中班数学数一数教案序数，大班数一数连一连教案

本文目录一览

1，大班数一数连一连教案
2，怎样教幼儿学习6一10的序数教学教案
3，认识6到10的序数中班教案公开课
4，急寻 5以内的序数中班数学教案
5，幼儿中班教学教学展示课详案
6，幼儿园的老师请帮把中班数学活动设计认识5以内的序数弄详
7，中班数学基数和序数教案5以内的

1，大班数一数连一连教案

活动目标：1、巩固对5以内数的认识，理解5以内各数的实际意义，掌握1—5的数量和数序。2、练习按物计数，按范例画圆，按数画物。活动准备：数字卡片、小棒。活动过程：开始部分：一、弹静息曲，让幼儿安静入座。二、检查幼儿书本摆放情况，作好上课的准备。基本部分：一、复习。复习从1数到5，从5倒数到1。同时教师出示数字卡片。1、幼儿一起数。2、请个别幼儿数。二、观察桃子图（教师出示教具）1、教师提问：“盘子里装着什么？数一数有几盘？每盘有几个？（要求幼儿自己独立数）。2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字：每个数字各表示哪盘桃子的数量，找出来给他们画上连接线。3、抽幼儿上前重新排列盘子的位置，和下面一排数字相对应。⑴、幼儿讨论：这5盘桃是按什么顺序排列的？⑵、齐度：1个、2个、3个、4个、5个；1、2、3、4、5。三、数一数：画上与图中数目同样多的圆。1、教师示范一图：出示2个文具盒（让幼儿准确的说出数量词），同时贴上两个圆片。2、让幼儿依次说出剩下各图的数量：4个卷笔机，5只铅笔，3把剪刀。3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。结束部分：一、教师小结。二、教师检查幼儿作业。板书设计：数一数，连一连。

大班数一数连一连教案

2，怎样教幼儿学习6一10的序数教学教案

中班数学教案：认识序数6-10活动目标： 1、理解序数的含义，进一步感知序数的顺序性。2、能用序数词表示10以内物体的顺序，如第六、第八。3、培养幼儿良好的秩序感。活动准备：双层巴士、双层巴士上的小动物。　活动过程：1、经验准备小朋友，今天我们来做个游戏。请全体小朋友站成一横排，然后老师请一位小朋友来数一数，小玲站在横排的第几位？2、分享交流：　　（1）教师出示教具：双层巴士（2）故事《小动物们坐双层巴士》：小动物们要去春游，大家早早来到车站。哇今天的双层巴士好长好长呀！我们一起来数数，这个大巴士有几层？每一层各有几排座位？小动物们要上车了，他们不推也不挤，每个人都找到了一个座位。他们都坐在了第几层?谁坐在了第一排？小兔坐在第几排？谁坐在第六排？谁坐在第九排？　　（3）小动物们要回家了，他们又要坐双层巴士回家，这次小动物们决定坐第二层回家，小动物们不推也不挤，在第二层每个小动物都找到一个座位，请小朋友们再来看看现在每个小动物的位置，说说每只小动物分别坐在第几排？3、操作探索　　（1）请幼儿自己操作学具双层巴士和双层巴士上的小动物，请小朋友给小动物们安排位置，并说说他们分别坐在第几层第几排？　　（2）请幼儿听教师统一指令来安排小动物的座位，比一比谁最快。教师着重指出6—10的序数让幼儿进行练习。4、实践应用老师把准备好的大树摆出来，请小朋友选择自己喜欢的小动物，将小动物摆放在大树楼房自己的家里面。（小动物家住在几楼）

期待看到有用的回答！

怎样教幼儿学习6一10的序数教学教案

3，认识6到10的序数中班教案公开课

活动目标　1.能排出10以内自然数列，学习确定物体在序列中的位置。　2.能正确地运用序数词，会用第几来表示物体在序列所在的位置。　教学重点、难点　1.灵活运用10以内的序数，正确运用序数词。　2. 引导幼儿思考，使幼儿灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的灵活性。　活动准备　教具：数字1～10，图卡，数字挂表　学具：图卡，幼儿操作卡，数卡，　活动过程　一．导入学习　老师向幼儿展示1到5的序数卡片，引导幼儿描述这五个序数。　幼儿：1像铅笔能写字 2像天鹅水中游 3像耳朵听声音 4像红旗迎风飘　5像鱼钩把鱼钓　老师：很好。现在大家看一下我手中的挂表。这是什么?(用手指着口哨)　幼1：口哨。　老师：对了。那么它看起来像什么？　幼2：像6.　老师;是啊!所以啊，6像口哨咧嘴笑。　幼儿:6像口哨咧嘴笑。　接着展示其他四张图片，引发幼儿思考，并得出对7到10的描述：　7像锄头能耕地 8像葫芦藤上吊 9像勺子能盛汤 10像铅笔加鸡蛋

中班数学活动——比较10以内数的多少活动目标：1、复习巩固10以内的数和数字认读。2、比较10以内数量的多少。3、发展幼儿动作的灵活性。活动准备：教具：10以内数量的数群卡。学具：操作纸、图形卡片若干。活动过程：一、出示数群卡，引导幼儿比较多少。1、出示图一，幼儿进行点数比较。师：图上有什么?(圆点)是大圆点多，还是小圆点多呢?为什么?让我们来数数吧!(引导幼儿通过点数的方法进行比较多少。)师：大圆点有几个?小圆点有几个?谁多谁少?多多少，少多少呢?注：让幼儿经过点数，不受物体大小的的影响。师小结：7个小圆点多，6个大圆点少的结论。6个大圆点比7个小圆点少1，7个小圆点比6个大圆点多1。2、出示图二，引导幼儿观察、比较多少。师：小朋友看看，红圆点多还是绿圆点多?为什么?注：让幼儿不受物体颜色和排列形式的影响进行比较。师小结：9个红圆点和9个绿圆点一样多的结论。3、出示图三，让幼儿观察。

认识6到10的序数中班教案公开课

4，急寻 5以内的序数中班数学教案

活动目标： 1、进一步认识5以内的序数，学习按方向卡的提示确定物体的排列位置。 2、能够较准确判断出物体的位置，并运用相应的序数词较连贯地加以描述。 3、愿意参与游戏活动，体验游戏活动的快乐。活动重点：感知物体在序列中的位置，加深对序数的理解。活动难点：根据方向卡的提示，用序数词较准确描述物体的位置。活动准备： 1、对序数有初步的了解，丰富幼儿有关火车站的知识。 2、用小椅子摆成5列不同的动物火车（小鸡火车、小猫火车、小狗火车、小兔火车、小猴火车）。 3、方向卡、开火车的音乐。活动过程：一、参观火车站 1、观察动物火车的不同排列位置。老师把咱们班布置成了火车站，都有什么火车啊？ ①看一看有什么火车？ ②数一数，一共有几列火车？（引导幼儿点数，老师加手势） ③第一列是什么火车？是从哪开始数的？那我们就用这个标志→表示，从箭头的方向数，第一列火车是**火车。第二列是什么火车？小**火车是第几列？（变换箭头方向）现在第一列是什么火车？小**火车是第几列？小结：原来换个方向，排列的顺序就不一样了。 2、按照自己的意愿坐火车。你想做第几列火车？是什么火车？（鼓励连贯讲述：我想坐第*列小**火车。）二、感受火车的不同排列位置。 1、集体完整感受火车的位置。 2、游戏：第*列火车在哪里。巩固火车的排列位置。 3、根据老师的要求变换火车的方向，根据方向卡的提示，确定火车的位置。小结：火车的方向变了，排列的顺序也变了。三、观察每列火车中的车厢数量，判断自己和同伴在火车中的位置。 1、数一数，每一列火车中有几节车厢？说一说自己在第几节车厢？ 2、游戏：捉迷藏。四、变一列长长的火车，听音乐开出活动室，结束。活动延伸：改变物体的排列形式，引导幼儿在变化的情景中，通过动手操作的方式，继续巩固对序数的认知。给点分嘛......

5，幼儿中班教学教学展示课详案

中班数学《认识序数1-5》丁辉目标：1、初步感知理解序数,知道数字还可以表示物体的位置，感知序数的顺序性。2、尝试从不同方向确定物体的排列次序。准备：草地楼房火车数字卡片1-5两套小鸡小羊小狗小猪小青蛙大黑熊老师标志小虫子睡觉骨头荷叶小草过程：（一）、故事导入： ——《小动物上学校》今天天气真好，可是森林学校里却静悄悄的，草地山一个小动物都没有。“咦，小动物们怎么都没有来上学呀？”熊猫老师觉得很奇怪，它决定到小动物们的家里去看看。（二）认识“5”以内的序数。 ——咦，小动物的家这里也很安静，不会是小动物们还在睡觉吧。我们也一起来帮熊猫老师找找他们。 ——小动物们的家一共有几层呀？第一层在哪里？在数楼层的时候，我们都是从下往上数的。我们用数字来把这座房子的楼层做上标记。 ——第一层里住着谁呀？我们来看看。（以此类推其他楼层，窗户上贴上动物爱吃的食物的标志）（三）尝试从不同方向确定物体的排列次序。 ——小动物们快点来排队。（小动物争着做一个）谁是第一个？ ——从左往右数第一个是谁？第二个、第三个呢？ ——从右往左数第一个是谁？第二个、第三个呢？ ——请五个小朋友排队，幼儿从不同的方向来数数，总结：数数的方向变了，小动物所在位置的序号就变了。（四）逐步加深对序数的理解。 ——天气这么好熊猫老师要带大家去远行，乘坐火车。 ——请幼儿将火车车厢上贴上数字标记。 ——家住在第几层的小动物，坐火车的时候它就坐在第几节车厢，我们赶紧来把小动物送上车。（五）完成操做册 ——小动物们都去玩了。熊猫老师忘了让它们做作业呢，还是我们来帮帮它们吧。可千万不能做错了！

一、活动目标：　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物；　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。　　3、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣；并愿意表达自己的感受。　　二、活动准备：　　1、小鸡、小鸭、小狗、小兔头饰；　　2、小虫、小鱼、骨头、萝卜的食物教具；　　三、活动过程：　　（一）、基本部分：　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰　　导入：今天我们小（1）班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了？我们把小眼睛闭上胡老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀？（出示小鸡头饰）我们给小鸡问好　　老师引导幼儿给小鸡问好　　提问：（1）、 “小鸡怎么叫？（讥讥讥）　　（2）、小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；　　（3）、它喜欢吃什么？”（虫和米）　　2、小鸭子来做客，(播放鸭子叫),引出小鸭　　“嘎嘎嘎，宝宝们听是谁在叫呀？”　　（出示小鸭子）鸭：小朋友们好我是小鸭子，今天我也来小(1)班做客，你们欢迎我吗？（引导幼儿给小鸭问好）　　提问：（1）、小鸭怎么叫的？（咯咯咯）宝宝们小鸭子来做客我们要请它吃什么呢？（小鱼和小虾）　　（2）、小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）　　（3）、它有什么本领？（游泳）

6，幼儿园的老师请帮把中班数学活动设计认识5以内的序数弄详

你可以教孩子做一个手指游戏啊，简单有趣的，边念儿歌边做，孩子们一下子就会注意到你的，结尾的时候就表扬表现好的孩子，对表现的不好的孩子加以鼓励，然后带孩子出去游戏就好了啊。

活动目标：　　1．引导幼儿初步感知自然数中基数和序数的含义，学会区分“几个”和“第几”，并能用“第几”来描述物体的位置。　　2．引导幼儿根据不同的方位感知序数，初步感知序数的可变性。　　活动准备：大雁卡片，教学动画，幼儿操作色卡　　活动过程：一，导入活动：　　1 教师与幼儿一起玩丢沙包的游戏。游戏玩法：　　教师将事先在地上画好方格，让幼儿将沙包投在任意方格内，再说一说沙包的具体位置。　　2 教师出示故事动画，看完动画回答老师的问题　　教师：“大雁在什么季节排着整齐的队伍从南方飞回了北方？”　　“一共飞回了几只大雁？第十只大雁说了什么？”　　二，集体活动：　　教师出示10只大雁的卡片，引导幼儿辨别基数与序数。　　教师：“今天大雁也到我们班做客了！”　　1教师引导幼儿从左边开始辨别序数。　　教师：“请小朋友们说一说，从左边开始数第三只大雁是哪一只？”　　“第四只大雁是哪一只，请小朋友们指出来。”　　2．教师引导幼儿从右边开始辨别序数。　　教师：“请小朋友们说一说，从右边开始数第八只大雁是哪一只？”　　“第六只大雁是哪一只。”　　3．教师引导幼儿感知基数与序数的不同。　　教师：请小朋友拿第五只大雁给老师，　　请小朋友拿五只大雁给老师　　请小朋友说一说，五只和第五只一样吗？五只多，还是第五只多？　　4．教师引导幼儿排队当大雁宝宝，教师是大雁妈妈，请大雁宝宝听妈妈的口令找妈妈。妈妈随机请幼儿找妈妈，并区分序数和基数。　　三．操作活动：　　教师引导幼儿将色卡进行纵向排列，并说一说有几张色卡，从上或者从下数各种颜色的分别是排在第几。　　课后反思：　　首先是通过“投沙包”的游戏导入活动，初步让幼儿产生对序数的兴趣。我请了两组幼儿投掷沙包，第一组幼儿听清了我的要求，第二组幼儿在玩游戏之前我没有再强调游戏要求。以至于幼儿没有将沙包投到方格里，这就需要老师要为每一组幼儿说清玩法，以更好的使幼儿配合老师的课堂效率。中班的幼儿对于左和右的方位感还不是很明确，这就需要老师在引导幼儿区分左右时要以幼儿为主。在这方面我疏忽了孩子的认知能力。以至于在后面的环节中寻找序数时幼儿把左右混淆了，在处理细节中我作的还不是很完善。　　还有在幼儿感知基数与序数时幼儿对“5个”和“第5个”谁多谁少分不清，我就设计了大雁宝宝找妈妈的游戏环节。通过游戏让幼儿知道序数和基数的不同，直观又简单的方法让幼儿明白了是序数多还是基数多的道理，使目标也达到了。　　感谢这次学习的机会，我深刻的体会到数学课的细节很重要，老师的每一句话都要准确到位。在今后的课堂学习中我会贯彻《纲要》，以幼儿为主体，充分发挥教师的主导作用，使幼儿成为学习的主人。

我是师范毕业的不过小孩子你的哄讲课不能一本正经要用道具就是幼儿感兴趣的东西来吸引他们的注意力，不过幼儿的注意力可能有点不好集中，重点的看你个人魅力。特别强调一点你别“妄想”幼儿能安静10分钟，那很难！还有就是千万别第一堂课就给自己的学生留下厉害的印象，要让幼儿感觉你很亲切，爱屋及乌。只有他们喜欢你了，你说的话他们才可能听。具体的你还得自己看一下课件。我想你也是师范毕业的应该比我还清楚幼儿的心里吧我在这里班门弄斧了呵呵

7，中班数学基数和序数教案5以内的

活动目标：　　1、认识5以内的序数，并感知序数的方向性。　　2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。　　活动准备：　　1、学具：数字卡片1-5　　2、教具：小动物图片、绿、红、蓝、黄、紫的房子图。楼房图，绿、红、蓝、黄小椅子。　　活动过程：　　一、创设情境“小动物搬家”，帮助幼儿认识5以内的序数。　　1、引出课题：告诉小朋友一个好消息！森林里的小动物们要搬新房子啦！它们还请小朋友们去帮忙分房子呢。看！森林小区有这么多漂亮颜色的新房子，它们都是什么颜色的呀？　　2、别着急，我们从左到右，一座一座的说。（绿的、红的、蓝的、黄的、还有紫色的。）　　3、咦，这些小房子怎么没有门牌号码呢？一会儿小动物们来了可别迷了路呀。这样吧，我们一起动手帮它们做好钉上去，好吗？　　4、先数数一共有几座房子，看看要做几块门牌。　　5、现在开始钉号码。告诉我，绿色的房子排在第几座？（第1座）可以用数字几表示？（幼儿举“1”卡，选择一幼儿的“1”钉在房子上）　　6、紫房子排在第几座？请小朋友们好好数一数。（第5座）可以用数字几来表示？（举数卡并钉在房子上）　　7、黄房子排在第几座？（第4座）------　　8、红房子在第几座？（第2座）-----　　9、蓝房子在第几座？（第3座）------　　二、进一步巩固序数词第一至第五。　　1、小房子钉上了号码，小动物们就不会迷路了。我去把它们请来，好吗？看，谁来了呀？（小狗、小松鼠、小鹿、小兔、小猴）　　2、一共有几只小动物？（数数：5只。）五座小房子正好够住。分房子啦！快排好队。（出示“钥匙” ）　　3、小狗排在第几个？（第1个）（我们给它挂上第一座房子的钥匙“1” ）4、小猴排在第几个？（第5个）（------“5” ）　　5、小鹿排在第几个？（第3个）（------“3” ）　　6、小兔排在第几个？（第4个）（------“4” ）　　7、小松鼠排在第几个？（第2个）（------“2” ）　　教师小结：小鹿、小猪、小熊、小狗、小兔它们都欢欢喜喜地搬进了新家，可高兴了。它们在新房子前的绿草地上唱着歌，跳着舞，还说谢谢小朋友呢！　　三、学习根据序数词找到相应的位置。　　1、什么声音这么吵呀？（出示小动物园贴图）是小猫、小羊、鸟、小青蛙、还有小乌龟，噢，原来它们来晚了，还没找到合适的房子呢！我们再帮它们找找还有空房子吗？　　2、（出示楼房图）草地的后面还有一幢新楼房，看窗户我们就知道还空着许多房间呢。数一数这是几层楼的楼房？　　3、每层楼都有几个房间？（集体数）　　4、小乌龟说：我不喜欢住在楼上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一层，小朋友，你们能帮我找找吗？找到了就把我的照片贴在新房的窗户上吧。　　5、小鸟说：我喜欢住得高高的，我要住第3层的最后一个房间。（找，并贴照片）　　6、（出示小羊和小猫）：小羊和小猫是好朋友，它们想住得近一点，有没有两个挨在一起的房间？在哪？　　7、（找）二楼还有两个挨在一起的空房间，数一数是有几个房间？（从左往右数）就请小羊、小猫住这儿吧。　　四、游戏：“看电影”　　我们今天帮了那么多小动物的忙，你们高兴吗？小动物们都搬进了新家，他们非常高兴，小动物们为了感谢我们，邀请小朋友去电影院看动画片，现在我们就一起排好队去看吧。　　1、游戏规则:提供4排,每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-5。教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。　　2、幼儿自由取票找座，请幼儿说说自己选的是第几排第几个座位，也可看一看第几排，第几个座位坐的是谁？然后观看动画片。

选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。