3岁识字启蒙，有什么好的办法教3岁孩子认字呢

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1，有什么好的办法教3岁孩子认字呢
2，有什么好的办法教3岁孩子认字呢
3，有什么好的方法教3岁的孩子识字
4，3岁了什么方法教她认字
5，怎么教3岁的宝宝识字啊求好的方法
6，3岁孩子学汉字
7，怎么样诱导三岁的孩子识字

1，有什么好的办法教3岁孩子认字呢

慢慢来，给她东西，也顺便把字也带上

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2，有什么好的办法教3岁孩子认字呢

①亲子共读的方式方法不是一成不变，也不是只一种形式。讲给孩子听是其中第一个环节，重点在引导孩子读图，扩大认知面；②其他的共读、分别读及讨论，各有重点及要求，也不该省略；③你的“讲”不能像讲故事般脱离“图”，要引导孩子去看图，看出趣味、看出奥秘来，让她渐渐也有“讲”或“读”的冲动。

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3，有什么好的方法教3岁的孩子识字

要让孩子有效的识字，我觉得应该应用情景教学，就是在平时看书讲故事的时候，大人可以拿着孩子的手一个字一个字的指着读，对简单的字，大人要仿佛教孩子读，这样孩子就慢慢的就记住了！

小孩子爱动，可以利用游戏，图片等，尽量可以吸引孩子注意力的方式来循序渐进的慢慢学，不要太着急。

应该让孩子在做游戏时认字,这样孩子玩了也学了!

我女儿3岁的时候已经能认100多个字了，其实开始无需用什么特殊的办法，因为这么大的孩子对什么感兴趣，学得也快，而且对于字的理解无需繁简，只要用白纸写上字每天两个到三个，第二天再换三个，以此类推，走在路上也可以让他看路标认或者认牌匾上的字，让他产生兴趣，慢慢的他就会主动去认了，这时再连成句子，或看小人书，锻练阅读。

买那种一面有图一面有字的识字卡

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4，3岁了什么方法教她认字

虽然我有心让宝宝享受他的童年，但是为了宝宝将来考虑，我还是开始了教他识字的过程。

这么早认字干嘛，不理解，让孩子多画画吧，但也不要教具体的形象和技巧，任ta天马行空，充分发挥想象力，才符合这个年龄段的孩子自我发展的规律。。。

我家宝宝刚满3岁3个月，也是喜欢听故事，我觉得用看图识字的他很狡猾，看图他就几乎能猜中，但是实际上他是不认识那个字的，我现在是直接把他带到贴在墙上的弟子规面前，指着简单一些的字来教他认，一般他心情好的时候每天可以很快的记住三五个字，如果他不肯认的话，你怎么指他都不理你的，要不就乱认，所以我觉得小孩子有没有兴趣真的很重要。

女儿也是3岁多，没有教她认字。现在她爱看书，看书时都是把注意力用在看图上。如果会认字，可能会专注于看字而不去看图吧，据说会限制想象力的发展

我也是从来不刻意教的，但我隔离屋的小孩和我孩子一样大，4岁了，26个字母都会写了，还会写自己名字。英文句子也会很多，但我的孩子就只能说几个简单的单词，有时我也会急的！

买一些字大有图的阅读故事书，指着跟孩子一起读，效果很好。我儿子就是通过阅读认识很大字的。不过要坚持。

5，怎么教3岁的宝宝识字啊求好的方法

1、字卡类：有很多识字卡、闪卡一类的产品，建议采用不带图的，而且字要规范，美观，字体要大要醒目，字体颜色以红、黑等单色为主；2、识字图书：这类产品很难找到适合0-3岁的，因为里面基本都是带图和笔画甚至组词的。3、音像制品：目前流行的有不少，比如：巧虎识字、汉字宫等，这些不太适合0-3岁宝宝，因为看得时间都超过了15分钟，对宝宝视力有影响，而且内容也不是很适合这个阶段的宝宝。4、其他产品：比如识字玩具，如汉字积木，寓教于乐，不错，只可惜对汉字的涵盖太少；识字软件：看过快乐想象识字、悟空识字、麦田识字等，这些看上去不错，但不适合0-3岁宝宝，因为带图而且有逻辑关系，对0-3岁的宝宝来说不但干扰他们的直接识字，而且也仅仅是看着好玩，不会明白汉字笔画、寓意与汉字整体的关系。在她感兴趣的时候教她.我宝宝特别喜欢认车牌号..每次看见人家停车在那。她都拉着我教她认数字..还有我家墙上.地上....只要能写字的地方..基本上都有字...一边玩一边教查看原帖>>满意请采纳

1、字卡类：有很多识字卡、闪卡一类的产品，建议采用不带图的，而且字要规范，美观，字体要大要醒目，字体颜色以红、黑等单色为主； 2、识字图书：这类产品很难找到适合0-3岁的，因为里面基本都是带图和笔画甚至组词的。 3、音像制品：目前流行的有不少，比如：巧虎识字、汉字宫等，这些不太适合0-3岁宝宝，因为看得时间都超过了15分钟，对宝宝视力有影响，而且内容也不是很适合这个阶段的宝宝。 4、其他产品：比如识字玩具，如汉字积木，寓教于乐，不错，只可惜对汉字的涵盖太少；识字软件：看过快乐想象识字、悟空识字、麦田识字等，这些看上去不错，但不适合0-3岁宝宝，因为带图而且有逻辑关系，对0-3岁的宝宝来说不但干扰他们的直接识字，而且也仅仅是看着好玩，不会明白汉字笔画、寓意与汉字整体的关系。

6，3岁孩子学汉字

一、买有碟的儿童书，让孩子一边玩一边听VCD，虽然在玩但他能听到。二、带孩子多出去，在外面发现孩子熟悉的字指给他读，习惯了后，孩子一出门就能主动认识那些自己认识的字。三、家里桌子、茶几、门、墙等都是孩子的学习工具，我们只要用粉笔在上面写字，孩子更乐意学。四、尽量让孩子学习他能发出音的的字，和日常用品相关的字，孩子能从中找到成就感，就更有兴趣学。

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想法很好。如果方式方法得当，会对孩子的智力开发有帮助。提几点建议供参考：1、启发趣味。3岁孩子好玩好动，要因势利导，逐步培养孩子的学习乐趣；切忌强迫、体罚、打骂，并由此产生对学习汉字的畏惧感。2、图文并茂。小孩子通常对实物图形感兴趣，从实物图形再抽象到汉字，孩子跟容易接受3、由简到繁。就是先从最简单的汉子开始4、由少到多。要慢慢来，不要一口吃个胖子。从每天提一个两个开始，再逐步增加5、由浅入深。6、重复灌输。孩子学得快，可能忘得也快。所以每天在学新字之前要重复一下以前学的内容至于自做汉字卡片方法比较简单：你可以把一些包装物上的图形剪下来，再分类配上汉字就可以了

孩子认字的最佳年龄是3-6岁：1、宝宝具有早期认字的潜能。对婴幼儿来说，外面的世界一切都是新鲜的，对任何事物他都有浓厚的兴趣。对他进行多次的教导，他很轻松地就能记住喵喵叫唤的是“猫”;同样，只要有了足够多的刺激，宝宝也能兴趣盎然的记住卡片上的字念“猫”。 　　2、对宝宝来说，长大了再认字是很痛苦的事。家长们普遍认为3、4个月的宝宝什么也不懂，什么也不可能学会，都想等到宝宝再大一点才教认字。其实认字对于小宝宝来说，只是一个个游戏，在游戏中学习，是最好不过的事情。而到了3、4岁才开始学认字的幼儿往往会觉得认字乏味、枯燥而极不配合。这也许是因为此时他已经过去了对任何事物都深感兴趣的年龄段，看看自己周围有多少厌学的一年级学生就明白了。 　　3、认字及早，更能节约时间。认字越早，宝宝的独立阅读能力就能越早培养出来。对小宝宝进行早期认字教育，每天都可以随意进行，而不需要划出固定的时间加以联系，更不需要固定场所，即兴往往比刻板学习更有效。这样到了两三岁时，宝宝已经能独自阅读短篇的故事，不再需要父母的陪伴。而没有进行早期识字训练的孩子，可能到了6岁仍然需要大人的陪伴完成功课。因此及早认字不但让宝宝尽情发挥了潜能，锻炼了他的自立能力，还能节约父母因追赶滞后教育而需要加倍付出的时间。 知识参考了恒初网早期教育频道，详细的知识你可以看看这里 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2fwww.hengchu.cn%2fedu%2fbrain%2fnews_19713.shtml" target="_blank">http://www.hengchu.cn/edu/brain/news_19713.shtml</a>

7，怎么样诱导三岁的孩子识字

如何让孩子识字快又多，谈起来实际上非常简单，就是从第一次拿起一本书给孩子讲故事时，就不“讲”，而是“读”。即不把故事内容转化成口语或“儿语”，完全按书上文字，一字字给孩子读。??对于白纸一样纯洁的孩子来说，任何词汇于他都是全新的。“通俗”的或“不通俗”的，于他来说其实都一样。“大灰狼悠闲地散步”和“大灰狼慢慢地走路”，在刚学说话的孩子听来，并不觉得理解哪个更难。最初灌输给他什么，他就接受了什么。有的家长给孩子讲故事时，怕孩子听不懂，把书面语转化成通俗的口语，这其实没必要。正如一个从小讲汉语的人面对英语时会有为难，而一个从小听英语的孩子却从不觉得听英语是件困难的事一样。所以千万不要担心，孩子天性中对任何事情都充满好奇，给他“读”或给他“讲”，对他来说同样有吸引力。??逐渐地，由开始的妈妈指着一个字一个字地读，改成由孩子指着，妈妈来读。孩子指到哪，妈妈读到哪。这样慢慢地使孩子理解了文字的作用，把故事与文字联系到了一起。??当父母带孩子到公共场所时，要不失时机地指给她一些文字看，比如在火车站给孩子读“禁止吸烟”，告诉孩子这里人很多，空气不好，这个牌子告诉大家不要在这里吸烟。读得多了，许多“白字”自然就解决了。??把学习生字融汇在日常生活中，建立在大量的阅读基本上，是非常有效的教育方法。不仅孩子学起来轻松，大人实际上也轻松，事半功倍。??识字的过程实际上是个非常简单而自然的过程，是一个量变到质变的必然。这个现象的发生，最终还是得益于教育，是家长有意无意间施行的一种正确教育方法收获的成果。??现在还有许多“早教机构”，他们所谓的“早教”其实就是让孩子认识一些字或字母和单词。学习的过程可能弄些花样，有的是扮演“字母角色”，有的是一起大声喊出某个音节，实质也是孤立地学字词。我怀疑，这样的课程，对孩子们有意义吗?美国著名心理学家奥苏贝尔(D.P,Ausubel)在教育心理学中最重要的一个贡献是提出“有意义学习”，这是一个和“机械学习”相对立的概念。他的重要论断是：有意义学习才是有价值的。依据他的理论，无意义音节和配对形容词只能机械学习，因为这样的材料不可能与人的认知结构中的任何已有观念建立实质性联系，这样的学习完全是机械学习。所以是低效学习。①报纸上有一个消息，说一个四岁的孩子能认得二千汉字。原来是他的爷爷把字词贴了满家，每天让孩子认。学外语的人都知道，如果孤立地背单词，忘得很快，但如果把单词放到语境中学习，效果就非常好。所以孩子如果认了好多字，却不会专注地读一本书的话，那是很不妙的一件事。把识字和阅读割开了，可能早早地破坏孩子识字的兴趣和自信心。

不能说诱导，一切要看孩子的兴趣，一般是4——5岁。为孩子创造一个识字的环境环境对于孩子认识字是第一重要的。在我们的生活中，每天都会接触到大量的书面文字：电视里的广告文字、食品包装袋上的彩色文字、快餐店的店招、路边的路牌……这些，都构成了孩子识字现成而良好的环境。爸爸妈妈完全可以看到什么就让孩子学什么，如看到来来往往的汽车就学“车”（汽车、火车、卡车、警车……）；看到树就学“树”（杨树、柳树、松树、大树……）。这样，一方面可以利用这些汉字的环境效应，通过身临其境的感受来加深对汉字的理解；一方面，还能培养孩子爱观察、爱提问的好习惯。此外，父母也可以自己在创造出适合孩子认字的环境，如在冰箱上、电视上贴上写着“冰箱”、“电视”这些汉语和拼音的纸片等。这些有意识的动作会让孩子对每天接触到的东西产生字面的理解，从而加深了印象。 ·利用图画故事书来教宝宝识字不放过每一个给孩子读故事书、看图画书的机会。妈妈可以边点着书边给宝宝念；也可以把图画上、书本上的故事情节讲给孩子听，同时出示字卡，让他们在理解情节的同时记住汉字。有时，也可以采取先背书后认字的方法。先给孩子反复说他喜欢听的故事，直到宝宝能够独立复述出来。这时再一起来看书，对号入座，找到字音所对应的字形。需要注意的是：一定要按照文字的顺序，手指指准那个字，眼睛就要看那个字，并且此时孩子的注意力一定要集中。当孩子有了一定的识字量后，爸爸妈妈也可以用提字的办法。如，故事书中说到了小牛，就把“牛”拿出来，问宝宝牛吃什么呀？宝宝说：“吃草！”那就再让宝宝认识“草”这个字。 ·识字卡片很重要有心的父母可以自己制作许多图文并茂的识字卡片，或收集一些教孩子识字的图片。在日常生活中，时不时地通过卡片，以游戏的方法来教孩子认识汉字。孩子学得轻松，父母教得也轻松，更重要的是，能加深孩子对汉字的印象。 ·“动作”法父母可以通过做动作来让孩子认识字。父母给孩子穿衣服的时候，就可以拿出写着"穿"字的卡片，然后做"穿"的动作，并让孩子也来做做"穿"的动作，达到让孩子既动手又动脑的效果。 ·儿歌学汉字朗朗上口的儿歌、诗歌，是孩子喜欢并容易接受的。父母可以先教孩子念儿歌，让孩子把他喜欢的儿歌背出来，再慢慢地一个一个把儿歌里的汉字教给宝宝。 ·“找朋友”法这是个利用认识的字来认识字的办法，适合于已经认识不少汉字的孩子。如果孩子认识了“青草”的“青”，再遇到“清水”的“清”，也许就能很容易读出来了。在此基础上，父母接着让他理解"清"是什么意思，是用在哪里的等等，就比较容易了。

三岁的孩子认字都有点晚了，孩子认字，不需要坐在那里等你教，那样学不到的，教你几小招：1、每天带孩子上街，看到街上的招牌，教他认，每次只要认一个就好，不要太多，第二天再带去，就要问他前一天的字，不记得的话，再重复2、把孩子的房间用字布置起来，比如窗户，用标准体写上（窗），若是接受能力强的话，可以加上英文一起教，墙、床、柜、地、妈、爸、奶、爷........总之凡是可以遇到的东西或者人，都可以写出来，固定地贴在那里，让孩子一看到东西就能想起来那个字，这样的联想会让以后的他对文字产生很深厚的兴趣3、凡是带他去哪里玩，要用多的合适的词语，最好是成语，形容当时的景象，让他多了解各种不同的词汇，对于以后孩子的语言的提高，会有很大的影响的。注意，做的时候，要不断地重复，不要总是改变内容，反复地讲，才能记忆深刻。沉默地玩，不如学习中玩.......慢慢做吧，能做到这几点，已经很不容易了，而对孩子的影响也是一生的