？”“没关系，你数来我们听一下”“爷爷奶奶、爸爸、妈妈和我”我接着问：“还有谁呢”“没有了”“怎么会没有了呢”因为我知道她家里妈妈刚生了个小妹妹呢？可是没想到她却说：“就这么多，没有了”“那妹妹呢？”“我没有妹妹：”怎么会没有呢？“就是没有吗，不见了，被人家报走了，我就是没有妹妹，我就是不认识、爸爸在黄姑，妈妈也在黄姑”边说边眼泪在眼眶里打转，怎么回事呢？我知道她爸爸妈妈是两边做家庭的，刚生了一个妹妹，那欣岚是怎么回事呢？于是我就问：“是不是妹妹在外婆家啊”“是的，妹妹不是我们家的”说着眼泪一下子就流下来了，我也被她弄的心里怪难受的，小孩子的想法非常的简单，不在自己家里的就不是自己的亲人，真的很可怜啊，自己的亲妹妹也不认识，我想这样的想法对于她来说是不好的，于是我蹲来对她说：“欣岚。妈妈生的就是你的妹妹，也是你的家人，我们是亲亲的一家人啊，只不过她暂时在外婆在住，以后会回来的啊，记住我们是家人知道吗？”“恩，知道了”活动还是在继续进行着，可是气氛却冷场了好多，最后，在孩子们的无语中结束了本次教学活动。可是，这种压抑的气氛一直延续打上午吃饭的时候，只见她也没有好好吃饭，看来今天的事情对她来说，还是有影响的啊。　　一堂课却引发了一个故事让人深思。我在想现在这样的家庭是越来越多了，明明是两姐妹却要分开，成了陌路人，亲情淡漠了，感情疏远了，孩子们的身心健康发展受到了不良影响，这是一个社会性的问题，需要我们大家共同关注，为孩子们的健康成长创造和谐的环境，使这些嫩芽们在爱的滋润下，健康快乐！　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。幼儿园小班数学教案篇7 　　一、情况分析：　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。　　二、活动目标：　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。　　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。　　三、活动准备：　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。　　四、活动过程　　(一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?” 　　(二)、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少) 　　(三)、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。　　(四)、按物取数　　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。　　(五)、游戏“猫警士捉老鼠” 　　(1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。　　(2)消灭老鼠　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。　　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

幼儿园小班数学教案

3，幼儿园小班生活中的数学教案怎么写

这个话题很麻烦，我给你提供一份教案，仅供参考，你就慢慢从中去悟吧。活动目标：1、通过游戏理解4以内数的实际意义，练习手口一致点数4以内的数。2、发展幼儿的观察力、注意力。活动准备：自制PPt、数字卡、鱼儿胸卡。活动过程：一、游戏：《许多小鱼游过来了》二、借助动画，理解游戏的新玩法1、欣赏动画，发现游戏的玩法和规则（数字1--3），关键提问：这些小鱼干什么？它们是怎么玩的？小结：看见数字几就是几条小鱼在一起，不能多也不能少。2、欣赏动画，通过纠错初步理解4以内数的实际意义。关键提问：它们这样对不对？发现什么了吗？小结：找到朋友后，要赶快数一数是几条小鱼在一起，看看对不对。三、集体游戏1、教师出示数字卡片，幼儿根据数字卡提示做游戏。2、教师根据幼儿的实际情况调节游戏的速度。黄粮幼儿园；胡文彩

幼儿园小班生活中的数学教案怎么写

4，幼儿小班数学教案区分最大的和最小的

目标： 1、创设生活化的游戏情景，鼓励幼儿大胆运用各种感官来感知同一物体中的“最大”和“最小”，并试着用简单的语言描述自己的操作过程。 2、在游戏中体验学数学的快乐。准备：碗、小勺、自制手套（各色）、熊爸爸的一家过程：一、游戏“去小熊家做客”，初步感知“最大”和“最小” 1、认识熊爸爸的一家，说说谁是最大的？谁是最小的？ 2、游戏“我是熊爸爸，我是最大的。”、“我是熊宝宝，我是最小的。” 二、游戏“给熊爸爸一家送碗”，在游戏中学习运用“最大”和“最小”进行操作。 1、出示三只碗，说说哪只是最大的？哪只是最小的？并让幼儿找一找，说一说。老师示范，引导幼儿边送边学说“最大的碗送给熊爸爸”、“最小的碗送给熊宝宝”。游戏：“送碗”，提醒幼儿会边送边说一句话。 2、集体验证，帮助幼儿巩固对“最大”和“最小”的认识。

5，小班数学教案如何写

认识数字2 一、活动目标： 1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。 2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。三、活动过程： 1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。 2、分萝卜：学习2的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

6，小班春天的照片数学数学教案

活动目标：　　1．正确认识9以内的数量，能按数量将实物卡归类。　　2．认识数字8、9，并知道数字所表示的实际意义。　　3．愿意倾听教师和同伴的讲述。　　活动准备：　　1．课前准备：教师在活动前带领幼儿观察春天的景象，了解春天里有什么。　　2．教具：5＿9的数字卡片、小动物。　　3．学具：幼儿用书第三页，第16页、第17页的操作材料。　　活动过程：　　（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。　　教师：春姑娘睡了一个冬天，终于醒来了。她醒来的第一件事，就是去找她许久没见面的好朋友，她每见到一个朋友就给它拍张照片。你知道春姑娘都给谁拍了照片？　　1．幼儿相互交流：春姑娘可能会碰到谁？会给谁拍照片？　　教师引导幼儿根据季节的特点进行思考。　　2．教师出示动物片片，引导幼儿观察。　　教师：这是春姑娘给朋友拍的照片，你们看看，上面都有谁？　　（二）引导幼儿正确判断9以内的数量。　　1．教师：每张照片上的朋友各有多少呢？　　2．幼儿每说一样物品的数量，教师就引导全体幼儿进行检查。　　3．教师哪些卡片上的物体的数量是一样　多的？把一样　多的物品放在一起。　　4．请个别幼儿进行操作。　　（三）引导幼儿用数字表示物体的数量。　　1．教师：春姑娘不了拍了这么多照片，想请小朋友帮忙整理一下。哪张照片上的朋友　的数量最少，哪张照片就排在第一；哪张照片上的朋友最多哪张照片就排在最后。你们觉得这些照片应该怎样排队呢？　　教师请个别幼儿操作，并给卡片匹配数字。　　2．教师引导幼儿关注操作后的结果，并集体按顺序读一读。　　3．教师引导幼儿理解数字的实际意义。　　教师：8除了可以表示8朵花、8只蜜蜂，还能表示什么？9　还能表示什么？　　（四）幼儿操作。　　1．按序插点子卡片，匹配数字。、教师：按顺序将点子卡片插在分类盒上。然后送玩具给点子卡片，让点子和玩具的数量一样多。　　2．小猫钓鱼。　　老师：小猫要沿着1＿9的顺序走才能吃到鱼，请小朋友也来试一试。　　3．给小动物喂食。

7，对小班数学教案一样多的放一起反思

活动设计背景　　小班幼儿年龄小,爱玩,好动,好奇心强,注意力容易分散,根据这一特点我采用了愉快的数学方法.一般来说3-4岁的幼儿对数字的概念有一定的认识,让幼儿学习手口一致的点数,可以为幼儿在今后的学习数学打下良好的基础.　　活动目标　　1、通过游戏操作使幼儿初步感知数字1、2 、3 .　　2、让幼儿能用手口一致表示数字1、2、3.　　3、感受游戏带来的乐趣.　　教学重点、难点　　重点：通过游戏使幼儿初步感知数子1,2,3.　　难点：能手口一致的点数1,2,3.　　活动准备　　1、卡通数字1、2、3.　　2、1、2、3的大数字卡以及相应图片.

设计意图：　　《比较物体的多少、一样多》是幼儿园小班数学内容，本节课要求幼儿对两组物体能够比较并能探索出两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法，一般来说，3-4的幼儿对比较物体多少的概念有一定的认识，让幼儿学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多，可以为幼儿在今后学习数学打下基础。　　活动目标：　　1、通过多种游戏活动，学习运用一一对应的方法比较两组物体的多少、一样多。　　2、培养思维的灵活性和动手操作的能力。　　3、探索出使两组物体由不一样多变成一样多，一样多变成不一样多的方法。　　活动准备：　　塑胶垫若干（比幼儿人数少一块），碟、叉等食物若干份，记录卡若干份。　　活动过程：　　一、集体活动“找坐垫”游戏，引起幼儿学习比较物体多少的兴趣。　　1、师：“请小朋友们一起找一块坐垫，来跟老师做游戏。” 让小朋友用重叠对应的方法比较多少（小朋友多，坐垫少）。　　2、集体讨论“如何才能使小朋友人数和坐垫一样多？”　　二、分组活动，运用重叠、并置等一一对应的方法比较物体的多少，并进行简单的记录。　　通过“娃娃吃饭”的游戏，比较餐具的多少。　　三、小结　　引导幼儿小结如何令“不一样多变成一样多”的多种方法。　　活动分析：　　这一节课的数学是针对小班幼儿，他们的年龄小，爱动，爱玩儿，好奇心强，注意力容易分散，根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心；我采用了愉快的数学方法。以游戏的形式让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿对学习的积极性。为了更好地突出有幼儿的主体地位，在整个数学过程中，通过“娃娃吃饭”的游戏贯穿活动的始末，幼儿在游戏中兴高采烈地学习，在玩的过程中学会了一一对应的方法比较物体的多、少及其变化，同时从不同学习层次的需要出发，用多种材料让幼儿操作让他们数一数，说一说，比一比多种形式，让幼儿积极动眼，动脑，动手，引导幼儿通过自己的学习经验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。　　活动反思：　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。

8，幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。一、语言描述欠条理。活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝） 2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

一一对应活动目标：1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备：1、教具准备：“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备：“大象运木头”；“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.（熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝）2、集体活动.（1）演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,（在黑板上出示木头随意排列）,他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.（出示大象并按大到小排列）教师扮演最大的象爸爸：这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿：象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师：象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿：象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.（2）利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教师出示方方的塔）,这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?（最大的）依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结：大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.